第二外语日语课程教学大纲

第二外语日语课程教学大纲

总学时：162学时。54学时X3学期。课程名称:第二外语《日语》

开课学期:第2、3、4学期学分:9学分课程层次:公共基础课修读类型:公共

必修课

考核方式:笔试适用专业:英语专业

一、本课程的地位、性质和任务

本课程为英语专业学生的第二外语必修课程。

本课程对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握口语的基础知

识和基本技能，具有初步的日语应用能力，并为进一步学习日语打下较好的基础。

二、课程教学的基本要求

本课程教学要求学生掌握日语正确的语音、语调；掌握单词约1200—1500个；

掌握基础语法知识;听懂简单的语句;说简单的语句;阅读句子结构不太复杂的一般

性文章；写出句子结构简单的短文;借助工具书翻笔译句子结构不太复杂的一般性文

章。

三、课程主要内容及学时安排

内容学时第1as髡音行一玄行清音6学时第2IS髡音行一行清

音接音6学时第3gS髡音激音半濯I音促音6学时第4^音是音拗音

6学时第CltUj:何力6学时第6学时第7SK

日本占日本人6学时第8SU自己貂介6学时第9SK日本0季第6学时第10

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学时第131®夏休办6学时第14口马㈠马玄学生6学时第151S漠字6

学时第16^映画在尻^6学时第17g!g在宅勒矜力^才勺教室6学时第18

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道在等幻6学时

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Af^A60手余氏日^6学时第25S«日本言蕖6学时第2618

今6学时复习总结6学时

四、使用教材及参考书目

1、《大学日语简明教程》（王诗荣编，高等教育出版社1996年6月出版）

2、《标准日语语法》（第二版）（顾明耀主编，高等教育出版社/2004年7月出

版）

五、教学方法的原则性建议

让学生努力打好语言基础，处理好听、说、读、写、译的关系。

第二外语日语教学的特点是:教学时数少，教学任务重。这就决定了第二外语

日语的教学不能采取听说领先，读写译跟上或听说读写译同时并举的方法来进行，

而应采取效率更高的方法，重视词汇和语法的共核教学，注重句型替换、阅读理解

和日汉语互译。加强基本技能的训练，在学生掌握了一定的基础知识之后，侧重阅

读和笔译技能的训练。要注意培养学生在课堂外预习、复习、归纳、练习等的自学

主观能动性，让学生找出适合自己的学习方法，同时及时检测学生的掌握情况。教

师在使用教材时应根据学生的掌握情况突出重点、难点，以启发、引导的方式让学

生积极参与课堂教学。

1、语音阶段:重点放在假名的发音、认读和记忆上。

2、单词教学:要求学生预习、史习，教师带读单词并进行适当的说明。

3、语法教学:突出重点的同时注意语法的系统性，通过练习适当加以补充,

4、课文教学:密切结合单词、语法，充分兼顾听、说、读、译的训练。

5、练习教学:注重句型替换、阅读理解和日汉语互译。六、考核方式及成绩

构成

本课程闭卷笔试。成绩为百分制，平时成绩（小测、作业、学习态度等）与期末

考试成绩比例为3:7。

七.本大纲编写根据

1.《大学日语（第二外语）教学大纲》：大学日语（第二外语）教学大纲修订组

编，高等教育出版社1993年4月出版

2、《大学日语教学大纲》（第二版）：大学日语教学大纲修订组，高等教育出版

社2000年4月出版

剑桥国际商务英语教学大纲

课程名称:剑桥国际商务英语学分/学时：

课程层次：专业课修读类型:专业必修课

考核方式:笔试口试听力

适用专业:英语专业

教学目标：

随着中国入世，国际经贸交往不断扩大以及我国以经济建设为中心的国策，外

语专业教学中对增加经贸，金融等方面知识的要求非常迫切。二十一世纪的外语复

合型人才应具有以下特征:宽广的知识面，一定的专业知识，扎实的外语基本功和

较强的能力。

作为英语专业本科商务英语方向的专业主干课，本课程的教学目的是培养学生

掌握商务英语的基本知设和基本技能，为进一步学习后续的商务英语专业课程，毕

业后成为适应社会需要的应用型涉外商务人才打下坚实的基础。通过学习有关商

务活动的实用材料，学生应熟悉并掌握主要的商务语言和用法，并注重交际能力，

合作能力，处理商务及外事的能力，独立提出建议和讨论问题的能力等的培养。

教学基本要求：

学生要通过阅读，听,写,讨论,解决问题和角色扮演等课堂活动,达到基本的运

用英语沟通,协调和解决问题的能力.强调语言的应用能力.

听力方面

能听懂正常语速的日常生活和商务活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，

演讲，会议发言等。要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具

体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图I。

阅读方面

能看懂图表，正确理解商务专业词汇，能读懂英美报刊杂志上中等难度的商务

英语文章，了解作者的观点与态度，把握其内涵，获取准确信息。

写作方面

能够运用所学语言知识，根据所给背景语言材料，图表及表格等直观资料，写

出符合国际商务惯例，格式规范的商务报告，备忘录，商务信函，建议书和E-

mail等，要求内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺得体。

口语方面

能够运用正确的英语讨论各种商务和日常生活的话题，进行电话交谈，能够作

简

单的会议发言和商务报告。要求内容切题，有一定专业词汇量，语音语调正

确，语流连贯顺畅，表达基本得体。

课程基本教学内容：

〃商务英语〃课程教学内容以商务主题为核心，恻重语言能力的培养。教学内容

丰富，涵盖了贸易，生产，金融，保险，公关，商业文化，外事，企业管理，营

销，环保等诸多领域。本课程以英语为授课语言，通过学习有关商务活动的真实语

言材.料，学生应熟悉并掌握当代商务理念和国际商务惯例，提高基本商业，文化素

质，具有较强的商务交际能力和团队协作精神，以及不懈的创新意识；了解英语国

家的社会和商业文化，提高跨文化沟通能力。语言能力训练也是商务英语课程的核

心内容之一。

使用教材与参考书目

选用教材：山英国Summertown出版社授权经济科学出版社在境内独家出版，

LanWood主编的《新编剑桥商务英语》（初级）第二版。

参考书H:本教材的司步训练练习。

高级英语课程教学大纲课程编号：课程名称:高级英语学分/学时：

课程层次：专业核心课修读类型:专业必修课考核方式:笔试

适用专业:英语专业

教学目标：

高级英语属于英语专业高年级阶段课程。它是基础阶段的综合英语课程在高层

次上的延续。高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与

写作能力的课程。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、

语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的

知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑

思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高

学生英语语言技能。每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研

究、问题分析、中英互译和写作练习等。通过该课程的学习，使学生的英语水平在

质量上有较大的提高。

教学基本要求：

1（提高独立工作能力，学会查找有关参考书，会自己动手写注释、做笔记。

2（培养分析、欣赏写作技巧的能力。

3（掌握基本的英语修辞手段的使用技巧。

4（准确掌握课文内容，学会分析课文的写作技巧，并能将其应用于写作。

5（培养语篇分析能力，学会词语释义，即用英语解释英语短语或句型

转换。

6（逐步培养对语言与文化之间的关系的敏感性。

7（学习、巩固构词法、区分同义词的差别，更好地掌握词义。

课程基本教学内容

教学安排:因学员是函授性质，以自主学习为主，集中短期面授辅导为辅的教

学性质，在面授期间，用取教材典型性课文数篇讲解训练，为学员自主学习提供学

习方向和思路。平均每个单元约需10课时。其中背景知识介绍、相关文化知识介

绍及文章结构概述约需1学时，课文讲解约需6学时，课后练习约需3学时。

教学要求：要求学生堞前对每个单元的相关文化背景知识作必要的了解，预习

课文;练习用英语对词语、句子进行释义;认识和辨别课文中出现的各种修辞手法；

了解英语中各种文体的作用和特点;在老师指导下分析、欣赏文章的写作技巧、文

章的结构、语言特点;学会查找参考书，并自己动手写注释、做笔记等。

每篇课文教学内容主要包括：

I.AdditionalBackgroundKnowledge

II.IntroductiontothePassage

I