甘肃省示范名校2026届高二下生物期末综合测试模拟试题含解析

甘肃省示范名校2026届高二下生物期末综合测试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于环境容纳量的叙述，正确的是A．环境容纳量是指种群的最大数量B．种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D．植食动物在自然条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大2．下列有关“用海藻酸钠固定酵母细胞”及“用固定化酵母细胞发酵”实验的叙述，错误的是A．在将海藻酸钠溶液和酵母细胞混合之前，需用蒸馏水将酵母细胞活化B．配制海藻酸钠溶液时，通常用酒精灯加热，且边加热边搅拌C．固定好的酵母细胞（凝胶珠）需要用CaCl2溶液冲洗2～3次D．用固定化酵母细胞发酵时，需要提供适宜的条件，如营养物质等3．图1为某植物细胞结构模式图，图2为该细胞的某些生命活动示意图，下列叙述正确的是A．图1中的①③⑥是植物细胞特有的细胞器B．图2中乙过程产生的b可被图1中的⑥利用C．图2中的葡萄糖通过主动转运进入图1的⑤D．图2中产生的能量大部分用于ATP的合成4．下列关于蛋白质工程的叙述，不正确的是A．蛋白质工程是对蛋白质分子的直接改造B．基因工程是蛋白质工程的关键技术C．蛋白质工程获取的是自然界不存在的蛋白质D．实施蛋白质工程的前提条件是了解蛋白质结构和功能的关系5．江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖”理念，实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价不合理的是A．使物种多样性程度显著提高B．使生物群落的组成更为复杂C．使生态系统的类型更为多样D．其主要目的是提高生物多样性的直接价值6．下列关于动物细胞工程的叙述，正确的是（）A．PEG诱导动物细胞融合形成的杂种细胞，经动物细胞培养能得到优良动物个体B．使用冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型C．在高倍显微镜下观察发生基因突变的细胞比例可推知某化学药品的毒性D．用胰蛋白酶处理动物组织后，可用无菌水稀释制成细胞悬浮液7．下列有关叙述错误的是A．骨骼肌细胞分化过程中，控制肌动蛋白合成的基因将会表达B．衰老细胞的代谢水平降低，所有酶的活性降低C．被病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡，有助于机体维持自身的稳定D．细胞癌变时，甲胎蛋白和癌胚抗原等含量可能增加8．（10分）科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后，会使附近的、与其亲缘关系较近的野生植物也获得抗除草剂基因。下列说法错误的是A．野生植物通过自然杂交获得抗除草剂基因B．野生植物发生了基因突变C．基因工程会导致基因污染D．转基因生物会危及生物圈的稳定二、非选择题9．（10分）请根据如图回答下面的问题。​（1）图中属于原核细胞的是______；它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是_________，与真核细胞的统一性表现在__________。（2）图中最有可能属于病毒的是______，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是______。10．（14分）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程，②表示的是________过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中________的种类及最后其浓度配比，获得的来源于未成熟花粉的完整植株都程为________植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________。（3）植株甲进行________________，才能使其结实，产生后代（乙），否则植株甲只有通过无性生殖的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉基因组成种类数________种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种。花粉培育在育种上的特殊意义是________，从而开辟育种新途径。11．（14分）图1为细胞部分结构和相关生理过程示意图，A-E为细胞内结构，①-⑨为物质运输途径；图1表示图1囊泡运输调控机制,其中物质GTP具有与ATP相似的生理功能。请据图回答：（1）在人体内胆固醇既是组成___________的重要成分，又参与血液中脂质的运输。据图1可知，细胞需要的胆固醇，可用血浆中的LDL（低密度脂蛋白）与其受体结合成复合物以___________方式进入细胞后水解得到。（1）据图1，溶酶体是由[__]________形成囊泡而产生的。溶酶体中的多种水解酶从合成到进入溶酶体的途径是___________→溶酶体(用字母和箭头表示)。⑥→⑨说明溶酶体具有___________的功能，此功能体现膜具有___________的结构特点。（3）正常情况下，溶酶体中pH比溶酶体外低1．1，能维系此差值的原因是ATP中的化学能不断趋动H+___________。（4）若将RNA聚合酶的抗体注射到体外培养细胞的E区域中，会发现细胞中的___________（细胞器）数量减少。（5）由图1可知，只有当囊泡上的V-SNARE蛋白与靶膜上的相应受体（T-SNARE蛋白）结合形成稳定的结构后，囊泡与靶膜才能融合，由此说明这样的膜融合过程具有___________性，该过程由GTP水解供能，GTP水解反应式为___________。12．根据如图所示植物体细胞杂交技术流程图,回答相关问题:（1）运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)在自然状态下不能得到杂种植株,原因是______。

（2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中,依据的原理是______，其中过程②为诱导原生质体融合，融合完成的标志是______。（3）已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体,则“番茄—马铃薯”属于______倍体植株。

（4）已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物,可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产，若利用此技术,将柴油树细胞培养到______(填字母编号)阶段即可。

（5）若培育抗除草剂玉米,将抗除草剂基因通过适当的途径导入玉米体细胞,然后进行组织培养,该过程相当于______(填数字编号)，为促进其细胞分裂和生长，培养基中应有______两类激素。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】环境容纳量是指环境所能维持的种群最大数量，并不是指种群数量的最高值，在某些时候种群数量可能高于环境容纳量，A错误。种群的内源性因素会影响种群数量，但不会直接影响环境容纳量；环境最大容纳量的大小主要取决于环境条件，B正确。在理想条件下，种群数量可呈现“J”型增长，不存在环境容纳量，C错误。植食动物在自然条件下，食物丰富的季节，生物的食物充足，环境容纳量最大；冬季食物贫乏，环境容纳量较小，D错误。【考点定位】本题考查种群数量变化及影响因素，意在考查学生对生物学概念的理解能力。2、C【解析】

海藻酸钠溶液固定酵母细胞：酵母细胞的活化；配制0.05mol/L的CaCl2溶液；配制海藻酸钠溶液

（该实验成败的关键步骤）；海藻酸钠溶液与酵母细胞混合；固定化酵母细胞。【详解】干酵母处于休眠状态，通过活化可以让其恢复到正常的生活状态，A正确；海藻酸钠在水中溶解的速度较慢，需要通过加热促进其溶解，通常用酒精灯加热，且边加热边搅拌，B正确；固定好的酵母细胞（凝胶珠）需要用蒸馏水冲洗2～3次，洗去附着在其上的CaCl2溶液，以防止凝胶珠硬度过大影响物质交换，C错误；由于酵母细胞具有代谢能力，因此需要提供营养等条件，D正确。3、B【解析】

分析题图：图1表示高等植物细胞，其中①是液泡，②是高尔基体，③是细胞膜，④是细胞核，⑤是线粒体，⑥是叶绿体，⑦是核糖体；图2表示甲、乙、丙分别表示有氧呼吸的第一、二、三阶段，a表示丙酮酸，b表示CO2，c表示[H]，d表示）O2；【详解】分析图1中的①是液泡，⑥是叶绿体，是植物细胞特有的细胞器，③是细胞膜是动、植物细胞共有的结构，不是细胞器，A错误；图2中乙过程产生的b（CO2）可被图1中的⑥（叶绿体）利用，B正确；葡萄糖在细胞质基质被分解成丙酮酸后进入图1的⑤线粒体，葡萄糖不进入线粒体，C错误；图2中葡萄糖氧化分解释放的能量大部分以热能形式散失，少部分用于ATP的合成，D错误；答案选B。本题结合题图考查细胞亚显微结构和细胞有氧呼吸的相关知识点，解题关键是：1.识记细胞中各结构的图像，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的功能；2.识记有氧呼吸过程中各阶段的物质变化和发生场所。4、A【解析】

蛋白质工程和基因工程的区别：目蛋白质工程基因工程区别原理中心发展的逆推基因重组过程预期蛋白质供能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列→合成DNA→表达出蛋白质获取目的基因→构建基因表达载体→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定实质定向改造或生产人类所需蛋白质定向改造生物的遗传特性，一伙的人类所需的生物类型或生物产品（基因的异体表达）结果生产自然界没有的蛋白质生产自然界已有的蛋白质联系蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出的第二代基因工程，因为是对现有蛋白质的改造或制造新的蛋白质，所以必须通过基因修饰或基因合成实现【详解】A、蛋白质工程是通过对基因进行改造来实现对蛋白质分子的改造，A错误；

B、基因工程是蛋白质工程的关键技术，B正确；

C、基因工程生产的是自然界已有的蛋白质，蛋白质工程生产的是自然界不存在的蛋白质，C正确；

D、蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。所以实施蛋白质工程的前提条件是了解蛋白质结构和功能的关系，D正确。

故选A。5、D【解析】

1、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的．（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）．（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。2、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。【详解】A、题干信息“生态效应逐渐显现”，说明生物的种类和数量增加，物种多样性程度显著提高，A合理；B、生物的种类和数量增加，导致群落的物种组成更为复杂，B合理；C、生物种类和数量增加，导致生态系统的类型更为多种多样，C合理；D、生物多样性的生态效应属于生物多样性的间接价值，D不合理。故选D。本题主要考查生物多样性的相关知识，要求学生理解生物多样性的程度与生物的种类和数量呈正相关，同时理解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。6、B【解析】

本题主要动物细胞的组织培养及细胞融合。细胞全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成个体的潜能。动物细胞的培育过程是用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织细胞一段时间，使组织分散成单个细胞，再用培养液将分散的细胞稀释制成细胞悬液进行培养，由于动物细胞结构和功能复杂，目前仅证实动物细胞核具有全能性，动物体细胞的全能性还有待技术发展。【详解】目前为止，人们还没有成功将单个分化的动物体细胞培养成个体，动物细胞的全能性受到限制，动物细胞融合形成的杂种细胞不能培育成动物，A错误；目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型，B正确；基因突变是碱基对增添、缺失或替换，碱基对的改变在光学显微镜下无法观察到，C错误；用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动物组织会使组织就会分散成单个细胞，再用培养液将分散的细胞稀释制成细胞悬液，而不是无菌水，D错误。故选B。注意在光学显微镜，能看到染色体变异，不能看到基因突变；动物细胞培养应用培养稀释单个细胞。熟记相关知识点，注意动物细胞全能性等是解决本题的关键。7、B【解析】

细胞分化指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程。细胞衰老是正常环境条件下发生的功能减退，逐渐趋向死亡的现象。细胞凋亡：由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也常被称为细胞编程性死亡，是一种自然现象。【详解】A、骨骼肌细胞分化过程中，控制肌动蛋白合成的基因将会表达，进而细胞会具有特定的功能，A正确；B、衰老细胞的代谢水平降低，大多酶的活性会降低，B错误；C、被病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡，对机体是有利的，有助于机体维持自身的稳定，C正确；D、细胞癌变时，甲胎蛋白和癌胚抗原等含量可能增加，糖蛋白会减少，D正确。故选B。8、B【解析】

转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）。

生物安全：①转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，②转基因植物竞争能力强，可能成为“入侵的外来物种”，③转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，④可能使杂草成为有抗除草剂基因的“超级杂草”。【详解】栽种含有抗除草剂基因的农作物后，会使附近的、与其亲缘关系较近的野生植物也获得抗除草剂基因，可见野生植物可通过自然杂交获得抗除草剂基因，这说明基因工程会导致基因污染，野生植物获得的抗除草剂基因不属于基因突变，AC正确，B错误；栽种含有抗除草剂基因的农作物后，会使野生植物也获得抗除草剂基因，进而危及生态系统的稳定，D正确。

​故选B。二、非选择题9、AB没有核膜包被的成形的细胞核都具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNAD没有细胞结构【解析】

分析题图：A是细菌细胞，属于原核细胞；B是蓝藻细胞，属于原核细胞；C为植物细胞，属于真核细胞；D为病毒，没有细胞结构。【详解】解：（1）图中属于原核细胞的是A、B，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有被核膜包被的细胞核。原核细胞与真核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA等。（2）图中的C是病毒，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是无细胞结构。解答本题的关键在于理解原核生物与真核生物的本质区别在于是否有核膜包被的细胞核，以及病毒与原核生物和真核生物的主要区别是有无细胞结构。10、脱分化再分化胚状体分化（或发育）生根激素单倍体细胞的全能性染色体加倍乙（或经过染色体加倍）一多缩短育种周期【解析】

分析题图：图示表示花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程，其中①表示脱分化形成愈伤组织的过程；②表示再分化过程；X代表胚状体；③表示分化过程；④表示诱导生根过程；最终形成的植株是单倍体植株。【详解】（１）由以上分可以知道：①为脱分化过程，②为再分化过程，Ｘ代表胚状体，③表示分化过程，④表示诱导生根过程。（２）在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽．因此图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中激素的种类及其浓度配比；由花粉离体培养得到的是植株是单倍体植株，这也说明成熟花粉细胞具有全能性。（３）植株甲是单倍体植株，而单倍体高度不育，因此植株甲只能通过无性繁殖产生后代；要使植株甲可育，需要对其进行染色体加倍处理，这样才能产生可育花粉，进而结实产生后代．乙属于二倍体，可以产生可育花粉，丙属于单倍体，不能产生可育花粉。经过染色体加倍形成的个体属于纯合体，纯合体只能产生一种配子，但该群体植株可产生多种可育花粉。花药培养是单倍体育种的一个重要步骤，而单倍体育种的突出优点是缩短育种年限。本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记、理解和掌握程度。11、细胞膜胞吞D高尔基体B→A→D分解衰老、损伤的细胞器流动性（以主动运输方式）进入溶酶体核糖体特异【解析】

分析图1：A为内质网，B为附着在内质网上的核糖体，C为游离在细胞质基质中的核糖体，D为高尔基体，E为核仁，①-⑨为物质运输过程。

分析图1：图1表示图1囊泡运输调控机制，图1中的物质GTP具有与ATP相似的生理功能，即直接为生命活动提供能量。【详解】（1）在人体内胆固醇既是组成细胞膜的重要成分，又参与血液中脂质的运输。据图1可知，细胞需要的胆固醇，可用血浆中的LDL（低密度脂蛋白）与其受体结合成复合物以胞吞方式进入细胞后水解得到。（1）据图1，溶酶体是由[D]高尔基体形成囊泡而产生的。溶酶体中的多种水解酶从合成到进入溶酶体的途径是B附着在内质网上的核糖体→A内质网→D高尔基体→溶酶体。⑥→⑨说明溶酶体具有分解衰老、损伤的细胞器的功能，此功能体现膜具有流动性的结构特点。（3）正常情况下，溶酶体中pH比溶酶体外低1.1，能维系此差值的原因是ATP中的化学能不断驱动H+以主动运输方式进入溶酶体。（4）核糖体主要有蛋白质和RNA组成，而RNA通过转录形成的，如果将RNA聚合酶的抗体注射到体外培养细胞的核仁区域中，会导致RNA的合成受阻，进而导致细胞中的核糖体数量减少。（5）由图1可知，只有当囊泡上的V-SNARE蛋白与靶膜上的相应受体（T-SNARE蛋白）结