《制作小水轮》课时练习及答案-2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材） 小学科学二年级下册

《制作小水轮》课时练习及答案-2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册填空题制作小水轮需要的材料有______、______、______、剪刀、胶水等（至少填写3种）。小水轮能够转动，是因为______具有力量，能够推动小水轮的叶片转动。制作小水轮时，要把塑料片剪成______形，再分成4-6个均匀的______，这样小水轮转动起来才平稳。小水轮的转动快慢与______的大小和______的位置有关。把小水轮放在水槽里，用漏斗装水冲击小水轮的______，小水轮会转动得更快。制作小水轮时，在塑料片中心扎一个小孔，插入______当轴，轴的大小要和小孔差不多，避免晃动。剪塑料瓶制作小水轮支架时，要把塑料瓶______剪去，边缘要打磨光滑，防止划伤手。水流越大，小水轮转动得越______；水流越小，小水轮转动得越______。实验时，小组内要______合作，有人负责装水，有人负责观察，有人负责记录实验现象。生活中，______、______等都是利用水流的力量工作的（填写2种即可）。选择题制作小水轮时，塑料片剪成的叶片大小要均匀，主要是为了（）A.看起来更漂亮B.让小水轮转动得更平稳C.节省材料下列哪种做法能让小水轮转动得更快（）A.用少量水慢慢倒B.用大量水快速冲击叶片C.把水倒在小水轮的轴上小水轮转动的动力来自于（）A.手的转动B.水流的力量C.风的力量制作小水轮的支架时，用塑料瓶的主要作用是（）A.装水B.固定小水轮的轴，让小水轮能平稳转动C.增加小水轮的重量下列关于小水轮转动快慢的说法，正确的是（）A.只和水流大小有关B.只和水流冲击位置有关C.和水流大小、冲击位置都有关使用剪刀制作小水轮时，正确的做法是（）A.对着自己或同学裁剪B.慢慢裁剪，小心操作，避免划伤C.随意裁剪，不用在意形状把小水轮的叶片调整得更倾斜，可能会出现的现象是（）A.小水轮不转动B.小水轮转动得更快C.小水轮转动得更慢下列哪种材料不适合用来制作小水轮的叶片（）A.塑料片B.硬纸板C.薄铁片（尖锐，不安全）判断题制作小水轮时，叶片剪得大小不一样，小水轮也能平稳转动。（）水流的力量越大，小水轮转动得就越快。（）小水轮的轴越粗越好，这样更牢固。（）实验时，水溅出来没关系，不用特意注意。（）小水轮转动的快慢和水流冲击的位置没有关系。（）制作小水轮时，用胶水固定支架，能让小水轮更牢固。（）没有水流，小水轮也能转动起来。（）小组合作制作小水轮时，要互相帮助，遇到困难及时向老师请教。（）水流冲击小水轮的中心，小水轮转动得最快。（）我们可以通过改变水流大小和冲击位置，来控制小水轮的转动快慢。（）简答题请详细说说制作小水轮的步骤，至少写出4个关键步骤。为什么水流能推动小水轮转动？请结合课文知识简单说明。实验中，我们发现小水轮转得不平稳，可能是什么原因造成的？请列举至少3种，并说明如何改进。结合生活实际，说说水流的力量还有哪些用途？请列举3种，并简单说明。探究实践题小组开展“探究小水轮转动快慢与水流大小的关系”实验，请完成下列问题。实验材料：制作好的小水轮、水槽、漏斗、水、量杯。实验目的：探究______对小水轮转动快慢的影响。实验步骤：把小水轮固定在水槽中，确保小水轮能自由转动；用量杯量取50毫升水，通过漏斗缓慢倒在小水轮的叶片上，观察并记录小水轮的转动快慢（用“快、较快、慢”描述）；用量杯量取100毫升水，通过漏斗快速倒在小水轮的叶片上，观察并记录小水轮的转动快慢；重复实验2次，确保实验结果准确。实验现象：倒入50毫升水时，小水轮转动______；倒入100毫升水时，小水轮转动______。实验结论：在水流冲击位置相同的情况下，______，小水轮转动得越快；______，小水轮转动得越慢。结合制作小水轮的过程和实验探究，说说你在动手操作和合作探究中收获了什么？遇到了哪些困难，是如何解决的？参考答案填空题塑料片、牙签、塑料瓶（答案合理即可，如硬纸板、铁丝等）水流圆、扇形水流、水流冲击叶片牙签（或细木棍）底部快、慢分工水车、水力发电机（答案合理即可，如喷泉、水力磨坊等）选择题1.B2.B3.B4.B5.C6.B7.B8.C判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√简答题示例：①准备好塑料片、牙签、塑料瓶、剪刀、胶水等材料；②把塑料片剪成圆形，再分成4-6个均匀的扇形，作为小水轮的叶片；③在塑料片中心扎一个小孔，把牙签插入小孔当轴；④把塑料瓶剪去底部，做成支架；⑤把插有牙签的塑料片放在支架上，用胶水固定好，小水轮就制作完成了。（答出4个关键步骤，顺序正确即可）因为水流具有力量，当水流冲击小水轮的叶片时，会对叶片产生推力，这个推力能让小水轮绕着轴转动起来，所以水流能推动小水轮转动。（答案合理，贴合课文知识即可）示例：①叶片剪得大小不一样，改进方法：重新裁剪叶片，让所有叶片大小均匀；②轴的位置不在塑料片中心，改进方法：调整轴的位置，确保轴在叶片中心；③支架不牢固，小水轮晃动，改进方法：用胶水把支架固定好，让支架更稳定；④水流冲击位置不对，改进方法：调整水流方向，让水流准确冲击叶片。（列举3种，原因和改进方法合理即可）示例：①水力发电：利用水流的力量推动发电机转动，产生电能，供我们使用；②水车灌溉：利用水流推动水车转动，把水输送到农田里，浇灌庄稼；③喷泉：利用水流的力量，把水喷到空中，形成美丽的喷泉；④水力磨坊：利用水流的力量推动磨坊的轮子转动，加工粮食。（列举3种，说明合理即可）探究实践题（2）水流大小①慢（或较慢）；②快（或较快）水流越大；水流越小示例：收获：①学会了制作小水轮的方法，提升了动手操作能力；②知道了水流具有力量，了解了小水轮转动快慢的影响因素；③学会了小组分工合作，明白了合作的重要性；④学会了观察实验现象、记录实验结果，培养了认真