自己的事自己干说课稿

自己的事自己干

这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗？

树—直立—自强自立

藤—攀附—依赖别人

走向自立人生有几只刚出生很快的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大了，无忧无虑，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再没有回来，笼子里的小狮子被活活饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；碰到敌人，懂得如何保护自己。它顺利地活了下来。自立人生少年始我自己行哟！“一屋不扫何以扫天下“？我们必须从小事做起，从身边的点滴做起，“不以物小而不为”！从小就培养自己的独立能力，养成良好的习惯，为将来打好基础。记住：自立人生少年始！今天学校做卫生新

生问：这些现象阐明现在的青少年身上存在着什么问题？说一说：缺少自立能力！

小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？赞同小曦的做法。由于她有较强的自立意识和自立能力，懂得关心、体贴自己的长辈；而反之，萌萌自立意识和自立能力比较差，不懂得关心、体贴长辈。我自己的房间自己整顿；我自己的衣服自己洗；我的学习要老师和父母管束。在你身边有无类似的现象？请你说一说。掌握观点一、自立人生少年始自立的含义自立就是自己的事自己干。为什么说“人的成长过程，就是不停提高自立能力的过程。从学会走路开始，我获得身体上的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己，我们就获得基本自立的人生。掌握观点一、自立人生少年始自立的体现自立体现在生活的方方面面。体现为自主地、科学地安排自己的生活和学习，解决自己所碰到的社会问题。谈一谈：你会做哪些事？阅读课本P35页说说这些自立体现，哪些是属于个人生活范畴,哪些属于家庭、集体、社会生活范畴。除了这些，你尚有什么自立的体现？阐明人要自立，自己的事自己干滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！--------陶行知

你上学、放学用父母接送吗？如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？你做作业时是独立完毕还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？这些问题说起来都是某些日常小事，但它们却是一种人自立能力最基本的体现。如果这些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去发明属于自己的事业了。二、人生需自立一项研究成果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:15和1:10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。结合自己的亲身经历，说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处？1、自立的对我们有什么好处？自立是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中，我们不停地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步地学会理解和尊重别人，善于与别人沟通和交往，和谐相处；主动地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一种对自己负责、对别人负责、对社会负责的能够自立自强的人。自立能够培养吃苦耐劳、爱惜劳动成果、重视家庭亲情、尊重别人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心。自立有助于青少年的健康成长，使我们获得幸福人生。掌握观点二、人生需自立案例分析一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，规定母亲支付其大学期间的学杂费5万元。在一审中，其母表达只能承当5000元，但这名大学生不服并上诉。但法院驳回上诉，维持原判。父母是否应当支付子女上大学费用呢？请问：有关父母与否应当支付儿女上大学费用的问题，人们的议论能够分以下列两种观点。父母不应当支付子女上学的费用。观点乙观点甲男生女生：辩一辩父母应当支付子女上大学的费用。法律规定我国婚姻法第21条规定：“父母对儿女有抚养教育的义务，儿女对父母有赡养扶助的义务。父母不推行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的儿女，有规定父母付给抚养费的权利。”答：本题中的大学生已经成年，且没有丧失劳动能力，因此其母没有支付其大学教育费用的义务。但因其尚在校就读，且学杂费数额巨大，其母应在其能力范畴内予以资助，而其它部分可由大学生自己通过打工、争取奖学金和申请助学贷款等方式补足。这个例子阐明了：人不可能一辈子依赖别人，必须要依靠自己。

因此，应在父母和老师的协助下，自觉的储藏自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神，在将来的社会中自立。2、为什么我们要自立？我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。成年儿女无特殊状况，父母不再承当抚养义务。人生需要自立，如果不能从现在起，就在父母和老师的协助下，自觉地储藏自立知识，锻炼自立能力，培养自立精神，将难以在将来的社会中自立。掌握观点二、人生需自立3、自立所需要的能力有哪些？教材P38页尚有什么重要能力需要补充？答：⑴自我反省，及时纠正错误的能力。⑵听取、借鉴别人意见的能力。⑶、拟定切实可行的目的的能力。⑷、管理自己的经济的能力。⑸、自我激励的能力。⑹、自律能力。自立的重要性自立的必要性自立的含义自立的体现学习方面生活方面社会方面课堂练习：1、自立的含义：自立就是()2、人的成长过程，就是一种不停（）的过程。3、有人说，家庭是我们成长的（），学校是我们成长的（），社会是我们（）4、自立作为成长的过程，是我们（）的锻炼过程，也是我们（）和（）的锻炼过程。5、谁能够及早含有人需自立的（），及早做准备，谁就能为将来自立于社会（）。自己的事情自己干提高自立能力摇篮温室自立的大舞台生活能力心理道德品质急迫感争取主动阅读与感悟：不自立，永远不能成为大自然的一员小河狸的父母为什么要赶走它们？自谋生路有关链接美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一种自食其力的人为出发点的。

□美国南部某些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的标语是：“要花钱，自己挣！”不管家里经济状况如何，孩子在12岁后来就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。某些家庭还规定孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们常说，只要有助于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。不要给别人添麻烦□在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不管多么小的孩子，都要无一例外地背上一种小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应当自己背。”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是日本父母的根本出发点。日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其它的一切都要通过劳动才干获得。在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，规定他们运用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。她们这样做，首先能够学会独立谋生之道，另首先尚有助于学习语言。由于瑞士是个多语种的国家，现有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。因此，一种语言区的姑娘普通到另一种语言区的人家当佣人，尚有相称多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握三门语言之后，就能够去银行等部门就职。长久依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。自食其力德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。因此，父母们从不包办孩子的事情。他们将儿女视作独立的个体，给他们空间，让他们独立地去完毕自己应当做的事。譬如，在孩子一周岁左右，父母就激励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子致谢并加以赞许。随着孩子年纪和能力的增加，父母再引导他们完毕某些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在别人的眼里就不会成为低能的“怪物”。责任心和自立能力□法律规定，孩子要在家里承当某些义务。德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一种人走向社会最后要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文中，有一种有趣的规定。条文内容是：6岁之前能够只玩耍，不必做家务。6~10岁偶然协助父母洗碗，扫地，买东西。10~14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。14~16岁要洗汽车，整顿花园。16~18岁如父母上班，要每七天给家里大扫除一次。对于不肯做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子推行法律。法律条文1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引发全国范畴的大讨论。当时，这107名小朋友在内蒙古举办草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用品；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走二分之一，中国小朋友因将水喝光、干粮吃尽而向别人求助。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把激励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……中日少年《夏令营中的较劲》我们不仅在生活学习方面学会自理，还要在诸多方面学会用自己的眼睛去观察，用自己的思维去判断，能够自己主宰自己的命运。如果一种人不能自立，总是在外界环境的强迫下或别人的指使下行事，不能用自己的头脑思考，不能发挥自己特有的能力去做自己认为最故意义的事情，不能自己选择成长的道路，不能自己决定自己的生活模式和生活方略，不能掌握自己的命运和实现自己生命的价值，那么作为一种人的思想、情感、愿望、抱负和能力也就荡然无存