幼儿园小班美术教案：葡萄

一、活动名称：一串甜甜的紫葡萄（小班手指点画活动）二、年龄段：幼儿园小班三、活动领域：美术四、活动目标1.初步学习用手指点画的方式表现葡萄，尝试用点画的方式表现葡萄的串状。2.体验手指点画的乐趣，喜欢参与美术活动。3.在活动中养成良好的操作习惯，保持桌面和画面的整洁。五、活动准备1.物质准备：*紫色颜料（可提供深浅两种紫色供幼儿选择），每人一份（可用小碟子盛放）。*画纸若干（可预先在画纸下方用绿色彩笔或油画棒画出简单的葡萄藤和叶子作为背景，上方留出点画葡萄的空间）。*湿抹布或湿纸巾若干（供幼儿擦手）。*示范用作品一幅。*新鲜葡萄串（或高清图片/视频）。2.经验准备：幼儿在生活中见过葡萄，对葡萄的颜色和形状有初步的感知。六、活动过程（一）导入活动：感知葡萄，激发兴趣1.神秘礼物导入：教师：“小朋友们，今天老师带来了一位水果朋友，它藏在我的小篮子里，想不想知道它是谁？我们一起来猜猜看！”（教师可模仿葡萄的形状或特征进行提示，如：“它圆圆的，一串串，紫莹莹，吃起来甜甜的，酸酸的。”）2.观察感知葡萄：教师出示新鲜葡萄串（或高清图片/视频），引导幼儿观察：“哇，原来是甜甜的葡萄！看，葡萄是什么颜色的？（紫色/紫红色）它是什么样子的？（圆圆的，小小的）它们是怎么在一起的呀？（一颗一颗紧紧地抱在一起，变成一串一串的）”教师小结：“葡萄宝宝们真团结，一颗挨着一颗，变成了一串甜甜的紫葡萄。”（二）探索与示范：学习手指点画葡萄的方法1.讨论表现方法：教师：“这么可爱的葡萄，我们今天来用一种特别的方法把它画下来，不用画笔，用我们身体的一个小工具，猜猜是什么？”（引导幼儿说出“手指”）教师：“对啦，就是我们灵巧的小手指！今天我们要用手指来当画笔，点画出一串串甜甜的紫葡萄。”2.示范手指点画：*教师伸出自己的食指：“看，这是我的点画小手指。我们先把小手指在紫色的颜料盘里轻轻地蘸一蘸，让指尖都穿上紫色的衣服。”（强调蘸取适量颜料，不要太多）*“蘸好颜料后，我们把小手指轻轻地、垂直地按在画纸的葡萄藤上方，点一下，松开，看，一颗圆圆的小葡萄就出来啦！”（教师示范点画1-2颗）*“一颗葡萄太孤单了，我们让它找更多的好朋友吧。小手指再蘸一蘸颜料，在这颗葡萄的旁边再点一颗，紧紧地挨在一起。”（示范点画几颗，形成一小串的雏形）*教师强调：“点葡萄的时候，我们的手指要轻轻的，颜料不要蘸太多，不然葡萄宝宝就‘哭’了（颜料流淌）。葡萄宝宝们要紧紧地抱在一起，才不会被风吹走哦。”*教师：“如果手指上的颜料用完了，或者想换个地方点，我们就再蘸一蘸颜料。画完一颗葡萄，我们可以在抹布上擦一擦手指，保持干净。”（提醒幼儿注意卫生和整洁）（三）幼儿创作：大胆点画，表现葡萄1.分发材料：教师将准备好的画纸、颜料盘（内放紫色颜料）、湿抹布分发给幼儿。2.幼儿创作：*教师鼓励幼儿大胆尝试用手指点画葡萄，提醒幼儿蘸取适量颜料，保持画面整洁。*教师巡回指导，关注个别幼儿：*对不敢下笔的幼儿，教师可以握着他们的手指进行辅助点画，帮助他们建立信心。*对颜料蘸取过多的幼儿，提醒他们在颜料盘边缘轻轻刮一下或用抹布擦一擦。*鼓励幼儿点画多串葡萄，或尝试点画大小不同的葡萄。*提醒幼儿注意葡萄的串状，尽量让葡萄“抱”在一起。3.教师在巡回指导过程中，可用语言鼓励和启发幼儿：“你的葡萄串真长呀！”“这颗葡萄圆滚滚的，一定很甜！”“你的葡萄宝宝们都抱在一起，真棒！”（四）作品展示与评价：分享甜蜜，体验快乐1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，布置成一个“葡萄架”。2.欣赏与评价：教师：“哇，我们班的葡萄架上挂满了这么多甜甜的紫葡萄，真漂亮！”引导幼儿互相欣赏同伴的作品：“看看你最喜欢哪一串葡萄？为什么？”教师对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，肯定幼儿的大胆尝试和点滴进步，如：“XX小朋友的葡萄串点得真紧凑，一颗颗葡萄宝宝都挨在一起呢！”“XX小朋友的小手真能干，点了这么多葡萄！”教师：“我们用自己的小手指画出了这么多好吃的葡萄，开心吗？给自己鼓鼓掌吧！”七、活动延伸1.美工区活动：将剩余的颜料、画纸及不同大小的圆形海绵拓印工具投放到美工区，鼓励幼儿继续探索用不同方式表现葡萄或其他圆形水果。2.主题墙布置：将幼儿的“葡萄”作品布置在班级主题墙上，创设“丰收的果园”等主题环境。3.生活活动：在品尝水果环节，可以提供新鲜葡萄让幼儿品尝，感受真实葡萄的味道，并与自己的画作联系起来。八、活动反思本次手指点画活动《一串甜甜的紫葡萄》，紧密围绕小班幼儿的年龄特点和认知规律展开。活动选材贴近幼儿生活，葡萄圆润可爱的外形和鲜艳的色彩深受幼儿喜爱，能有效激发幼儿的创作兴趣。在活动过程中，通过实物观察、教师生动示范和幼儿亲身体验，幼儿对葡萄的形态特征有了更清晰的认识，并初步掌握了手指点画的基本技能。大部分幼儿都能积极参与到活动中来，大胆地用手指蘸取颜料进行点画，体验到了手指点画的乐趣。在作品呈现上，孩子们的葡萄串虽然稚嫩，但充满了童真和童趣，有的紧密相连，有的大小不一，各具特色。在指导方面，对于个别一开始有些胆怯的幼儿，通过教师的个别引导和鼓励，也能逐渐放开手脚进行尝试。活动中强调了操作常规和卫生习惯的培养，如蘸取适量颜料、及时擦手等，帮助幼儿养成良好的作画习惯。当然，活动中也存在一些可以改进的地方。例如，在颜料的提供上，可以考虑提供深浅两种紫色，让幼儿有更多的色彩选择，丰富画面层次。在幼儿点画时，对于葡萄串的疏密排列，可以提供更具体的