5.1《人要自强》教案 表格式 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

部编版道德与法治七年级7.5.1《人要自强》教学设计课题7.5.1《人要自强》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标政治认同：认同自强的价值和意义，认识到自强是实现个人梦想和国家复兴的重要基础。道德修养：培养学生的自尊、自信、自立、自强等良好品质。健全人格：促进学生的全面发展，帮助他们形成健全、坚韧、积极的人生态度。责任意识：树立责任意识，明白自强不仅是个人需要，也是社会责任。重点自强的含义；难点自强的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课天行健，君子以自强不息。人生自强少年始。少年智则国智，少年强则国强。青少年应该以拼搏的精神、凌云的志向和担当的意识，为国家贡献力量，传承爱国情怀，在新时代奋发有为。自强的青春有未来。人为什么要自强？第五课人生当自强第一节人要自强观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P37-39内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是自强？2、为什么人要自强？3、个人自强与社会进步、国家发展的关系？4、自强的重要性？三、师生合作探究(一)人要自强01探究一：生活观察（1）分享自立自强的故事。（2）谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。点拨：（1）王羲之从小刻苦练字，用坏的毛笔堆积如山，水池因洗笔而变黑。即使技艺已经炉火纯青，他仍坚持不懈，每天练字不辍。正是这种自强不息的精神，使他创造出独特的新字体，成为书法史上的传奇。（2）①自强可以让我们更自信。自强有助于我们相信自己，勇敢尝试，不断进步。②自强让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。探究二：播放视频《吾辈当自强，英雄少年郎》视频给我们什么启示？点拨：①天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强！自古英雄出少年，少年强则国强！②“天行健，君子以自强不息。”自强能赋予我们更强的自信，让我们在面对挑战时更有底气。③愿我们都能在自强的道路上不断前行，学会珍重自己，变得自爱，成为新时代的优秀少年。探究三：知识探究什么是自强？点拨：自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。(二)人要自强02探究一：探究分享谈谈你对上述观点的看法。点拨：①“我家条件还不错，我就靠家里了”的观点错误，我们要做自强的人，能够克已自胜，主动发掘自身力量，靠努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②"不用那么刻苦学习，差不多就行了"的观点错误，没有认识到自强的人要有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，不断挑战自我、超越自我。③“一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来”，这种观点是正确的。认识到了自强的青春有未来。总之，我们应该树立自强的意识，依靠自己努力拼搏，即使家庭条件优越，也不能放弃自我奋斗，只有这样才能拥有真正属于自己的美好未来。探究二：播放视频《青春华章｜驰而不息中国青年与新时代同向同行》视频给我们什么启示？点拨：①“争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，这是习近平总书记对新时代青年的谆谆嘱托。②青春激扬，爱国心炽……从祖国的蓝天到浩渺的宇宙，从竞技场上的拼搏到乡村田野的耕耘，青年人，从未缺席。他们不仅是个人梦想的追逐者，更是国家成就的贡献者。③生逢其时、重任在肩，新时代少年儿童当珍惜时光、奋发图强，在全社会的共同关爱下，勇敢承担起历史使命，不负家长期望，不负党和人民期待，为党成才、为国争光。探究三：知识探究为什么人要自强？（1）点拨：①自强，使人自主自立。②自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。探究四：播放视频《争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年》视频给我们什么启示？点拨：①少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。孩子们的身心健康和成长成才始终牵动着习近平总书记的心。②争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，要从小听党话、跟党走，热爱党、热爱祖国、热爱人民，扣好人生第一粒扣子；③青少年要刻苦学习、努力实践，成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者；要敢创新、敢奋斗，涵养不畏艰难、顽强奋进的意志品质。探究五：知识探究为什么人要自强？（2）点拨：①自强，使人奋发向上。②自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。探究六：知识归纳为什么人要自强？点拨：①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。(三)人要自强03探究一：探究分享结合以上材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。点拨：①自强不息是一种积极向上的人生态度，它有助于个人实现自我价值，同时也为国家的繁荣发展提供了重要的人才基础。②个人自强的同时也要有国家和民族的认同感和责任感，因为国家的发展与每个人的命运息息相关。③我们应积极践行自强不息的精神，为个人和国家的发展贡献力量。探究二：播放视频《少年强则国强》视频给我们什么启示？点拨：①自古英雄出少年，少年究竟何模样？百年前，身死犹生护中华，披荆斩棘谁能挡；百年后，少年不负青云志，意气风发似骄阳。②有志向，有梦想，身似山河挺脊梁！少年啊，黑夜终将被照亮，向着信仰往前闯，我们只当光明磊落，不负年少我自强！③少年自强是民族振兴的基石，也是个人成长的核心动力。新时代的自强精神不仅是个人奋斗，更是将个体生命接入民族复兴的伟大进程，在解决'卡脖子'技术、应对气候变化等全球议题中，书写属于Z世代的担当答卷。探究三：知识探究个人自强与社会进步、国家发展的关系？点拨：①自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。②正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。探究四：知识归纳自强的重要性？点拨：①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。（个人）②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。（个人）③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。（国家）学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结