3.1人须有自尊教案 教案 2025-2026学年统编版道德与法治 七年级下册

道德与法治七年级第二单元第三课第一框《人须有自尊》教学设计课题人须有自尊单元第二单元焕发青春活力学科道德与法治年级七年级执教者教材分析本节内容选自人教版《道德与法治》七年级全一册第二单元第三课第一框《人须有自尊》。教材通过展示一栏生活观察、两栏探究与分享共计六个生活中的案例，深入剖析自尊的表现以及自尊对我们的重要意义。学情分析七年级学生刚刚步入青春期，身心正处于加速发展，并渐趋成熟的时期。他们的自我意识，也开始萌动和增强，再加上目前中学生大多数是独生子女，他们在家庭中的中心地位，以及现代社会文化对个性的张扬，使当今中学生的自尊心理明显表现出很多特点，例如爱慕虚荣、是非观念不足等，亟待纠正。学习目标健全人格：了解自尊的表现，培养自尊心责任意识：能够自觉践行知廉耻明是非、认可自己以及不爱慕虚荣重点知廉耻明是非、认可自己以及不爱慕虚荣难点了解自尊的表现，培养自尊心教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示材料：嗟来之食的故事提问：你知道这个成语故事的寓意是什么吗？思考并回答问题通过提出问题，启发学生思考。环节一：自尊使我们绽放——自尊的表现展示材料：步入青春期，我们身上有了一些小变化……提问：1.我们为什么会有这些小变化？2.这些小变化说明了什么？总结：我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望得到他人的认可，这些都是自尊的表现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人尊重。（自尊：自尊，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱，是一种健康良好的心理状态）提问：我们为什么需要自尊？展示视频：马斯洛需求层次理论思考：自尊属于那一层次的需求？请你简述一下这个层次？总结：马斯洛需求层次理论的第四层尊重的需要。每个人都有自尊的需要，当这种需要被满足时，我们就会快乐。思考并回答问题。通过观察、审察自己的变化，了解自尊在我们身上的体现环节二：自尊使我们向善——自尊的意义展示材料：徐悲鸿的故事提问：徐悲鸿的骨气来源于哪里？总结：一、自尊的人能认可自己自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。展示材料：行己有耻展示案例：两个电动车驾驶员面对事故的不同处理方式提问：1.都是电动车造成的事故，结局为什么不一样？2.你更认同谁的行为？说说你的理由？总结：二、自尊的人知廉耻、明是非自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。展示材料：P28探究与分享提问：1.你如何看待小航和小蕾的言行？2.他们的言行与我们的那些要求相违背？3.他们所骄傲的是自己的奋斗成果吗？4.如果你是他们你会怎么说？总结：三、自尊的人不爱慕虚荣自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。认真阅读案例，并换位思考。思考并辨析不同的行为造成的不同影响了解日常生活中面对事情不同做法的不同后果，做到知法守法，并知道用法律维护自己的权利课堂小结希望各位同学做一个自尊的人，拥有积极的心态和乐观的精神。希望你们能够看到生活中的美好和希望，不会被消极的情绪所左右。希望你们有着阳光的心态，能够将爱洒满人间。配合老师整理本课知识点回顾课堂知识，加深