3.2《做自尊的人》教案 表格式 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

部编版道德与法治七年级7.3.2《做自尊的人》教学设计课题7.3.2《做自尊的人》单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养：培养学生的品行端正，具有健康向上的价值观念。健全人格：做自尊的人，维护人格尊严，不做有损人格的事。责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。重点做自尊的人；难点学会维护自己的人格尊严。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。如何做到自尊？第三课人贵自尊第二节做自尊的人观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P29-31内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、做自尊的人要学会维护自己的人格尊严？2、做自尊的人要学会不断提升自己？3、做自尊的人要学会尊重他人？4、怎样做自尊的人？三、师生合作探究(一)做自尊的人01探究一：生活观察（1）你还知道哪些维护人格尊严的故事？（2）在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？点拨：（1）①文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。②朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮。③徐悲鸿与歧视中国人的外国学生对峙，维护国家尊严和自尊。（2）①敢于说“不”，并维护自己的尊严。②坚持自己的立场和信念。③正视自己的成就和优点，不要否定自己。④通过积极的态度和行动来坚守自己的尊严，建立自己的自信和自尊。探究二：播放视频《青少年普法课堂学宪法篇——人格尊严》视频给我们什么启示？点拨：①人格尊严是指公民作为平等的人的资格和权利应该受到国家的承认和尊重，包括与公民人身存在密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利。②人格尊严的法律表现是公民的人格权，《宪法》第38条规定“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”③侵犯人格尊严是指行为人以暴力或者其他方法，公然侮辱他人，情节严重的行为。探究三：知识探究做自尊的人（1）学会维护自己的人格尊严点拨：①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。探究四：名言探究给我们什么启示？点拨：①“金无足赤，人无完人。”每个人都免不了犯错误，如果做不到反省，只会让自己错上加错，愈陷愈深。②一个具备反省能力的人，一定要具有自我否定精神，就是要勇于认错。有了错误，应该主动接受批评和进行自我批评。③我们每天都要自省，有错误就改正，没有错误就当作自我勉励，同时也用来提醒自己不要犯同样的错误。认真反省自身缺点，从而才能不断改进自己、升华自己。探究五：相关链接(二)做自尊的人02探究一：播放视频《实力是赢得尊重的唯一途径》给我们什么启示？点拨：①“让别人尊重你最快的方式，就是彻彻底底地击败他““冠军是我们了，不满意的应该是别人”。在巴黎奥运会游泳男子4×100米混合泳接力决赛中，由徐嘉余、覃海洋、孙佳俊、潘展乐组成的中国队夺得金牌。潘展乐与队友们用出色的表现彻底征服对手！用实力赢得尊重！②尊重不是求来的，实力是赢得他人尊重的关键。实力的积累，离不开不断的学习和努力。③只有通过持续的学习，提升自己的技能和知识，才能表现更加出色，赢得他人的尊重。我们在平时付出的每一份努力、投入的每一份精力，都是在为自己创造价值、塑造形象、赢得认可。探究二：知识探究做自尊的人（2）学会不断提升自己点拨：①真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。②在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；③在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。(三)做自尊的人03探究一：探究分享（1）你如何评价小章和小勇的行为？（2）说说自尊与尊重他人有什么关系。点拨：（1）①小勇给别人起外号，尤其是侮辱性的外号，可能侵犯他人的名誉权。在日常生活中，我们应该尊重他人。②小勇首先要努力的克制住自己的情绪，不能引起更大的冲突‌。其次告诉他自己不喜欢这样的外号，请他尊重自己也尊重他自己。可以告诉老师或家长，让他们帮助自己解决。（2）①自尊与尊重他人的关系是相互依存、相互促进的。‌②自尊的人懂得尊重他人，因为自尊的人知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。③不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。‌探究二：播放视频《行人鞠躬致谢礼让车辆》视频给我们什么启示？点拨：①斑马线前，一脚刹车、一次等待是最美的城市风景，折射的是一座城市的温暖和文明。机动车礼让行人，行人也不能“无礼”，行人也应尊重机动车的通行权利，快速通过人行横道。要相互理解，要换位思考。②斑马线前我们都应当互相礼让、尊重，不光是车要让人，人也要让车，要时刻遵守“人守规”“人快走”。文明礼让，能倡导让大家从自身做起，让善意汇聚起更多的正能量，这样社会才会更加有序、文明与和谐探究三：知识探究做自尊的人（3）学会尊重他人点拨：①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。②尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；③接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。探究四：知识归纳怎样做自尊的人？点拨：①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合材料归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题当堂达标见课时