部编三下20.肥皂泡试讲稿

各位评委老师，上午好！我今天试讲的题目是部编版小学语文三年级下册第二十课《肥皂泡》。下面，开始我的试讲。一、导入新课，激发兴趣（面带微笑，语气亲切自然）师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？（稍作停顿，与学生进行眼神交流）你们都喜欢玩什么游戏呀？（预设学生回答：跳绳、捉迷藏、踢毽子……）师：哇，大家的童年游戏可真丰富！今天，老师要带大家认识一位特别会玩，也特别会把玩乐写进文章里的作家，她就是冰心奶奶。冰心奶奶小时候最喜欢玩的游戏，和一种亮晶晶、圆溜溜、一吹就飞的东西有关，你们猜猜是什么？（可配合手部动作，做出吹泡和球状的示意）（预设学生回答：肥皂泡！）师：没错！就是肥皂泡！（板书课题：20肥皂泡，并在“泡”字上做重点标记，指导轻声）这节课，就让我们一起走进冰心奶奶的童年，去感受《肥皂泡》带给我们的乐趣和美好。请大家齐读课题。二、初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌，也可以问问老师。同时，思考一下：课文主要写了关于肥皂泡的哪些事情呢？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）师：好，同学们读得都很认真。课文里有几个生字宝宝想和大家打招呼，我们来认识一下它们。（出示生字卡片：廊、若、娇、薄、颤、巍、巅）谁愿意当小老师带领大家读一读？（指名认读，纠正字音，重点指导“颤”是翘舌音，“薄”在这里读báo，“巍”是多音字，本课读wēi）师：这些生字宝宝在课文中组成了一些词语，你们能读好它们吗？（出示词语：长廊、若是、娇小、薄片、颤动、巍峨、山巅、肥皂泡、玲珑娇软、轻清透明）（开火车读，齐读）师：词语读得很准确！现在，谁能说说课文主要写了关于肥皂泡的哪些事情呢？（引导学生概括：做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡）师：你概括得真简练！（根据学生回答，相机板书：做、吹、看、想）三、品读感悟，体会乐趣（一）学习“做肥皂泡”和“吹肥皂泡”师：冰心奶奶是怎样做肥皂泡的呢？请同学们默读课文第二自然段，用“~~~~”画出相关的句子。（学生默读勾画）师：好，谁来分享一下你的发现？（指名回答，课件出示句子：“我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。”）师：请大家齐读这句话。（学生齐读）师：读了这句话，你觉得做肥皂泡和吹肥皂泡容易吗？从哪些词语可以看出来？（引导学生抓住“碎肥皂”、“小木碗”、“和弄和弄”、“慢慢地吹起”、“轻轻地一提”等词语体会制作过程的简单和吹泡时的小心翼翼）师：是呀，材料简单，但吹的时候却要“慢慢地”、“轻轻地”，多有趣啊！谁愿意带着这种感觉，再来读一读这句话？（指名朗读，教师相机指导，强调重点词语的语气）师：我们仿佛看到了冰心奶奶小时候认真又小心的样子。（二）学习“看肥皂泡”师：这轻轻吹起的肥皂泡，又是怎样的呢？请同学们自由朗读课文第三自然段，找出描写肥皂泡样子的句子，好好读一读，看看你仿佛看到了怎样的肥皂泡。（学生自由朗读，勾画批注）师：冰心奶奶笔下的肥皂泡是什么样的？谁来给大家描绘一下？（预设学生找到句子：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”“若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”）师：（出示句子：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”）同学们，“五色的浮光”指的是什么？（引导学生联系生活实际，理解是肥皂泡在阳光下呈现出的美丽色彩）“轻清透明”又写出了肥皂泡的什么特点呢？（引导学生体会肥皂泡轻盈、纯净、透明的质感）师：谁能带着自己的感受读一读这句话，让我们仿佛也看到了那闪着五色光芒、轻清透明的肥皂泡？（指名朗读，评价激励）师：多美的肥皂泡啊！它还会变呢！（出示句子：“若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”）“玲珑娇软”是什么意思？（引导学生理解“玲珑”指精巧细致，“娇软”指娇嫩柔软，体会小球的可爱）师：还有的时候，（出示句子：“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”）“颤巍巍”、“光影零乱”，你们能想象出那种样子吗？（可以做动作辅助理解，体会肥皂泡的脆弱和动态美）师：肥皂泡在冰心奶奶的笔下真是变化多端，美丽极了！让我们带着对肥皂泡的喜爱之情，美美地朗读这一自然段吧！（全班齐读第三自然段）（三）学习“想肥皂泡”师：这些美丽的肥皂泡，不仅吸引了冰心奶奶的目光，更牵动了她的心。当肥皂泡轻轻地飞起，飞向远方时，冰心奶奶又想到了什么呢？请同学们默读课文第四、五自然段，用“---”画出描写作者想象的句子。（学生默读勾画）师：谁来说说，肥皂泡飞向哪里，冰心奶奶想到了什么？（指名回答，出示句子：“我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……”）师：同学们，这里用了一个“她们”，冰心奶奶把肥皂泡比作了什么呀？（引导学生体会作者把肥皂泡当作了可爱的小姑娘，表达了喜爱之情）师：冰心奶奶的想象多丰富啊！肥皂泡带着她的希望，飞向了明月，渡过了天河，飘过了大海，飞越了山巅，还落到了婴儿的头发上。这是一种怎样的希望呢？（引导学生体会作者对美好生活的向往和纯真的梦想）师：肥皂泡最终的命运是怎样的呢？（出示句子：“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”“这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球，就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”）师：当肥皂泡散裂时，大家为什么会揉出眼泪？这仅仅是因为肥皂水刺眼吗？（引导学生体会：有遗憾，有不舍，但更多的是回味刚才的快乐和美好的体验）师：是呀，虽然肥皂泡破灭了，但它带给大家的快乐、骄傲与希望却是真实存在的。就像我们的童年，虽然会逝去，但童年的美好回忆会永远留在我们心中。四、总结全文，拓展延伸师：同学们，这节课我们一起感受了冰心奶奶童年时玩肥皂泡的乐趣。肥皂泡虽然简单，却给她带来了无穷的快乐和美好的想象。其实，在我们的生活中，也有很多像肥皂泡一样平凡但却能带给我们快乐的事物。师：学了这篇课文，你有什么感受？或者，你想起了自己玩什么游戏时的快乐情景呢？（指名分享）师：是啊，生活处处有乐趣，只要我们有一双善于发现的眼睛，有一颗纯真的童心，就能从平凡的事物中感受到快乐和美好。五、布置作业，巩固提升师：今天的作业是：1.有感情地朗读课文，把喜欢的句子抄下来。2.仿照课文的写法，写一写自己喜欢的一种游戏或玩具，重点写出它的样子和带给你的快乐。3.回家后，和爸爸妈妈一起动手做一做肥皂泡，吹一吹，感受一下冰心奶奶笔下的乐趣，并把自己的感受和家人分享。师：好了，今天这节课就上到这里，下课！板书设计：20肥皂泡冰心做：和弄蘸吹提（小心）吹：轻圆看：五色浮光轻清透明玲珑娇软四散分飞颤巍巍光影零乱（美丽）想：送过海挨明月渡天河（快乐、骄傲、希望）飘大海越山巅落头发（板书力求简洁明了，突出课文重点，用不同颜色粉笔标出关键词，如“美丽”、“快乐、骄傲、希望”等，并用简笔画辅助，如一个肥皂泡的简笔画。）---教学反思（预设）：1.本节课注重引导学生朗读感悟，通过多种形式的朗读，让学生在读中体会语言的优美和作者的情感。2.抓住关键词句进行品析，引导学生理解课文内容，感受