河南新未来2026届高三3月联考语文+答案

语文参考答案与解析1.C【解析】C项表述不准确且过于绝对。周汝昌痛斥高鹗续书的根本原因，在于续书“从根本上篡改了全书的悲剧精神与灵魂”，即把深刻的“忏悔录”和“挽歌”扭转为“庸俗喜剧”和“沐皇恩、延世泽”的结局。让宝玉中举是“篡改精神”的一个具体、突出的例证，但并非根本原因。2.B【解析】B项表述错误。材料二中冯其庸评价庚辰本“虽偶有讹误”，并说明校注本是“以庚辰本为底本，广泛参校……其他善本，择善而从”，可见冯其庸并未认为庚辰本“毫无讹误”，他的态度是科学和审慎的，承认其小疵，但更看重其底本古老、结构完整的价值。【解析】这道题考查信息筛选能力，同时教考衔接，引导考生关注并重视《红楼梦》的版本信息。一点14.①研究路径：周汝昌侧重于文化精神的阐发与探佚寻真，力图恢复原著的精神内核与结局；冯其庸侧重于史料版本的考证与校勘整理，致力于夯实研究的基础。②研究态度：周汝昌极力贬斥高鹗续书，主张将其与前八十回剥离，带有强烈的主观倾向；冯其庸对续书持批判性接受的理性态度，承认其传播价值，强调客观证据与学术规范。【解析】这道题要求考生在理解全文的基础上，从路径与态度对两位学者的学术体系进行精炼的概括。能5.①“魂”指向《红楼梦》的文化精神与哲学内核，是作品的思想灵魂；“真”指向文本原貌与历史事实，是研究的客观基础。二者并非对立，而是相辅相成的关系。②“魂”的把握需以“真”为前提：只有通过版本校勘、史料考据等“求真”工作，尽可能接近曹雪芹原笔，才能准确理解其文化精神与悲剧意蕴。若文本失真，对“魂”的阐释便可能成为空中楼阁。③“真”的追求最终服务于“魂”的显现：版本考据、作者生平研究的终极目的，是为了更好地揭示作品的文化内涵与艺术价值。若止步于考据而忽略对“魂”的阐发，则易陷入琐碎。④二者统一于《红楼梦》研究的整体目标：既要以扎实的实证功夫还原文本之“真”，又要以深刻的感悟思辨揭示作品的文化之“魂”，共同逼近这部伟大作品的完整面貌【解析】本题要求考生能准确阐释“魂”与“真”的内涵，并清晰分析二者的辩证关系（真为基础、魂为目的、二者统一并能结合材料具体论述，逻辑严密。一点2分，三点6分，意思接近即可。6.A【解析】选项A的理解是片面的。根据文意，朋友的劝告是直接原因，但根本原因在于作者内心因崇敬母亲而产生的创作困境，即“母亲让我崇敬得虚弱，丧失了改造她的能力”。朋友的意见只是促使他做出了本就难以进行的抉择，选项A将次要原因当作全部原因，且未触及“崇敬导致无法虚构”这一核心矛盾。7.D【解析】选项D中“通篇采用冷静克制的旁观者视角”表述错误。本文是一篇带有强烈自传色彩的创作谈与抒情散文，作者以“我”的第一人称视角贯穿始终，情感真挚而浓烈。结尾处“我哪里要得到心力？不过是一份可怜罢了”等语句，更是直接抒发了内心的无助与悲痛，并非“冷静克制”和“含蓄内敛”。8.“重”的内涵：指母亲一生所承载的苦难之重：她历经磨难、忍辱负重的一生，具有沉甸甸的分量。(2分）指母亲精神品格之重：她“活成了菩萨”的坚韧、宽容与高尚，令作者无比崇敬。(2分）指母亲对作者影响的深远之重：母亲是作者精神的灯塔和力量的源泉，其人生观、价值观深刻影响了作者的创作与为人。(2分）【解析】本题考查对文中重要词语丰富含义的理解能力，以及筛选、整合信息的能力。学生需结合全文语境，理解“重”字所承载的情感与精神重量。答案要点需从母亲的经历、精神和对我创作的影响三个层面进行梳理。一点2分，任意两点4分，意思对即可。9.9.①“我不能写母亲的小说”指的是无法进行直接的、纪实的书写。因为母亲的一生过于“强悍”，她的苦难和崇高使作者内心充满崇敬，如同信徒面对菩萨，这种情感使他丧失了艺术改造所必需的虚构力和想象力，无法将“我的母亲”升华为具有普遍意义的文学形象。(3分）②“但母亲可以帮我写小说”指的是母亲的精神化为了作者间接的创作资源。具体体现在：成为创作的视角：母亲洞察世事的眼光，帮助作者在小说后半部以更宽广、仁慈的度量看待人物。成为人物的灵魂：母亲的精神特质被“化开”，融入了林阿姨、上校等虚构人物身上，使他们拥有了情感的厚度与真实性。成为力量源泉：母亲“忍辱负重”的人生阅历，秤出了“人世的斤两”，助作者洞悉了人性的复杂与岁月的波诡云谲，成为其创作的底层支撑。(3分）【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，以及从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。学生需要准确解读“不能写”的原因（崇敬导致想象力的丧失并具体阐述“帮我写”的多种表现形式（包括视角、人物塑造、精神底蕴等方面）。【评分标准】共6分。对前后两个分句的理解各3分。前半句答出“崇敬／强悍生活导致无法直接虚构”10.BEG【解析】正确断句为：今中外之务渐有更张，大抵小人惟喜生事，愿深烛其然，无使有悔。意思是，如今朝廷内外的事务逐渐有所变更，大抵小人只喜欢制造事端，希望陛下能深刻洞察到这一点，不要让自己后悔。选对一处1分，三处3分。12.D【解析】D项概述有误。“坦诚交流”不恰当，材料一中宋神宗与王安石的对话充满了质疑与对抗。材料二中富弼的上书是单向的谏言，并非与皇帝的当面交流，且内容是对当时政治风气和皇帝行为的尖锐批评。“通过对比手法”不恰当，两则材料的对比，核心在于客观呈现两位大臣根本对立的执政理念，目的并非塑造皇帝形象。13.(1)这难道是小事吗？我之所以恐惧，正是因为国事没有做好啊。【解析】岂，难道、哪里、怎么；细事，小事；所以……正为，之所以……正是因为（……的原因正是……)；修，做好。做得好。一点1分，四点4分。(2)希望陛下深入加以辨别审察，不要因为意见相同或不同而影响个人喜怒，不要因为个人喜怒而决定人才的任用或罢黜。【解析】愿，希望；以，因为、根据；同异，意见相同或不同；用舍，任用或罢黜。一点1分，四点4分。14.①王安石作为新法推行者，强调天象是自然现象，皇帝不必为此忧虑，旨在排除异常天象对改革的干扰。(2分）②富弼作为保守派老臣，认为君主应该畏惧上天，旨在引导君主约束自己，不可为所欲为；同时想借异常天象的警示劝谏皇帝任用君子、贬黜小人。(3分）【解析】首先，明确两人的观点有何不同。然后，联系人物身份与立场，分析观点截然不同背后的原因。王安石的角度2分，富弼的角度3分。材料一：宋神宗熙宁七年春天，天下长期干旱，饥饿的百姓流离失所，皇帝的忧虑在脸色上显露出来，面对朝臣叹息，想要全部废除那些不好的法令制度。王安石说：“水灾旱灾是常有的现象，尧、汤那样的圣君也不能避免，这不值得招致陛下的思虑，只应当做好人为的事务来应对它。”皇帝说：“这难道是小事吗？我之所以恐惧，正是因为人事没有做好啊。两位太后流下眼泪，担忧京城发生变乱，认为天旱，会更加失去民心。”慈圣、宣仁两位太后流着眼泪对皇帝说：“王安石扰乱天下。”皇帝也怀疑王安石，于是罢免他宰相的职务，改任为观文殿大学士、江宁府知府。熙宁八年二月，王安石再次被任命为宰相，王安石接受任命，立即兼程赶来赴任。同年十月，彗星在东方出现，皇帝下诏征求坦率的意见，以及询问政事中与百姓不协调的方面。王安石率领同僚上疏说：“晋武帝五年，彗星出现在轸宿；十年，又有彗星出现。但是他在位二十八年，与《乙巳占》这本书所预言的期限并不相符。因为天道幽远，先王虽然设有掌管占卜的官职，但所相信的不过是人的努力罢了。天象的变化没有穷尽，人们牵强附会，难道没有偶然巧合的吗？我私下听说两位太后因为此事忧虑，希望陛下能用我们所说的这些话，尽力开导安慰她们。”神宗说：“听说民间因实行新法而感到特别悲苦。”王安石说：“冬天严寒盛夏大雨，百姓尚且会抱怨叹息，这无须忧虑。”神宗说：“难道不应该让百姓连冬天严寒盛夏大雨的抱怨也没有吗？”王安石不高兴，退朝后托称有病卧床，皇帝安慰劝勉他，让他重新出来任职。他的同党谋划说：“现在如果不挑选皇帝一向不喜欢的人突然提拔任用，我们的权力就会变轻，将会有窥探时机、挑拨离间的人出现。”王安石认为这个策略正确。神宗对他重新出来处理政务感到高兴，对他的提议全部听从。（节选自《宋史·王安石传》）材料二：当时有人向皇帝说自然灾害和异常现象都是上天的定数，与人间政事的得失没有关系。富弼听说后叹息道：“君主所畏惧的只有上天，如果连上天都不畏惧，还有什么事不敢做呢！这一定是奸邪之人想进献荒谬的学说，用来动摇皇帝的心意，使得辅佐君主、直言规劝的臣子，无法施展他们的力量。这是国家安定与混乱的关键，不能不迅速补救。”富弼立即呈上数千字的奏章，竭力论述这个道理。又说：“君子与小人的晋升和黜退，关系着王道的兴盛与衰落，希望陛下深入加以辨别审察，不要因为意见与自己相同与否来决定高兴或恼怒、不要因为个人的高兴或恼怒来决定人才的任用和罢黜。陛下喜欢派人去窥探外面的事情，所以奸诈阴险之人的心愿能够得逞。陛下又经常亲自批示处理很多事情，如果事事都能处理得当，也不是君主应有的做法；倘若十件事里能有七八件处理得当，日积月累，失误也就很多了。如今朝廷内外的事务逐渐有所变更，大抵小人只喜欢制造事端，希望陛下能深刻洞察到这一点，不要等到将来后悔。”富弼再次上疏，希望皇帝更加敬畏上天的惩戒，远离奸佞之人，接近忠良之臣。皇帝亲自写诏书来褒扬慰劳他。（节选自《宋史·富弼传》）15.C【解析】C项错误。诗中化用道佛词汇（如金莲、火丹）是为诗人崭新的启蒙思想服务，旨在借传统意象表达现代精神，其核心是入世的、革命的，而非出世的、宗教的。16.①“破鸿蒙”的开创精神。这象征着打破旧有格局、开天辟地的勇气。这启示我们要勇于突破思维定式与舒适区，在知识探索、职业规划或社会实践中敢于质疑、勇于创新。②“在我躬”的自主精神。其核心是高度的自信与深刻的自我主宰意识，这启示我们，真正的力量源于内心，命运应由自己掌握。③“火丹磨砺”的坚韧精神。“七七火丹磨砺工”揭示了任何辉煌成就都必须经历反复锤炼。这启示我们唯有耐受住过程的艰辛，方能收获真正的成长与蜕变。④“灵魂无垢”的纯粹精神。这强调的是一种内在的纯粹与初心不改。告诫我们只有坚守道德底线，保持精神的纯净，才能在漫长的人生道路上行稳致远。【解析】本题结合现实情境，倡导新时代的“哪吒精神”，旨在引导学生成为勇于开创、自信自立、不畏艰难、初心纯粹的奋斗者。学生可从任意两个角度谈启示，看似开放题型，实则四个角度对应的精神内涵各有侧重，不可混淆。一点3分，任意两点6分。17.(1)战士军前半死生美人帐下犹歌舞(2)与尔三矢尔其无忘乃父之志(3)示例一：大漠孤烟直长河落日圆示例二：北风卷地白草折胡天八月即飞雪示例三：忽如一夜春风来千树万树梨花开示例四：黄河远上白云间一片孤城万仞山示例五：一川碎石大如斗随风满地石乱走【解析】第三题是开放性默写，任意符合要求的两句均可得分。写对一空得1分，共6分。18.A【解析】从句子之间的逻辑链接来看，括号前的句子是早起者的观点，他们认为晚起是“一种选择”，并用“如果……就……”的假设句式指出这是可以改变的。括号后的句子以“由于不可避免的DNA结构”开头，明确指出这是与生俱来、无法改变的。这两部分之间用“然而”连接，形成了强烈的转折关系。因此，括号内的句子必须能同时否定前文的“选择论”，并顺承后文的“基因决定论”。A项缝衔接，逻辑关系最为紧密和流畅。19.C【解析】有两处容易混淆。第一处连词应该使用“以便”。“以至于”通常用于表示上文情况造成的结果，而且这个结果往往带有“程度深”（甚至到了某种地步）的意味。而原句中的“更好地适应所有的睡眠类型”是前面“我们需要更灵活的工作时间表”所要达到的目的，而不是已经产生的结果。第二的递进和对比—我们不仅不要只适应某一个极端，而是要适应所有类型。21.“夜猫子”不仅要在其生理状态不佳的清晨工作，从而影响工作效率，更因被迫适应过早的社会工作日程而长期睡眠不足，进而面临更严重的健康风险。【解析】本题考查信息筛选概括和句式运用。需要从文本中提炼出“夜猫子”在工作表现和健康状况两个层面的不利处境，并用“不仅……更……”这组表示递进关系的关联词进行连贯、准确的概括。信息概括2分，递进层次正确2分。含义：临时勉强地应付眼前问题，而不从根本上解决，最终无法持续。修辞分析：运用比喻，将解决财务或资源危机比喻成拆掉东墙的砖石去修补西墙，形象地说明了措施徒劳无益，反而会引发新问题。同时带有夸张色彩，突出行为的荒谬性。示例2：按下葫芦浮起瓢含义：解决了这个问题，另一个问题又冒出来了；问题接踵而至，难以应付。修辞分析：运用比喻，将不断出现的问题比喻成在水里按压的葫芦和瓢，此起彼伏。画面感极强，生动地传达出解决问题的忙乱与徒劳。是“顾此失彼”的形象化表达。示例3：捡了芝麻，丢了西瓜含义：抓住了次要的，却失去了主要的；比喻做事因小失大，得不偿失。修辞分析：运用比喻，用“芝麻”喻指小利或次要事物，用“西瓜”喻指大利或主要事物。通过强烈的视觉与价值对比，使道理通俗易懂。示例4：屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风含义：比喻不幸的事接二连三地发生，处境本来就不好，还遭到新的打击。修辞分析：连续运用两个不幸的意象（屋漏遇雨、行船遇风）来比喻祸不单行的困境。同时，这也是对偶句式，节奏铿锵，增强了不幸命运的沉重感和戏剧性。示例5：热锅上的蚂蚁含义：形容人陷入困境时惊慌失措、焦躁不安、走投无路的样子。修辞分析：运用比喻将人的焦灼状态比喻为在热锅上无处可逃、乱爬乱撞的蚂蚁，极其贴切传神，画面感十足。含义：比喻代人受过，泛指受冤枉。修辞分析：这个说法将抽象的“冤屈”比喻为一个沉重肮脏的黑锅，形象地表达了承受者的委屈与负担。含义：指上级或有权势者暗中刁难、限制或报复他人。修辞分析：运用比喻。“小鞋”比喻那些看似合理、实则让人有苦说不出的刁难和约束。这个说法准确精妙，描绘了被刁难者所受的憋屈和束缚。示例8：一个唱红脸，一个唱白脸含义：在解决矛盾时，一个扮演严厉或凶狠的角色，另一个扮演友善或宽容的角色，两人配合，软硬兼施。修辞分析：运用比喻，借用中国传统戏曲中红脸（常代表忠勇、耿直）和白脸（常代表奸诈、阴险）的角色特征，来比喻在现实生活中协调配合的两种对立态度或角色。1.梳理材料层次。一方面，传统智慧（理想状态）是“日出而作，日入而息”，揭示了人与自然和谐统一的古老节律，这是一种天人合一的理想生活图景；另一方面，现实困境（当下问题）是“城市光明驱散黑暗，科技诱惑侵蚀睡眠”，指出了现代文明（科技与城市化）是打破传统节律的外部力量。通过数据可知，“超六成青少年睡眠不足”，将问题具体化、严重化，点明了论述的重点人群，使问题更具现实