2025-2026学年北京市石景山区八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年北京市石景山区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共4分。1.默写，完成下列各题。

（1）树树皆秋色，______。（王绩《野望》）

（2）______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（3）古往今来，“守卫山河”是刻在华夏儿女血脉里的使命。如果用两句古诗词诠释这种精神，你选用的诗词是“①______，②______”。（本试卷中出现的句子除外）二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。2.请从《红岩》《红星照耀中国》中任选一部，选取一位人物或一个群体，结合其具体事迹，分析他（们）身上所体现的团结奋进、坚韧抗争的精神，以及这种精神对彰显作品主题的作用。（100字左右）三、综合性学习：本大题共1小题，共14分。3.学校组织同学们开展以“寻找那抹动人的中国红”为主题的语文综合实践活动。请你参与活动手册的编校。根据要求，完成下列各题。活动一：走进西山，致敬英魂(1)请你阅读下面新闻，用正楷字补写标题。______，西山祭英烈——初二年级致敬烈士活动10月29日，初二年级全体师生赴西山国家森林公园，开展致敬烈士活动。

秋阳肃穆，西山苍翠。师生们列队无名烈士广场，满含敬仰，高唱《义勇军进行曲》，振聋发聩的歌声在山间回荡。两名学生代表手捧花篮，稳步献至无名英雄纪念碑前。缎带上的“革命先烈永垂不朽”八个大字格外醒目。默哀后，学生代表讲述先烈事迹，号召大家铭记英雄遗志，树立远大志向。全体学子举拳宣誓，誓言慷慨激昂，气势锐不可当。先烈们的铮铮铁骨如巍峨的精神丰碑，感召我们心怀家国，用青春书写属于新时代的担当(2)你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是______A.振聋发聩

B.永垂不朽

C.慷慨激昂

D.锐不可当活动二：瞻仰英雄，凝聚力量同学们走进玉渊潭公园，参观中国少年英雄纪念碑。玉渊潭公园的中国少年英雄纪念碑，是让无数人瞻仰的精神地标。主碑高17米，通体为银灰色不锈钢材质，造型如迎风舒展的旌旗，又似飘动的红领巾【甲】顶端嵌有星星火炬图案，既象征着少先队紧跟党走的信念，也喻示着少年英雄百折不挠的品格【乙】红色花岗岩基座似沉稳的巨人，象征着红色沃土与磐石般的英雄精神。碑旁，昂首吹号的少先队员雕塑活力满满，正吹响奋进的号角。前方四组不锈钢镂空雕塑，如历史的书页，串联起不同时期少年英雄的红色记忆。这座纪念碑，不仅是匠心独运的艺术杰作，更是传承英雄精神【丙】培育时代新人的灯塔(3)根据语境，在文中【甲】【乙】【丙】三处填入标点，恰当的一项是______A.【甲】：【乙】；【丙】、B.【甲】：【乙】；【丙】，C.【甲】。【乙】。【丙】、D.【甲】。【乙】。【丙】，(4)小组成员讨论如何理解文段中的“精神地标”。你查阅《现代汉语词典》，“地标”解释为“地面上的显著标志”。请你结合文段内容和词典义，解释“精神地标”在语境中的含义。活动三：探访古村，铭记精神同学们走进京西爨底下村，了解其红色历史。

京西群山间的爨底下村，始建于明永乐年间，地处军事要塞，以山地四合院建筑闻名，是中国历史文化名村。鲜为人知的是，这座古村曾是“红色堡垒”。抗战时期，这个百十户的小山村百余人投身革命，22人捐躯。1942年秋，4名民兵与2名养伤的八路军战士，在南坡梁激战歼敌，保卫村庄。此事被《晋察冀日报》报道后，村子被誉为“抗日模范村”。烽火岁月里，村民们倾尽全力支援前线；和平年代中，爨底下村守着古村风貌，迎候八方来客。回望历史，我们不是为了延续仇恨，而是要以和平繁荣慰藉英雄忠魂(5)请你对语段中加点字的字音作出判断，下列说法不正确的一项是______A.因为表达的是“可做屏障的险要地方”的意思，所以应读作“sài”

B.因为表达的是“少”的意思，所以应读作“xiǎn”

C.因为表达的是“值得学习的、作为榜样的人”的意思，所以应读作“mó”

D.因为表达的是“盛，多”的意思，所以应读作“jí”。结语：汇整感悟，勇担使命“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”习近平总书记的谆谆教诲，彰显了英雄先锋的重要价值。正是无数英雄前仆后继、舍身忘我，方有今日中国的富强安宁。先辈遗志不可忘，红色基因不能丢。我们要铭记那些为民族解放与统一事业默默献身的无名烈士，铭记那些以稚嫩肩膀扛起家国大义的少年英雄，铭记。这些新时代的赤诚与担当，早已走进民族的血脉，指引我们在民族复兴的征程上勇毅前行。(6)请你仿照上文，在横线处续写句子，使上下文语意连贯(7)检查文段后，你发现画线句子有两处表达欠妥，请你加以修改四、现代文阅读：本大题共2小题，共19分。4.阅读下面材料，完成下列各题。材料一习近平总书记强调：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好，管理好，运用好。”活化利用红色资源主要指通过创新方式使红色资源摆脱静态保存状态，转化为可感知、可体验、可传承的动态资源。目前首都红色资源活化利用工作正处于乘势而上、大有可为的重要战略机遇期。

北京作为一座拥有悠久革命历史的伟大城市，是中国共产主义运动的发祥地之一，也是新文化运动、“五四”运动等重大历史事件的发生地，这里丰富厚重的红色资源蕴藏着日久弥坚的精神力量。其中《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年——2035年）》明确提出，应围绕首都红色资源，设计红色旅游精品路线，让游客在游览中领略红色传统。《北京市“十四五”时期文物博物馆事业发展规划》提出，注重首都革命文物的整体保护和全面展示，合理利用好文物资源，惠及人民群众。这些规划体现了红色资源活化利用体系日趋完善，首都文化建设将不断开创新局面。材料二北京红色资源地域分布广，270处红色遗存大多分布在京郊各地。为此，北京市以前所未有的力度，将这些分散的红色遗存穿点成线，精心打造成建党、抗战、新中国成立三大红色文化主题片区。其中的红色场馆已成为革命传统教育、爱国主义教育的重要阵地。五年来，北京市教委始终坚持组织开展中小学生“七个一”活动。到北大红楼、抗日战争纪念馆、香山革命纪念馆等场馆参观学习，已成为义务教育阶段每个学生的必修课。该活动将课程育人、活动育人、实践育人有机融合，在首都社会实践教育改革中发挥示范引领作用。同时这些主要红色场馆也被纳入首批“大思政课”实践教学基地，分别与多所在京高校签署结对协议，建立长效合作机制，进一步加强资源的研究与开发。北京大中小学活化利用首都红色资源，。

除此之外，北京市还在加强革命文物保护利用力度，发挥首都科教优势打造红色IP（品牌），推动文旅融合、文教融合等方面进行了积极探索和具体实践，进一步促进了首都红色资源的活化与利用。材料三为了适应信息时代的发展形势，各大红色场馆更加注重科技为文化赋能，设置了AR导览、人脸识别、语音控制等功能。但根据调查显示，目前革命文物的影响力和传播范围仍然受限，用户体验感还需继续提升。2024年北京市统计局发布了针对全市18家革命文物保护单位和866名居民的调查问卷，结果显示只有27.8%使用过AR导览，16.7%体验过裸眼3D，20.1%应用过人脸识别、语音控制等。

后续，北京市将进一步探寻活化利用红色资源的发展方向，强化数字科技赋能，推动红色场馆智能化升级，开发AI数字人导览、智能交互等特色系统，依托文物知识图谱进行个性化讲解，切实提升用户参观体验的互动性与沉浸感，让红色资源“活起来”。同时，北京市将结合当前传播趋势，创作符合当前新媒体传播规律、审美情趣高雅并具有国际视野的文化作品，让红色资源“热起来”。真正做到以文化人、以文育人，为繁荣首都红色文化事业、推动全国文化中心建设提供有力保障(1)根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是______A.打造首都红色旅游精品路线将惠及人民群众，有利于宣传红色文化

B.红色场馆是爱国主义教育重要阵地，部分也是“大思政课”实践基地

C.北京中小学生“七个一”活动在首都社会实践教育改革中起引领作用

D.红色资源“活起来”“热起来”能够推动首都的红色场馆智能升级(2)根据材料二，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是______A.呈现以实践为主的发展方向 B.推动了文旅融合和文教融合

C.体现了校馆协同合作的特点 D.探索出了常态化的学习方式(3)上述三则材料分别从①______、②______、③______三个方面介绍了首都红色资源活化利用的情况5.阅读《红果满山》，完成下列各题。

红果满山①辽西深处，群山像波涛一样，莽莽苍苍，起伏连绵。一座仓库坐落在山坳里，就像一颗掉落山间的红果子，连接外界的只有一条条弯弯曲曲的山间小路。沿着小路进入库区，我的目光瞬时被一座铜像吸引，旁边的石柱上写着——仓库第一任主任杨西园。顺着铜像往上看，一侧突出的山崖上静静地矗立着杨西园的墓碑。

②杨西园是八路军第359旅的一名战士，后来参加了解放战争湘西剿匪、抗美援朝战争。上级有意调他去城市任职，他却恳求到艰苦的辽西，与官兵一道开山建库。那时有一句歌谣形容当时山里的生活：“头顶一线天，脚踏乱石滩。吃的是高粱米，住的是油毛毡”。没有像样的营房，刚上任的杨西园就带着大家用土坯垒砌了一排排“干打垒”。这种房子就像临时搭建的窝棚，夏天漏雨，冬天透风。为了支持丈夫，杨西园的妻子带着孩子也来到了辽西大山里，他们一家人和战士们一样，都住在这样的房子里。

③因为战备需要，仓库开建不久就进入边建设边接收的状态。仓库附近没有铁路专运线和站台，入库物资需要在距驻地14公里的火车站卸货。那时仓库只有一台车，所有物资都靠这台车运送，有时还要人拉板车运物资。没有装卸工具，翻箱倒垛，接收发出，百八十斤重的大箱子全靠战士双手搬、肩头扛。那段日子里，杨西园和战士们肩膀上都磨出一层层厚茧子；手掌上全是血糊糊的泡，但没有一个人叫苦。

④那年秋天，山上连降大雨，河道涨水，这时车站又来了一批物资。接收的时候，汽车被滚滚激流拦住了，杨西园带头冲在前面把物资扛过河，来来回回不知过了几趟河。时至晚秋，水冷得刺骨彻髓，加上他出了一身汗，回去后便病倒了。后来，杨西园病情越来越重……听仓库里的老兵讲，即使在病重期间，杨西园也牵挂着仓库的建设，他经常让警卫员扶着自己去库区走走看看。临终前，他留下遗嘱：死后还要回到仓库。所以，他的妻子和战友遵照他的遗愿，把他的骨灰安葬在库区沟口的山尖上。

⑤了解了杨西园的故事，我心里不禁升腾起一股敬意。【甲】不知不觉间，我走到仓库的果园里，看到漫山遍野果树成行，梨树翩然，枣树沉稳，苹果树笑靥如花，山楂树羞涩低垂，红彤彤的果实挂在枝头，映衬着山上无尽的林野。老兵们跟我说，辽西以山多著称，由于常年干旱少雨，以前大多数山都是光秃秃的，而且库区到处是施工时留下的白花花的渣石堆。为了改善生态环境，官兵在仓库副主任戴书申的带领下开始了大规模植树造林。

⑥那时候，戴书申年纪已经不小了，家人劝他退休，但他执意申请转改了专业技术干部，誓要在山沟里干一辈子。他跟家人说：“没把荒山治好，我怎能忍心离去？这回我要腾出身子，在仓库搞出个千亩果园哩！”听说要在辽西这片“有山没树，有河没水”的土坡上建果园，有人震惊，有人怀疑。戴书申实地考察规划，40多天里，他早上顶着晨星出去，晚上披着夜色回来，踏遍库区每一道山梁，胶鞋磨破了4双，迷彩服被刮成烂衣衫。慢慢地，一个千亩果园的3年规划诞生了：东岭适育葡萄，西岭宜种梨树，南岔可栽苹果树，北沟好掘水源，上百个渣石堆平整后栽山楂树。

⑦实地走出来的规划，科学实在，仓库上下拍手通过。戴书申带着战士们肩扛镐锹上了山，在裸露岩石的半山腰刨树坑、平渣堆、修梯田。没有水就用车拉、用肩挑，他和小战士们争着干。不过，毕竟年龄大了，他在山上干一天，两腿沉甸甸地像灌了铅，回家半米高的床沿，腿硬是抬不上去，只得叫老伴帮着往床上抬。整整6年时光，戴书申那一辈“山里人”培育了近千亩果园，硕果累累的果园为苍茫的山峦添了一抹亮色。

⑧那几日里，我每天都在山中奔走，一条条黑色的柏油路，被秋色杂驳的林莽覆盖着，蜿蜒通向山上每一个哨所。令我最难忘的是磐石哨所。车子不疾不徐行驶在乡间小道上，哨所四面环山，放眼望去，山坡上草木一丛丛、一簇簇，即便在石缝中也绽放出不屈的生命，在瘦瘠的褐色崖壁上恣意涂下一抹色彩。

⑨在磐石哨所，我看到了官兵书写的一摞摞《圆梦》日记，这是哨所官兵延续多年的传统。教导员给这套日记命名《圆梦》。他总跟大家说，没有梦想的人生，是苍白的人生。所谓圆梦，就是每个官兵都要有一个梦想，可以用文字记录下自己实现梦想的旅程。这些记录着自己点点滴滴军旅经历的文字，等到多少年后再翻看，是多么有意义的一件事。我随手翻开几本日记，朴实生动的文字间流露着官兵炽热的心声。其中，战士董振在《哨所是我的家》一文中写道：“磐石哨所门前怪石嶙峋，其中一块石头上写着一个‘家’字。这块石头与哨所相互呼应，使每一个来到哨所的战士都有一种温馨的感觉。”日记里还有许多诗篇，一个叫段建葵的战士写道：“我是一个兵/生活在大山深处/没有灯红酒绿/有的只是青山明月/没有嘈杂的汽笛声/有的只是响亮的口号/没有家人在身旁/有的只是战友相随……我们这群年轻战士/扎根山沟不言苦/保卫着祖国的安宁”……一篇篇日记捧在手里虽略显单薄稚嫩，却见证了官兵沉甸甸的收获。我一页一页翻看着这些日记，心中涌起一种深深的感动。

⑩从哨所出来后，我提议攀上沟口那座山去祭拜一下老主任杨西园。山势陡峭，我们先在密密的杂木丛里穿行，再沿着怪石嶙峋的山脊线攀登。在杨西园的墓前，我忽然有所领悟，眼前是连绵起伏的群山，身后是静卧山间的洞库，杨西园是想和驻守在此的官兵一道，永远守护在这里。顿时，一股炽热的情感在我的胸中升腾。愿意在这里默默坚守的代代官兵，何尝不是以忠诚为姓、以山河作名！【乙】下山时起风了，耳边时时掠过风的呼啸声、树叶的沙沙声，我望着那漫山遍野的果树凝思，那缀满枝头的红果是什么？我记得有一个诗人曾说，那是战士的生命和青春。（取自于郑茂琦的同名文章）(1)文章讲述了“我”前往辽西深山里的仓库探访时，了解到代代坚守者的故事：第一任主任杨西园，①______

，在激流中运物资后重病离世；仓库副主任戴书申，②______

；磐石哨所的官兵们，以哨所为家，写日记记录军旅生活，吐露心声(2)文中【甲】【乙】两处都对果树进行了描写。联系上下文，分别说说两处描写的作用(3)第⑥段中写戴书申实地考察规划用了“40”多天，写磨破的胶鞋用了“4”双，写果园规模用了“千”亩。说说这样用词的表达效果(4)文章以“红果满山”为题，“红果”在全文中起到什么作用五、文言文阅读：本大题共1小题，共8分。6.阅读《得道多助，失道寡助》，完成下列各题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣(1)“固国不以山溪之险”中的“固”与下列词语中的“固”，意思相同的一项是______A.固堤防洪 B.固若金汤 C.固执己见 D.根深蒂固(2)下列对“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”的理解，不正确的一项是______A.这句话反复提“之至”，强化“极少”与“极多”，使论断更具有力度

B.这句话中“多助”和“天下顺之”即上文所提“人和”，强调民心所向

C.这句话通过讨论战争，来论述“人和”要以战场上的胜利成果作为前提

D.这句话对比“得道”“失道”的结果，得出下文“君子战必胜”的结论(3)根据《得道多助，失道寡助》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安③用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光《资治通鉴•唐纪》）注：①[上]皇帝（指唐太宗）。②[哂（shěn）]微笑（表示轻视或不同意）。③[安]哪里。

孟子认为战争中“人和”是克敌制胜的首要条件，把“人和”发挥到极致，天下都会归顺；唐太宗则认为要“止盗”，需做到减少奢侈浪费，①______，选拔清廉官员，而非依赖“②______”。二者都认识到③______才是治理天下的关键六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。7.阅读《春望》，完成下列各题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

诗人先写春望长安，并借①______抒怀；再写“烽火连三月”，难通音信；最后描写苍老之态，传神地渲染出②______的氛围(2)诗人用“深”描写草木，用“短”描写白发。分别突出了景与人的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感七、作文：本大题共2小题，共95分。8.作文。

夏日公园里，盛开着鲜活生机的映日红；红色跑道上，洋溢着青春朝气的奋进红；除夕团聚时，萦绕着烟火气息的喜庆红；红色场馆中，满载着坚守信仰的炽热红……那抹红，有时是惬意的舒畅，有时是浅浅的欢喜，有时是浓浓的幸福，有时是沉甸甸的敬仰……终会以万般模样，走进每个人的心里。请以“那抹红，走进我心里”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文的提纲和题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。9.作文。

当生活步履匆匆，何不拾起那片落在书页间的银杏叶，让寻常日子多一份可触的温柔；当挫折意外降临，何不拾起那次跌倒后重新站起的笃定，让成长多一份坚实的力量……请以“拾起”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文的提纲和题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案和解析1.【答案】山山唯落晖

庭下如积水空明

报君黄金台上意;提携玉龙为君死【解析】答案：

（1）山山唯落晖（注意“晖”的书写）

（2）庭下如积水空明

（3）示例：①报君黄金台上意

②提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】示例：江姐身陷渣滓洞，面对竹签酷刑坚贞不屈，狱中与难友互通情报、传递信念，以团结凝聚抗争合力，用坚韧直面生死考验。她的精神既展现了革命志士的钢铁意志，更深刻彰显出作品“为民族解放抛头颅洒热血”的主题。【解析】本题考查名著人物分析。从《红岩》《红星照耀中国》中任选一部，选取一位人物或一个群体，结合其具体事迹，分析他（们）身上所体现的团结奋进、坚韧抗争的精神，合理即可。

示例：我选《红岩》中的江姐。她被捕后面对酷刑坚贞不屈，狱中团结难友坚持斗争，展现了团结奋进、坚韧抗争的精神。这种精神凸显了革命者信仰的坚定与集体的力量，深刻彰显了作品歌颂革命英雄主义、弘扬民族正气与正义必胜的主题。

答案

示例：江姐身陷渣滓洞，面对竹签酷刑坚贞不屈，狱中与难友互通情报、传递信念，以团结凝聚抗争合力，用坚韧直面生死考验。她的精神既展现了革命志士的钢铁意志，更深刻彰显出作品“为民族解放抛头颅洒热血”的主题。

《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。

《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】示例：秋日寄哀思【小题2】A【小题3】C【小题4】示例：“精神地标”在这里指最能体现少年英雄百折不挠的品格与红色革命精神的标志【小题5】D【小题6】示例：铭记那些在烽火岁月里支援抗战的先辈们【小题7】示例：将“新时代”改为“不同时代”；将“走进”改为“融入”【解析】（1）此题答案不唯一。概括新闻主要事件，前半句应体现人物和地点，人物是“师生”，地点是“西山”。示例：师生赴西山

（2）A.有误，振聋发聩：本义是用语言文字唤醒糊涂麻木的人，不形容声音响亮，文中用来修饰歌声，词义和使用对象均错，不恰当；

BCD.正确。

故选：A。

（3）【甲】处前面句子已经表达完整，用句号；【乙】处前后是并列关系的句子，阐述纪念碑不同部分的象征意义，用句号；【丙】处“传承英雄精神”“培育时代新人”是并列的动宾短语，用顿号。

故选：C。

（4）“精神地标”在语境中是指玉渊潭公园的中国少年英雄纪念碑，它不仅是地面上显著的建筑标志，更承载着少年英雄的精神，是人们瞻仰、缅怀英雄，传承英雄精神的象征。（结合词典义“地面上的显著标志”，再联系文段中纪念碑承载的精神意义作答）

（5）ABC.正确；

D.有误，“藉”在这里表达“抚慰”的意思，应读作“jiè”。

故选：D。

（6）仿照前面句子的句式“那些……的……”，结合主题，补充为国家作出贡献的人物类别即可。示例：那些为国家繁荣富强而不懈奋斗的时代先锋

（7）此题答案不唯一。示例：将“新时代”改为“先辈们”，将“走进”改为“融入”。修改为：这些先辈们的赤诚与担当，早已融入民族的血脉，指引我们在民族复兴的征程上勇毅前行。

答案：

（1）示例：秋日寄哀思

（2）A

（3）C

（4）示例：“精神地标”在这里指最能体现少年英雄百折不挠的品格与红色革命精神的标志。

（5）D

（6）示例：铭记那些在烽火岁月里支援抗战的先辈们

（7）示例：将“新时代”改为“不同时代”；将“走进”改为“融入”。

（1）本题考查拟标题。拟定标题的要求，一是要贴切，就是标题能概括文章，文章切主题；二是要简洁，即用最少的文字，概括全文的内容，做到言简意赅；三是要吸引人，就是标题要新颖别致、形象生动，在一定程度上暗示主题。

（2）本题考查成语。准确理解成语本义及引申义：先明确成语的核心含义（包括字面义、比喻义、感情色彩等），避免望文生义。

（3）本题考查标点符号。标点符号的正确使用指在书面表达中，根据语法规则和语义需求，准确选择和放置标点符号，以清晰传达句子的停顿、语气、结构和情感。

（4）本题考查词语理解。要结合具体的语言环境，理解词语的含义。

（5）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（6）本题考查仿写句子。解题时，先研读语段内容，分析句子内容和形式的特点，在结合题干要求来仿写即可。

（7）本题考查病句分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】政策规划;探索实践;发展方向【解析】（1）ABC.正确。

D.有误，材料三说的是“强化数字科技赋能，推动红色场馆智能化升级……让红色资源‘活起来’”“创作……文化作品，让红色资源‘热起来’”，是红色场馆智能升级等让红色资源“活起来”“热起来”，而不是红色资源“活起来”“热起来”推动红色场馆智能升级，D选项不符合文意。

故选：D。

（2）材料二主要讲述了北京将分散的红色遗存打造成主题片区，红色场馆成为教育阵地，北京市教委开展中小学生“七个一”活动，该活动发挥示范引领作用，红色场馆与高校建立长效合作机制等内容。

A.有误，材料中并未体现北京大中小学活化利用首都红色资源呈现以实践为主的发展方向，A选项不恰当。

BCD.正确。

故选：A。

（3）材料一主要围绕相关规划，如《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年——2035年）》《北京市“十四五”时期文物博物馆事业发展规划》等，阐述了首都红色资源活化利用的政府规划体系方面的情况；

材料二重点讲了北京在红色资源活化利用中的具体探索实践，如打造主题片区、开展学生活动、建立校馆合作等；

材料三着重说了红色场馆在科技赋能方面的情况以及后续发展方向。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①政策规划

②探索实践

③发展方向

本题是关于“红色资源”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查对材料内容的理解与分析，第三题考查对材料内容的理解与概括。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。5.【答案】【小题1】带领官兵在艰苦的条件下开山建库;带领官兵历经6年建成千亩果园【小题2】【甲】处描写果园里各种果树生机勃勃的景象，印证了戴书申带领官兵植树造林的成效，为后文抒发对坚守者的敬意作铺垫；【乙】处描写漫山红果的景象，将红果与战士的生命青春相联系，营造深沉悠远的氛围，强化对官兵忠诚坚守的赞颂【小题3】“40多天”体现了考察规划的用时之久，“磨破4双胶鞋”体现了损耗胶鞋数量之多，“千亩”体现了果园规划的目标之大；几个数字具体表现了戴书申考察规划的艰辛与执着，赞扬了坚守者的实干精神；数字的罗列增强了内容的真实性和说服力【小题4】①结构层面：“红果”是贯穿全文的线索，串联起官兵们开山建库、种植果园、坚守哨所的故事；将零散的故事形成整体，使文章结构更连贯；②内容层面：“红果”是荒山变果园的见证，“红果满山”与荒凉的过往形成鲜明对比，赞扬了官兵们扎根深山，开荒垦壤，奉献青春和生命换来硕果满山的无私精神【解析】1.

本题考查概括人物事迹的能力。

①文章第②段明确写道“上级有意调他去城市任职，他却请求到艰苦的辽西，与官兵一道开山建库”，同时第③段讲述了仓库物资运输条件极差，杨西园和战士们依靠人力搬运物资，无人叫苦。结合这些原文内容，杨西园的核心事迹是主动放弃城市的优质工作机会，扎根艰苦的辽西山区，带领官兵在物资匮乏、生活条件恶劣的环境下，完成开山建库的艰巨任务。

②文章第⑥段提到戴书申制定千亩果园的规划，第⑦段写道“整整6年时光，戴书申那一辈‘山里人’培育了近千亩果园”。结合原文信息，戴书申在年事已高、本可退休的情况下，拒绝离开，经过实地勘察制定果园规划，带领官兵攻坚克难，花费

6

年时间，成功建成千亩果园，彻底改变了库区的生态环境

2.

本题考查景物描写的作用。

【甲】原文第⑤段描写“漫山遍野果树成行，梨树翩然，枣树沉稳，苹果树笑靥如花，山楂树羞涩低垂，红彤彤的果实挂在枝头”，展现出果园生机盎然、硕果累累的画面。此句前文讲述了杨西园舍身奉献的事迹，让“我”心生敬意，此处景物描写烘托出“我”此时崇敬、舒畅的心情。同时，原文第⑤段也提及库区曾经“光秃秃的”“到处是施工时留下的白花花的渣石堆”，如今的繁茂景象，直接印证了后文戴书申带领官兵植树造林、改造荒山的卓越成果，自然引出后续植树造林的事迹，为下文抒发对一代代库区坚守者的敬佩之情做好铺垫。

【乙】原文第⑩段“我望着那漫山遍野的果树凝思，那缀满枝头的红果是什么？我记得有一个诗人曾说，那是战士的生命和青春”，此处再次描写漫山红果，与前文【甲】处的果园描写形成前后呼应，让文章结构更加完整严谨。作者望着红果展开沉思，将满枝的红果与战士的生命、青春紧密联结，营造出庄重、深沉的氛围。在文章结尾处，借助这一景物描写，将对杨西园、戴书申以及哨所官兵的赞美之情推向高潮，深刻强化了对官兵们忠诚坚守、无私奉献精神的赞颂

3.

本题考查赏析文中数字的表达效果。原文第⑥段“40多天里，他早上顶着晨星出去，晚上披着夜色回来，踏遍库区每一道山梁”，“40多天”这个数字，直观体现出戴书申为制定果园规划，实地考察耗费的时间极长，展现出他工作的持之以恒。“胶鞋磨破了4双”，用具体的物品损耗数量，侧面凸显出他踏遍库区山梁，徒步路程遥远，过程充满艰辛。“千亩果园的3年规划”中的“千亩”，清晰点明了果园规划的规模宏大，体现出戴书申改造荒山的宏伟目标和坚定决心。这些精准的数字，没有多余的修饰，却真实、有力地刻画出戴书申不辞辛劳、执着实干、扎根深山的形象，极大地增强了文章内容的真实性与说服力，让读者能够直观感受到库区建设者的不易，凸显其崇高的奉献精神

4.

本题考查意象的作用。文章开篇将坐落在山坳里的仓库比作“一颗掉落山间的红果子”，引出故事发生的地点；中间部分详细叙述戴书申带领官兵植树造林，种出满山红果的事迹，是文章的核心情节之一；结尾处又以漫山红果收尾，升华文章主旨。“红果”这一意象，从开头到结尾贯穿全文，串联起杨西园开山建库、戴书申打造果园、磐石哨所官兵坚守岗位等一系列故事，将原本分散的人物事迹和情节片段整合为一个有机整体，让文章的脉络清晰，结构连原文第⑤段提到辽西山区曾经“常年干旱少雨，以前大多数山都是光秃秃的，而且库区到处是施工时留下的白花花的渣石堆”，如今却“红果满山”，前后形成鲜明的对比。漫山的红果，是一代代官兵扎根深山、艰苦奋斗的直接见证。红果既象征着杨西园、戴书申等先辈奉献生命与心血的坚守成果，也象征着磐石哨所年轻战士们的青春与热血。作者以“红果满山”为题，借助这一意象，深情赞颂了官兵们不畏艰苦、扎根荒山、守护家国，用青春和生命铸就累累硕果的无私奉献与忠诚担当的精神，含蓄又深刻地揭示了文章的主旨。

答案：6.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】减轻徭役赋税;重法;以民为本/推行仁政，赢得民心【解析】（1）本题考查一词多义。例句中“固”的意思是：巩固。

A.相同，巩固；

B.不同，牢固；

C.不同，固执；

D.不同，牢固

故选：A。

（2）本题考查句子的理解。

ABD.正确；

C.有误，战场上的胜利成果以“人和”作为前提。

故选：C。

（3）本题考查比较阅读。根据“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪”可知，唐太宗则认为要“止盗”，需做到减少奢侈浪费，减轻徭役赋税，选拔清廉官员，而非依赖重法。根据“得道者多助，失道者寡助”“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”可知，二者都认识到以民为本/推行仁政，赢得民心才是治理天下的关键。

答案：

（1）A

（2）C

（3）①减轻徭役赋税②重法③以民为本/推行仁政，赢得民心

【参考译文】

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心向背、内部团结啊。所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，（能行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。

【材料】（唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有的人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着对那官员说：“老百姓去做盗贼的原因，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身于实际的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应该消除奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，怎么用得着严厉的刑法呢？”从这以后几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿在郊野。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7.【答案】【小题1】花鸟;沉郁悲凉【小题2】示例：“深”指草木因无人打理肆意生长，生动地写出了长安城荒芜破败的景象，反衬出社会萧条与民生凋敝；“短”指白发因频繁搔抓变得稀疏，传神地写出了诗人忧愁至极、心力交瘁的状态；表达了诗人因国破战乱而产生的忧国伤时、念家悲己之情【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。诗人先写春望长安的破败之景，借“花溅泪、鸟惊心”的草木花鸟之景抒怀，将自身的感时伤世之情寄托在景物上；最后“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画苍老的神态，传神地渲染出悲凉、凄苦的氛围，也体现出诗人忧国思家的沉郁心境。

（2）本题考查诗歌炼字。“国破山河在，城春草木深”意思是国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。沦陷的长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生，一个“破”字使人触目惊心；春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，一个“深”字画出了乱草遍地，人烟稀少的荒芜之状，令人满目凄然。痛切地表达了诗人忧国伤时的情感。“白头搔更短，浑欲不胜簪”可知，诗人以“搔头”这一细节动作，刻画了因愁绪难解而频繁抓挠白发的形象，“更短”与“不胜簪”层层递进，极言头发稀疏到连簪子都难以固定的程度，将抽象的忧思转化为具体可感的外貌变化。精妙之处在于通过“白头搔更短”这一细节描写，生动形象地展现出诗人因忧愁而不断搔抓头发，致使头发越来越短的情景。抒发了诗人忧国忧民、思念亲人的深沉情感，以及因国家战乱、自己年华老去、无法施展抱负的痛苦与无奈。

答案：

（1）示例：①花鸟

②沉郁悲凉

（2）示例：“深”指草木因无人打理肆意生长，生动地写出了长安城荒芜破败的景象，反衬出社会萧条与民生凋敝；“短”指白发因频繁搔抓变得稀疏，传神地写出了诗人忧愁至极、心力交瘁的状态。表达了诗人因国破战乱而产生的忧国伤时、念家悲己之情。

译文：

国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。

《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。8.【答案】那抹红，走进我心里

夕阳的余晖洒在大地上，给世间万物都披上了一层金色的纱衣。在那校园的操场上，一面鲜艳的红旗在微风中轻轻飘扬，那抹红，如同一团燃烧的火焰，瞬间吸引了我的目光，也悄然走进了我的心里。

学校运动会的开幕式上，我有幸成为了一名护旗手。当我双手庄重地托着国旗，迈着整齐而坚定的步伐走向升旗台时，我的心跳不由自主地加快了。那面国旗，红得那么纯粹，那么耀眼，仿佛凝聚了无数先辈的热血与希望。我紧紧地盯着它，生怕有一丝闪失。当国歌奏响，我缓缓地将国旗升起，看着它在风中猎猎作响，我的心中涌起一股强烈的自豪感。

爷爷也喜欢给我讲革命故事。每当他坐在摇椅上，缓缓地讲述那些英勇事迹时，他的眼中总是闪烁着光芒。他告诉我，在那战火纷飞的年代，无数革命先烈为了国家的独立和民族的解放，不惜抛头颅、洒热血。他们穿着朴素的红军装，那红色，是他们对革命的忠诚，对未来的憧憬。有一个故事让我印象深刻，一位年轻的战士在战斗中身负重伤，但他依然紧紧地握着那面红旗，直到生命的最后一刻。爷爷的声音低沉而有力，我仿佛看到了那惨烈的战斗场景，看到了战士们坚定的眼神和那永不褪色的红。

在生活中，那抹红也时刻激励着我。有一次，我在学习上遇到了困难，一道难题像一座大山一样挡在我面前，让我无从下手。就在我低头沉思的时候，窗外飘过一面红旗，那抹红在阳光下格外醒目。它仿佛在对我说：“不要放弃，坚持下去，你一定能克服困难！”我望着那抹红，心中涌起一股力量。我重新振作起来，认真思考，反复尝试，终于解开了那道难题。那一刻，我明白了，那抹红就是我的精神支柱，它给予我勇气和力量，让我在面对困难时永不退缩。

我将带着这份对红的敬仰和热爱，传承那伟大的精神，让那抹红永远在我心中闪耀，照亮我前行的道路。【解析】那抹红，走进我心里

夕阳的余晖洒在大地上，给世间万物都披上了一层金色的纱衣。在那校园的操场上，一面鲜艳的红旗在微风中轻轻飘扬，那抹红，如同一团燃烧的火焰，瞬间吸引了我的目光，也悄然走进了我的心里。

学校运动会的开幕式上，我有幸成为了一名护旗手。当我双手庄重地托着国旗，迈着整齐而坚定的步伐走向升旗台时，我的心跳不由自主地加快了。那面国旗，红得那么纯粹，那么耀眼，仿佛凝聚了无数先辈的热血与希望。我紧紧地盯着它，生怕有一丝闪失。当国歌奏响，我缓缓地将国旗升起，看着它在风中猎猎作响，我的心中涌起一股强烈的自豪感。

爷爷也喜欢给我讲革命故事。每当他坐在摇椅上，缓缓地讲述那些英勇事迹时，他的眼中总是闪烁着光芒。他告诉我，在那战火纷飞的年代，无数革命先烈为了国家的独立和民族的解放，不惜抛头颅、洒热血。他们穿着朴素的红军装，那红色，是他们对革命的忠诚，对未来的憧憬。有一个故事让我印象深刻，一位年轻的战士在战斗中身负重伤，但他依然紧紧地握着那面红旗，直到生命的最后一刻。爷爷的声音低沉而有力，我仿佛看到了那惨烈的战斗场景，看到了战士们坚定的眼神和那永不褪色的红。

在生活中，那抹红也时刻激励着我。有一次，我在学习上遇到了困难，一道难题像一座大山一样挡在我面前，让我无从下手。就在我低头沉思的时候，窗外飘过一面红旗，那抹红在阳光下格外醒目。它仿佛在对我说：“不要放弃，坚持下去，你一定能克服困难！”我望着那抹红，心中涌起一股力量。我重新振作起来，认真思考，反复尝试，终于解开了那道难题。那一刻，我明白了，那抹红就是我的精神支柱，它给予我勇气和力量，让我在面对困难时永不退缩。

我将带着这份对红的敬仰和热爱，传承那伟大的精神，让那抹红永远在我心中闪耀，照亮我前行的道路。

本题考查命题作文写作。审题：题目“那抹红，走进我心