幼儿园大班重阳节的教案

幼儿园大班重阳节主题活动教案：浓浓敬老情，暖暖重阳意活动名称：九九重阳节，深深敬老情年龄段：大班（5-6岁）活动领域：社会、语言、艺术、健康活动目标：1.认知目标：初步了解重阳节是我国传统的敬老节日，知道“九九重阳”的寓意，认识菊花、重阳糕等与节日相关的事物。2.情感目标：感受重阳节的氛围，萌发尊敬、关爱老人的情感，体验与长辈互动的快乐。3.能力目标：能大胆表达对长辈的爱，尝试用自己的方式向长辈表达感谢与祝福，发展动手能力和语言表达能力。活动准备：1.物质准备：*关于重阳节传说与习俗的图片或PPT（如：登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等，选取幼儿能理解的部分）。*重阳节相关的古诗、儿歌音频或视频片段（如《九月九日忆山东兄弟》节选，选取幼儿易懂部分）。*菊花实物或图片、重阳糕（或其图片、模型）。*彩纸、彩笔、剪刀、胶水、毛线等手工材料（用于制作敬老小礼物，如贺卡、小挂件）。*摄像机或手机（用于记录幼儿对长辈的祝福或活动瞬间，经家长同意）。2.经验准备：*幼儿对自己的爷爷奶奶、外公外婆等长辈有一定的了解，知道他们的一些喜好。*幼儿有过制作简单手工作品的经验。活动过程：一、情境导入，初步感知重阳1.猜谜引出“九”：教师：“小朋友们，今天老师带来一个数字朋友，它呀，是最大的一位数，还和我们今天要过的节日有关，是什么数字呢？”（引导幼儿说出“九”）。2.感知“重阳”：教师：“对啦，是数字‘九’。今天我们要聊一个和‘九’有关的节日，叫做‘重阳节’，也叫‘老人节’。为什么叫重阳节呢？因为它在农历的九月初九，两个‘九’在一起，‘九九’有长久长寿的美好意思，所以这一天也是我们尊敬老人、祝福老人健康长寿的节日。”3.谈话激发兴趣：教师：“你们家里有哪些疼爱你的爷爷奶奶、外公外婆呢？他们平时都会为我们做些什么呀？”（引导幼儿自由发言，回忆与长辈相处的温暖瞬间，为后续情感体验做铺垫。）二、探索发现，了解重阳习俗1.图片/视频欣赏：教师逐一展示与重阳节相关的图片或播放简短视频片段，引导幼儿观察讨论：*登高望远：“看，这些人在做什么呀？（爬山）我们把重阳节去爬山叫做‘登高’，登高可以让我们看得更远，心情也会变好。”*赏菊品菊：“这是什么花？（菊花）秋天的时候，菊花开得特别漂亮，重阳节的时候人们喜欢去看菊花，闻菊花的香味。”（若有条件，可带领幼儿观察园内或户外的菊花。）*品尝重阳糕：“这是什么点心？（重阳糕）它叫重阳糕，重阳节的时候，我们会吃重阳糕，甜甜的，寓意着生活甜甜蜜蜜，也祝福老人健康长寿，高高高兴兴。”（可展示重阳糕图片，或准备少量实物让幼儿观察、闻味，注意安全卫生。）*敬老爱老：“图片上的小朋友在做什么呢？（给奶奶捶背、帮爷爷倒水）对啦，重阳节最重要的就是要尊敬老人、爱护老人。”2.儿歌学唱/古诗欣赏：教师带领幼儿学唱简单的重阳节儿歌，或欣赏、跟读古诗《九月九日忆山东兄弟》中朗朗上口的部分（如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”可简单解释其意，重点引导感受节日氛围）。三、动手实践，表达敬老情感1.讨论：我们能为老人做什么？*教师：“重阳节是尊敬老人的节日，我们小朋友可以为家里的爷爷奶奶、外公外婆做些什么呢？”（引导幼儿思考，如：捶捶背、揉揉肩、端杯水、说句好听的话、给他们表演节目等。）2.制作“爱心小礼物”：*教师：“我们来亲手做一份小礼物送给爷爷奶奶、外公外婆好不好？”*提供彩纸、彩笔、剪刀（教师辅助）、胶水、毛线等材料，引导幼儿制作：*爱心贺卡：在贺卡上画上自己喜欢的图案，写上简单的祝福话语（如：“奶奶我爱你”、“爷爷节日快乐”，教师可帮忙代写或引导幼儿用图画代替）。*手工菊花/重阳糕：用彩纸粘贴制作简单的菊花或重阳糕造型。*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，将自己的心意融入作品中。3.录制“爱的祝福”（可选）：*对制作好礼物的幼儿，可邀请他们对着镜头说出想对家里老人说的祝福话语，如“爷爷奶奶，重阳节快乐！”“外婆，我爱你！”等，后期可分享给家长。四、分享交流，传递重阳温情1.作品分享：邀请几名幼儿展示自己制作的小礼物，并说说自己的礼物是送给谁的，想对他说什么。2.活动小结：教师：“今天我们一起了解了重阳节的秘密，知道了重阳节要登高、赏菊、吃重阳糕，更重要的是要尊敬爷爷奶奶、外公外婆这些长辈。我们还亲手做了爱心小礼物，准备了祝福的话。希望小朋友们不仅在重阳节这天尊敬老人，以后每一天都能爱他们，做一个懂事孝顺的好孩子。”3.“爱的抱抱”：鼓励幼儿互相给同伴一个拥抱，感受关爱与被关爱的温暖。活动延伸：1.家庭行动：鼓励家长配合，让幼儿将在幼儿园制作的小礼物送给家中的长辈，并引导幼儿为长辈做一件力所能及的事（如捶背、倒水、剥水果等），用照片或视频记录下来，在班级群分享。2.区域活动：在美工区投放更多材料，供幼儿继续创作与重阳节相关的作品；在阅读区投放与重阳节、敬老爱老相关的绘本。3.角色游戏：在表演区设置“敬老院”场景，引导幼儿进行角色扮演，体验照顾老人的乐趣。活动反思：（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要包括：幼儿对活动的兴趣程度、目标达成情况、材料准备是否充分适宜、活动过程中出现的问题及解决方法、有哪些亮点和不足，以及后续可以改进的方向等。）例如