2025-2026学年辽宁省抚顺市新宾县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年辽宁省抚顺市新宾县八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共5小题，共11分。1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.丘壑（hè）

挑衅（pàn）

善长（shàn）

春寒料峭（qiào）

B.记载（zǎi）

遁形（dùn）

遏制（è）

永垂不朽（xiǔ）

C.秀颀（qí）

倔强（juè）

狼籍（jí）

重峦叠嶂（zhàng）

D.荧光（yíng）

筛选（shāi）

翘首（qiào）

坦荡如底（dǐ）2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

西边的天空不知何时布满了火烧云，并且正在向我头顶____________，仿佛有人____________着一块无比巨大的五彩幕布、红彤彤的笼罩四野。____________是远方山梁与天空交接之处，玲珑剔透却又幽深庄严。而火车正朝那里开去，开向火烧云，一往无前、____________。A.扩展

挥动

尤其

锐不可当 B.拓展挥舞

特别

锐不可当

C.扩展

挥舞

尤其

势不可当 D.拓展

挥动

特别

势不可当3.下列各项中分析不正确的一项是（）

①假期是青少年放松身心的时间，也是收获成长的条件。②走出家门，走进社会，在体育锻炼中增强体质，在远足旅行中增长见识，在志愿服务中砥砺品格，让假期生活有意思更有意义，有助于提升青少年的思维能力、实践本领、综合素质。③那些沉迷手机游戏的青少年在假期也需要认真反思。A.第①句有语病，应改为“假期是青少年放松身心的时间，也是收获成长的契机。”

B.“社会”是名词，“体育锻炼”是偏正短语，“增强体质”是动宾短语。

C.“在志愿服务中砥砺品格。”一句运用了夸张的修辞手法。

D.第③句的主干是“青少年需要反思”。4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《白杨礼赞》的作者茅盾，原名舒庆春，字雁冰。代表作有《子夜》《匆匆》等。

B.《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。

C.新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。

D.《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人更多地了解中国共产党人的真实生活。5.对以下两首诗理解和分析不恰当的一项是（）【甲】饮酒•其五陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。【乙】饮酒•其七陶渊明秋菊有佳色，裛①露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。

一觞虽独尽，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。

啸傲②东轩下，聊复得此生。【注释】①裛（yì）：同“浥”，沾湿。②啸傲：逍遥自在，不受世俗礼法拘束。A.《饮酒》组诗，都借“饮酒”话题，写出作者对世事人生的感慨。

B.《饮酒•其五》前四句通过叙事和议论，自问自答点明心志高远。

C.《饮酒•其五》中最后一句提到“真意”，即指追名逐利的真理。

D.两首诗中的“鸟”都体现出作者个人心境与自然环境的巧妙融合。二、默写：本大题共1小题，共6分。6.古诗文默写。

（1）角声满天秋色里，______。（李贺《雁门太守行》）

（2）______，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（3）天接云涛连晓雾，______。（李清照《渔家傲》）

（4）______，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（5）《春望》中写家书珍贵，表达诗人对家人强烈思念之情的句子是：______，______。三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。7.名著阅读。阅读下面选文，回答文后问题。

她抬起头来，习惯地理了理自己的头发，在敌人面前，她永远是那样的从容镇定。“说吧，你们想知道什么？”她的声音里没有一丝恐惧，只有坚定。徐鹏飞冷笑一声：“别装糊涂！你的上级是谁？地下党的联络点都在哪里？”她沉默着，目光扫过刑具，眼神里满是轻蔑。当竹签钉进她的手指时，她咬紧牙关，额头上渗出冷汗，却始终没有发出一声求饶，只在最后喊出：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”

文中的“她”是______（人名），从选文中可以看出她具有怎样的性格特点？四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。8.非连续性文本阅读。

材料一

研学即研究性学习，研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。

研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。它是一种学生基于自身兴趣，在教师的帮助指导下，从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识，应用知识、解决问题的集体性学习活动。

材料二研学旅行收获园环图

材料三

教育部基础教育司司长召王刚表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有激首意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”回归到当前的教育环境下，服丧一段时间里，广头中小学生只知埋头苦读，却不懂很多知识是需要体验和感受的。对中小学生而言，在顭小的教室里待太久，无论是思想还是视野都会受到局限，唯有走出去，才能重新唤起内心的头移局。

虽然研学游起步狠晚，但是它却是我国将来最具有影响力的事业。在研学游的发展之下，中国文化部与柴游部的完美联姻下，中国的旅游业将会更健康，让旅游不仅仅是一种经济下的产业，更是提高国民素质的一种途径。研学游不仅仅是一种旅游文化产业，更是一种关系到几代人乃至民族复兴的伟大事业。虽然祖国的文化断层了几年，经济在清末也倒退了百年，但是未来的世界大国必定是中国。(1)下列表述不符合以上材料内容的一项是______

A.初学旅行是一种教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。

B.只有小部分学生在研学旅行中会认识新朋友，说明其存在一定的弊端。

C.研学旅行并不仅仅是一般的旅游，还要在旅游中有课程的开发。

D.虽然我国研学游起步很晚，但它却是我国将来最具有影响力的事业。(2)材料二是有关研学旅行有何收获的圆环图，请仔细读图，写出你的探究结果。(3)小茗同学觉得研学旅行就是浪费大家的时间，真正的知识应该是在课堂教学中获得的，那你是怎么认为的呢？9.阅读下面选文，回答下列各题。红花衣和日记本

残雪①我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起绿小叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣服，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论，“乡下人……”女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。

②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，她们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个瘦小的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的，硬邦邦红彤彤的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我的最大愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服全是便宜布，母亲粗针大线缝制的，上不得台面。

③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异样的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，付出也比别人要多。

④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的，是时髦的东西。星期六，父亲带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里“怦怦”直跳。可是他叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来去了第二家，又看了一通，父亲还是说：“太贵了。”这时我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的，厚厚的最合我意。我眼巴巴地看父亲和营业员商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的，马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本了吗？”我站在那儿，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。

⑤于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，我要努力锻炼自己，使自己成为更好的人。当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！

⑥当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，就发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊，那种压抑，不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗？回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。

⑦母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，以维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢？(1)选文记叙了哪几件事？请用简洁的语言概括(2)第④段画直线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？(3)品析文中加点词语的妙处。

我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去(4)赏析第⑤段画线的句子(5)请概括选文中的“我”是一个怎样的人(6)读完选文，你内心一定有所触动，请结合生活实际，谈谈感受10.阅读下面选文，完成下列各题。苏州园林（节选）叶圣陶①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣。是不讲究对称的。

④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。(1)选文中的哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者主要从哪四个方面具体展开说明的？(2)选文第③段划线句主要运用哪两种说明方法？有什么作用？(3)选文第④段中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句，如何理解“艺术”与“技术”的区别？(4)选文第⑥段中“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。”的“几乎”一词不能删去，为什么？五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。11.阅读下面选文，完成下列各题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”（选自《资治通鉴•唐纪》）【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视(1)下列加点词意思和用法相同的一组是

______

A.傅说举于版筑之间与群雄并起角力而后臣之B.然后知生于忧患而死于安乐也征于色，发于声C.征于色，发于声，而后喻而山不加增——《愚公移山》D.然后知生于忧患而死于安乐也征与吾共安天下(2)请用现代汉语翻译下面句子。

①困于心，衡于虑，而后作。

②然创业之难，既已往矣(3)请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难(4)【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的治国思想的相似之处是什么？并在两文中找出相关语句六、作文：本大题共2小题，共100分。12.按要求作文。

生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可以分享，经验也可以分享……生活因分享而充满温情。

请以“分享”为题目，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；

（2）字数在600字左右；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。13.按要求作文。

每逢节日来临，大街小巷到处洋溢着节日的气氛。人们或欢聚畅叙，或出游观光，或回乡探亲，或读书求知。也有不少人坚守岗位，无私奉献。回忆你某次过节的经历……

请以“节日”为话题，写一篇文章。

要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

答案和解析1.【答案】B【解析】A.有误，“挑衅”的“衅”应读作“xìn”，“善长”的“善”应写作“擅”。

B.正确。

C.有误，“倔强”的“倔”应读作“jué”，“狼籍”的“籍”应写作“藉”。

D.有误，“翘首”的“翘”应读作“qiáo”，“坦荡如底”的“底”应写作“砥”。

故选：B。

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】C【解析】第一空，“扩展”指向外伸展；“拓展”意思是开拓扩展。本句表述火烧云的蔓延伸展，故用“扩展”恰当。

第二空，“挥舞”意思是举起手臂（连同拿着的东西）摇动，形容动作优美；“挥动”挥手摇动的意思，动作比“挥舞”生硬。本句表现火烧云的轻盈美丽，故用“挥舞”恰当。

第三空，“尤其”与“特别”意思差别极小，用哪一个都可。

第四空，“势不可挡”意思是来势迅猛，不可抵挡；“锐不可当”形容精锐的气势，不可抵挡，词义比“势不可挡”要强。本句形容火烧云的蔓延速度快，用“势不可挡”即可。

故选：C。

本题考查词义辨析及词语运用能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，要弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

解答此类题目要注意三点：

1．要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。

2．要注意词语的搭配习惯。

3．要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。3.【答案】C【解析】ABD.正确。

C.有误，“在志愿服务中砥砺品格”是陈述句，没有使用夸张修辞。

故选：C。

本题考查语法知识积累。

平时学习要注意语法知识的分类积累。4.【答案】A【解析】A.有误，茅盾原名沈德鸿，舒庆春是老舍，《匆匆》是朱自清的作品。

BCD.正确。

故选：A。

本题考查文学常识。

文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。5.【答案】C【解析】本题考查诗歌内容理解。

ABD.正确；

C.有误，“真意”指自然之趣、人生真谛，并非“追名逐利的真理”。

故选：C。

《饮酒•结庐在人境》是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首诗。这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山。全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割，是传统诗歌中最为脍炙人口的作品之一。表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。《饮酒（其七）》是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗。秋天是菊花的季节。在百花早已凋谢的秋日，惟独菊花不畏严霜，粲然独放，表现出坚贞高洁的品格。此诗写对菊饮酒的悠然自得，实际蕴藏着深沉的感伤。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。6.【答案】塞上燕脂凝夜紫

东风不与周郎便

星河欲转千帆舞

无可奈何花落去

烽火连三月;家书抵万金【解析】答案：

（1）塞上燕脂凝夜紫（注意“燕”的书写）

（2）东风不与周郎便

（3）星河欲转千帆舞

（4）无可奈何花落去

（5）烽火连三月

家书抵万金

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】江雪琴（江姐）【解析】本题考查人物形象。

根据“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”可知，写的是江雪琴（江姐）；这表现了她从容镇定、坚贞不屈、意志坚定等特点。

答案：

江雪琴（江姐）；性格特点：从容镇定、坚贞不屈、意志坚定。

《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。作品有纪实性，集中描写了革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎而进行斗争的故事，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。作品语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。

名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。8.【答案】【小题1】B

【小题2】超过一半以上的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情、学到历史文化知识、看到优美的景色，研学旅行是有益于学生的成长和发展。

【小题3】我不赞同小茗同学的说法，我觉得研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。我们应该顺应时代潮流，学会变通，敢于去接受新鲜事物，并从中获得更多的知识【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，材料二圆环图显示认识新朋友占比18.28%，但这并不能说明研学旅行存在弊端。研学旅行的收获是多方面的，认识新朋友只是其中一个方面，不能以这一小部分比例来判定其存在弊端，该选项表述不符合材料内容。

故选：B。

（2）材料二是一个关于研学旅行收获的圆环图，从图中可以清晰地看到不同收获所占的比例。其中“愉悦身心、放松心情”占比60%，“学到历史文化知识”占比53.44%，“看到优美的景色”占比50%，“认识新朋友”和“其他”各占比18.28%。这表明学生在研学旅行中的收获是多元化的，不仅能在精神上得到放松，还能在知识和社交方面有所收获。示例：学生在研学旅行中收获多元，主要收获集中在愉悦身心、学到历史文化知识和看到优美景色等方面，也有部分学生能认识新朋友和有其他收获。

（3）从材料一可知，研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是集体性学习活动，学生能主动获取知识、应用知识、解决问题。材料二展示了研学旅行能让学生愉悦身心、学到历史文化知识等多元收获。材料三提到中小学生埋头苦读，思想和视野会受限，而研学旅行能让学生走出去，唤起内心力量，还能提高国民素质，是关系到民族复兴的伟大事业。所以研学旅行并非浪费时间，而是对课堂教学的一种补充和拓展。

示例：我不认同小茗同学的观点。研学旅行是对课堂教学的补充和拓展，能让学生在实践中主动获取知识，有愉悦身心、学到历史文化知识等多元收获，还能拓宽视野，提高国民素质，是很有意义的活动。

答案：

（1）B

（2）超过一半以上的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情、学到历史文化知识、看到优美的景色，研学旅行是有益于学生的成长和发展。

（3）我不赞同小茗同学的说法，我觉得研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。我们应该顺应时代潮流，学会变通，敢于去接受新鲜事物，并从中获得更多的知识。

本题是关于“研学旅行”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查对图表信息的理解与提炼，第三题考查开放探究。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。9.【答案】【小题1】记叙了儿时母亲让“我”穿难看的红华衣和父亲给“我”挑日记本两件事【小题2】运用了动作描写和语言描写；作用：表现了父亲为“我”买完日记本后，感到轻松与满足的心理【小题3】“钻”字形象地写出“我”因为衣服难看，面对同学时的害羞、不知所措的处境和心理【小题4】运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了日记本的不起眼，以及“我”当时害臊（自卑）的心理【小题5】自强，懂事，勤奋，认真，有朴素之美，无轻浮之气等【小题6】示例：读了这篇文章，我感受最深的是文中父母的作法；一个人的成功有大部分因素来于父母的影响，父母用实际的行动教会孩子少一些轻浮，多一些真材，这才是做人的硬道理【解析】（1）本题考查事件的归纳与概括。本文写了两件事，①～②，写刚上学时，我因家贫而穿着母亲手做的花外衣上学，同学们对我嘲笑不已；③～⑤，写父亲买不起高档的日记本，我只能用他“组装”的日记本写日记。

（2）本题考查描写方法的判断及作用分析。“将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：‘好！这不就是日记本了吗？’”。“套”是对父亲的动作描写，“好！这不就是日记本了吗”是对父亲的语言描写，表现了父亲为“我”买完日记本后，心里感到如释重负与满足的情态。

（3）本题考查词语的赏析。句中的“钻”字在这里是“进入”的意思。表现出了“我”因为穿着母亲自己做的难看的“红花衣”，面对同学的嘲讽，感到害羞难堪。

（4）本题考查句子的赏析。“缩”是人的动作，这里来写墨绿色的小本子，是赋予日记本以人的性格，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了日记本的不起眼，“让人害羞”表现了“我”当时的自卑和感到丢人的心理。

（5）本题考查人物形象的分析。结合文中对我的描写，根据“尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异样的眼神，我却并不消沉”“于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，我要努力锻炼自己，使自己成为更好的人”，可以看出我自强，懂事，虽然出身在贫困家庭，但是懂事，懂得勤奋，努力学习，根据“啊，那种压抑，不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗”，可知“我”朴素，无轻浮之气。

（6）本题考查阅读感受的表达。完成阅读感受表达题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。解答本题能结合选文的内容和自己的生活实际，观点明确，语言流畅，语意连贯即可。

答案：

（1）记叙了儿时母亲让“我”穿难看的红华衣和父亲给“我”挑日记本两件事。

（2）运用了动作描写和语言描写；作用：表现了父亲为“我”买完日记本后，感到轻松与满足的心理。

（3）“钻”字形象地写出“我”因为衣服难看，面对同学时的害羞、不知所措的处境和心理。

（4）运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了日记本的不起眼，以及“我”当时害臊（自卑）的心理。

（5）自强，懂事，勤奋，认真，有朴素之美，无轻浮之气等。

（6）示例：读了这篇文章，我感受最深的是文中父母的作法。一个人的成功有大部分因素来于父母的影响，父母用实际的行动教会孩子少一些轻浮，多一些真材，这才是做人的硬道理。

这篇文章讲述了“我”少年家贫，父母为了洗去“我”身上的轻浮之气，用花外衣和日记本让“我”明白什么是真正的朴素之美。全文可分为三个部分：第一部分（①～②），写刚上学时，我因家贫而穿着母亲手做的花外衣上学，同学们对我嘲笑不已；第二部分（③～⑤），写父亲买不起高档的日记本，我只能用他“组装”的日记本写日记；第三部分（⑥～⑦），写多年后我再看到那本日记和那时的外衣，明白了父母这么做的深意。

内容的归纳与概括答题方法：1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。10.【答案】【小题1】整体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；四个方面：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次【小题2】作比较、打比方；作用：将苏州园林与我国古代宫殿、一般住房的对称建筑作比较，把对称建筑比作“图案画”，园林比作“美术画”，突出苏州园林不讲究对称、追求自然之趣的特点，使说明更形象、更具说服力【小题3】“技术”是具有固定程序、可复制的操作技能（功利性）；“艺术”是富有创造性、审美价值的成果（个性化，体现设计者匠心）；假山堆叠不仅需要熟练技术，更依赖设计者的审美与创意，追求自然之趣，因此是“艺术而不仅是技术”【小题4】“几乎”表示“接近于、差不多”，说明装镜子后景致层次接近于翻一番，但并非完全翻番；若删去，就变成“把整个园林翻了一番”，与实际情况不符；“几乎”体现了说明文语言的准确性、严密性【解析】（1）本题考查理解概括文章的内容。

文章开篇强调苏州园林地位后，便指出其共同点，即整体特征，后文围绕此特征从不同方面展开说明。第②段中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”直接点明苏州园林整体特征。接着文中“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”表明作者从这四个方面具体说明。

（2）本题考查说明方法。

此句将“对称的建筑”比作“图案画”，把“园林”比作“美术画”，运用了打比方的说明方法；同时把对称的建筑和园林进行对比，运用了作比较的说明方法。通过打比方，生动形象地说明了园林与对称建筑的不同特点；作比较则突出了园林追求自然之趣、不讲究对称的特点。

（3）本题考查理解词语。

结合第④段内容，“艺术”强调的是一种创造性的审美活动，能给人带来美的享受和情感体验。假山堆叠中，设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，堆叠出的假山重峦叠嶂或与竹子花木配合，让游览者有身在山间之感，具有独特的审美价值。“技术”侧重于实际操作的能力和技巧，只是能够完成堆叠假山这个动作，达到一定的功能要求。所以“艺术”高于“技术”，假山堆叠不仅是技术操作，更是艺术的创造。据此分析提炼概括即可。

（4）本题考查说明文的语言。

“几乎”表示接近、差不多的意思。在句中说明装上大镜子后增加的层次接近把整个园林翻一番，但不是完全等同于翻一番。如果删去“几乎”，就变成绝对地把整个园林翻了一番，这与实际情况不符。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。

答案：

（1）整体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；四个方面：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。

（2）作比较、打比方；作用：将苏州园林与我国古代宫殿、一般住房的对称建筑作比较，把对称建筑比作“图案画”，园林比作“美术画”，突出苏州园林不讲究对称、追求自然之趣的特点，使说明更形象、更具说服力。

（3）“技术”是具有固定程序、可复制的操作技能（功利性）；“艺术”是富有创造性、审美价值的成果（个性化，体现设计者匠心）。假山堆叠不仅需要熟练技术，更依赖设计者的审美与创意，追求自然之趣，因此是“艺术而不仅是技术”。

（4）“几乎”表示“接近于、差不多”，说明装镜子后景致层次接近于翻一番，但并非完全翻番；若删去，就变成“把整个园林翻了一番”，与实际情况不符；“几乎”体现了说明文语言的准确性、严密性。

文章先指出苏州园林在我国各地园林中的标本地位，值得鉴赏；接着说明苏州园林的共同点是为构成完美图画而存在，具体从讲究亭台轩榭布局、假山池沼配合、花草树木映衬、近景远景层次等方面阐述；然后分别从苏州园林不讲究对称、假山堆叠是艺术、池沼布置着眼画意、栽种修剪树木着眼画意、花墙和廊子增加景致深度等方面详细介绍其设计特点。

说明方法是说明文考查的重点。在说明文阅读中，只有弄清文章所用的说明方法，才能更好地理解说明的对象。说明文常用的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、引资料、打比方，以及作诠释、摹状貌、画图表、作假设等。11.【答案】【小题1】B【小题2】①内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；

②然而创业的艰难，已经过去了【小题3】玄龄与吾共取天下/出百死得一生/故知创业之难【小题4】相似之处是：都认为要有忧患意识，国家才能生存发展，否则就容易灭亡；相关语句：【甲】文“然后知生于忧患而死于安乐也”；【乙】文“常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难”“守成之难，方当与诸公慎之”【解析】1.

本题考查词语理解。

A.不同。“之”分别为“的”“代词，他们”。

B.相同。“于”均为“在”。

C.不同。“而”分别表顺承、转折。

D.不同。“安”分别为“安逸”“安定”。

故选：B

2.

本题考查文言句子的翻译。

①重点词：困，困惑。衡，同“横”，梗塞、不顺。虑，思虑。作，奋起，指有所作为。翻译：内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。

②重点词：然，然而。既，已经。往，过去。翻译：然而创业的艰难，已经过去了

3.

本题考查文言断句。

句意：房玄龄和我一起夺取天下，历经无数次生死考验才取得成功，所以知道创业的艰难。断句：玄龄与吾共取天下/出百死得一生/故知创业之难

4.

本题考查阅读理解。

在【甲】文中，孟子指出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”。意思是在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患，国家常常会灭亡，由此得出国家要在忧患中生存发展，在安乐中走向灭亡的观点，强调了忧患意识对国家生存和发展的重要性。

【乙】文中唐太宗与房玄龄、魏征讨论创业与守成孰难的问题后，表明“然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之”，体现出唐太宗认为守成阶段不能贪图安逸，要时刻保持警惕，谨慎对待，这同样蕴含着要有忧患意识，不能因国家安定而放松警惕的治国思想。

答案：12.【答案】【例文】

分享

痛苦是由两个人承受一份痛，快乐是有两个人分享两份快乐。--题记

夏，末了，天空也不再吝啬那一丝轻风，的确

是轻风，很轻，却在无记忆中的柔。那紫色的风铃，系着的都是透明的小瓶子，阳光为他做背景，风儿为它助威，是的紫色的风铃在自顾自的开着无人察觉的演唱

会。瓶子内各种颜色的纸刺着我的眼，好刺眼，回忆也由这清脆声中，把我带到回忆的往事中去。

“你好，我们可以一起玩吗？”

“好的，我也好无聊啊。”

“太晚了，我该回家了。”

“哦，那好吧，再见。”

渐渐地她走远了，那曾经的相识，永远的成为了我的心结。昏黄的路灯下，仅剩一个穿着白裙子的我。

当第二次黄叶飘零的时候，我将要忘记她的时候，却偏偏再次进入我的世界。只可惜，我的世界或许容不下她。

“好久不见，近来好吗？”她从豪车上走下来，一身的黄裙，将她衬托的明丽可爱。

“哦，是，我很好。”

“我先走了，再见。”不愿与她多待一秒，因为与她在一起，只觉得自己是个陪衬。走进了精品店，本想买东西的心，只因遇见她而变得烦躁起来。

没了兴趣便出了门，她却要进去，我也不想打招呼，只得擦肩而过。

走

到公园，满脑袋都是她的脸，摇了摇头，企图把她赶走，可它却像生了根似的，牢牢的抓着我，只得作罢往家走着，不巧又遇到了她，她手里拿着的是我心慕已久的

风铃，紫色的，在阳光下叮咚作响，她走过来，用不屑的眼神打量着我，说：“想要吗？”“就不给你。”我黯然的摇了摇头，说：“自骄烧灼善良心，几尾鱼也招

魂，不懂的分享的友谊，渐别后极酸涩。”，便走了。

我感受得到身后失落的眼神，可我没回头，只是因为一颗冰凉的泪砸在我的心上。

一个星期，她每日都来找我，要我原谅她，可我始终不见，因为，错过了便不会再有曾经。

第七天，她没有吵着见我，只是，把那一串风铃托人带给我，并附说：我该离开了。便黯然离去。

她走了，风铃来了，只不过心也走了。

透明的瓶子里有许多彩色的便签，打开一个：“对不起，请你原谅我。”

泪，落下，没有力气去打开下一个瓶子。

她真的离开了，不会再出现在我的世界了。

只因她不懂得分享和珍惜。

风永恒的吹着，我站在窗边愈来愈觉得那风铃在阳光下好刺眼，泪再次落下。

曾经的风吹乱我的心，可却永远带不走那曾经的友谊，消逝的美，也吹不去那消逝的友谊。

至少我，让她懂得了分享。【解析】这是一篇“材料+命题”类型的作文。在作文前，一定要认真阅读材料，提取材料中的重要信息。材料中的信息均提示考生可以从分享的作用方面来论证，论证时可充分使用名人名言。

【思路点拨】“生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可以分享，经验也可以分享…”这段话提示考生可以围绕分享发生的动人故事、关于分享的议论来写作文，在文章中，一定要围绕中心词语：分享来写。

【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起关于分享的几个小故事，使文章层次清晰，也很好。

【表达方式】该作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情。

【误区指南】可能是受到提示性材料的干扰，很多同学会自觉不自觉的想写与材料有关的文字，这样写毫无新意，我们要跳出材料重新审视关键词语：分享，力争有自己新的思路。

【文体选择】本文适合写议论文，如果能选好角度，写记叙文也可以。

【例文点评】文章开头有句非常有哲理的话，成为本文的题记，给人耳目一新的感觉，文章的主体部分，使用记叙的表达方式，生动、引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，在文章的最后，作者使用：至少我，让她懂得了分享这个句子结尾，给人水到渠成的感觉。13.【答案】例文：节日里的坚守，最美的风景

当大街小巷被节日的喜庆装点得五彩斑斓，当人们都沉浸在欢聚、出游的欢乐中时，总有一些人，他们坚守在自己的岗位上，用无私奉献诠释着责任与担当，成为