人教版 八年级 生物 上册 知识点归纳 完美版

同学们，八年级生物上册的学习旅程充满了探索与发现。从奇妙的水中生物到翱翔的鸟类，从动物的千姿百态到它们神秘的行为，再到微观世界的细菌真菌，以及我们赖以生存的生态系统，每一章都为我们揭示了生命世界的精彩。这份归纳旨在帮助大家系统梳理所学知识，巩固基础，为后续学习打下坚实的根基。第一章动物的主要类群本章我们认识了地球上多种多样的动物，它们形态各异，生活环境不同，却都有着与环境相适应的特征。第一节腔肠动物和扁形动物*腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。常见的有水螅、海葵、珊瑚虫等。珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁，具有重要的生态价值。*扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。常见的有涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。很多扁形动物是营寄生生活的，其消化系统简单甚至退化，但生殖器官发达，这是对寄生生活的适应。第二节线形动物和环节动物*线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。常见的有蛔虫、蛲虫、钩虫等。蛔虫寄生在人的小肠内，注意个人饮食卫生可以有效预防蛔虫病。*环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过体壁进行呼吸，其活动能疏松土壤，提高土壤肥力。第三节软体动物和节肢动物*软体动物：身体柔软，大多具有贝壳（有的贝壳退化，如乌贼）；运动器官是足。是动物界的第二大类群。常见的有河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼、章鱼等。很多软体动物可食用，其贝壳还能入药或作为装饰品。*节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的类群。昆虫是节肢动物中种类最多的一类。*昆虫的基本特征：有一对触角、三对足，一般有两对翅。身体分为头、胸、腹三部分。外骨骼不仅能保护身体，还能防止体内水分蒸发，但外骨骼会限制昆虫的生长，因此昆虫有蜕皮现象。常见的昆虫有蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等。第四节鱼*主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。*鱼的呼吸：鳃是鱼的呼吸器官，由鳃丝构成，内含丰富的毛细血管。当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流入，经过鳃丝时，溶解在水中的氧气渗入鳃丝中的毛细血管，而血液中的二氧化碳则排出到水中，随水从鳃盖后缘流出。*鱼的运动：靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，各种鳍起协调作用（胸鳍、腹鳍维持平衡，尾鳍控制方向等）。*鱼与人类生活的关系：提供富含蛋白质的食物，还可供观赏、进行科学研究等。我国有着丰富的鱼类资源，合理利用和保护渔业资源至关重要。第五节两栖动物和爬行动物*两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。青蛙的生殖和发育过程离不开水，属于变态发育。*爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。常见的有蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。第六节鸟*主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸（双重呼吸）。*与飞行生活相适应的特点：*身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。*体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有大型羽毛。*骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。*胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。*食量大，消化能力强，直肠短，粪便随时排出，可减轻体重。*有气囊辅助肺进行双重呼吸，提高了气体交换的效率。*鸟的价值：捕食农林害虫，维持生态平衡；提供肉、蛋等产品；可供观赏等。第七节哺乳动物*主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（食性不同，牙齿分化不同）。*其他特征：哺乳动物的神经系统和感觉器官高度发达，能灵敏地感知外界环境的变化，对环境的适应能力强。*胎生、哺乳的意义：提高了后代的成活率。*哺乳动物与人类的关系：提供食物（肉、奶）、皮毛；维持生态平衡；作为实验动物；帮助人类劳动（如导盲犬）等。第二章动物的运动和行为第一节动物的运动*运动系统的组成：主要由骨、关节和肌肉组成。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。*骨、关节和肌肉的协调配合：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。运动的产生需要多组肌肉的协调配合。*关节的结构：包括关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨等。关节软骨和关节腔内的滑液使关节具有灵活性；关节囊及其内外的韧带使关节具有牢固性。*运动的调控：运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等提供能量。第二节先天性行为和学习行为*先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如婴儿吮吸、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜等。*学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如小狗算算术、猴子骑车、老马识途等。*行为的意义：先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。学习行为可以让动物更好地适应复杂环境的变化。动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。第三节社会行为*社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。具有社会行为的动物有蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿等。*群体中的信息交流：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。例如，蜜蜂通过舞蹈告诉同伴蜜源的方向和距离；蚂蚁通过气味交流信息。*信息交流的意义：有利于群体内的合作与协调，有利于个体生存和种族繁衍。第三章动物在生物圈中的作用*在维持生态平衡中的重要作用：在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。动物在生态系统中扮演着消费者的角色，它们的数量和比例相对稳定，对维持生态平衡起着重要作用。*促进生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。*帮助植物传粉、传播种子：许多动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物还能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。但也有少数动物对植物生活造成危害。第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布*观察菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。可以从菌落的大小、形态、颜色等方面来区分细菌菌落和真菌菌落。*细菌和真菌的生存条件：需要水分、适宜的温度、有机物等。有的还需要特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。*细菌和真菌的分布：广泛分布于生物圈的各种环境中。第二节细菌*细菌的发现：荷兰人列文·虎克发现了细菌；法国科学家巴斯德通过“鹅颈瓶实验”证明了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的，并发明了巴氏消毒法。*细菌的形态：个体十分微小，有球状、杆状、螺旋状等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌都是独立生活的。*细菌的结构：基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域（没有成形的细胞核，属于原核生物）。有些细菌还有荚膜（保护作用）、鞭毛（运动）等特殊结构。*细菌的营养方式：大多数细菌没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养（寄生或腐生）。*细菌的生殖方式：分裂生殖。在环境适宜时，细菌繁殖速度很快。有些细菌在生长发育后期会形成芽孢（休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力）。第三节真菌*真菌的种类：包括单细胞的酵母菌，多细胞的霉菌（如青霉、曲霉）和大型真菌（如蘑菇、木耳、香菇等）。*真菌的结构：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核（属于真核生物）。多细胞真菌由菌丝构成。*真菌的营养方式：没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养（寄生或腐生）。*真菌的生殖方式：主要通过产生孢子来繁殖后代。酵母菌在环境适宜时还可进行出芽生殖。第四节细菌和真菌在自然界中的作用*作为分解者参与物质循环：细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。*引起动植物和人患病：有些细菌和真菌营寄生生活，从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病。如链球菌使人患扁桃体炎、猩红热等；真菌引起手癣、足癣等。*与动植物共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。例如，地衣是真菌与藻类共生在一起形成的；根瘤菌与豆科植物共生（根瘤菌固氮）；牛、羊等草食动物肠道内的细菌帮助分解纤维素。第五节人类对细菌和真菌的利用*细菌、真菌与食品的制作：利用酵母菌酿酒、制作面包；利用乳酸菌制作酸奶、泡菜；利用醋酸菌制醋；利用霉菌制作酱、腐乳等。*细菌、真菌与食品的保存：食品腐败主要是由细菌和真菌引起的。防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。常用方法有：巴氏消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、冷藏冷冻法等。*细菌、真菌与疾病防治：利用青霉菌提取青霉素（抗生素）治疗细菌感染；利用某些细菌（如大肠杆菌）生产药物（如胰岛素）；利用真菌产生的抗生素。*细菌与清洁能源和环境保护：利用甲烷菌在无氧条件下分解有机物产生甲烷（沼气）；利用细菌净化生活污水和工业废水。第五章病毒*病毒的发现：病毒是比细菌还小的一类生物，最早由伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病时发现。*病毒的形态结构：个体非常微小，只能用电子显微镜才能观察到。结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA）组成，没有细胞结构。*病毒的生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动。根据寄生的细胞不同，可将病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。*病毒的繁殖方式：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这种繁殖方式称为自我复制。*病毒与人类的关系：*有害方面：引起动植物和人患病，如流感、艾滋病、烟草花叶病、鸡瘟等。*有利方面：利用病毒制造疫苗预防疾病；利用病毒进行基因治疗；作为基因工程的载体等。第六章生物的多样性及其保护第一节根据生物的特征进行分类*生物分类的依据：主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）。*生物分类的等级：从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。*生物分类的意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，更好地研究、利用和保护生物多样性。第二节认识生物的多样性*生物多样性的内涵：包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。*生物种类的多样性：我国是生物种类最丰富的国家之一。*基因的多样性：每种生物都是一个丰富的基因库。基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。*生态系统的多样性：生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。第三节保护生物的多样性*生物多样性面临的威胁及其原因：滥砍滥伐、滥捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等。*保护生物多样性的主要措施：*就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。*迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。*加强教育和法制管理：颁布相关法律法规，提高公民的环保意识。*保护生物多样性的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，保护生物多样性对于维护生态平衡、提供生态服务