新时代理想信念教育的实践探索与创新路径

汇报人:XXXX2026.03.09新时代理想信念教育的实践探索与创新路径CONTENTS目录01

理想信念教育的内涵与时代价值02

理想信念教育的实践案例分析03

理想信念教育的创新路径与方法04

理想信念教育面临的挑战与对策05

理想信念教育的未来发展展望06

典型经验总结与推广理想信念教育的内涵与时代价值01理想信念的核心定义与构成要素01理想信念的本质内涵理想信念是个体对未来社会和自身发展的科学预见与执着追求，体现为马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的统一，是世界观、人生观、价值观的有机统一体。02理想维度：目标导向与超越性理想指向未来，具有超越性、实践性、时代性特征，现阶段具体体现为中华民族伟大复兴的历史使命，为个人成长和社会发展提供奋斗方向。03信念维度：认知认同与实践动力信念表现为对马克思主义理论体系的坚定认同和自觉实践，具有执着性、稳定性特征，是认知、情感和意志的统一体，在当代中国集中体现为"四个自信"的实践要求。04理想与信念的辩证关系理想是信念的方向指引，信念是理想的实践支撑，二者相互交融、辩证统一，共同构成人们精神世界的"压舱石"，决定思想立场和行为方向。习近平总书记关于理想信念的重要论述理想信念是共产党人精神上的“钙”

习近平总书记强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。这一生动比喻深刻揭示了理想信念对于共产党人的重要性，是党员干部安身立命之本。坚定理想信念是终身课题

习近平总书记指出，坚定理想信念是终身课题，需要常修常炼，要信一辈子、守一辈子。理想信念的确立是一种理性的选择，需以深厚的理论信仰作支撑，在斗争实践中不断砥砺、经受考验。理想信念是立党兴党之基

习近平总书记强调，中国共产党是以共同理想信念组织起来的政党。理想信念是立党兴党之基，也是党员干部安身立命之本。一个政党理想信念坚定，就拥有无比强大的力量；理想信念淡薄，就会成为乌合之众。理想信念的坚定来自思想理论的坚定

习近平总书记指出，理想信念的坚定，来自思想理论的坚定。认识真理，掌握真理，信仰真理，捍卫真理，是坚定理想信念的精神前提。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。理想信念要见诸行动

习近平总书记强调，理想信念是具体的、实践的，不是拿来说、拿来唱的，更不是用来装点门面的，只有见诸行动才有说服力。要在对党忠诚、勇于担当、以身作则的实际行动中坚定理想信念。新时代加强理想信念教育的战略意义

筑牢国家意识形态安全的基石理想信念是世界观、人生观、价值观的“压舱石”，加强理想信念教育是完善意识形态工作责任制、建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的必然要求，能有效应对意识形态领域的现实挑战，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。

推进中国式现代化的精神动力在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，加强理想信念教育能引导广大党员群众坚定不移高举改革开放旗帜，增强凝聚力和战斗力，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供强大精神支撑。

培养时代新人的根本保障青年的理想信念关乎国家未来，加强理想信念教育是贯彻落实立德树人根本任务的核心，能引导广大青年树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，成长为担当民族复兴重任的时代新人。

破解大党独有难题的关键举措作为党的自我革命的重要内容，加强理想信念教育有助于破解坚定理想信念“最后一公里”难题，用理想信念固本培元、补钙壮骨，不断推进党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。理想信念与青年成长的内在联系

理想信念：青年成长的精神导航理想信念是人生的精神向导，为青年成长提供方向指引和精神动力，帮助青年在多元价值观冲击下明确奋斗目标，树立正确世界观、人生观、价值观。

理想信念：青年担当的力量源泉青年理想远大、信念坚定，国家和民族就有前进动力。理想信念能激发青年的社会责任感，如“为中华之崛起而读书”激励青年将个人成长融入国家发展，在实践中勇担时代使命。

理想信念：青年克服困难的意志支撑理想信念是青年面对挫折时的“精神之钙”，帮助其在学业、职业挑战中保持坚韧。如革命先辈凭借坚定信念战胜艰难险阻，当代青年也需以理想信念为支撑，在竞争压力下砥砺前行。

理想信念：青年价值实现的核心坐标理想信念引导青年将个人价值与社会价值统一，在服务人民、奉献社会中实现人生意义。如大学生参与“返家乡”社会实践，在劳动淬炼、服务奉献中深化对理想信念的认知与践行。理想信念教育的实践案例分析02企业理想信念教育机制构建——以某知名企业为例企业理念与精神的传承弘扬该企业始终坚持“以人为本，追求卓越”的企业理念，倡导“团结、创新、务实、拼搏”的企业精神，通过组织员工学习企业发展史等方式，使员工深刻认识到企业发展与自身利益息息相关。激励机制的完善与实施建立了完善的激励机制，通过评选优秀员工、提供晋升机会、发放奖金等方式，让员工感受到企业的关心和认可，有效激发了员工的工作热情和创造力。企业文化建设与氛围营造注重企业文化建设，营造良好的工作氛围，让员工感受到企业的关怀和温暖，增强了员工对企业的认同感和归属感，为理想信念教育的开展奠定了坚实基础。高校主题教育实践模式创新

红色资源沉浸式研学淮安周恩来纪念地打造“行走的思政课”，联合50余所高校组织近万名学生走进100多家红色场馆，通过“场馆变课堂、故事变教材、讲解变互动”模式，如“周恩来励志故事百校行”覆盖学生超4万人，让红色基因在沉浸式体验中传承。

社会实践与专业融合湘潭理工学院“莲韵青行”实践团深入湘莲企业，开展生产线参观、电商直播推介及田间调研，形成产业链分析报告；合肥信息技术职业学院学子在“返家乡”活动中，将计算机、学前教育等专业知识用于社区服务，实现“专业实践+社会服务”双提升。

数字技术赋能教育淮安周恩来纪念地运用VR全景技术打造24小时虚拟景区，300多万网民线上观展；与上海美影厂联合出品动画《大鸾——周恩来童年读书的故事》，全网点击量超4000万次，通过“云上思政课堂”拓展教育覆盖面与影响力。

校地协同育人机制石家庄市构建“全域思政”体系，设立39个“大思政课”实践教学基地，联动科技、农业等部门打造“农业+”“工业+”等近百个研学基地；湘潭理工学院组建100支实践团队奔赴各地，推动党建引领与校地协同，实现实践成果从“调研认知”向“实践赋能”转化。红色教育基地沉浸式育人实践——淮安周恩来纪念地案例

01场馆变课堂：打造沉浸式学习空间淮安周恩来纪念地将传统展陈空间转化为沉浸式“大课堂”，学生通过“走、读、演、讲”深度参与。如争当“红领巾讲解员”在讲解中感悟伟人风范，编演情景话剧体会先辈付出，实现“文物变教材、讲解变互动”。

02红色研学课程创新：档案实证与场馆实境结合联合南京理工大学等单位开发《为了全民族抗战的胜利——档案见证周恩来与抗日民族统一战线》课程，入选江苏省红色研学精品思政课程。学生从淮安出发，途经南京等地，在行走中研读密电、谈话记录等核心档案，触摸历史。

03主题活动辐射：构建红色文化传播矩阵开展“周恩来励志故事百校行”活动，通过观影、故事会、书写立志卡片等立体宣教形式，已走进全国50余所学校，覆盖学生超4万人，让“为中华之崛起而读书”的志向深入人心。

04数字技术赋能：拓展思政教育覆盖面运用VR全景技术打造24小时不打烊虚拟景区，制作《人民总理周恩来》等10余个微展览，吸引300多万网民线上观展；与上海美影厂联合出品动画《大鸾——周恩来童年读书的故事》，全网点击量超4000万次，创新红色文化传播形式。社会实践中的理想信念培育——大学生"返家乡"活动纪实劳动淬炼：在环境治理中涵养家园情怀合肥信息技术职业学院青年志愿者协会成员在幸福坝社区开展环境卫生清理，清扫枯枝落叶与白色垃圾，体悟"劳动最光荣"的真谛，将抽象的"奉献精神"化为亲手创造整洁环境的获得感。服务奉献：在关爱帮扶中厚植人民立场计算机应用技术专业学生参与"情暖孤寡老人"活动，送上物资与陪伴；学前教育专业学生在社区党群服务中心整理档案，在与基层群众接触中感知冷暖，强化服务人民、奉献社会的价值追求。心怀感恩：在母校宣讲中坚定理想担当新媒体艺术学院学生返回高中母校，分享大学见闻、推介母校特色，同时科普艾滋病与肺结核防护知识，完成从"受教者"到"传播者"的角色转化，在分享中坚定自身理想并助力学弟学妹明晰方向。知行合一：在志愿组织中践行青春使命学生加入家乡志愿者协会，参与街面巡查救助、健康宣讲、关爱留守群体等服务，如开展近视防控宣讲、直面社会现实理解基层治理，将"小我"融入"大我"，实现个人价值与社会发展的统一。中小学"无边界"思政课堂的石家庄经验

打破校园围墙，拓展实践空间石家庄依托丰富红色资源，将思政课堂从教室移向纪念馆、工业遗址、现代农业园。如第九中学组织学生走进石家庄解放纪念馆，开展"重温峥嵘岁月勇担青春使命"红色研学，学生在沉浸式体验中与历史对话，坚定理想信念。

整合育人资源，构建实践体系石家庄市着力构建多元化实践思政体系，会同科技、农业、工信等部门，分领域设立39个"大思政课"实践教学基地，培育"农业+"、"工业+"、"科技+"、"生态+"等近百个行业研学与劳动实践基地，让学生在可触可感的场景中感知历史、理解时代。

推进学段衔接，实现一体化育人石家庄以区域联盟为纽带，推动市属高校与中小学结对共建，成立114个德育共同体，辐射学校1022所。建设大中小学思政课一体化虚拟教研室，打破时空壁垒，实现不同学段教师"随时随地共研共进"，形成"感知-认识-理解-践行"的递进式教学方案。

锻造师资队伍，提升育人水平石家庄组建市级"大思政课"校外特聘教师师资库，吸纳74名西柏坡纪念馆金牌讲解员、先进模范、社科专家、能工巧匠等，年均进校授课或指导实践900余场次。同时成立20个思政名师工作室、61个名班主任工作室，深化集体备课机制，促进教师专业素养提升。理想信念教育的创新路径与方法03红色资源赋能理想信念教育的实践路径打造沉浸式场馆课堂将红色场馆转化为学习阵地，通过“走、读、演、讲”深度参与。如淮安周恩来纪念地组织学生争当“红领巾讲解员”、编演情景话剧，“周恩来励志故事百校行”活动覆盖全国50余所学校、4万余名学生，实现“场馆变课堂、故事变教材、讲解变互动”。开展行走的研学实践设计跨区域研学路线，串联红色场馆与历史现场。如淮安周恩来纪念地联合高校开展“追寻周恩来足迹”研学班，行程跨越6座城市，联动8所高校，开展40余场活动，学生在探访革命纪念地中触摸历史、感悟精神。创新云端教育模式运用VR全景技术打造虚拟红色景区，制作《人民总理周恩来》等微展览，吸引300多万网民线上观展；联合上海美术电影制片厂出品动画影片《大鸾——周恩来童年读书的故事》，全网点击量超4000万次，拓展思政教育覆盖面。融入特色乡镇实践将红色教育与乡村振兴实践结合，组织学生走进特色乡镇和非遗点。如在淮安区施河镇参观智慧农业生态园，在恩来社区了解惠民政策落地，在博里画苑体验非遗技艺，让理想信念在田野实践中生根发芽。数字技术与理想信念教育的融合应用

VR全景技术打造沉浸式学习场景淮安周恩来纪念地运用VR全景技术打造24小时不打烊的虚拟景区，制作《人民总理周恩来》等10余个精品微展览，已有300多万网民线上观展，极大拓展了思政教育覆盖面。

融媒体矩阵构建云端思政课堂淮安周恩来纪念地打造以官方网站、学习强国号、微信公众号、视频号、官方抖音号为主体的融媒体矩阵，推出《大鸾——周恩来童年读书的故事》等动画影片，全网点击量累计超4000万次。

虚拟教研室促进跨地域协同教研石家庄市搭建覆盖全市的大中小学思政课一体化虚拟教研室，打破时空壁垒，实现思政教师“随时随地共研共进”，已开展“走向世界的中国智慧——构建人类命运共同体”等主题教研活动。

数字平台赋能实践成果传播厦门大学“囊萤星火耀八闽”实践团通过网络平台建成详实完整的厦大红色史料素材库，湘潭理工学院学子利用直播推介湘莲产品、讲述织锦历史纹样，实现实践成果的广泛传播与转化。实践育人体系的构建与实施策略

打造“行走的思政课”特色品牌将课堂搬出教室，延伸至红色场馆、特色乡镇、云端空间，如淮安周恩来纪念地联合50余所高校，组织近万名学生走进100多家红色场馆、50多个特色乡镇、30多个非遗点，让青少年在行走中传承基因、坚定信仰。

深化校企合作与名企实践组织学生走进企业，如湘潭理工学院“名企行”实践团走进湖南十三村食品有限公司，解码企业党建与发展路径，对话负责人李国武，学习其三十余年深耕公益、践行“人民至上”的行动，理解责任与知行合一的真谛。

推进大中小学思政一体化建设打破学段壁垒，构建区域联盟，如石家庄市成立114个德育共同体，辐射学校1022所，建设大中小学思政课一体化虚拟教研室，形成“感知-认识-理解-践行”的递进式教学方案，实现优质资源共建共享。

强化实践基地与师资队伍建设设立多元化实践思政体系，如石家庄市分领域设立39个“大思政课”实践教学基地，培育近百个行业研学与劳动实践基地；组建市级“大思政课”校外特聘教师师资库，吸纳74名代表，年均进校授课或指导实践900余场次。

创新线上线下融合实践模式利用新媒体技术打造融媒体矩阵，如淮安周恩来纪念地运用VR全景技术打造24小时不打烊的虚拟景区，制作微展览，300多万网民线上观展；出品动画影片《大鸾——周恩来童年读书的故事》，全网点击量累计超4000万次，拓展思政教育覆盖面。大中小学思政教育一体化建设探索

构建跨学段协同育人机制石家庄市成立114个德育共同体，辐射学校1022所，建设大中小学思政课一体化虚拟教研室，推动思政教育从"各自为战"到"同题共答"，实现优质教学资源共建共享。

创新分层递进教学内容设计以滹沱河生态治理为主题，小学阶段通过图文、短视频展现环境变化培育环保意识；中学阶段探讨生态治理制度创新；大学阶段引入区域协调发展理论框架，形成"感知-认识-理解-践行"的递进式教学方案。

打造"无边界"实践育人平台石家庄市分领域设立39个"大思政课"实践教学基地，培育近百个行业研学与劳动实践基地，将课堂延伸至红色场馆、工业遗址、现代农业园，如中车石家庄车辆有限公司厂史馆、塔元庄同福乡村振兴示范园等。

强化师资队伍一体化建设石家庄市成立市、县两级思政名师工作室（坊）20个、名班主任工作室61个，吸纳800余名骨干教师参与；深化大中小幼思政教师"手拉手"集体备课机制，累计开展活动3700余次，促进各学段教学衔接与质量提升。校园文化氛围营造与价值引领构建“三维文化”育人场域以中华优秀传统文化涵养底蕴，革命文化厚植红色基因，社会主义先进文化强化价值引领，打造浸润心灵的文化生态。打造“圈层化”文化社区搭建兴趣社群、主题社团等“精准同频”社交平台，支持学生成为校园文化的参与者与创造者，增强价值认同的主动性。创新网络文化育人载体构建融媒体矩阵，开发VR虚拟展馆、动画影片等数字化内容，如《大鸾——周恩来童年读书的故事》全网点击超4000万次，拓展教育覆盖面。强化朋辈互助与榜样示范发挥共青团、学生组织作用，通过“红领巾讲解员”“励志故事分享会”等形式，以身边榜样带动理想信念的自觉践行。理想信念教育面临的挑战与对策04多元价值观冲击下的教育困境

价值观念多元化的挑战当前社会结构深刻调整，价值观念多元激荡，部分大学生存在理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，对传统理想信念教育模式提出挑战。

网络信息环境的复杂影响网络空间成为青年成长的新场域，既拓展了融入社会的广度和深度，也容易造成情绪对立和价值撕裂，对理想信念的形成带来干扰。

青年成长压力与心理困惑面对社会快速发展、竞争压力加剧，部分青年大学生在理想与现实矛盾时易产生焦虑、消沉等负面心态，甚至觉得理想渺茫。

教育方式与内容的适配难题传统课堂教学难以满足大学生对个性化、互动化学习的需求，如何将抽象理论转化为可感可知的精神力量，是教育实践中的突出难题。青年群体理想信念现状分析

主流积极向上，理想信念坚定当代青年生逢中华民族发展的最好时期，拥有“平视世界”的自信和底气，多数青年能够将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业，积极向上，勇于担当。

多元价值观冲击，部分存在迷茫在社会结构深刻调整、价值观念多元激荡的背景下，部分青年受各种思潮影响，存在理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，对未来的不确定感有所增强。

成长环境变化，呈现新特点新需求当代青年成长于国家强盛、物质丰裕的时代，兴趣广泛、思维活跃、热衷探索，对大学生活有更高期待，渴望成为校园文化生活的参与者和创造者，网络空间成为其成长的新场域。

面临现实压力，需关注心理与发展青年大学生既受益于经济发展带来的物质生活水平提高，也面临激烈竞争压力，在传统行业转型、新兴职业迭代等社会快速发展背景下，极易产生困惑，需要心理纾解和人文关怀。强化理论武装的对策建议

01深化习近平新时代中国特色社会主义思想学习将习近平新时代中国特色社会主义思想作为理想信念教育的核心内容，引导学生深刻理解其世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，增强对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念。

02创新理论学习形式与载体结合青年学生特点，运用VR全景技术、动画影片、微展览等新媒体手段，打造线上线下融合的理论学习平台，如淮安周恩来纪念地的虚拟景区和《大鸾——周恩来童年读书的故事》动画，提升理论学习的吸引力和感染力。

03推动理论与实践深度融合贯通课堂内外办好“大思政课”，组织学生参与红色研学、社会实践、志愿服务等活动，如厦门大学“囊萤星火耀八闽”主题实践和合肥信息技术职业学院“返家乡”社会实践，引导学生在实践中深化理论认知，做到知行合一。

04加强理论学习常态化制度化建设建立健全理论学习制度，将理想信念教育纳入课程体系，完善党委（党组）理论学习中心组学习、“三会一课”等制度，推动理论学习常态化、制度化，确保理想信念教育常修常炼、久久为功。心理纾解与人文关怀相结合的教育模式构建预防性心理支持网络通过提前搭建支持网络、主动开展心理筛查、及时回应成长困惑等方式，筑牢学生心理的“防洪堤坝”，将问题解决在萌芽状态，坚定其理想信念。推广积极心理学理念在青年群体中推广积极心理学理念，增强其自我心理调适能力，培育自尊自信、理性平和、积极向上的心态，引导树立正确的世界观、人生观、价值观。发挥组织朋辈互助作用发挥好共青团、学生社团和学生组织的连接交互作用，助力青年获得朋辈互助、接受榜样带动，在集体关怀中厚植报效祖国、服务社会的高尚情怀。构建常态化制度化教育机制

理论学习常态化：筑牢思想根基将理想信念教育融入日常理论学习，通过党委（党组）理论学习中心组、“三会一课”等制度，常态化开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习，引导党员干部群众在持续学习中坚定信仰。

实践教育制度化：搭建育人平台建立健全“大思政课”实践教学基地，如石家庄市设立39个“大思政课”实践教学基地，近百个行业研学与劳动实践基地，将实践教育纳入教学计划，确保学生在实践中锤炼信念。

保障机制系统化：确保长效落实完善理想信念教育考核评价制度，将教育成效纳入党建工作责任制和意识形态工作责任制，同时加强师资队伍建设，如石家庄市组建74人校外特聘教师师资库，年均进校授课900余场次。理想信念教育的未来发展展望05新时代理想信念教育的发展趋势

教育形式数字化与智能化利用VR全景技术打造虚拟红色景区，如淮安周恩来纪念地24小时不打烊虚拟展览，已有300多万网民线上观展；动画影片《大鸾——周恩来童年读书的故事》全网点击量超4000万次，创新了教育传播方式。

实践育人常态化与制度化推动理想信念教育常态化制度化，如高校组织学生参与“返家乡”社会实践，合肥信息技术职业学院学子在环境治理、关爱帮扶等实践中深化认知，石家庄市构建39个“大思政课”实践教学基地，促进理论与实践结合。

教育内容跨学科与融合化理想信念教育融入各学科教学，如湘潭理工学院将红色教育与专业学习结合，“莲韵青行”实践团依托企业电商平台直播推介湘莲产品，实现专业实践与理想信念培养的融合。

教育对象精准化与个性化关注学生个体差异，实施个性化教育方案，如高校通过一对一辅导、定制化活动，帮助学生结合自身特点理解理想信念，南京理工大学等高校开展“行走的思政课”，针对不同学段设计递进式教学方案。教育内容与形式的创新方向01内容维度：强化理论与实践融合以马克思主义理论为根基，结合中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，构建“理论学习+红色研学+社会实践”三维内容体系，如湘潭理工学院将党建与企业实践、乡村振兴调研相结合，实现知行合一。02形式创新：打造“无边界”教育场景突破课堂局限，拓展至红色场馆、特色乡镇、云端空间。例如石家庄建立39个“大思政课”实践基地，开发“农业+”“工业+”等行业研学项目；淮安周恩来纪念地运用VR技术打造虚拟景区，吸引300多万网民线上观展。03技术赋能：推动数字化与年轻化表达利用融媒体矩阵、动画影片、微展览等青年喜闻乐见的形式，增强教育吸引力。如《大鸾——周恩来童年读书的故事》动画全网点击量超4000万次，“云上翔宇微课堂”将“大道理”转化为“小故事”。04机制保障：构建常态化育人体系推进大中小学思政课一体化建设，如石家庄成立114个德育共同体，建设虚拟教研室实现跨学段资源共享；建立校外特聘教师师资库，吸纳劳模、专家等74人，年均进校授课900余场次，强化育人合力。数字化转型背景下的教育变革

虚拟场景赋能沉浸式学习运用VR全景技术打造24小时不打烊的虚拟景区，如淮安周恩来纪念地将《人民总理周恩来》等10余个精品展览制作成微展览，吸引300多万网民线上观展，突破时空限制拓展思政教育覆盖面。

融媒体矩阵构建多元传播渠道打造以官方网站、学习强国号、微信公众号、视频号、抖音号为主体的融媒体矩阵，如动画影片《大鸾——周恩来童年读书的故事》全网点击量超4000万次，将“大道理”转化为“小故事”实现潜移默化的价值引领。

云端空间延伸教育服务边界开发“云上思政课堂”“翔宇微课堂”等系列微课，不仅在学习强国等平台发布，更成为学校思政课重要教学资源，实现线上线下同频共振，推动优质教育内容在数字生态中广泛传播。面向中国式现代化的教育使命

培养担当民族复兴大任的时代新人教育需引导青年将个人理想融入国家发展，如厦门大学“囊萤星火耀八闽”实践活动，组织学生跨越6000公里追寻红色足迹，筑牢理想信念，培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。

强化理论武装与价值引领以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化理论学习，如高校通过思政课程与“大思政课”相结合，引导学生坚定“四个自信”，将理想信念建立在对科学理论的理性认同上。

推动教育与社会实践深度融合依托红色资源、乡村振兴等实践场景，如淮安周恩来纪念地打造“行走的思政课”，联合50余所高校组织近万名学生走进红色场馆、特色乡镇，在实践中传承红色基因，增强社会责任感。

构建常态化制度化育人体系落实党的二十届三中全会“推动理想信念教育常态化制度化”部署，如石家庄市通过建设39个“大思政课”实践教学基地、114个德育共同体，形成覆盖大中小学的一体化思政教育格局，为中国式现代化提供人才支撑。培养担当民族复兴大任的时代新人

强化价值引领，筑牢思想根基以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导青年坚定马克思主义信仰，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”，将个人发展融入国家民族事业。

深化实践育人，锤炼过硬本领推动“大思政课”建设，组织青年参与红色研学、乡村振兴、志愿服务等实践活动，如淮安周