2026春 3 列夫 托尔斯泰 教学课件

列夫·托尔斯泰茨威格笔下的文学巨匠七年级下册语文课件目录走近作者：茨威格与托尔斯泰初读课文：生字词与朗读精读品析：外貌与灵魂的反差探究写法：欲扬先抑的艺术课堂活动：我眼中的“眼睛”总结与作业中考考点聚焦真题链接与答题技巧走近作者——斯蒂芬·茨威格生平简介斯蒂芬·茨威格（1881-1942），奥地利著名作家。他的作品以刻画人物的内心世界和精神品格著称，文笔细腻，情感真挚。创作风格擅长人物传记，善于通过生动的描写展现人物的复杂性和深度，让读者看到立体、真实的人物形象。走近传主——列夫·托尔斯泰文学巨匠(1828-1910)出身贵族却心系底层，作品深刻反映社会现实。被列宁誉为“俄国革命的镜子”。雅斯纳亚·波利亚纳庄园——托尔斯泰的精神家园不朽名著中考真题链接——文学常识2.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）A.《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格，代表作有《三大师》《人类的群星闪耀时》。B.列夫·托尔斯泰是俄国批判现实主义文学巨匠，列宁称他为“俄国革命的镜子”。C.托尔斯泰的代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》。D.本文是一篇人物传记，作者采用了欲抑先扬的手法来刻画托尔斯泰的形象。参考答案正确选项：D解析本文采用的是“欲扬先抑”的手法，而非“欲抑先扬”。作者先写外貌平庸，再突出眼睛犀利和灵魂伟大。写作背景作品溯源本文节选自茨威格的传记作品《三作家》。不同于传统传记的平铺直叙，作者独辟蹊径，通过对人物外貌的细致描绘来展现其精神世界。独特视角茨威格聚焦于托尔斯泰那双“能看透一切”的眼睛，以此为切入点，生动展现了这位文学巨匠深邃的精神世界和伟大的灵魂。写作目的旨在揭示“平庸外貌”与“高贵灵魂”之间的巨大反差，引导读者透过表象看到人物的本质，感受精神力量的震撼。中考考点聚焦文学常识积累重点掌握茨威格与托尔斯泰的国籍、代表作及相关评价，构建完整的文学知识体系。重点字词夯实掌握“髭、髯、鬈、黝”等生字读写；理解并运用“藏污纳垢、鹤立鸡群”等成语。写作手法赏析深入赏析“欲扬先抑”的写作手法，理解其在塑造人物形象、增强文章感染力方面的作用。人物描写分析重点分析外貌描写，特别是对眼睛的刻画，体会其如何揭示人物深邃的精神世界。精彩语句品析品味文中运用比喻、夸张等修辞手法的精彩语句，感受语言的生动性与表现力。中考真题链接——字音字形真题再现：下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.髭须（zī）黝黑（yōu）滞留（zhì）B.禁锢（gù）轩昂（xuān）侏儒（rú）C.酒肆（sì）尴尬（gà）炽热（zhì）D.锃亮（zèng）颔首（hán）广袤无垠（mào）参考答案正确答案：B解析A项“黝黑”应读“yǒu”；C项“炽热”应读“chì”；D项“颔首”应读“hàn”。生字词学习（一）髭(zī)嘴上边的胡子。髯(rán)两腮的胡子，也泛指胡子。鬈(quán)头发弯曲。黝(yǒu)黑黑。滞(zhì)留停留不动。愚钝(dùn)愚笨，不伶俐。器宇(yǔ)气概，风度。禁锢(gù)束缚，限制。生字词学习（二）藏污纳垢释义：比喻包容坏人坏事。鹤立鸡群释义：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。正襟危坐释义：形容严肃或拘谨的样子。诚惶诚恐释义：形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。入木三分释义：形容书法笔力强劲，也比喻见解深刻。cángwūnàgòuhèlìjīqúnzhèngjīnwēizuòchénghuángchéngkǒngrùmùsānfēn课文朗读他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子……播放朗读精读品析——外貌描写（一）重点语句摘录“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地。”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。”“这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑。”深度思考作者为什么要用“失调”、“崎岖”、“粗鄙”这样的词语来形容托尔斯泰的外貌？

这是不是一种贬低？精读品析——外貌描写（二）品味修辞·原文摘录“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。”“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”“不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”效果分析·技法鉴赏修辞手法：大量运用比喻和夸张手法。具体表现：将毛发比作“树根”、“泡沫”、“热带森林”。表达效果：生动形象地写出了托尔斯泰毛发的浓密与杂乱，给读者留下深刻、立体的印象，让人物形象跃然纸上。精读品析——眼睛描写（一）重点语句赏析“亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。”“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”深度思考为何称眼睛“有魔力，有磁性”？思考其观察力与洞察力的特质。与前文外貌描写有何不同？对比“粗鄙”外貌与眼睛的“精美”。精读品析——眼睛描写（二）精彩段落摘录“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。”内涵深度解读犀利：不仅是生理器官，更是精神象征。它能穿透社会的虚伪与黑暗，展现出强大的批判力量。深邃：洞察人性的本质，体现了托尔斯泰作为伟大思想家的深刻洞察力和对世界的清醒认知。总结：通过眼睛的描写，揭示了托尔斯泰灵魂深处的洞察力，展现了他作为文学巨匠的伟大之处。中考真题链接——句子赏析真题再现3.赏析句子：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”参考答案这句话运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰眼睛的观察力极其敏锐、视野非常广阔，能够洞察世间万物，表现了他作为伟大作家和思想家的深刻洞察力。答题解析答题时，首先要点明修辞手法（夸张），然后结合句子内容分析其表达效果（突出眼睛的敏锐和广阔），最后点明其深层含义（体现人物的洞察力）。探究写法——欲扬先抑核心概念欲扬先抑：一种写作手法，指先对描写对象进行贬低、否定，然后再进行赞扬、肯定。通过前后的反差来增强表达效果。本文运用抑：外貌描写极力描写托尔斯泰外貌的“丑”、“粗劣”、“平庸”，与普通人无异。扬：眼睛描写集中描写他眼睛的“美”、“犀利”、“深邃”，展现其伟大的灵魂。表达效果强烈反差：通过外貌与眼睛的巨大反差，突出了托尔斯泰灵魂的高贵和精神的伟大。震撼人心：给读者带来强烈的震撼，使人物形象更加鲜明、深刻。中考答题技巧——欲扬先抑答题模板公式文章运用了欲扬先抑的写作手法。首先，作者先写了______（抑的内容），然后再写了______（扬的内容），形成了鲜明的对比，突出了______（核心特点/主旨），表达了作者______（情感）之情，使文章情节跌宕起伏，引人入胜。示例：《列夫·托尔斯泰》本文运用了欲扬先抑的写作手法。首先，作者先写了托尔斯泰外貌的平庸、丑陋，然后再写了他那双犀利、深邃的眼睛，形成了鲜明的对比，突出了托尔斯泰灵魂的伟大和精神的崇高，表达了作者无限崇敬与赞美之情，使人物形象更加鲜明深刻。课堂活动一——“我为托翁画肖像”活动任务请根据课文中对托尔斯泰外貌的描写，为他画一幅肖像简笔画。绘画提示突出“多毛”的特点（胡须、眉毛、头发）体现“失调、崎岖、平庸”的面部特征可以适当运用夸张手法限时：5分钟绘画区域在此处进行简笔画创作中考真题链接——人物形象分析参考答案：作者笔下的托尔斯泰是一个外貌平庸甚至丑陋，但内心世界极其丰富、精神品质无比崇高的文学巨匠。他的眼睛犀利深邃，能洞察社会现实和人性本质，体现了他深刻的思想和批判精神；他出身贵族却心系底层人民，体现了他伟大的人格和崇高的追求。解析：分析人物形象时，要从外貌、性格、精神品质等多个角度进行概括，并结合课文中的具体描写作为依据。注意“外在”与“内在”的对比是本文刻画人物的关键。4.结合全文，分析作者笔下的托尔斯泰是一个怎样的形象？拓展阅读——托尔斯泰的名言“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”——《安娜·卡列尼娜》“人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”拓展阅读——托尔斯泰的晚年思想转变：精神的觉醒晚年的托尔斯泰对贵族生活深感矛盾，开始关注底层人民。他主张“道德自我完善”和“不以暴力抗恶”，试图在精神上寻求解脱。毅然抉择：追求自由为了摆脱贵族身份的束缚，82岁高龄的他毅然离家出走，最终在一个偏僻的火车站病逝，实践了他追求纯粹生活的理想。课堂讨论——“外貌与灵魂”核心议题：价值的天平讨论话题：结合课文内容和生活实际，谈谈你对“内在美”与“外在美”的看法。一个人的价值，究竟是由外貌决定，还是由灵魂决定？思考方向：外貌与灵魂的关系什么是真正的“美”？引导思考：深度对话问题一：交友选择你更愿意和外貌出众但内心空虚的人交朋友，还是和外貌普通但内心丰富的人交朋友？为什么？问题二：自我提升在日常生活中，我们应该如何提升自己的“内在美”？总结回顾人物了解认识了作家茨威格和文学巨匠托尔斯泰，了解了他们的生平与成就。字词积累掌握了“髭、髯、鬈”等生字，并积累了“藏污纳垢、鹤立鸡群”等成语。写法赏析学习了“欲扬先