2025-2026学年小班洗澡澡教案

上课时间上课时间2025-2026学年小班洗澡澡教案2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路以健康领域“个人卫生”为核心，紧扣课本“讲卫生爱清洁”主题，结合小班幼儿生活经验，通过“认识洗澡工具→模拟洗澡步骤→儿歌巩固习惯”三步设计，以游戏化情境（如“给娃娃洗澡”）引导幼儿感知洗澡重要性，在动手操作中学会正确步骤，培养“自己的事情自己做”的自我服务意识，贴合小班直观行动思维与日常行为养成需求。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确洗澡步骤；增强自我服务意识，乐于主动清洁身体；感知讲卫生对健康的重要性，养成爱清洁的生活态度。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：掌握洗澡的基本步骤，如“先洗头→再洗脸→后洗身体”，理解洗澡对保持身体清洁的重要性。例如，通过教师示范娃娃洗澡，引导幼儿说出“洗头发、搓泡泡、冲干净”等步骤，结合儿歌巩固记忆。

2.教学难点：幼儿对洗澡步骤的连贯性执行及自我服务意识的培养。例如，小班幼儿易忽略“冲干净”环节，教师需设计“帮娃娃冲水”游戏，让幼儿动手操作，强化步骤顺序；部分幼儿依赖成人帮助，通过“自己洗澡小能手”鼓励，引导尝试独立完成简单动作。教学资源准备教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有健康领域课本“讲卫生爱清洁”章节。2.辅助材料：洗澡步骤图片（先洗头→洗脸→洗身体）、洗澡儿歌视频、娃娃洗澡操作图。3.实验器材：小号洗澡玩具、小毛巾、塑料水盆（模拟洗澡工具）。4.教室布置：娃娃家情境区，摆放洗澡道具，营造生活化场景。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布洗澡步骤图片、简短视频预习资料，设计问题“洗澡需要哪些工具？”“洗澡的顺序是什么？”，监控家长反馈。

学生活动：在家看资料，和家长讨论，画一画洗澡工具（如毛巾、沐浴露）。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群分享资源。

作用与目的：初步感知洗澡步骤，为课堂活动铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：用“小熊不爱洗澡生病”故事导入，示范“先洗头→洗脸→洗身体→冲干净”步骤，组织“给娃娃洗澡”角色扮演，指导幼儿搓泡泡、冲水细节。

学生活动：听故事思考，模仿步骤操作娃娃，讨论“怎么冲干净泡泡”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法，娃娃、洗澡玩具。

作用与目的：掌握洗澡步骤连贯性，培养自我服务意识（重难点突破）。

3.课后拓展应用

教师活动：布置“尝试自己洗澡”任务，提供《我爱洗澡》绘本，批改作业时表扬“自己冲泡泡”的幼儿。

学生活动：回家实践，阅读绘本，反思“今天洗澡哪里做得好”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固洗澡技能，强化爱清洁态度。知识点梳理知识点梳理六、知识点梳理1.洗澡的重要性（1）清洁身体：洗澡能去除皮肤表面的汗液、灰尘和细菌，保持身体干净，避免皮肤发痒、长疹子。（2）预防疾病：定期洗澡可以减少病菌滋生，降低感冒、皮肤感染等疾病的发生风险，增强身体抵抗力。（3）保持舒适：洗澡后身体清爽，心情愉悦，有助于幼儿建立良好的身体感受，提升睡眠质量。（4）养成卫生习惯：通过洗澡培养幼儿爱清洁、讲卫生的意识，为终身健康习惯奠定基础。2.洗澡的基本步骤（1）准备阶段：①脱衣服：先脱鞋子、裤子，再脱上衣，放在固定位置（如洗衣篮）；②准备工具：拿好沐浴露、洗发水、小毛巾、换洗衣物等，放在随手可取的地方。（2）调节水温：①用手背试水温（不烫手，约37-40℃），避免水温过高烫伤皮肤；②先放冷水再加热水，防止水温过凉着凉。（3）洗头：①身体打湿后，用小毛巾沾水轻轻擦湿头发；②挤适量洗发水于手心，揉出泡泡后涂抹头发，用指腹轻揉头皮（避免抓挠）；③用清水冲洗干净，确保无泡沫残留（可闭眼或戴洗澡帽防止泡沫进眼睛）。（4）洗脸：①用湿毛巾轻轻擦拭面部（额头、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊）；②若用洗面奶，需少量且彻底冲洗，避免残留刺激皮肤。（5）洗身体：①先洗脖子、腋下、大腿根等易出汗部位；②用沐浴露揉搓出泡泡，轻轻擦拭手臂、胸部、背部、腿等部位；③特别注意清洗肚脐、脚趾缝等易藏污纳垢处。（6）冲干净：①用花洒或清水从上到下冲洗全身，确保无泡沫残留；②检查耳后、脖子下、腋下等是否有泡沫。（7）擦干身体：①用大毛巾包裹身体，轻轻吸干水分（用力擦拭易损伤皮肤）；②先擦头发，再擦脸、身体，穿好干净衣物；③擦干后涂抹身体乳（干燥季节可选），保持皮肤滋润。3.洗澡所需的工具及使用方法（1）清洁工具：①沐浴露/香皂：选择幼儿专用、无刺激产品，适量使用（避免过多难以冲洗）；②洗发水：同样选择幼儿专用，低泡易冲洗型；③小毛巾：纯棉柔软，用于洗脸、擦身体，专人专用（避免交叉感染）；④洗澡巾：质地柔软，不宜用力搓洗，以免损伤幼儿娇嫩皮肤。（2）辅助工具：①水温计：准确测量水温，避免凭手感试水导致温度不适；②洗澡玩具：增加洗澡趣味性，如小黄鸭、喷水壶等，但需确保玩具干净、无尖锐边角；③防滑垫：放置浴缸或浴室地面，防止滑倒摔伤；④换洗衣物：提前放在浴室旁，洗完可及时穿上，避免着凉。（3）收纳工具：①洗澡篮：用于放置沐浴露、洗发水等，保持浴室整洁；②脏衣篓：存放脱下的脏衣服，养成分类习惯。4.洗澡时的安全注意事项（1）水温安全：①必须由成人先试水温，幼儿不可自行调节；②洗澡过程中避免添加热水，防止水温突然升高烫伤；③若使用热水器，确保设备正常，避免漏电。（2）防滑安全：①浴室地面铺设防滑垫，保持干燥；②幼儿洗澡时成人必须全程陪伴，不可离开；③避免在湿滑地面奔跑、打闹。（3）时间控制：①单次洗澡时间不宜过长（5-10分钟），避免水温降低导致着凉；②洗澡后及时擦干并穿好衣服，避免吹风受凉。（4）行为安全：①禁止幼儿玩花洒开关（避免高压水柱伤人）；②不将沐浴露、洗发水等误食（使用后及时收好）；③洗澡时不玩水嬉戏，防止水进入耳朵、鼻子引起不适。5.洗澡与身体健康的关系（1）皮肤保护：洗澡能清除皮肤表面油脂和污垢，保持毛孔通畅，减少痱子、湿疹等皮肤问题；洗澡后涂抹身体乳可增强皮肤屏障功能。（2）血液循环：温水洗澡能促进全身血液循环，缓解肌肉疲劳，帮助幼儿放松身体。（3）疾病预防：通过清洁身体，减少细菌、病毒滋生，降低手足口病、流感等传染病的传播风险。（4）感官发展：洗澡过程中的水温、触感、水流等刺激，能促进幼儿触觉、本体觉等感官统合能力发展。6.自我服务意识的培养（1）尝试自主完成简单步骤：①小班幼儿可学习自己脱袜子、擦脸；②在成人协助下尝试挤沐浴露、冲洗头发，逐步过渡到独立完成简单动作。（2）整理洗澡工具：①洗澡后引导幼儿将小毛巾挂回原位，洗澡玩具放回篮子；②学会将脏衣服放入脏衣篓，培养物归原处的好习惯。（3）表达洗澡需求：①学会用语言表达“水太凉了”“想要沐浴露”等需求；②主动告知成人身体不适（如“耳朵进水了”），增强自我保护意识。（4）建立洗澡仪式感：①固定洗澡时间和流程（如先玩5分钟玩具，再洗澡），让幼儿形成习惯；②洗澡后给予表扬（如“宝宝自己洗干净了，真棒”），强化积极行为。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否积极参与“给娃娃洗澡”活动，能否准确说出“先洗头→洗脸→洗身体→冲干净”步骤，模仿搓泡泡、冲水动作是否规范，重点评价步骤连贯性和自我服务意识。

2.小组讨论成果展示：小组分享“洗澡工具”绘画时，是否包含沐浴露、毛巾等必备物品，讨论“怎么冲干净泡泡”时能否提出“多冲几次”“擦一擦”等实用方法，体现对清洁细节的理解。

3.随堂测试：通过“洗澡步骤排序卡”游戏，检验幼儿能否将打乱的图片（洗头、冲水、擦干）按正确顺序排列，对排序错误的幼儿单独指导强化。

4.课后实践反馈：家长记录幼儿在家“尝试自己洗澡”的情况，如能否主动脱衣服、使用沐浴露，是否记得冲干净泡沫，评价习惯养成的主动性。

5.教师评价与反馈：整体评价幼儿对洗澡步骤的