2025-2026学年粘土石榴教案教案

2025-2026学年粘土石榴教案教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图一、设计意图本课结合小学一年级美术“可爱的水果”单元，通过粘土制作石榴，引导学生观察石榴球形外形、红黄相间果皮及紧密排列的果粒特征，锻炼手部精细动作与造型能力，在动手实践中感知美术与生活的联系，激发对自然物的表现兴趣，符合低年级学生直观形象思维特点，落实“造型·表现”学习任务。核心素养目标二、核心素养目标通过观察石榴外形、色彩及果粒特征，提升图像识读能力，感知自然物的造型美；用粘土塑造石榴形态，尝试色彩搭配与细节表现，发展美术表现与创意实践能力；在创作中感受水果的形态趣味，初步形成审美判断；结合生活经验，体会美术与日常的联系，培养对自然与生活的热爱。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握一年级美术“可爱的水果”单元中简单水果的观察方法，能识别基本形状与颜色，初步运用粘土揉、搓、捏等技法制作苹果、香蕉等基础造型。2.学生对色彩鲜艳、形态独特的事物兴趣浓厚，石榴的红黄果皮与密集果粒具吸引力，偏爱动手操作与游戏化学习，乐于模仿示范，合作意识萌芽，形象思维占主导。3.可能困难：捏制球形时易歪斜，果粒排列松散或大小不一，难以表现石榴“多籽”特征；色彩搭配易单调，对细节刻画耐心不足，需教师分步示范与个别指导。教学资源四、教学资源软硬件资源：彩色粘土（红、黄、绿为主）、手工垫板、塑料小工具（刀、牙签）、新鲜石榴（或高清实物图）、作品展示板；课程平台：校内美术课程资源库；信息化资源：石榴形态特征图片集、粘土石榴分步制作微课、水果造型范例视频；教学手段：教师示范引导、小组合作创作、作品展示互评。教学过程（一）导入环节：激发兴趣，联系生活（5分钟）

小朋友们，看老师手里拿的是什么？（举起实物石榴）对啦，是石榴！你们平时吃过石榴吗？谁能说说你见过的石榴是什么样子的？（引导学生自由发言）今天我们就用小手和粘土来做一封“石榴的立体信”，把石榴可爱的样子永远留下来！请大家轻轻摸一摸桌上的石榴，它的身体圆圆的，像不像小皮球？果皮上还有红黄相间的颜色，摸起来有点硬硬的，打开里面藏着好多好多红宝石一样的果粒呢！

（二）观察探究：发现特征，突破难点（10分钟）

现在请你们当小小观察员，仔细看看桌上的石榴，老师要提问哦！第一，石榴的整体形状像什么？（学生回答：圆形/椭圆形）对，是圆圆的球体，我们要把它捏得圆圆的才像。第二，果皮是什么颜色的？（学生回答：红色、黄色、还有一点棕色）没错，红黄混在一起，还有深浅不同的变化，就像给石榴穿了一件花衣服。第三，打开石榴后，里面的果粒是怎么排的？（学生回答：很多、挤在一起、小小的）太棒啦！果粒小小的、密密的，像一群好朋友抱在一起，这是我们做石榴时最重要的细节，一定要粘得紧紧密密才行！

（三）技法示范：分步指导，攻克要点（15分钟）

老师先来变个“粘土魔术”，看看石榴是怎么做出来的！第一步：揉果皮。取一块红色粘土和一小块黄色粘土，放在手心用力揉一揉，让它们变成好朋友，变成红黄相间的颜色（边说边示范）。然后把它揉成一个大圆球，注意哦，要轻轻转着圈揉，这样才不会歪，像不像石榴的“身体”？（学生跟着尝试，老师巡视）“XX同学揉得真圆，像个小皮球！”第二步：做果粒。取好多小块红色粘土，每个都搓成比米粒大一点的小圆球，越越好，因为我们石榴的果粒可多啦！（分发粘土，学生操作）“YY同学搓了满满一盘果粒，真棒！”第三步：粘果粒。轻轻地把小果粒一个一个按在果皮上，要紧紧地挨在一起，不要留空隙哦，就像石榴宝宝们挤在一起取暖（示范从中间向外一圈圈粘）。如果果粒掉了，没关系，用牙签轻轻点一点胶水再粘上。第四步：加细节。用绿色粘土搓一个小长条，粘在石榴顶上当“小帽子”（果蒂），再用牙签在果皮上轻轻压几个小点，就像石榴身上的小斑点（学生操作，老师指导）“ZZ同学的果蒂粘得真牢固，还有小斑点，真像真的石榴！”

（四）学生创作：动手实践，个性表达（20分钟）

现在请你们当小小艺术家，用刚才学到的方法做一做自己的石榴吧！可以给石榴穿上不同颜色的“花衣服”，比如红多黄少，或者黄多红少，也可以做个大石榴，做个小石榴，只要像石榴的样子就好啦！老师会帮助有困难的小朋友，比如揉不圆的同学，我们可以一起揉；果粒粘不牢的同学，用牙签帮忙哦！（学生创作，老师巡回指导，播放轻快的背景音乐）“XX同学，你的石榴果粒排得真密，像真的一样！”“YY同学，你的颜色搭配得真漂亮，红黄混在一起真好看！”“ZZ同学，注意果皮要揉圆，我们轻轻转一转，对啦，这样就圆啦！”（提醒学生保持桌面整洁，粘土不要混色，用完的工具放回盒子里）

（五）展示评价：分享交流，提升审美（8分钟）

时间到！请小朋友们把做好的石榴放在展示板上，我们来开个“石榴展览会”！谁愿意第一个来介绍自己的石榴？（学生举手介绍）“我做的是大石榴，它有红黄相间的果皮，很多果粒挤在一起，我给它加了个绿色的果蒂。”“我的石榴是小小的，果皮是红色的，果粒是粉色的，因为我吃了粉色石榴，所以做粉色的！”老师觉得每个小朋友的石榴都很可爱！XX同学的石榴果粒排得密密的，像真的石榴一样；YY同学的颜色搭配得真漂亮，红黄混在一起像晚霞；ZZ同学的石榴捏得圆圆的，真像个小皮球！大家觉得谁的石榴最像真的呀？（引导学生互评）

（六）拓展延伸：联系生活，巩固提升（2分钟）

小朋友们今天用粘土做出了可爱的石榴，不仅学会了揉、搓、捏、粘的本领，还发现了石榴圆圆的形状、红黄相间的颜色和密密的果粒。其实生活中还有很多水果有这些特点，比如苹果是圆的，葡萄是一串一串的，回家后你们可以用粘土做一做自己喜欢的水果，下次带来和小朋友分享，好不好？今天的课就到这里，小朋友们再见！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《可爱的水果》绘本：通过生动插图和简单文字，介绍石榴、苹果、香蕉等水果的形状、颜色和生长过程，帮助学生巩固对水果特征的认知，培养观察力。

-《粘土手工大全》：详细演示揉、搓、捏、粘等基础技巧，包含多种水果制作范例，如葡萄、橘子等，引导学生迁移所学技能，提升造型能力。

-《水果的故事》：以故事形式讲述石榴的传说和营养价值，结合图片展示果粒排列和色彩变化，强化学生对石榴文化内涵的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-活动一：家庭水果观察日记。学生选择家中常见水果（如苹果、橙子），用绘画或文字记录其形状、颜色和果粒排列，对比石榴特征，培养细致观察习惯。

-活动二：粘土水果创作挑战。学生运用课堂所学技巧，独立制作至少两种水果模型，如香蕉或葡萄，尝试创新颜色搭配和细节表现，提升创意实践能力。

-活动三：水果主题阅读分享。阅读《水果的故事》或相关绘本，写下最喜欢的部分，在班级分享会中讲述，结合美术创作表达对水果的喜爱。

-活动四：水果营养探究。通过家长协助，查阅简单资料了解石榴和常见水果的营养价值，制作健康饮食海报，将美术与生活知识结合。

-活动五：水果模型展览。学生将课后制作的水果模型带到班级，组织小型展览，互相评价并讨论如何改进，增强审美判断和表达能力。重点题型整理七、重点题型整理1.描述石榴的外形特征，说明制作粘土石榴时需要注意哪些细节。答案：石榴外形为圆形或椭圆形，果皮红黄相间有深浅变化，果粒紧密排列。制作时需注意揉圆果皮避免歪斜，果粒搓成小圆球并紧密粘在果皮上，顶部加绿色果蒂，用牙签压出小斑点。2.用粘土制作石榴时，如何将红黄颜色混合出自然的果皮效果？答案：取少量红色和黄色粘土在手心揉搓，边揉边加少量颜色，直到红黄自然融合，避免颜色块分明。3.制作石榴果粒时，怎样排列才能像真的石榴一样密密麻麻？答案：从果皮中间开始，用小圆果粒一圈圈向外粘，每个果粒轻轻按压紧贴前一个，不留空隙。4.如果粘土石榴的果粒容易掉，可以用什么方法固定？答案：用牙签蘸取少量水或粘土胶水，点在果粒与果皮的连接处再按压固定。5.除了果皮和果粒，还可以给粘土石榴添加哪些细节让它更生动？答案：添加绿色小长条做果蒂，用牙签在果皮上压出不规则小斑点，或用不同深浅的红色表现果皮的光泽。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能专注观察石榴外形特征，积极回答问题，主动尝试揉、搓、捏等粘土技法，操作规范，工具使用后及时归位。

2.小组讨论成果展示：小组能清晰描述石榴的圆形果皮、红黄色彩变化及密集果粒特征，并分享制作难点（如果粒排列松散）及解决方法。

3.随堂测试：学生能准确指出石榴的三个核心特征（球形外形、红黄果皮、紧密果粒），并演示红黄粘土混合技巧。

4.作品完成度：80%学生能独立完成粘土石榴主体造型，果粒排列较紧密；60%学生能添加果蒂、斑点等细节；20%学生需加强果皮揉圆技巧。

5.教师评价与反馈：整体达成教学目标，重点表扬果粒密集排列的学生；针对果粒易脱落问题，建议用牙签蘸水加固；提醒颜色混合时需逐步添加少量粘土，避免色块分明。教学反思这节课下来，孩子们做石榴的热情特别高，看着他们举着粘土作品兴奋的样子，心里挺欣慰的。不过也发现不少问题：揉果皮时总有人捏得歪歪扭扭，得提醒他们像揉汤圆那样转着圈揉；果粒排列松散的最多，有的孩子搓得太大，有的粘得东倒西歪，下次得强调“米粒大小”