2026春统编版 5 雷锋叔叔你在哪里

雷锋叔叔，你在哪里二年级下册新课导入图片上是谁？新课导入雷锋(1940-1962)湖南长沙人。1960年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。他公而忘私，爱憎分明,全心全意为人民服务。1963年3月5日，毛泽东同志在《人民日报》发表为英雄战士雷锋的亲笔题词。全国广泛开展学习雷锋的群众运动。

请同学们自由朗读诗歌并标注小节，注意读准字音，读通句子，做到正确、流利。初读课文初读课文沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。12顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。345雷锋叔叔，你在哪里会认字迹

曾

冒

蒙

瞧

泞

窝

顺

荆

棘

瓣

莹

觅

需

献生字识记迹认一认：组词：奇迹、踪迹、迹象生字识记辶+亦=迹曾曾认一认：组词：曾经、未曾、何曾生字识记“曾”是象形字。甲骨文像古代蒸食的炊器。本义是指一种蒸熟食物的器具,是“甑”的本字。后借作副词，表示乃、竟。也指曾经。冒认一认：组词：冒险、冒失、冒充生字识记日+目=冒蒙认一认：组词：启蒙、蒙蔽、蒙昧生字识记“蒙”是形声兼会意字。（覆盖）缠绕的意思，后写作“蒙”。引申指覆盖。瞧认一认：组词：瞧一瞧、瞧得上生字识记目+焦=瞧泞认一认：组词：泥泞、泞滑生字识记氵+宁=泞窝认一认：组词：鸟窝、酒窝、被窝生字识记穴+呙=窝顺认一认：组词：顺利、顺序、顺从生字识记川+页=顺荆认一认：组词：荆棘、荆条、荆州生字识记艹+开+刂=荆棘认一认：组词：荆棘、棘刺、棘丛生字识记朿+朿=棘瓣认一认：组词：花瓣、豆瓣、蒜瓣生字识记辛+瓜+辛=瓣莹认一认：组词：晶莹、莹白、莹润生字识记艹+冖+玉=莹觅认一认：组词：寻觅、觅食、觅取生字识记爫+见=觅需认一认：组词：需要、需求、必需生字识记雨+而=需献认一认：组词：奉献、贡献、献血生字识记南+犬=献读词语生字识记雷锋

叔叔昨天温暖

爱心练一练√√√√√√生字识记我会写雷锋昨背洒汗上下结构左右结构左右结构上下结构左右结构左右结构温左右结构暖左右结构会写字生字识记雷13画，上下结构。“雨”的竖画要垂直，四点分布均匀；“田”要写得方正，整体上下比例协调。会写字生字识记锋12画，左右结构。“钅”的笔画要写紧凑，“夆”的撇画和捺画要舒展，整体左右宽窄协调。会写字生字识记昨9画，左右结构。“日”要写得方正，“乍”的横画间距均匀，竖画要直，整体左右比例协调。会写字生字识记背9画，上下结构。“北”要写得宽扁，笔画舒展；“月”要写得窄长，整体上下比例协调。会写字生字识记洒9画，左右结构。“氵”的三点要呈弧形分布，“西”倒数第二笔竖弯不要加钩。会写字生字识记汗6画，左右结构。“氵”要写得紧凑，“干”的两横上短下长，竖画要直，整体左右比例协调。会写字生字识记温12画，左右结构。“氵”的三点分布均匀，“昷”的横画间距均匀，整体左右宽窄协调。会写字生字识记暖13画，左右结构。“日”要写得方正，“爰”的笔画要写得舒展，整体左右比例协调。练一练

看拼音，写字词。

在弯弯的小路上，我们冒着蒙蒙细雨，寻找雷锋叔叔留下的足迹，温暖洒向精读课文请同学们细读诗歌，理解句子，体会诗歌情感。精读课文自由朗读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？。任务一：整体感知精读课文沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔，你在哪里精读课文朗读课文，画出雷锋叔叔到过哪里，他做了什么好事。精读课文沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔，你在哪里精读课文分析雷锋叔叔到过哪里，分别做了什么。任务二：寻找足迹精读课文方向一：沿着小溪寻找读第1、2小节，说说雷锋叔叔在哪里，在干什么。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。周围的环境做什么精读课文泥泞脚窝精读课文细读诗句，结合图片，想象画面。一步一滑艰难地向前行走。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔

紧紧抱着迷路的孩子，长长的小溪蒙蒙的细雨泥泞路可以从三个方面想象画面：想象周围环境；想象人物表现；拓展想象。精读课文读第3、4小节，说说雷锋叔叔在哪里，在干什么。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。周围的环境做什么方向二：顺着小路寻找精读课文顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐依旧稳健。细读诗句，结合图片，想象画面。弯弯的小路晶莹的露珠荆棘精读课文乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。方向三：乘着春风四处寻找两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不在的主题。读“啊”时，声调稍微延长，突显顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。读第5小节，说说雷锋叔叔在哪里，在干什么。精读课文分析诗歌表达的情感，体会句子的朗读节奏。任务三：体会情感精读课文沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。语气要稍显沉稳。精读课文小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或做出惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要读出对雷锋精神的赞美之意。第1小节以问句结尾，第2小节为答句。问句要读出探询的语气，答句要读得肯定有力。精读课文顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？读第一个“你在哪里”时语气要稍显沉稳；读第二个“你在哪里”时语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。读这句话时，较第1小节中的该句，语气加强，语速略快，更显急切心情。精读课文小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或做出惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。精读课文乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。读“啊”时，声调稍微延长，突显顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。精读课文雷锋名言人的