2025-2026学年大班花样拍球教案

2025-2026学年大班花样拍球教案课题课时设计意图一、设计意图本教案依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”目标，结合大班幼儿手眼协调、身体控制能力发展的关键期，通过花样拍球（如交替拍、转身拍、绕障碍拍等），巩固基础拍球技能，提升动作灵活性与协调性，激发运动兴趣，培养规则意识与专注力，为后续球类活动学习奠定基础，符合幼儿实际发展需求。核心素养目标二、核心素养目标通过花样拍球活动，发展幼儿手眼协调、身体控制及动作灵敏性，提升运动能力；培养自主练习、遵守规则及自我保护的意识，形成健康行为；在合作游戏中体验团队协作，增强自信心与责任感，塑造积极向上的体育品德，促进身心和谐发展。教学难点与重点1.教学重点，①巩固原地连续拍球的稳定性，提升手眼协调能力；②掌握交替拍、转身拍等花样拍球的基本动作要领；③培养在游戏中遵守规则、轮流等待的体育行为。

2.教学难点，①花样拍球时身体重心与手臂发力的协调，如转身拍中保持球不失控；②在动态变化中（如绕障碍拍）快速调整拍球节奏与方向；③幼儿在集体活动中兼顾个人动作与同伴协作的专注力控制。教学资源软硬件资源：幼儿篮球（3-4号）、标志桶、安全地垫、口哨、音乐播放器。

课程平台：幼儿园健康领域活动指导用书。

信息化资源：花样拍球动作示范视频、背景音乐。

教学手段：游戏化教学、分组练习、教师示范、即时反馈。教学过程（一）开始部分：热身导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，今天我们要和篮球宝宝一起玩新游戏哦！先跟着老师做准备活动，让我们的身体和篮球宝宝都醒醒神吧！”我带领幼儿成四列横队站好，播放欢快的背景音乐。“小手叉腰，点点头——点点头，小手伸直，转转手腕——转转手腕（顺时针、逆时针各转3圈），小脚蹦蹦，跳一跳——跳一跳（原地轻跳2次），膝盖弯弯，蹲一蹲——蹲一蹲（双手拍膝盖3下）。”接着，我拿起篮球示范：“篮球宝宝要和我们做朋友啦，先和它打个招呼——双手抱球，轻轻点头说‘篮球宝宝好！’然后把球放在地上，用小手轻轻摸一摸，感受它的光滑。”幼儿模仿，我巡视提醒：“小手要轻轻摸，别让篮球宝宝跑掉哦！”

“刚才我们活动了身体，现在来复习一下基础拍球，看看谁的小手最灵活！”我示范原地连续拍球：“手腕用力向下压，手指张开像小伞，篮球宝宝跳起来，眼睛要看好它！”幼儿自由练习，我观察并指导：“小明，手腕再往下压一点，球跳得更高；小红，身体站直，别弯腰，不然球会跑掉的。”练习1分钟后，我说：“现在我们来玩‘听数拍球’游戏，老师说数字，你们拍对应的次数，老师说‘停’，就立刻抱住球，准备好了吗？”幼儿积极响应，我说“3！”，幼儿拍3下；“停！”，幼儿立刻抱住球，我表扬：“反应真快！大家都是拍球小能手！”

（二）基本部分：分层教学，掌握技能（25分钟）

1.学习交替拍球（8分钟）

“今天我们要学新本领——交替拍球，就是用左手拍一下，右手拍一下，像小火车轮子一样转起来！”我边说边示范：“先站直，双脚分开与肩同宽，左手轻轻拍一下球（左手拍球，球弹起后右手接住拍一下），右手再拍一下，眼睛看着篮球宝宝，身体别晃哦！”幼儿尝试练习，我巡回指导，走到小华身边说：“小华，左手拍的时候右手要准备好，球弹起来后右手赶紧接住，别让球跑掉。”小华点点头，调整动作后成功拍了两下，我及时鼓励：“对啦，就是这样，多练习就会更熟练！”

“现在我们加大难度，边走边交替拍球，像小火车开动一样！”我在场地中间摆放两条平行线（间隔1米），说：“从这条线开始，交替拍球走到对面那条线，然后抱着球跑回来，注意看球，别撞到小朋友！”幼儿分组练习，我站在场地中间观察，提醒：“小美，走慢一点，拍球的节奏和走路的速度要一致，球才不会跑；小刚，眼睛往前看，别一直盯着球，不然会撞到旁边的小朋友。”练习3轮后，我说：“刚才大部分小朋友都走得很稳，现在我们来比赛，看谁又快又稳地走到对面！”幼儿热情高涨，比赛结束后，我表扬：“小华走得又快又稳，球都没掉，大家要向他学习！”

2.学习转身拍球（7分钟）

“接下来我们要学一个更酷的动作——转身拍球！就是拍着球转个圈，像小陀螺一样转起来！”我示范：“先原地拍球，然后慢慢转小碎步，球要跟着身体转，拍球的手要用力，别让球跑掉。”幼儿尝试，我走到乐乐身边说：“乐乐，转圈的时候身体要蹲低一点，手腕用力往下压，球就不会掉了。”乐乐按照我的指导练习，成功转了一圈，我鼓掌：“太棒了，乐乐会转圈啦！”

“现在我们来玩‘转身拍球接力赛’！”把幼儿分成4组，每组排头幼儿拿球，听到口令后转身拍球3圈，然后把球传给下一个幼儿，最快完成的组获胜。我强调：“转身的时候要看好前面的路，别撞到小朋友，球掉了要捡起来继续拍！”游戏开始，幼儿们积极参与，我喊加油：“加油！加油！”游戏结束后，我说：“第二组的小朋友合作得最好，转圈又快又稳，奖励你们每人一颗小星星！”

3.学习绕障碍拍球（10分钟）

“最后我们要学一个有挑战的动作——绕障碍拍球！就是边拍球边绕着标志桶走，像小汽车绕弯道一样！”我摆放6个标志桶（间隔1.5米），示范：“拍着球绕着第一个标志桶走，绕完第二个后直线拍球回到起点，注意标志桶是‘小石头’，别撞到它，球要拍得稳一点。”幼儿尝试练习，我指导：“小宇，绕桶的时候身体要侧一点，眼睛看着下一个标志桶，球拍在身体的侧面，这样更容易控制。”小宇调整动作后成功绕了两个桶，我鼓励：“对啦，就这样，多练习就能绕更多桶了！”

“现在我们来玩‘篮球小勇士闯关’游戏！”设置三个关卡：第一关交替拍球走直线，第二关转身拍球3圈，第三关绕障碍拍球（3个标志桶）。幼儿依次闯关，我记录每个人的闯关时间，并说：“闯关成功的小朋友可以当小老师，教不会的小朋友哦！”乐乐闯关成功后，主动教小华绕障碍拍球，我表扬：“乐乐真是个乐于助人的小老师，大家要互相帮助，一起进步！”

（三）结束部分：放松总结，巩固提升（5分钟）

“今天我们玩了这么多花样拍球的游戏，身体有点累啦，现在跟着老师做放松运动！”我播放轻柔的音乐，说：“把篮球宝宝轻轻放在地上，我们来做‘小球回家’——慢慢蹲下来，双手抱住球，把它放在篮子里，然后站起来，伸个懒腰——吸气，双手举高；呼气，双手放下。”幼儿跟着做，我提醒：“动作要慢一点，让身体放松下来。”

“今天我们学了哪些花样拍球呀？”幼儿举手回答：“交替拍球！”“转身拍球！”“绕障碍拍球！”“对啦，大家记得真牢！”我总结：“花样拍球需要我们手眼协调，身体控制，还要有耐心，以后我们要多练习，变成篮球小达人！”最后，我说：“今天表现都很棒，大家给自己鼓鼓掌！下次我们还要学更酷的花样拍球，期待大家的表现哦！”幼儿们开心地鼓掌，收拾好篮球和场地，结束活动。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《篮球宝宝的一天》：通过故事形式介绍篮球的起源、基本结构和拍球时的安全注意事项，图文结合帮助幼儿理解球类运动的基本常识，培养爱护运动器材的意识。

（2）儿歌集《拍球小能手》：收录《拍球歌》《转圈拍球乐》等儿歌，将交替拍、转身拍的动作要领融入节奏明快的歌词，便于幼儿在诵读中巩固动作记忆。

（3）手工指导书《创意球类玩具》：提供利用废旧材料（如报纸、塑料瓶）制作简易篮球架、障碍桶的方法，引导幼儿在动手操作中理解球类运动的辅助器材作用。

（4）图画故事《我们都是小团队》：通过小动物们合作完成拍球比赛的情节，强调轮流等待、互相鼓励的团队精神，呼应课程中“遵守规则”的重点。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭拍球挑战赛：与家长共同设计“每日三关”任务——第一关连续拍球20次不掉球，第二关交替拍球走直线5米，第三关转身拍球3圈，完成后用贴纸记录进步，每周统计“拍球小达人”。

（2）生活中的球类观察：寻找家中或社区的圆形球类物品（如皮球、乒乓球），比较它们的大小、材质和弹跳特点，用图画方式记录“我的球类朋友”，培养观察与分类能力。

（3）亲子合作游戏：与父母玩“影子拍球”游戏，一人做动作（如蹲下拍球、举高手臂拍球），另一人模仿，提升动作协调性与反应速度；或设置“障碍赛道”，用鞋子、玩偶等摆放障碍物，练习绕障碍拍球。

（4）健康小卫士行动：学习运动前后热身和放松的方法（如转动手腕、轻跳拉伸），记录自己每次拍球后的身体感受（如“心跳变快了”“小手有点酸”），初步建立运动与健康关联的认知。

（5）创意拍球展示：尝试将拍球与音乐、舞蹈结合，例如跟着《小星星》节奏拍球，或边拍球边转圈，录制“我的花样拍球”视频，在班级分享会展示，激发创新表现欲。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化分层教学，将“花样拍球”拆解为“基础巩固—技能提升—挑战闯关”三级任务，满足不同能力幼儿需求，让每个孩子都能跳一跳够得着。

2.即时反馈机制，通过“小星星贴纸”“动作小老师”等具体激励，让幼儿直观看到进步，保持参与热情。

（二）存在主要问题

1.个体差异关注不足，部分协调性弱的幼儿在转身拍球时易挫败，集体指导难以兼顾个体需求。

2.难度梯度不够细化，绕障碍拍桶的间距对部分幼儿偏大，导致动作变形，影响体验感。

（三）改进措施

1.设计“分层任务卡”，标注“★☆☆”“★★☆”“★★★”三级难度，幼儿自主选择，教师针对性指导，让慢节奏幼儿也能获得成功体验。

2.调整障碍间距，设置“可移动式标志桶”，根据幼儿实际表现动态调整，确保“跳一跳能完成”，保护运动兴趣。内容逻辑关系①基础技能掌握：重点词"手腕发力""连续拍球""手眼协调"，句式"手腕用力向下压，手指张开像小伞"，强调原地拍