2025-2026学年雪人沙画教案

2025-2026学年雪人沙画教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计意图一、设计意图本教案结合小学二年级美术课本“冬天的事物”单元，通过雪人沙画创作，引导学生运用课本中的色彩搭配、形状组合知识，感受沙画的肌理美感。在动手实践中巩固对雪人特征（圆形身体、胡萝卜鼻子等）的认知，培养动手能力与审美情趣，激发对冬季生活的热爱，符合低年级学生直观形象思维特点，实现课本知识与艺术创作的融合。核心素养目标二、核心素养目标通过雪人沙画创作，培养图像识读能力，识别课本中雪人的造型与色彩特征；提升美术表现素养，运用沙子材料表现雪人的形态与肌理；发展创意实践能力，结合课本知识设计独特的雪人形象；增强审美判断，感受沙画与冬季主题的视觉美感；涵养文化理解，联系生活体验，体会冬天事物的情感表达。学情分析三、学情分析二年级学生以具体形象思维为主，对冬季事物有丰富感性认知，课本“冬天的事物”单元已初步认识雪人的造型特征（圆形身体、围巾等），能识别基本色彩。知识层面，掌握简单形状组合与三原色运用，但对细节表现（如雪人纹理）能力不足；能力上，动手操作兴趣浓厚，但精细动作发展不成熟，沙画创作中可能出现形状控制不稳、材料撒漏等问题；素质方面，好奇心强，乐于参与艺术活动，但专注力约15-20分钟，需多环节互动维持兴趣。行为习惯上，喜欢模仿与合作，易受同伴情绪影响，课堂需明确任务步骤，通过示范与小组互助降低创作难度，确保学生能将课本知识转化为实践体验，同时培养耐心与审美感知力。教学资源软硬件资源：小学美术二年级课本“冬天的事物”单元、实物投影仪、彩色沙子（白、蓝、橙等）、卡纸底板、胶水、画笔、小盘子；

课程平台：校内美术教室、多媒体教学设备；

信息化资源：课本配套雪人图片素材、冬季雪景短视频（1分钟内）、沙画制作步骤图示；

教学手段：教师示范法、小组合作创作、作品互评展示。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师播放1分钟冬季雪景短视频，提问：“视频里白茫茫的是什么？你们堆过雪人吗？”引导学生回忆生活体验，展示课本第28页雪人插图，提问：“课本中的雪人有什么特点？”（圆形身体、胡萝卜鼻子、红色围巾）。

回顾旧知：学生齐答雪人造型特征，教师总结：“上一节课我们认识了冬天的事物，今天用沙子来创作可爱的雪人。”

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师展示彩色沙子、卡纸、胶水等材料，讲解沙画制作步骤：“①用铅笔在卡纸上轻轻画雪人轮廓（两个圆形）；②涂胶水（先涂身体部分）；③撒沙子（白色做身体，橙色做鼻子，蓝色做围巾）；④轻轻敲掉多余沙子。”结合课本第29页“沙画小技巧”图示，强调“胶水不要涂太多，沙子要均匀撒”。

举例说明：教师示范制作一个简单雪人：“先画一个大圆做身体，小圆做头，涂胶水后撒白色沙子，再用橙色沙子捏成长条做鼻子，红色沙子围围巾。”实物投影展示半成品，提醒“撒沙子时小盘子接住掉落的沙子，保持桌面整洁”。

互动探究：学生4人一组讨论：“你想给雪人添什么装饰？”（课本第30页有带帽子的雪人、拿扫帚的雪人），教师巡视引导，鼓励结合课本元素创意，如用黑色沙子做眼睛，绿色沙子做草地。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：发放材料（卡纸、沙子、胶水、画笔），学生开始创作，可参考课本第31页“作品展示”中的雪人形象。教师播放轻快的冬季背景音乐，营造创作氛围。

教师指导：巡回指导，重点帮助能力较弱学生：①纠正轮廓画法（“身体圆形要画大，头画小一点”）；②协助胶水涂抹（“用棉签涂更均匀”）；③提醒材料使用（“橙色沙子少撒一点，做鼻子更精致”）。针对沙子撒不均匀的问题，示范“用手指轻轻按压沙子”。

展示评价：完成后小组内展示作品，互说“我喜欢的雪人，因为____”，每组推荐1幅作品，全班展示，教师结合课本评价要点（造型完整、色彩搭配、创意装饰）点评：“这个雪人有蓝色围巾和黑色眼睛，像课本里的‘冬精灵’，真可爱！”最后将作品张贴在教室“冬天的小花园”展示区，课后分享给家长。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然观察类：课本第26页“冰雪的形成”图文，引导学生观察雪花的晶体结构（六角形），理解雪人融化的科学原理；结合第27页“冬天的植物”，用放大镜观察松针在雪中的形态，为雪人添加自然装饰。

（2）艺术表现类：课本第29页“沙画小技巧”延伸，介绍不同材料（彩纸、亮片、纽扣）在雪人创作中的应用；参考第31页“作品展示”，分析优秀雪人作品的色彩搭配（如冷色调背景突出雪人）。

（3）文化拓展类：课本第30页“冬精灵”插图关联，讲述不同国家雪人传说（如北欧雪人守护森林的故事）；结合第28页“冬天的生活”，设计雪人服饰（围巾、帽子）体现地域文化特色。

2.拓展建议：

（1）家庭实践：用棉花、纽扣在卡纸上拼贴雪人，模仿课本第28页雪人造型；收集落叶、松果为雪人添加“自然装饰”，记录材料变化过程。

（2）校园活动：组织“雪人创意角”，展示用橡皮泥、超轻黏土制作的立体雪人，参考课本第29页手工步骤；开展“雪人故事会”，用绘画描述雪人冒险情节（如课本第30页冬精灵故事）。

（3）跨学科融合：语文课编写雪人儿歌（押韵词如“白”“戴”），美术课配插图；科学课记录雪人融化时间（课本第27页探究活动），制作“融化速度对比表”。

（4）生活应用：用废旧纸盒制作雪人储物盒，课本第29页“变废为宝”理念迁移；拍摄校园雪景照片，为雪人创作提供背景素材（课本第28页雪景插图参考）。

（5）创意升级：尝试沙画与水彩结合（课本第29页混合媒材技巧），用蓝色水彩晕染背景，白色沙子堆叠雪人；为雪人添加动态元素（如飘落的雪花），参考课本第31页动态作品范例。反思改进措施（一）教学特色创新

1.沙画与课本自然元素结合，用松果、落叶装饰雪人，呼应课本“冬天的生活”单元，让艺术创作回归生活场景。

2.小组合作创作时引入“雪人故事接龙”，每个小组为雪人编一句故事，融合课本“冬精灵”角色，培养语言与美术的跨学科能力。

（二）存在主要问题

1.沙子撒漏导致桌面混乱，部分学生忙于收拾材料影响创作连贯性。

2.时间分配不均，导入环节过长，压缩了学生自主创作时间。

3.能力差异明显，精细动作弱的学生难以完成复杂装饰，如课本中“带帽子的雪人”细节。

（三）改进措施

1.提前将沙子分装在小托盘，每组配湿巾，减少撒漏后清理时间。

2.导入环节压缩至3分钟，直接用课本插图提问，重点留足20分钟创作时间。

3.设计分层任务卡：基础卡（简单圆形雪人）、进阶卡（添加围巾帽子），让不同能力学生都能参与课本要求的“造型完整”目标。重点题型整理1.**简答题**：课本第28页雪人由哪几部分组成？请按顺序描述。

答：由下到上是大圆身体、小圆头部、胡萝卜鼻子、黑色眼睛、红色围巾。

2.**操作题**：根据课本第29页“沙画小技巧”，用沙子制作雪人时，如何避免沙子结块？

答：将沙子倒入小筛网轻轻摇晃，使其均匀撒在胶水上，避免直接倾倒。

3.**创意题**：参考课本第30页“冬精灵”雪人，给雪人添加一件新装饰，说明材料选择理由。

答：添加松果纽扣，选用棕色沙子模拟松果颜色，呼应课本“冬天的生活”单元自然元素。

4.**分析题**：课本第31页展示的雪人作品，为什么用蓝色沙子做围巾？

答：蓝色与白色形成冷色调对比，突出雪人主体，符合课本色彩搭配原则。

5.**应用题**：若沙子撒出轮廓外，课本建议用什么方法补救？

答：用棉签蘸少量水轻轻擦掉多余沙子，待干后重新涂抹胶水补撒。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕课本“冬天的事物”单元，通过沙画创作巩固雪人造型知识（圆形身体、胡萝卜鼻子、红色围巾），掌握沙画制作步骤（画轮廓、涂胶水、撒沙子、整理），理解色彩搭配（白色主体、橙色点缀、蓝色围巾的冷色调对比），感受艺术与生活的联系。

当堂检测：

1.简答题：课本第28页雪人的身体由什么形状组成？答：两个大小不同的圆形，下面大圆做身体，上面小圆做头部。

2.操作题：根据课本第29页，撒沙子时如何