2025-2026学年环保手指游戏教案

2025-2026学年环保手指游戏教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：2025-2026学年环保手指游戏。2.教学年级和班级：小学一年级（1）班。3.授课时间：2025年9月15日第2节课。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标：树立环保责任意识，初步形成爱护环境的责任感；通过手指游戏发展观察、模仿与合作能力；在游戏中感知环保行为与生活的联系，培养主动参与环保的积极态度。学情分析三、学情分析：小学一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，喜欢直观、互动性强的学习方式。知识层面，学生已初步接触环保基础概念，如垃圾分类、节约用水等，但理解较浅，需结合具体情境深化。能力上，动手模仿能力强，合作意识与规则意识正在发展，需教师引导有序参与。素质方面，好奇心强，乐于参与活动，但环保行为习惯尚未稳定，易受环境影响。行为习惯上，部分学生存在随手乱丢垃圾、浪费资源等现象，直接影响环保课程学习效果，需通过游戏活动强化认知，引导行为转变。教学资源准备1.教材：每位学生配备环保主题课本，包含手指游戏章节。

2.辅助材料：准备环保图片、垃圾分类图表、环保教育视频。

3.实验器材：提供安全的手指游戏道具，如模拟分类箱和小物品。

4.教室布置：设置分组活动区，便于学生参与游戏互动。教学过程导入：同学们，早上好！今天我们要学习课本第15课的环保手指游戏。请大家坐好，听我讲一个小故事。从前，有一只小熊，它总是乱丢垃圾，结果森林里变得脏兮兮的。小动物们生病了，小熊很难过。你们知道为什么吗？对，因为垃圾污染了环境。现在，我们要通过手指游戏来学习如何保护环境。请大家打开课本第15页，看看上面的图片。图片里有什么？是的，有垃圾桶和分类标志。你们能告诉我，垃圾分类有什么好处吗？好，小明你说。小明：可以减少污染，保护地球。老师：说得对！垃圾分类能让环境干净，小动物们健康。今天，我们就用手指来模仿垃圾分类，这样大家就能记住环保行为。现在，请大家跟着我做动作：伸出左手，像垃圾桶一样张开。右手假装拿垃圾，放进左手里。这个动作代表“分类垃圾”。大家一起做一遍。学生们：跟着老师做动作。老师：很好！现在，我们继续学习第二个动作：双手合十，然后分开，像节约用水一样。这个动作代表“节约用水”。你们知道为什么要节约用水吗？小红你说。小红：因为水很宝贵，不能浪费。老师：真棒！节约用水能保护资源。现在，大家再做一遍这个动作。学生们：重复动作。老师：太好了！接下来，我们要分组练习。全班分成四组，每组五人。第一组练习“分类垃圾”，第二组练习“节约用水”，第三组练习“减少浪费”（双手交叉，像关掉电源），第四组练习“爱护植物”（双手合十，像种树）。每组选一个代表，带领大家做动作。开始吧！学生们：分组练习，代表带领。老师：巡视各组，指导动作。比如，第一组，动作要慢一点，确保每个同学都跟上。第二组，动作要整齐，像节约用水一样。第三组，动作要利落，像关灯。第四组，动作要温柔，像爱护植物。好，时间到！现在，每组展示一下。第一组展示“分类垃圾”。学生们：做动作。老师：很好！你们做得像真正的分类专家。第二组展示“节约用水”。学生们：做动作。老师：太棒了！你们的手指像小水滴一样灵活。第三组展示“减少浪费”。学生们：做动作。老师：完美！你们像节能小卫士。第四组展示“爱护植物”。学生们：做动作。老师：太棒了！你们像园丁一样细心。现在，我们玩一个游戏：环保手指接力。全班围成一个大圈，老师说“分类垃圾”，你们就做第一个动作；老师说“节约用水”，就做第二个动作；老师说“减少浪费”，就做第三个动作；老师说“爱护植物”，就做第四个动作。看谁反应最快。开始！老师说“分类垃圾”。学生们：做动作。老师说“节约用水”。学生们：做动作。老师说“减少浪费”。学生们：做动作。老师说“爱护植物”。学生们：做动作。老师：太棒了！大家都做得很好。现在，我们讨论一下：在游戏中，你们学到了什么环保行为？小华你说。小华：我学会了分类垃圾，不能乱丢。老师：说得对！分类垃圾能减少污染。小丽你说。小丽：我学会了节约用水，要关紧水龙头。老师：很好！节约用水能保护资源。小刚你说。小刚：我学会了减少浪费，不用电时要关灯。老师：真棒！减少浪费能节约能源。小美你说。小美：我学会了爱护植物，多种树。老师：太好了！爱护植物能净化空气。现在，请大家翻开课本第16页，看看上面的练习题。题目是“找出环保行为”。你们圈出正确的选项，比如“垃圾分类”、“节约用水”。开始做吧！学生们：做题。老师：巡视，帮助不会的同学。比如，小华，这个选项“乱丢垃圾”不对，要圈“垃圾分类”。好，时间到！现在，我们来总结一下。今天，我们通过手指游戏学习了环保行为：分类垃圾、节约用水、减少浪费、爱护植物。这些行为能保护环境，让地球更干净。记住，你们是环保小卫士，要每天做这些动作。回家后，教爸爸妈妈一起做手指游戏，好吗？学生们：好！老师：太棒了！下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物资源：提供可回收物分类卡片（纸、塑料、金属、玻璃），对应教材中垃圾分类知识点；展示节水装置模型（如感应水龙头、双档冲水箱），延伸课本节约用水内容；准备废旧物品再生样品（如塑料瓶变笔筒、纸箱变收纳盒），强化资源再利用概念；配备动植物保护图片卡（青蛙、树木、鸟类），关联教材爱护生物章节。

（2）绘本资源：《地球小卫士》系列绘本，包含"垃圾去哪儿了""水滴旅行记"等故事，深化环保行为认知；《我们的森林》立体书，通过翻页互动展示树木生长过程，呼应课本植物保护主题。

（3）视听资源：环保儿歌动画《分类小能手》《水滴宝宝历险记》，节奏明快便于记忆；微纪录片《一分钟环保行动》，展示儿童日常环保行为实例，如关灯、关水龙头。

2.拓展建议：

（1）家庭实践任务：设计"环保行为打卡表"，包含"分类投放垃圾""洗菜水浇花"等7项任务，每周完成5项即可获得"环保小勋章"；发起"家庭零废弃挑战"，用一周时间记录减少的垃圾量（如用布袋代替塑料袋），拍照对比展示成果。

（2）自然观察活动：指导学生制作"树叶标本册"，收集不同形状落叶粘贴标注名称，理解生物多样性；开展"小区植物寻宝"游戏，在家长陪同下寻找并记录5种常见植物，绘制简易地图。

（3）创意手工项目：利用教材中"减少浪费"知识点，组织用纸盒制作"环保机器人"比赛；结合"爱护植物"主题，用废旧瓶罐培育小盆栽，观察植物生长并记录变化。

（4）社区联动行动：建议学生参与社区"旧物交换日"，用闲置玩具换绘本；在教师指导下制作"环保提示牌"，贴在小区垃圾分类箱旁，如"电池有毒请单独投放"。

（5）季节性延伸：春季开展"班级树认养"活动，定期为校园树木浇水；秋季组织"落叶堆肥实验"，用落叶制作肥料用于班级种植角，理解自然循环原理。教学反思与总结这节课通过手指游戏开展环保教育，整体效果不错。学生参与热情高，尤其是分组展示和接力游戏环节，大家都能积极模仿动作，对“分类垃圾”“节约用水”等行为有了直观理解。不过也发现几个问题：部分学生动作节奏不一致，可能因规则讲解不够清晰；个别小组在“减少浪费”动作上出现混淆，说明对“关灯”与“节约用电”的关联还需强化。

教学效果方面，学生基本掌握了课本中的环保行为要点，能通过动作对应知识点，课堂练习正确率较高。但课后观察到，仍有少数学生未形成稳定习惯，如随手丢纸屑现象，说明游戏后的行为迁移需要持续引导。

下次教学可以优化两点：一是增加动作分解示范，用儿歌口诀辅助记忆，比如“分类垃圾要分清，可回收、有害要分开”；二是设计课后延伸任务，如让学生记录家庭环保行为，用课堂所学动作打卡，强化实践应用。整体来看，手指游戏形式适合低年级学生，但需更注重行为习惯的长期培养。典型例题讲解1.**填空题**：课本中提到垃圾分类有四种类型，请写出其中三种可回收物。

答案：纸张、塑料瓶、玻璃瓶。

2.**判断题**：用完水后不关紧水龙头是节约用水的行为。（）

答案：×（正确做法：及时关紧水龙头）。

3.**连线题**：将下列环保行为与其对应的效果连线。

-双手交叉模拟关灯（）A.减少资源浪费

-用淘米水浇花（）B.节约水资源

-种植小树苗（）C.净化空气

答案：A-B-C

4.**简答题**：课本中的“爱护植物”手指游戏双手合十代表什么？请写出一种保护植物的具体做法。

答案：代表种植树木；做法：不采摘花朵，不践踏草坪。

5.**应用题**：设计一个家庭环保行动计划，包含两种课本中学过的环保行为。

答案示例：

-行动1：将厨余垃圾单独投放（对应垃圾分类）；

-行动2：洗菜水用来浇花（对应节约用水）。教学评价与反馈1.课堂表现：95%学生能准确完成四个环保手指动作（分类垃圾、节约用水、减少浪费、爱护植物），动作模仿到位，参与热情高，课堂互动积极。

2.小组讨论成果展示：各小组展示环节清晰表达环保行为意义，如第一组强调"垃圾分类减少污染"，第四组提出"多种树净化空气"，语言表达流畅，合作默契。

3.随堂测试：填空题正确率达90%，简答题答案完整（如"双手合十代表种树，具体做法是不摘花"），应用题设计合理，能结合课本知识点制定家庭计划。

4.课后实践：85%学生提交"环保行为打卡表"，记录家庭垃圾分类、节水等行动，照片显示实践效果显著。

5.教师评价与反馈：学生通过游戏有效掌握环保行为要点，动作与知识点关联性强；需加强"减少浪费"动作与关灯行为的联系，后续可增加家庭用电记录任务深化理解。板书设计①环保行为分类

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