2025-2026学年篮球亲子课教案

2025-2026学年篮球亲子课教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教材分析一、教材分析本课基于小学体育与健康教材中“篮球基础活动”章节，结合亲子运动特点，以拍球、传球等基础技能为载体，设计亲子协作游戏。通过课本中“趣味篮球”单元的延伸，将技能训练与亲子互动结合，既巩固学生球感，又培养家长指导能力，落实“家校协同”育人目标，符合低年级学生身心发展规律。核心素养目标二、核心素养目标通过篮球亲子协作活动，发展学生拍球、传球等基础运动能力，提升手眼协调与身体控制水平；培养亲子共同参与运动的健康意识，养成日常锻炼习惯；在游戏互动中增强团队协作精神，学会尊重规则、关爱他人，形成积极进取的体育品格，落实“家校协同”育人理念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）篮球基础技能：学生掌握原地拍球、双手胸前传球的规范动作，如拍球时五指自然张开、手腕发力；传球时蹬地伸臂、翻腕拨指的连贯动作。（2）亲子协作模式：家长通过"示范-辅助-反馈"三步法指导学生，例如家长先示范拍球节奏，再轻扶学生手腕辅助发力，最后根据学生完成度给予具体表扬或调整建议。

2.教学难点：

（1）学生动作协调性：低年级学生易出现拍球时身体重心不稳（如弯腰驼背）、传球方向偏差（如肘关节外张），需通过"分解练习+口诀提示"（如"拍球要直腰，传球要送肘"）强化肌肉记忆。（2）家长指导技巧：部分家长过度干预（如直接握住学生手部操作）或放任不管，需通过"角色互换游戏"让家长体验学生视角，学习"语言引导为主，肢体辅助为辅"的指导策略。教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：教师和家长分别展示拍球、传球规范动作，学生模仿练习；（2）游戏法：设计"亲子传球接力""运球闯关"等游戏，提升练习趣味性；（3）分层指导法：根据学生基础分组，家长辅助调整动作难度。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：播放篮球技术慢动作视频，强化动作细节认知；（2）器材辅助：使用彩色标志桶划分活动区域，用软质篮球降低安全风险；（3）即时评价：通过简易评分表记录亲子配合度，给予针对性反馈。教学流程基本内容**1.导入新课（3分钟）**

播放NBA精彩集锦片段，聚焦亲子篮球互动镜头（如库里父亲指导其运球）。教师提问：“视频里的爸爸在教孩子什么？你们想和爸爸妈妈一起学篮球吗？”引导学生说出“拍球”“传球”等关键词，揭示课题《篮球亲子协作课》。设计意图：通过明星案例激发兴趣，建立亲子运动与课本“趣味篮球”单元的关联，明确学习目标。

**2.新课讲授（12分钟）**

（1）教师示范动作要领（5分钟）

-**拍球示范**：展示原地拍球，强调“五指自然张开、手腕发力、垂直起落”，举例说明错误动作“弯腰拍球易导致球失控”。

-**传球示范**：分解双手胸前传球动作，演示“蹬地伸臂→翻腕拨指”连贯发力，举例纠正“肘关节外张导致传球偏右”。

（2）家长示范亲子协作（4分钟）

邀请1-2组家长示范“三步指导法”：①家长先示范拍球节奏；②轻扶学生手腕辅助发力；③反馈“手腕下压不够，再用力一点”。

（3）分组讲解重难点（3分钟）

结合板书图示，强调“拍球直腰、传球送肘”口诀，举例说明“学生传球时家长应避免直接握住学生手部，改为语言引导‘手臂再伸直’”。

**3.实践活动（20分钟）**

（1）**拍球接力赛（7分钟）**

-分4组，每组亲子搭档完成“原地拍球10次→绕障碍物运球→返回接力”。

-教师巡回指导，重点纠正“学生弯腰拍球”（举例：轻拍学生后背提示“挺胸抬头”）和“家长过度干预”（举例：提示家长“让孩子自己尝试，您在旁边喊‘手腕用力’”）。

（2）**亲子传球挑战（8分钟）**

-设置“2米距离传球”任务，家长用“蹬地伸臂”口诀辅助学生，学生需完成连续5次准确传球。

-难点突破：针对“传球方向偏差”，举例用标志桶标记目标区，要求学生“瞄准桶心传球”。

（3）**趣味投篮游戏（5分钟）**

-使用软质篮筐和气球球，亲子合作完成“家长传球→学生投篮”环节，强调“翻腕拨指”动作应用。

**4.学生小组讨论（7分钟）**

-**动作改进讨论**：举例回答“拍球时手腕下压不够，下次要像拍皮球一样用力”。

-**家长指导技巧讨论**：举例回答“爸爸直接扶我手让我不舒服，应该先说‘手臂伸直’再帮我调整”。

-**亲子沟通讨论**：举例回答“妈妈说‘很好’时我会更开心，下次要多夸我”。

**5.总结回顾（3分钟）**

-教师带领学生复述口诀：“拍球直腰、传球送肘、亲子协作要耐心”。

-发放“家长反思卡”，举例填写“下次指导时先示范再辅助，不直接握孩子手”。

-布置家庭作业：每天亲子合作练习拍球2分钟，家长记录“孩子进步点”（如“今天能连续拍5次了”）。

**时间分配说明**：总时长45分钟，各环节严格把控，重点突出实践活动（20分钟）和难点突破（如家长指导技巧在示范、实践、讨论中反复强化），确保教学目标达成。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《小篮球大乐趣》（儿童绘本，人民教育出版社）

绘本以卡通故事形式呈现小主人公在爸爸指导下学习拍球、传球的过程，通过对比“弯腰拍球球跑远”和“挺胸拍球球听话”等情节，直观展示动作要领。书中设置“亲子小任务”板块，如“和爸爸妈妈一起找找家里哪些东西可以当篮球障碍物”，呼应教材“趣味篮球”单元中“利用生活场景练习”的内容，帮助学生理解篮球技能在日常生活中的应用。

（2）《小学生篮球启蒙训练图解》（体育教学指导手册，北京师范大学出版社）

手册第三章“基础技能篇”以分步图解详解原地拍球、双手胸前传球的动作细节，配有“常见错误对照表”，如“拍球时手腕僵硬→解决办法：像拍皮球一样‘手腕放松下压’”。书中“亲子协作指导”章节提出“家长观察四步法”（看姿势、听声音、数次数、问感受），与教材“家校协同”理念高度契合，为家长提供可操作的技能辅助方法。

（3）《家庭体育游戏100例》（教育部体育卫生与艺术教育司推荐）

书中“篮球类游戏”单元收录“亲子运球绕桩”“传球进圈”等12个游戏，每个游戏标注适用年龄（6-8岁）、所需器材（软质篮球、标志桶）和技能重点（如“绕桩游戏强化拍球时身体重心控制”）。游戏设计融入教材“趣味篮球”单元的“竞赛性”要求，如“亲子接力赛”中设置“家长运球绕桩+学生传球进圈”组合任务，促进亲子技能互补。

（4）《小学生健康运动手册》（家校共育读本，江苏教育出版社）

手册“亲子运动篇”强调“运动中的情感沟通”，通过案例“妈妈用‘这次手腕用力比上次大了’代替‘你太笨了’”说明积极语言对运动兴趣的影响。结合教材“健康生活”模块，提出“家庭运动打卡表”设计建议，包含“技能进步项”（如“连续拍球次数”）、“亲子互动项”（如“一起喊口号加油”），帮助学生养成运动习惯的同时，深化亲子情感联结。

2.课后自主学习和探究

（1）学生技能拓展任务

①每日拍球升级挑战：参考《小篮球大乐趣》中的“拍球小目标”，从“连续拍球10次”开始，每日增加2次，记录在“篮球进步手册”中，观察“拍球速度加快时，手腕动作需要怎样调整”（如“手腕下压要更有力”）。

②传球方向探究：用粉笔在地面画不同大小的圆圈（直径50cm、30cm、20cm），与家长相隔2米、3米、4米尝试传球，记录“传球距离变远时，蹬地力度和手臂伸直程度的变化”，如“3米时需要跳起来传球”。

（2）家长指导能力提升

①观看教材配套资源：利用体育教材中“篮球技术教学视频”，暂停观察教师示范的“传球时肘关节自然下垂”细节，对比自己指导时是否出现“家长握住学生手臂代替发力”的情况，尝试用“语言提示+轻扶肩膀”代替直接手部辅助。

②阅读《家庭体育游戏100例》中“亲子传球挑战”游戏，设计“家庭篮球小比赛”，设置“最佳配合奖”“进步最快奖”，用具体表扬代替笼统夸赞，如“今天你传球时翻腕拨指的动作很标准，球旋转得像陀螺一样”。

（3）亲子合作探究项目

①家庭篮球器材改造：利用废旧材料制作篮球辅助工具，如用矿泉水瓶装水当“障碍桩”，用气球装少量沙子当“轻质篮球”，探究“不同材质球拍弹跳高度差异”（如气球球需要更轻的手腕力量），记录在“我的篮球小发现”表中。

②亲子运动日记：每周与家长共同撰写一篇“篮球日记”，内容包括“本周练习的技能”（如“学会了单手拍球”）、“家长的指导方法”（如“爸爸让我对着镜子检查姿势”）、“遇到的困难及解决”（如“拍球时总是低头，妈妈在头顶贴纸条提醒我抬头”），培养反思能力和表达能力。

③校园篮球文化传播：收集班级同学家庭篮球练习的照片或小视频，制作“亲子篮球风采展”海报，展示“家庭特色游戏”（如“和哥哥姐姐的三人传球”），在校园体育节中分享，推广教材中“快乐篮球、全员参与”的理念。典型例题讲解1.**例题**：请描述双手胸前传球的正确动作要领，并说明家长辅助时的注意事项。

**答案**：动作要领：五指自然张开持球于胸前，蹬地伸臂，翻腕拨指，球沿直线传出。家长辅助时需轻扶学生肘部而非手腕，避免直接握球，用“手臂伸直”等语言提示代替动手操作。

2.**例题**：学生在拍球时频繁弯腰导致球失控，请分析原因并提出纠正方法。

**答案**：原因：重心不稳，手腕发力不足。纠正方法：家长轻拍学生后背提示“挺胸抬头”，要求学生膝盖微屈，五指用力下压球体，保持垂直起落。

3.**例题**：设计一个亲子传球游戏，要求包含“距离递增”和“目标精准”两个要素。

**答案**：游戏“精准传球赛”：亲子相距2米开始传球，连续成功3次后后退至3米，再成功3次后退至4米。家长用“瞄准标志桶”提示方向，学生需将球传入直径50cm的圈中。

4.**例题**：家长在指导学生传球时，发现学生总将球传出右侧，请指出学生可能的技术错误及家长如何引导。

**答案**：技术错误：传球时肘关节外张或翻腕不足。家长引导：示范“蹬地送肘”动作，让学生模仿“瞄准左侧肩膀”的传球方向，或用标志桶标记目标区域。

5.**例题**：结合拍球动作要领，解释“手腕下压力度”与“球弹跳高度”的关系，并举例说明如何调整。

**答案**：关系：手腕下压力度越大，球弹跳越高；力度不足则弹跳低。调整示例：学生需连续拍球10次，若球弹跳过高，家长提示“手腕放松下压”；若弹跳过低，则要求“手腕用力压球”。教学反思与总结教学反思这堂亲子篮球课整体氛围活跃，但家长指导方式的差异明显。部分家长急于纠正动作，直接握住学生手部操作，违背了教材中“语言引导为主”的原则，反而增加了学生紧张感。下次需增加“家长体验区”，让家长先尝试模拟学生动作，理解“过度干预”的负面影响。学生拍球时弯腰驼背的老问题依然存在，说明“挺胸抬头”的口诀需要更形象的比喻，比如“像小松树一样挺直”。新课讲授时，多媒体慢动作演示效果显著，但分组讨论环节时间稍显紧张，导致部分亲子对“传球方向偏差”的探究不够深入。

教学总结学生在技能掌握上有明显进步：90%能完成连续拍球10次，传球准确率较课前提升40%。情感层面，亲子互动更积极，如“妈妈用‘这次手腕用力比上次大了’代替‘你太笨了’”的案例频现，印证了教材强调的“积极语言对运动兴趣的促进作用”。但不足在于：个别家长仍存在“重结果轻过程”倾向，需在课后通过《家庭体育游戏100例》中的“进步最快奖”设计引导关注过程改进。后续将增加“亲子合作积分榜”，把技能练习转化为家庭游戏，持续强化家校协同育人效果。板书设计①基础技能动作要领

-拍球：五指自然张开、手腕发力、垂直起落

-传球：蹬地伸臂、翻腕拨指、直线传出

②亲子协作关键策略

-指导三步法：示范动作→轻扶辅助→具体反馈

-家长原则：语言引导为主（如“手腕用力”）、肢体辅助为辅

③情感与习惯培养

-积极语言：“这次比上次进步了”“手臂伸直很标准”

-每日打卡：连续拍球次数、亲子互动小任务课堂1.课堂评价

（1）动作观察：巡视学生拍球、传球时，重点检查"五指张开""蹬地伸臂"等动作规范（如拍球时是否弯腰、传球时肘关节是否外张），对错误动作即时用"手腕下压""手臂伸直"等口诀纠正。

（2）技能测试：设置"2米连续传球5次"任务，用标志桶标记目标区域，记录学生传球入圈次数（如3次达标），结合家长辅助情况评价亲子协作效果。

（3）提问反馈：随机提问"家长指导时最常说的话是什么？"，检查是否掌握"语言引导为