2025-2026学年中班保护骨骼教案

PAGE课题2025-2026学年中班保护骨骼教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自中班健康领域《我们的身体》章节中的“保护小骨头”部分，主要内容包括认识骨骼的基本作用（支撑身体、保护内脏），了解保护骨骼的简单方法（不推挤同伴、保持正确坐姿、适量喝牛奶和晒太阳）。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已认识身体主要部位，知道要爱护身体，但对骨骼的具体作用和保护方法缺乏系统认知，本节课将基于其已有经验，引导他们理解骨骼的重要性并掌握日常保护行为。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察骨骼模型与生活情境，初步感知骨骼对身体支撑与保护的作用，形成爱护骨骼的健康意识；在模拟游戏与日常行为指导中，学会正确坐姿、安全活动等保护方法，养成喝牛奶、晒太阳等健康习惯，发展自我保护能力与社会责任感，树立终身健康生活的初步观念。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点明确骨骼的基本作用（支撑身体、保护内脏）及保护骨骼的日常方法（正确坐姿、安全活动、喝牛奶、晒太阳）。例如，通过图片对比坐姿端正与弯腰驼背，直观感受骨骼支撑的重要性；结合“推挤同伴可能导致摔倒受伤”的情境，强调安全活动对骨骼的保护。2.教学难点一是理解骨骼的抽象作用，幼儿难以直观感知看不见的骨骼如何支撑身体，例如“为什么我们能站起来，里面有什么在帮忙”；二是将保护方法转化为自觉行为，如知道“要坐直”但实际活动中易忘记，需通过游戏“我是小松树”反复练习正确坐姿，强化行为习惯。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：中班健康领域《我们的身体》教材，确保每位幼儿人手一册，重点查阅“保护小骨头”章节。2.辅助材料：准备人体骨骼结构简图、正确与错误坐姿对比图、喝牛奶晒太阳保护骨骼的动画视频各一套。3.实验器材：安全无毒的小鸡骨头模型若干，供幼儿触摸感知骨骼硬度。4.教室布置：设置健康行为展示区，张贴正确坐姿、安全活动图片；分组讨论区投放《我们的骨头》绘本，供幼儿翻阅讨论。教学过程五、教学过程1.导入（约5分钟）激发兴趣：教师讲述故事《小猴子的烦恼》：“小猴子天天弯着腰坐，最近总是喊背疼，妈妈带它去看医生，医生说它的骨头受伤了，因为平时坐姿不对还总推别的小朋友。小朋友们，你们知道骨头为什么会受伤吗？怎么保护我们的小骨头呢？”回顾旧知：提问“我们之前认识了身体的哪些部位呀？”（引导幼儿说出头、胳膊、腿等）“这些部位能活动，是靠什么支撑的呢？”（引出“骨头”）2.新课呈现（约15分钟）（1）讲解新知：展示人体骨骼结构简图，简单介绍“我们的身体里面有很多小骨头，它们连在一起，像小房子的支架一样，让我们能站起来、走路、跑跳。”强调骨骼作用：“一是支撑身体，没有骨头我们就像软软的面条，站不起来；二是保护身体，比如头骨保护我们的大脑，胸骨保护心脏和肺。”（2）举例说明：出示正确与错误坐姿对比图，“看，这个小朋友坐得直，脊柱像小树干一样挺拔；这个小朋友弯着腰，脊柱就弯了，时间长了骨头会疼，就像小树被压弯了会断一样。”出示小鸡骨头模型，“摸摸这个骨头，硬硬的，但如果我们推挤同伴，可能会摔倒让骨头受伤，就像小鸡的骨头如果用力摔会断。”（3）互动探究：①分发安全无毒的小鸡骨头模型，幼儿分组触摸感知，讨论“骨头摸起来是什么感觉？”（硬硬的）②模拟游戏“我是小松树”：教师发出“小松树站直啦”的口令，幼儿立刻坐直，双手自然放腿上，教师巡回检查，纠正弯腰、歪头等错误姿势，引导幼儿说出“坐直才能保护脊柱骨头”。③情境讨论：出示图片“小朋友在操场跑推挤”，提问“这样做对吗？为什么？”（不对，可能会摔倒让骨头受伤）“应该怎么做？”（排队跑，不推挤）3.巩固练习（约10分钟）（1）学生活动：①分组任务：第一组用彩笔画“正确坐姿的小朋友”，第二组画“喝牛奶的小朋友”，第三组画“晒太阳的小朋友”，完成后小组内互相介绍“我画的是保护骨头的方法，因为……”②角色扮演“安全小卫士”：教师准备多张图片（包括弯腰写字、推挤同伴、喝牛奶、正确坐姿等），每组选一名幼儿当“安全小卫士”，指出图片中保护骨头的行为，贴上“笑脸”贴纸，指出不安全的行为，贴上“哭脸”贴纸。（2）教师指导：①在绘画环节，指导幼儿突出“坐直”“拿牛奶杯”“晒太阳”等关键动作，帮助幼儿将保护方法与具体行为对应；②在角色扮演环节，引导幼儿用简单语言说明理由，如“弯腰写字脊柱会弯，骨头会疼，所以要坐直”；对表现积极的小组给予表扬，如“这一组的小卫士找得真准，知道喝牛奶能让骨头强壮！”4.小结与延伸（约5分钟）教师总结：“今天我们知道了骨头能支撑和保护身体，要坐直、不推挤、喝牛奶、晒太阳来保护骨头。小朋友们回家后可以给爸爸妈妈讲一讲保护骨头的方法，明天来幼儿园告诉老师你做到了哪些，好不好？”教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源（1）绘本资源《我们的身体》：通过翻翻页、立体设计展示人体骨骼结构，直观呈现骨头在身体内的位置和连接方式，帮助幼儿建立骨骼的具象认知。《小骨头大作用》：以故事形式讲述骨头宝宝如何支撑身体、保护内脏，遇到弯腰坐姿、推挤同伴等危险情境时，骨头宝宝的“求助”信号，引导幼儿理解保护骨骼的重要性。《骨骼健康小卫士》：绘本中设置“找一找”互动环节，让幼儿在图中找出正确坐姿、喝牛奶、晒太阳等保护骨骼的行为，巩固课堂所学方法。（2）儿歌资源《保护骨头拍手歌》：“你拍一，我拍一，骨头身体在里藏；你拍二，我拍二，支撑身体站得直；你拍三，我拍三，保护内脏不受伤；你拍四，我拍四，坐如钟来不弯腰；你拍五，我拍五，不推同伴安全跑；你拍六，我拍六，牛奶钙质少不了；你拍七，我拍七，晒晒太阳身体棒；你拍八，我拍八，爱护骨头顶呱呱！”儿歌节奏明快，内容涵盖骨骼作用和保护方法，适合幼儿传唱记忆。（3）生活实物资源安全动物骨骼模型：收集鱼骨、鸡骨（经过消毒处理，边缘打磨光滑），让幼儿触摸观察，感知骨骼的硬度和不同动物骨骼的形状差异，对比人体骨骼的相似性（如都有支撑作用）。骨骼作用演示道具：用硬纸板制作简易“脊柱模型”，当幼儿弯腰时，纸板脊柱会弯曲；坐直时，脊柱保持挺直，直观展示正确坐姿对骨骼保护的重要性。（4）家长指导资源《幼儿骨骼健康家庭手册》：内容包括家庭骨骼保护小游戏（如“坐姿小评委”：家长做错误坐姿，幼儿指出并纠正）、日常饮食建议（推荐含钙食物：牛奶、豆腐、鸡蛋、小青菜）、户外活动安排（每天保证1小时户外晒太阳时间）等，帮助家长将课堂知识延伸至家庭。2.拓展建议（1）家庭观察任务“家人的坐姿小调查”：请幼儿观察爸爸妈妈、爷爷奶奶的坐姿，用画笔画出“坐得直”和“弯着腰”的家人，并尝试提醒弯腰的家人“坐直才能保护骨头”，将课堂所学应用于生活实践。（2）亲子互动游戏“我是小医生”：家长扮演“病人”（做出弯腰写字、推挤同伴等动作），幼儿扮演“小医生”，指出“病人”行为对骨骼的危害，并教给正确的保护方法（如“坐直，不然脊柱会疼”“不能推小朋友，会摔倒受伤骨头”），通过角色扮演强化行为认知。“骨骼拼图乐”：家长打印人体骨骼简图（简化版，如头骨、脊柱、手臂骨、腿骨），剪成拼图，让幼儿拼接，边拼边说出骨头的名称和作用（如“头骨保护大脑”“脊柱让我们站直”）。（3）生活实践行动“保护骨头小日记”：幼儿每天用图画记录自己保护骨头的行为（如画自己坐直的样子、喝牛奶的杯子、晒太阳的场景），家长在旁边用文字简单记录，每周带到幼儿园分享，培养坚持保护骨骼的习惯。“寻找含钙食物”：和家长一起去超市，在货架上找出牛奶、酸奶、豆腐、小青菜等含钙食物，拍照记录，并尝试说出“这些食物能让我们的骨头更强壮”，将饮食知识与骨骼健康建立联系。（4）故事创编活动“骨头宝宝的旅行”：幼儿和家长一起创编故事，想象骨头宝宝在身体里旅行，遇到小朋友弯腰坐椅子时，骨头宝宝会“喊疼”；遇到小朋友喝牛奶时，骨头宝宝会“变强壮”。通过故事创编，加深对保护骨骼方法的理解和应用。课堂七、课堂1.课堂评价：通过提问“骨头能帮我们做什么？”“坐直为什么保护骨头？”检测幼儿对骨骼作用的理解；观察“我是小松树”游戏中幼儿的坐姿是否挺拔，角色扮演时能否正确识别安全行为（如喝牛奶、晒太阳）和不安全行为（如推挤同伴、弯腰驼背）；用图片测试法，出示多张行为图片，让幼儿贴“笑脸”或“哭脸”，判断是否保护骨头，记录幼儿正确率，对混淆“弯腰写字”与“偶尔弯腰”的幼儿，现场示范正确坐姿，强化认知。2.作业评价：批改“家人的坐姿小调查”图画，关注幼儿能否画出“坐得直”和“弯着腰”的家人，并尝试用简单语言提醒（如“爸爸坐直，不然骨头会疼”），对观察细致、主动提醒的幼儿画“星星”鼓励；点评“保护骨头小日记”，重点看幼儿是否用图画记录坐直、喝牛奶、晒太阳等行为，家长文字记录是否真实，如“今天我坐直画画了，骨头宝宝很开心”，在日记旁贴“小骨头”贴纸，肯定