2025-2026学年英语教学设计理论依据

2025-2026学年英语教学设计理论依据备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容是人教版Goforit!七年级下册Unit7"Whatdoeshelooklike?"的核心词汇（如curlyhair,straighthair,ofmediumheight/build等）与核心句型（Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis.../has...），重点学习如何用英语描述人物的外貌特征。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级上册已掌握基础形容词（tall,short）及简单人物描述（Heistall），本节课在此基础上拓展至发型、体型等细节特征，并引入第三人称单数句型，符合从单一到综合、从整体到局部的语言学习规律，实现词汇与句型的系统化整合。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力方面，学生能运用本课核心词汇（如curlyhair,straighthair,ofmediumheight/build）和句型（Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis.../has...）准确描述人物外貌，提升口语表达与书面描述能力；文化意识方面，通过对比不同文化中外貌描述的异同，培养跨文化理解与尊重意识；思维品质方面，通过观察、分析人物特征信息，发展逻辑思维与归纳能力；学习能力方面，在小组合作对话、情境描述等活动中，提升自主探究与合作学习意识，落实用英语做事情的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为人物外貌描述的词汇与句型运用。重点掌握“curlyhair,straighthair,ofmediumheight/build”等核心词汇，以及“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis.../has...”核心句型。例如，需准确运用“hascurlyhair”描述发型，用“isofmediumheight”描述身高，确保词汇与句型的正确搭配，为后续综合描述人物奠定基础。2.教学难点：学生易混淆“is”与“has”的用法，如“Heistall”（描述整体特征）与“Hehascurlyhair”（描述局部特征）的区分；第三人称单数句型中“does”的使用，如学生易误用“Whatdohelooklike?”而非“Whatdoeshelooklike?”；此外，“ofmediumheight/build”等短语的结构理解与准确运用，如避免将“isofmediumheight”误写为“hasmediumheight”，需通过对比练习强化认知。教学资源软硬件资源：人教版Goforit!七年级下册教材、人物外貌特征词汇卡片（含curlyhair,straighthair,ofmediumheight等）、人物图片/照片集、多媒体投影仪、电脑、录音机/音频播放器。

课程平台：学校教学管理平台（如智慧课堂系统）。

信息化资源：课本配套对话音频、人物描述教学视频（含课本对话情境）、电子白板课件（含外貌特征图示与例句）、在线词汇互动练习工具。

教学手段：情境创设法（利用图片/视频引导描述）、小组合作对话活动（两人一组互问互答）、任务型教学（完成“描述班级同学”任务）、游戏化教学（“猜猜他是谁”外貌猜测游戏）。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：展示班级三位同学的生活照（遮住面部，突出发型、身高、体型特征），提问：“Whoarethey?Canyouguess?”引导学生用已知形容词（tall,short）尝试描述。回顾旧知：快速提问复习七年级上册学过的描述人物的基础形容词，如“tall,short,thin,heavy”，并举例“Heistall.Sheisshort.”激活已有知识储备。

2.新课呈现（约20分钟）：讲解新知：（1）词汇教学：利用多媒体依次呈现curlyhair（卷发）、straighthair（直发）、longhair（长发）、shorthair（短发）、ofmediumheight（中等身高）、ofmediumbuild（中等体型）、heavy（胖的）、thin（瘦的）等词汇图片，教师领读3遍，强调发音（如curly的/ɜːr/，medium的/ˈmiːdiəm/），并板书词汇。（2）句型教学：呈现核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis.../has...”，结合板书词汇举例，如指向图片中的男孩：“Whatdoeshelooklike?Hehasshortblackhair.Heisofmediumheight.”对比“Heistall”（整体特征）与“Hehascurlyhair”（局部特征），强调is与has的用法区别。

举例说明：展示课本P45对话中的插图，教师扮演角色A提问：“Whatdoesyourfriendlooklike?”角色B回答：“Hehasglassesandbrownhair.Heisalittleheavy.”引导学生关注对话中的词汇和句型运用，并提问：“WhatdoesSarahlooklike?”引导学生根据课本插图回答“Shehaslonghair.Sheisthin.”

互动探究：（1）两人一组活动：学生利用课前准备的词汇卡片，一人抽取一张卡片（如“curlyhair”），用句型“Whatdoeshe/shelooklike?”提问，另一人根据卡片内容回答“He/Shehascurlyhair.”交换角色练习5分钟。（2）小组讨论：每组发放一张人物图片（含不同外貌特征），讨论并用本节课所学词汇和句型完整描述该人物，选代表展示，教师纠正错误（如“Hehavecurlyhair”改为“Hehascurlyhair”，“Whatdohelooklike?”改为“Whatdoeshelooklike?”）。

3.巩固练习（约15分钟）：学生活动：（1）“猜猜他是谁”：教师描述班级一位同学的外貌特征（如“Shehaslongstraighthair.Sheisofmediumheightandthin.Sheoftenwearsredglasses.”），学生举手猜测名字，猜对者描述下一位同学。（2）“外貌描述接力”：每组6人，从第一位学生开始用“He/Shehas.../is...”说一个特征，下一位学生重复前一位内容并新增一个特征，依次接力，如：“Hehasshorthair.Hehasshorthairandistall.Hehasshorthair,istallandofmediumbuild.”最后形成完整描述，教师计时，最快完成且准确的小组获胜。

教师指导：（1）巡视“猜猜他是谁”活动，提醒学生使用第三人称单数（如“does”而非“do”），纠正词汇搭配错误（如避免说“Heiscurlyhair”，改为“Hehascurlyhair”）。（2）在“接力活动”中，对描述不完整的小组给予提示，如“Canyouaddhis/herheight/weight?”，鼓励学生多使用本节课新学的词汇（如ofmediumheight/build），强化句型运用能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

材料一：《DifferentLooksAroundtheWorld》

Inmanycountries,peopledescribeappearancedifferently.Forexample,inChina,peoplemightsay"他有点胖"(Heisalittleheavy),whileinEnglish-speakingcountries,"Heisabitheavy"iscommon.Hairdescriptionsalsovary:"curlyhair"isusedforwavyhair,and"straighthair"forsmooth,flathair.Somepeoplehave"longhair"downtotheirshoulders,othershave"shorthair"abovetheears.Heightcanbe"tall"(over175cmformen),"short"(under160cmforwomen),or"ofmediumheight"(between160-175cm).Buildincludes"thin"(slim),"heavy"(abitfat),or"ofmediumbuild"(normalsize).Readthetextandanswer:Howdopeopledescribe"mediumheight"inEnglish?

材料二：《DescribingFavoriteCharacters》

MyfavoritecharacterisHarryPotter.Hehasglasses,andhishairisblackandmessy.Heisofmediumheightandthin.HisfriendRonWeasleyhasredhairandisalittleheavy.HermioneGrangerhaslong,straightbrownhairandisofmediumbuild.Theyalllookdifferent,buttheyaregoodfriends.Usethewordsfromthetexttodescribeyourfavoritecharacter:Whatdoeshe/shelooklike?

材料三：《CulturalDifferencesinAppearance》

Insomecultures,describingappearancepolitelyisimportant.Forexample,insteadofsaying"Youarefat",peoplemightsay"Youarestrong".InEnglish,"Heisheavy"ismorepolitethan"Heisfat".Haircolorcanbe"black","brown","blonde"(yellow),or"red".Faceshapemightbe"round","long",or"square".ReadandlistthreepolitewaystodescribeappearanceinEnglish.

2.课后自主学习和探究

（1）"MyFamilyAlbum"：观察家人的外貌特征，用本课所学词汇和句型写一段描述，至少包含5个外貌词汇（如curlyhair,straighthair,ofmediumheight等）和2个句型（Whatdoes...looklike?He/Sheis.../has...），制作成小海报，下次课分享。

（2）"ClassmateDescriptionNotebook"：采访3位同学，记录他们的外貌特征，用英语写下笔记，如"LiMinghasshortblackhair.Heisofmediumheightandthin."整理成"班级同学外貌图鉴"，在小组内互相阅读。

（3）"MovieCharacterDetective"：观看一部熟悉的英文动画电影（如《Frozen》《ToyStory》），记录2个角色的外貌描述，摘抄包含本课词汇的句子，如"Elsahaslongblondehair.Sheisofmediumheightandthin."，下次课汇报你的发现。

（4）"AppearanceWordHunt"：收集更多描述外貌的词汇，如"wavyhair"（波浪发）、"bald"（秃头）、"beard"（胡须）、"glasses"（眼镜）、"scarf"（围巾）等，制作词汇卡片，分类整理（发型、身高、体型、配饰），在班级词汇墙展示。

（5）"Role-play:LostandFound"：两人一组，模拟"失物招领"情境：一人丢失物品，描述物品主人的外貌特征（如"Myfriendhaslongstraighthair.Sheisofmediumheightandwearsredglasses."），另一人根据描述猜测人物，练习对话并录制视频，提交给老师。重点题型整理1.填空题：根据提示填入正确的词汇。

题目：Myfriendhas______hair.Itisnotstraight.

答案：curly

2.完成句子题：用本课句型完成对话。

题目：A:Whatdoesyoursisterlooklike?B:She__________________.Sheisofmediumheight.

答案：haslongstraighthair

3.改错题：改正句子中的错误。

题目：Hehavecurlyhair.

答案：Hehascurlyhair.

4.简答题：根据描述回答问题。

题目：描述你的同桌的外貌特征，使用至少3个词汇。

答案：Myclassmatehasshortblackhair.Heisofmediumheightandthin.

5.匹配题：将描述与人物名称匹配。

题目：人物：Tom,Lily

描述1：Shehaslongstraighthairandisheavy.

描述2：Hehascurlyhairandisofmediumbuild.

答案：描述1匹配Lily，描述2匹配Tom。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心词汇包括curlyhair,straighthair,longhair,shorthair,ofmediumheight,ofmediumbuild,heavy,thin,glasses；核心句型为Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis.../has...

②逻辑顺序：词汇教学先行，句型教学随后，遵循从已知到新知的认知规律；整体特征（is）与局部特征（has）的区分。

③应用逻辑：词汇和句型结合用于实际描述人物，如对话和写作中。教学评价与反馈1.课堂表现：学生参与词汇跟读、句型操练的积极性，能否准确发音如curly/ˈɜːrli/、medium/ˈmiːdiəm/，主动使用Whatdoeshe/shelooklike?提问，回答时正确区分is与has的用法。

2.小组讨论成果展示：小组能否用本课核心词汇（如ofmediumheight/build,straight/curlyhair）和句型完整描述人物图片，描述是否包含身高、体型、发型等至少3个特征，合作中是否互相纠正错误。

3.随堂测试：完成填空题（如Mybrotherhas______hair.答案：short）、改错题（如Shedohavelonghair.答案：doeshave）、完成句子题（如Whatdoesyourmotherlooklike?She_________________