2025-2026学年跑的体育游戏教案中班

2025-2026学年跑的体育游戏教案中班学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容一、教学内容依据《幼儿园中班体育活动指导手册》第三章“基本动作发展”中“跑的游戏”章节，内容包括：直线跑游戏“小火车钻山洞”（学习直线跑，手臂前后自然摆动，眼睛看前方）、曲线跑游戏“小兔采蘑菇”（练习S形曲线跑，灵活绕过障碍物，控制身体重心）、追逐跑游戏“小鱼游啊游”（体验追逐与躲闪，发展快速反应能力），结合中班幼儿动作发展特点，通过情境化游戏巩固跑的基本动作，提升身体协调性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过跑的游戏发展幼儿运动能力，提升直线跑、曲线跑及追逐跑的动作协调性与灵敏性；培养健康行为，在游戏中学会观察环境、安全躲避障碍，形成初步运动安全意识；渗透体育品德，在情境化互动中遵守规则、体验合作，培养勇敢尝试、坚持完成任务的品质。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。中班幼儿已具备初步的走跑交替能力，能进行简单的直线跑，对“跑”的基本动作有模糊感知，但手臂前后自然摆动、眼睛看前方等动作规范性不足，在之前的体育活动中接触过模仿类游戏，如“小动物走路”，具备一定的情境模仿经验。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对“小火车钻山洞”“小兔采蘑菇”等情境化游戏兴趣浓厚，注意力集中时间约15-20分钟，以具象思维为主，喜欢通过模仿、儿歌和角色扮演学习，动作协调性处于发展初期，部分幼儿存在左右肢体协调差异，学习风格偏向“做中学”，在游戏互动中参与度高。3.学生可能遇到的困难和挑战。直线跑时易出现视线低头、手臂摆动僵硬或幅度过大；曲线跑中对障碍物间距判断不准，易出现绕跑碰撞或路线偏离；追逐跑中因兴奋过度导致动作变形，可能出现推挤、摔倒，安全意识和自我控制能力较弱，需教师强化动作指导和规则提醒。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：彩色标志桶（曲线跑障碍）、软质锥形桶（安全边界）、小火车头饰（10个）、小兔头饰（10个）、小鱼胸牌（20个）、口哨（教师指令）、秒表（计时）、平整塑胶场地（活动区域）2.信息化资源：体育游戏情境音频（火车鸣笛声、兔子叫声、水流声）3.教学手段：情境创设法、示范法、游戏法、分组练习法、表扬激励法（口头表扬+贴纸奖励）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送《小火车钻山洞》动画视频，要求家长引导幼儿模仿火车鸣笛声和手臂摆动动作。

设计预习问题：①火车开动时手臂怎么摆？②眼睛要看哪里？③小兔子采蘑菇时怎么绕过树桩？

监控预习进度：收集家长反馈的模仿视频，记录幼儿动作模仿中的常见问题。

学生活动：

自主观看视频，模仿火车鸣笛声和手臂摆动动作，尝试回答问题。

家长协助记录幼儿模仿中的困惑（如“手臂摆不动”“总低头看脚”）。

提交模仿视频或简单记录。

教学方法/手段/资源：情境动画视频、亲子互动任务、微信群反馈。

作用与目的：初步建立直线跑动作概念，暴露幼儿动作规范性不足（如手臂僵硬、视线低头），为课中针对性指导提供依据。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放火车鸣笛音频，教师扮演“火车头”带领幼儿做“小火车钻山洞”热身，强调“小臂像钟摆摆动”“眼睛看隧道前方”。

讲解知识点：分解直线跑动作要领（口诀“摆臂快、视线前、脚尖向前”），示范错误动作（如低头、手臂交叉）并纠正。

组织课堂活动：

①直线跑：用彩色标志桶搭“山洞”，幼儿戴火车头饰练习，教师用“小火车看前方！”口令强化视线；

②曲线跑：布置软质锥形桩为“蘑菇桩”，幼儿扮小兔练习S形绕跑，教师用“小兔轻点脚”提醒重心控制；

③追逐跑：划分安全区，幼儿戴小鱼胸牌玩“小鱼游啊游”，教师用“安全小卫士”口令强调躲闪规则。

解答疑问：巡回指导，针对手臂摆动幅度过大、曲线跑碰撞等问题进行个别纠正。

学生活动：

参与热身游戏，模仿教师动作。

分组练习三种跑的游戏，在“钻山洞”中尝试视线看前方，在“采蘑菇”中练习绕桩不碰倒，在“小鱼游”中体验安全躲闪。

针对困难提问（如“绕桩时总撞到怎么办？”）。

教学方法/手段/资源：情境创设法、分解示范法、游戏化分组练习、口令强化法、标志桶/锥形桩/头饰等道具。

作用与目的：通过情境游戏突破重点（三种跑的动作规范），解决难点（视线控制、重心调整、安全规则），在动态实践中强化技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计家庭亲子任务卡，要求家长带幼儿完成“小火车过马路”（直线跑）、“小兔绕花盆”（曲线跑）、“小鱼躲浪花”（追逐跑）游戏，拍摄视频。

提供拓展资源：推荐《幼儿园趣味跑操》儿歌音频，鼓励家长用儿歌引导幼儿巩固动作口诀。

反馈作业情况：批改视频作业，标注幼儿进步点（如“手臂摆动更自然”），针对共性问题（如曲线跑路线偏）录制示范视频反馈。

学生活动：

与家长合作完成家庭跑类游戏，应用课堂所学动作要领。

跟唱儿歌，在游戏中强化“摆臂快、视线前、绕桩稳”的口诀。

观看教师反馈视频，反思自身动作改进点。

教学方法/手段/资源：亲子任务卡、儿歌音频、视频反馈机制。

作用与目的：将课堂技能迁移至生活场景，巩固动作规范性；通过儿歌和视频反馈促进动作自动化，培养持续运动习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”章节，明确4-5岁幼儿应具备“能快跑20米左右”“躲避他人碰撞”的具体发展指标，提供跑类游戏设计的理论依据。

（2）《幼儿园体育游戏100例》中“跑的游戏”专章，收录“小蚂蚁搬豆”（直线跑）、“小蛇钻迷宫”（曲线跑）、“老狼老狼几点了”（追逐跑）等12个中班适用游戏案例，详细说明规则与动作要点。

（3）《幼儿运动能力发展阶梯》第二章“跑的动作解析”，分析中班幼儿跑的常见错误（如手臂摆动不对称、落地过重）及纠正方法，附“跑的动作观察评估表”。

（4）《幼儿园安全教育指导手册》中“体育活动安全规范”，强调跑类游戏中的场地检查、人数控制、紧急处理等实操要点，与本节课安全目标直接关联。

2.课后自主学习探究

（1）家庭亲子跑类游戏包

①“快递员的一天”：家长用纸箱制作“快递包”，幼儿扮演快递员沿直线跑道（用胶带标记）送“包裹”，练习直线跑并说礼貌用语，发展语言与社会性。

②“花园小卫士”：用玩具花盆布置曲线障碍，幼儿扮演小蜜蜂绕过“花丛”采“花朵”（彩色卡纸），强化曲线跑重心控制，渗透自然教育。

③“小鱼捉迷藏”：家长扮演“渔网”，幼儿戴小鱼胸牌在安全区追逐躲闪，提升反应速度与空间感知，培养规则意识。

（2）幼儿园区域活动延伸

①体育区投放“跑的挑战墙”：设置不同难度赛道（直线、S形、Z形），幼儿自主选择挑战，用贴纸记录完成次数，增强成就感。

②美工区结合“设计跑道路线”：用彩纸、积木搭建个性化跑道，培养空间规划能力，作品可用于下次体育活动。

③阅读区新增《动物运动会》绘本，引导幼儿模仿书中动物跑法（如袋鼠跳跑、企鹅摇摆跑），拓展跑的多样性。

（3）季节性跑类主题拓展

①春天“花粉采集赛”：结合蝴蝶角色，设置直线跑与绕桩跑结合的路线，练习快速启动与急停，融入科学认知（花粉传播）。

②夏天“雨中奔跑”：用蓝色布条模拟“雨线”，幼儿持“雨伞”（纸盘）练习曲线躲闪跑，发展协调性与想象力。

③秋天“丰收接力赛”：分组抱“南瓜”（软球）直线接力跑，强调团队配合与交接安全，渗透劳动教育。

④冬天“企鹅运冰块”：在冰面（蓝布）上持“冰块”（海绵块）慢跑，练习平衡控制，结合保暖知识讨论。

（4）动作发展自我监测

①幼儿用“跑的动作日记本”（图画形式），记录自己每天的跑类游戏表现，如“今天手臂摆动像钟摆”“绕桩没撞倒蘑菇桩”。

②教师每周发放“跑的小明星”评价表，包含“眼睛看前方”“手臂摆动自然”“安全躲闪”等指标，幼儿自评与同伴互评结合。

③家长参与“家庭进步记录”，拍摄幼儿对比视频（如第一周vs第四周直线跑动作），直观感受成长。

（5）跨领域融合活动

①语言领域：创编“跑的儿歌”，如“小火车，开得快，手臂摆，视线前，钻过山洞不回头”，通过儿歌巩固动作要领。

②社会领域：开展“小小裁判员”活动，幼儿轮流观察同伴跑的动作并给予“加油”或“提醒”，培养责任感与沟通能力。

③科学领域：用秒表记录不同跑法的时间差异，简单比较“直线跑快还是曲线跑快”，感知速度与路线的关系。

（6）社区资源联动

①邀请社区消防员来园演示“消防员跑”（负重跑与障碍跑），结合安全主题，让幼儿了解职业中的跑动技能。

②组织“亲子迷你马拉松”，在社区安全路段设置趣味站点（如跳格子、钻圈），将课堂跑类游戏迁移至真实场景。

（7）困难幼儿个性化支持

针对平衡能力弱的幼儿：提供“平衡线跑”（头顶沙包沿直线跑），强化核心稳定性。

针对反应慢的幼儿：设计“红绿灯跑”（教师举牌变向跑），提升听觉与视觉反应速度。

针对规则意识弱的幼儿：担任“小警察”角色，监督他人安全，通过角色扮演内化规则。

（8）家园共育指导手册

发放《家庭跑类游戏指导》，包含：

①环境创设建议（如客厅用枕头设置障碍、小区空地划定安全区）。

②动作观察要点（如“是否低头看脚”“手臂是否交叉”）。

③正向激励方法（如“今天比昨天多绕了1个蘑菇桩”的具体表扬）。

④安全防护清单（如穿防滑鞋、避开湿滑地面）。

（9）持续跟踪与调整

每月开展“跑的能力评估”，通过三项游戏（直线跑20米计时、曲线跑绕桩成功率、追逐跑躲闪次数）记录幼儿进步，动态调整后续游戏难度。

建立“幼儿跑的发展档案”，收集作品、视频、观察记录，作为学期末动作发展评估的依据。板书设计①核心动作要领

直线跑：摆臂快、视线前、脚尖向前

曲线跑：绕桩稳、重心低、路线弯

追逐跑：反应快、躲闪灵、安全第一

②游戏情境与规则

小火车钻山洞——直线跑不低头

小兔采蘑菇——S形绕桩不碰倒

小鱼游啊游——追逐躲闪不推挤

③核心素养渗透

运动能力：协调灵敏

健康行为：观察环境、安全第一

体育品德：遵守规则、勇敢尝试反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境贯穿始终，用"小火车""小兔子""小鱼"角色贯穿全课，让孩子在故事里学动作，比单纯喊口令更易记住要领。

2.分层设计游戏，直线跑用"山洞"宽度区分难度，曲线跑增减桩子数量，让能力不同的孩子都能跳一跳够得着。

（二）存在主要问题