安徽省六安市多校2026届高三下学期开年考试语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2026年安徽省六安市多校高三开年考语文试卷一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。马克思主义之所以行，就在于党不断推进马克思主义中国化时代化并用以指导实践。

党之所以能够领导人民在一次次求索、一次次挫折、一次次开拓中完成中国其他各种政治力量不可能完成的艰巨任务，根本在于坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持实践是检验真理的唯一标准，坚持一切从实际出发，及时回答时代之问、人民之问，不断推进马克思主义中国化时代化。注重分析研究和总结党在百年奋斗历程中对马克思主义的中国化时代化。

我们必须认识到，马克思主义为人类社会发展进步指明了方向，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。从《共产党宣言》发表到今天，无论时代如何变迁、科学如何进步，马克思主义依然占据着真理和道义的制高点……马克思主义理论不是教条，而是行动指南，必须随着实践的变化而发展。马克思主义能不能在实践中发挥作用，关键在于能否把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来。

面对快速变化的世界和中国，如果墨守成规、思想僵化，没有理论创新的勇气，不能科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，不仅党和国家事业无法继续前进，马克思主义也会失去生命力、说服力。马克思主义深刻改变了中国，中国也极大丰富了马克思主义……马克思主义中国化时代化不断取得成功，使马克思主义以崭新形象展现在世界上，使世界范围内社会主义和资本主义两种意识形态、两种社会制度的历史演进及其较量发生了有利于社会主义的重大转变。

实践发展永无止境，我们推进马克思主义中国化时代化也永无止境。对待马克思主义，不能采取教条主义的态度，也不能采取实用主义的态度，而是应该以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理。

我们要准确把握时代大势，勇于站在人类发展前沿，聆听人民心声，回应现实需要，坚持解放思想、实事求是、守正创新，更好把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”，继续推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，使马克思主义呈现出更多中国特色、中国风格、中国气派，续写马克思主义中国化时代化新篇章。（摘自习近平《更好把握和运用党的百年奋斗历史经验》）材料二：

马克思主义是不断发展的、开放的理论，马克思主义的开放性和时代性在中国得到充分彰显。恩格斯强调：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”19世纪中叶，随着资本主义社会化大生产不断发展，工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台。马克思、恩格斯深入考察资本主义经济、政治、社会状况，在批判继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国空想社会主义合理成分的基础上，创立了唯物史观和剩余价值学说，使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃。马克思主义源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华，又是整个人类精神的精华，深刻揭示了资本主义产生、发展、灭亡和共产主义取代资本主义的历史必然性，对未来社会主义社会的发展过程、发展方向、一般特征做了科学预测和设想，科学回答了资本主义向何处去、人类社会向何处去的历史根本问题。

马克思主义诞生170多年来，时代变化的广度和深度虽然已远远超出了马克思主义经典作家当时的想象，但马克思主义作为科学真理，其影响跨越时空。习近平总书记指出：“马克思主义是随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。”一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。马克思主义之所以能够永葆其美妙之青春，就在于其不断探索时代发展提出的新课题、回应人类社会面临的新挑战。

马克思主义传入中国后，因其科学社会主义的主张同中华民族几千年传承的优秀历史文化和中国人民日用而不觉的价值观念相融通、同中华民族近代以来的救亡图存愿望和伟大复兴梦想相呼应，在中国落地生根、开花结果，成为我们立党立国、兴党强国的根本指导思想。我们党百年奋斗的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史，为党和人民事业提供了既一脉相承又与时俱进的科学理论指导。马克思主义的开放性和时代性始终贯穿于中国革命、建设和改革各个历史时期，其理论的生命力在于创新。习近平总书记指出：“面对快速变化的世界和中国，如果墨守成规、思想僵化，没有理论创新的勇气，不能科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，不仅党和国家事业无法继续前进，马克思主义也会失去生命力、说服力。马克思主义深刻改变了中国，中国也极大丰富了马克思主义。”实践发展永无止境，我们推进马克思主义中国化时代化也永无止境。

（摘自武汉大学马克思主义学院《马克思主义的开放性和时代性在中国得到充分彰显》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）A.中华民族走向伟大复兴需要马克思主义的指引，因为一个民族要走在时代前列，就要有理论思维，就要有正确思想的指引

B.面对快速变化的世界和中国，如果墨守成规，不能进行理论创新，不能科学回答现实问题，马克思主义就不能更好改变中国

C.马克思主义探索新课题、回应新挑战，不断中国化时代化，自然能够科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问

D.马克思、恩格斯创立了唯物史观和剩余价值学说，科学回答了人类社会向何处去等历史根本问题，使社会主义变成了现实2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（______）A.中国共产党能够完成中国其他政治力量不能完成的艰巨任务，离不开其从实际出发，不断推进马克思主义中国化时代化

B.马克思主义是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器，在人类思想史上产生了广泛深刻的影响

C.尽管时代变化的广度和深度已远超马克思主义经典作家的想象，但马克思主义是不断发展的开放理论体系，其真理性不曾改变

D.马克思主义成为我们立党立国、兴党强国的指导思想，根本原因是其科学社会主义的主张同中国人民的价值观念相融通3.下列选项中，不适合作为论据来支撑材料二主要观点的一项是（______）A.坚持用马克思主义之“矢”射新时代中国之“的”，使马克思主义在中国焕发生机

B.毛泽东同志创造性地运用并发展了马克思主义，领导中国人民取得了革命的成功

C.中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行

D.中国以马克思主义为指导思想，从自身实际出发，坚持走中国特色社会主义道路4.请结合两则材料，谈谈你对“马克思的整个世界观不是教义，而是方法”这句话的理解5.材料一是讲话稿，其语言严谨而不失活泼，且富有气势，请结合文章简要分析阅读下面的文字，完成小题。嘱托（节选）孙犁水生斜背着一件日本皮大衣，偷过了平汉路，天刚大亮。这正是腊月天气，从平地上望过去，一直望到放射红光的太阳那里。他深深地吸了一口气，把身子一挺，十几天行军的疲劳完全跑净，脚下轻飘飘的，眼有些晕，身子要飘起来。这八年，他走的多半是山路。他坐下来打火抽烟，田野里没有一个人，风有些冷了。他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微的可以看见白洋淀的边缘。

黄昏时候，他走到了自己的村边，他家就住在村边上。他看见房屋并没烧火，街里很安静，这正是人们吃完晚饭，准备上门的时候了。他在门口遇见了水生嫂，亲热地喊了一声：“你！”

女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布鞋，知道父亲准是不在了，两个人在那里站了一会儿还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走进院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。

他走进屋里，水生嫂从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。

水生说：“来！我抱抱。”

老婆把孩子送到他怀里，他接过来，八九岁的女孩子竟有这么重。那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。女人转身拾掇着炕上的纺车线子等东西。

水生靠在炕头上。外面起了风，风吹着院里那棵小槐树，月光射到窗纸上来。水生觉着这屋里是很暖和的，在黑影里问那孩子：“你叫什么？”“小平。”“几岁了？”女人在外边拉着风箱说：“别告诉他，他不记得吗？”孩子回答说：“八岁。”“想我吗？”“想你。想你，你不来。”孩子笑着说。女人在外边也笑了。

水生看着她。离别八年，她好像并没有老多少，今年29岁，头发虽乱而黑，脸孔苍白，可眼里的光还是那么强烈，他望着她身上那自织自纺的棉衣和屋里的陈设，不论是人的身上，人的心里，都表现出是叫一种深藏的志气支撑，闯过了无数艰难的关口。

水生告诉女人，自己在外想家。“我们可常想你，黑夜白日，你能猜猜我们想你的苦吗？我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？”“这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人呆了。她低下头去，又无力的仄在炕上。过了好半天，她说：“明天我撑冰床去送你。”

鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：“你去看看，爹这一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上，爹叫你出去打仗了，是他一个人照顾了全家。这是什么太平日子呀？整天介东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾得唯恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说，水生家起来吧，给孩子穿上衣裳。不管是风里雨里，多冷多热，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是这苦日子、遭难的日子、担惊受怕的日子把老人家累死。还有那年大饥荒……”

在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上冰床子后尾，像只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红，嘴里却冒着热气。她又连撑几竿，小小的冰床像离开了强弩的箭，摧起的冰屑打起团团旋花。前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹的流，她只说了声“小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊的蛇，抬起头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？慢些！”女人擦一擦脸上的冰雪和汗，笑着说：“同志！我们送你到战场上去呀，你倒说慢一些！”“擦破了鼻子就不闹了。”“不会。这是从小玩熟了的东西。今天更不会。在这八年里面，你知道我用这床子，送过多少次八路军？”冰床在霜雾里，在冰上飞行。“你把我送到丁家坞，”水生说，“到那里，我就可以找到队伍了。”女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻的喘了两口气，说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，又送你去。我为什么撑得这么快？为什么急着把你送到战场去？是想你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能再快快的回来，和我见面。”

太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，照在冰床上。女人说：“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就能活，不然我们就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今国民党又和日本一样，想把我们活着的人逼死。你记着爹的话，向上长进，不要分心，好好的打仗，八年过去了，时间不算长。只要你还在前方，我等你到死！”

水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：“村里去吧。”女人忍住泪，笑着说：“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。”6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（______）A.文章开头对水生归家前的情绪与心理进行细致描摹，并且交代水生长期从军经历，使得故事情节更加完整，同时隐晦折射出水生对于故乡的疏离感与陌生

B.开头一个“你”字，生动再现了水生见到多年未见的妻子后既高兴又显得有点木讷，不知道从何说起的情景，具有个性色彩

C.“低下头去”“无力仄在炕上”，写出了女人听说水生明天就要去参加战斗时内心的失望之情

D.小说借助女人的叙述，巧妙地点出水生爹生前的嘱咐，塑造了一个理解革命、支持革命、盼望胜利的老人形象7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（______）A.水生嫂在故事末尾与水生离别时多次“嘱咐”，情节设置上紧凑曲折，委婉地表现出军民英勇顽强的爱国精神和勇敢无畏的革命乐观主义精神

B.本文善用细腻的神态描写，比如多次用“呆”字揭示水生嫂的内心情感世界，“呆”中见深情，“呆”中凸显人物性格

C.小说画波浪线段落中几处比喻修辞的运用，生动形象，既体现出严寒霜雪天气出行困难，又侧面反映出水生嫂撑冰床子的技艺娴熟

D.日出冲破晨雾形成“一条红色的胡同”，象征着光明的前途与未来，也赞颂了水生、水生嫂以及千千万万为中国革命舍小家、不惧牺牲的人民子弟兵形象8.水生与妻子相聚时作者写道：“不论是人的身上，人的心里，都表现出是叫一种深藏的志气支撑，闯过了无数艰难的关口。”请结合文本中水生嫂的不同身份简要分析这句话9.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析二、文言文阅读：本大题共5小题，共22分。阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

王羲之，字逸少，司徒导之从子也。尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色因谓姥曰但言是王右军书以求百钱邪。姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”羲之书初不胜庾翼、郗愔，及其暮年方妙。尝以章草答庾亮，而翼深叹伏，因与羲之书云：“吾昔有伯英①章草②十纸，过江颠狈，遂乃亡失，常叹妙迹永绝。忽见足下答家兄书，焕若神明，顿还旧观。”（节选自《晋书•王羲之传》）材料二：

书契之兴，肇乎中古。逮乎钟、王以降，略可言焉。钟虽擅美一时，亦为迥绝，论其尽善，或有所疑。其体古而不令，字则长而逾制，以此为瑕。献之虽有父风，殊非新巧。观其字势疏瘦，如隆冬之枯树；览其笔踪拘束，若严家之饿隶。兼斯二者，因翰墨之病欤！子云③近出，擅名江表，然仅得成书，无丈夫之气。行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇。以兹播美，非其滥名耶？此数子者，皆誉过其实。所以详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎！观其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还连。玩之不觉为倦，览之莫识其端，心慕手追，此人而已。其余区区之类，何足论哉！（节选自李世民《王羲之传论》）[注]①张芝，字伯英，东汉书法家，被誉为“草书之祖”。②章草：书法的传统书体之一，是早期的草书。③萧子云，字景乔，南朝梁史学家、书法家、文学家10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。

姥初A有愠色B因谓姥C曰D但言E是王右军F书G以求H百钱邪11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（______）A.从子，伯父或叔父之孙。“子侄辈”也可笼统地称为从子。文中指侄子

B.“后为其父误刮去之”与《归去来兮辞》“遂见用于小邑”的句式相同

C.逮，及，至。与《陈情表》“逮奉圣朝，沐浴清化”中的“逮”用法相同

D.区区，形容微不足道，与《陈情表》“是以区区不能废远”中“区区”词义相同12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（______）A.王羲之书法成就也不是天生的，他的书法起初没有超过庾翼、郗愔，等到了暮年方显精妙

B.王羲之虽然对自己的书法造诣相当自信，但还是比较谦虚地认为自己稍微逊色于钟繇、张芝

C.钟繇的书法高超绝异，但要说尽善尽美，或许还值得商榷，他的书法体势守古多却不适合当代

D.献之和子云的书法作品，一个笔画拘束不够新巧，一个则缺少大丈夫的豪气，都是名不副实13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。

②玩之不觉为倦，览之莫识其端，心慕手追，此人而已14.两则材料都突出了王羲之的书法造诣，但运用的手法各不相同，请概括指出三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。阅读甲乙两首诗，完成各题。（甲）把酒

[宋]宋祁

歌管嘈嘈月露前，且将身世付酡然。

谩夸鼷鼠①机头箭，不识醯鸡②瓮外天。

青史有人讥巧宦，黄金无术治流年。

君看醉趣兼醒趣，始觉灵均③更可怜。

（乙）退居五首

[宋]宋祁

干禄非三釜④，躬耕恋一丘。

才无作奏巧，穷有著书愁。

雀噪门罗晚，蓬飞鬓葆⑤秋。

平生鸥鸟志，未去恋沧洲。[注]①鼷鼠：鼠类中体型最小的一种。②醯鸡：酒瓮中生的一种酒虫。③灵均：即屈原，灵均是他的字。④三釜：比喻微薄的俸禄。⑤鬓葆：鬓角处的头发15.下列对甲乙两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（______）A.甲诗首联描绘月下借酒沉醉的情景，奠定了全诗洒脱旷达的情感基调

B.乙诗颈联以门前喧闹的雀鸟，侧面反映出诗人退居后社交冷落的处境

C.两作均写对官职俸禄的轻视，甲诗间接写不看重，乙诗直写淡泊仕进

D.乙诗表明没有为官奏事的技巧，甲诗讽刺夸耀权谋的巧宦，态度相似16.甲乙两首诗情感表达同中有异，请结合全诗加以赏析四、默写：本大题共1小题，共6分。17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏洵《六国论》中“

，

”两句写出六国先辈们创业过程的艰辛。

（2）屈原《离骚（节选）》中“

，

”两句感慨时光易逝、四季更替之快。

（3）在日常生活中，“帘”不仅有实用功能，而且极具审美价值，富有文化意味，在古典诗词中较为常见，如“

，

”。五、语言表达：本大题共5小题，共18分。阅读下面的文字，完成小题。

说到“真实”，我不避拆字的嫌疑，还想把这两个字分开来讲。，；，。，。画像有貌似与神似之分，貌似是实，神似是真。顾恺之给人画像，最后在脸颊上给人添上三根寒毛，这个人立刻就活起来。

把这个道理应用到写文章上来，写一个人，（甲）是要写他的音容笑貌，写他如何工作，如何娱乐，更要紧的是要写出他的内心世界。倒不一定要通过大段的“意识流”的分析，却往往在一两句话、一两件小事情上流露出来，抓住这个，一个人就写活了。古人之中，司马迁最擅长这一手，后世的史传文章连篇累牍，很少能比得上《史记》里的两三千字（乙）几百个字。我们记住一些有名的小说中人物，也无一不是首先想到他的某一两件事或某一两句话。同样，写一件事情，光写出前前后后的若干情节是不够的，要能把这些情节的内在联系交代清楚。写风景，也不能光写山是如何的青，水是如何的绿，要能写出它所以能叫人流连忘返的奥妙。（丙）写人就需要直接间接地跟他交朋友；写事就要周咨博访，去伪存真；写景最好是住在那里一段时间，经历些个风晨雨夕，寒往暑来。一句话，得在认识上下一番功夫。

议论文字是不是也适用这个道理呢？是不是只要持有正确的论点，或者叫作站对了正确的立场，文章的好坏全凭一支笔呢？恐怕也不能这么说。①因为要知道首先这个论点是否正确，②而这是要自己去辨别的，③不是可以请别人，④不论是古人和今人，⑤代作主张的。⑥议论文字比别种文字更难写。不但要对所议论的事物要有足够的认识，还要对与此有关的事物有足够的认识，弄清这些事物相互间的错综复杂的关系，并且做出价值判断，才能决定赞成什么，反对什么。到了最后阶段，把自己得到这样一种认识的一切依据条分缕析地说给别人，使他不得不信服，这比写别种文字更难18.将下列编号依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（______）

①实是真的基础②真是实的提高③“真”是真情，是本质④“实”是实况，是外貌⑤可是离开实也很难得到真⑥真比实更重要A.②①③④⑤⑥ B.②①④③⑥⑤ C.③②④①⑤⑥ D.③④①②⑥⑤19.下列选项中加点词语中的“手”与文中加点的“手”意思相同的一项是（______）A.他是个多面手，铁匠、木匠、瓦匠的活儿都拿得起来

B.说好的一起行动，结果我们还没到，人家就先下手了

C.老师傅把全部技艺传给学徒工，再不像从前那样留一手了

D.春柳嫂子挽了挽袖口说：“还是我来上灶，和合大伯给我打下手。”20.请在文中括号内填入恰当的关联词语21.文中第二段画波浪线部分语言特色鲜明，请简要赏析22.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意六、作文：本大题共1小题，共60分。23.阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷语言文字运用部分谈到的“真实”，与教材中“修辞立其诚”的主张具有高度的一致性。在生活中，“诚”不仅是写好文章的关键，也是待人接物的必需。

以上材料引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】D、D、C、①“不是教义”，即强调马克思主义不是生搬硬套的教条，而是随着实践的变化而发展；②“而是方法”，即强调马克思主义是解决问题的思想武器，为人类社会发展进步指明了方向；③“不是教义，而是方法”强调的开放性和时代性贯穿我国推进马克思主义中国化时代化的始终、①“严谨”表现在用词精准上，如“马克思主义中国化时代化”等词语，内涵明确，表述精准；同时还表现在关联词的运用上，“之所以……”“不是……，而是……”“如果……”等关联词让语言层次清晰，逻辑严密；②“活泼”表现在口语化的运用，用“能”“好”“行”表达观点，理清联系，使语言鲜活灵动，通俗明白；同时化用成语“有的放矢”，进行比喻，使语言形象贴切，增强表现力；③“富有气势”表现在排比、反复等手法的运用上，如“一次次求索、一次次挫折、一次次开拓”的排比，“一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引”的反复，句式整齐，富有气势与节奏感【解析】（1）D.“使社会主义变成了现实”错误，马克思、恩格斯创立唯物史观和剩余价值学说，使社会主义实现了从空想到科学的飞跃，但并未使其“变成现实”。

故选D。

（2）D.“根本原因是其科学社会主义的主张同中国人民的价值观念相融通”错误，材料二第三段指出，马克思主义传入中国后之所以能落地生根、开花结果，是因其主张“同中华民族几千年传承的优秀历史文化和中国人民日用而不觉的价值观念相融通、同中华民族近代以来的救亡图存愿望和伟大复兴梦想相呼应”，这是多重原因的综合，而非单一“根本原因”。

故选D。

（3）材料二的核心观点是“马克思主义是不断发展的、开放的理论，其开放性和时代性在中国得到充分彰显”，强调马克思主义必须与时俱进、与中国实际相结合。

C.强调“马克思主义行”，但未体现“发展”“开放”“时代化”的内涵，不适合作为论据。

故选C。

（4）①“不是教义”，即强调马克思主义不是生搬硬套的教条，而是随着实践的变化而发展：“马克思主义理论不是教条，而是行动指南，必须随着实践的变化而发展”“对待马克思主义，不能采取教条主义的态度，也不能采取实用主义的态度”“马克思主义是随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系”。

②“而是方法”，即强调马克思主义是解决问题的思想武器，为人类社会发展进步指明了方向：“马克思主义为人类社会发展进步指明了方向，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器”“科学回答了资本主义向何处去、人类社会向何处去的历史根本问题”。

③“不是教义，而是方法”强调的开放性和时代性贯穿我国推进马克思主义中国化时代化的始终：“党之所以能够领导人民……根本在于坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”“继续推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，使马克思主义呈现出更多中国特色、中国风格、中国气派”“马克思主义的开放性和时代性在中国得到充分彰显”。

（5）①语言严谨：文章逻辑严密，层次清晰，如“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”等表述，用词精准，论述周严，体现了理论性、政策性。

②语言活泼：善于运用比喻、对仗等修辞手法，如“马克思主义之‘矢’射新时代中国之‘的’”，形象生动；又如“中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”排比使用，富有节奏感。

③富有气势：多用短句、排比、递进句式，如“实践发展永无止境，我们推进马克思主义中国化时代化也永无止境”，句式铿锵，语气坚定，增强了感染力和号召力。

答案：

（1）D

（2）D

（3）C

（4）①“不是教义”，即强调马克思主义不是生搬硬套的教条，而是随着实践的变化而发展。

②“而是方法”，即强调马克思主义是解决问题的思想武器，为人类社会发展进步指明了方向。

③“不是教义，而是方法”强调的开放性和时代性贯穿我国推进马克思主义中国化时代化的始终。

（5）①“严谨”表现在用词精准上，如“马克思主义中国化时代化”等词语，内涵明确，表述精准；同时还表现在关联词的运用上，“之所以……”“不是……，而是……”“如果……”等关联词让语言层次清晰，逻辑严密。

②“活泼”表现在口语化的运用，用“能”“好”“行”表达观点，理清联系，使语言鲜活灵动，通俗明白；同时化用成语“有的放矢”，进行比喻，使语言形象贴切，增强表现力。

③“富有气势”表现在排比、反复等手法的运用上，如“一次次求索、一次次挫折、一次次开拓”的排比，“一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引”的反复，句式整齐，富有气势与节奏感。

6~9.【答案】A、A、①作为一个战士的妻子，水生嫂深明大义、顾全大局，凭着这股志气，她放下了儿女情长，克制了对丈夫的思念与依赖，有着舍小家顾大家的高尚情怀；②作为一个孩子的母亲，水生嫂坚韧刚强、勤劳淳朴，这种女性志气让她能独自面对生活中的艰难，自给自足，拉扯女儿健康快乐长大，诠释了一位母亲的志气；③作为一位普通百姓，水生嫂勇敢无畏、热爱生活，这种革命乐观主义让她能在艰苦的战争岁月驾驶冰床子积极配合子弟兵作战，为保家卫国的革命事业积极贡献自己的力量、①模拟真实对话，充满生活的烟火气；文中夫妻间的对话真实还原生活场景，如结尾段落中夫妻间的对话“村里去吧”“快去你的吧；记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息；”人物语言质朴简练、真挚感人，充满生活的烟火气，引起读者共情；②运用生活中的日常用语，使文章读来通俗易懂；“鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃”“擦破了鼻子就不闹了”等生活中耳熟能详的词语和表达，都拉近与读者的距离，亲切自然，通俗易懂；③将富有地域特色的口语自然融入小说，增添了生活气息；人物语言中自然融入口语表达，如“不要哭了，家去吧！”“我们可常想你，黑夜白日”“整天介东逃西窜”等平原地区的口语化表达，地域特色鲜明，富有生活气息；④作者在叙述时用语言再现了平原地区农村的生活场景、人物细节等，使人有强烈的代入感和真实感；“女人背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路”中“冰床”是当时平原地区的场景事物，“脸冻得通红，嘴里却冒着热气”等描写让场景真实可感【解析】（1）A.“同时隐晦折射出水生对于故乡的疏离感与陌生”错误。结合原文“他深深地吸了一口气，把身子一挺，十几天行军的疲劳完全跑净，脚下轻飘飘的，眼有些晕，身子要飘起来。这八年，他走的多半是山路”可知，小说在开头对水生归家的情绪进行细致描摹，对情节前后交代清楚，主要是为了后面体现出水生与家人相聚的美好与温暖，侧面衬托出水生嫂一人独自撑起家庭重任的坚毅性格，对革命事业的全力支持。此时的水生深吸气，脚轻眼晕，抽烟等细节描写可理解为“近乡情更怯”的表达，并不是“疏离感与陌生”的体现。

故选A。

（2）A.“情节设置上紧凑曲折，委婉地表现出……”错误。小说情节设置上节奏是松缓的，情节单一，没有“曲折”。结尾水生嫂的“嘱托”也不是委婉的表达，而是没有卒章显志。

故选A。

（3）①作为一个战士的妻子，水生嫂展现出了深明大义、顾全大局的品质。在文章中，当水生告诉她自己明天早上就要去参加保卫冀中平原的战斗时，女人虽然“呆了”，但她并没有挽留或抱怨，而是选择了接受。她深知丈夫的责任重大，也明白自己的使命是支持丈夫的事业。这种舍小家顾大家的高尚情怀，正是她内心深藏的志气所支撑，让她能够放下个人的情感，为更大的事业做出牺牲。

②作为一个孩子的母亲，水生嫂坚韧刚强、勤劳淳朴。在丈夫不在家的八年里，她独自承担起了抚养孩子的重任。文章中提到，她“背上孩子跑，累得哮喘咳嗽”，但从未有过怨言。这种母性的志气让她能够在艰难的生活中保持坚强，自给自足，拉扯女儿健康快乐地长大。她的勤劳和坚韧，不仅是对家庭的付出，更是对革命事业的默默支持。

③作为一位普通百姓，水生嫂勇敢无畏、热爱生活。在战争年代，她并没有因为生活的艰难和危险而选择逃避或沉沦，而是积极投身到保家卫国的革命事业中。文章中描述了她驾驶冰床子送丈夫去战场的情景，她的熟练和勇敢让人印象深刻。这种革命乐观主义的精神，让她能够在艰苦的战争岁月中保持积极的心态，为革命事业贡献自己的力量。

（4）①模拟真实对话，充满生活的烟火气：文章中夫妻间的对话，如结尾段落中的“村里去吧”“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。”，这些对话真实还原了生活场景，语言质朴简练、真挚感人。这种贴近生活的对话方式，让读者仿佛置身于那个特定的时代和环境中，感受到了夫妻间的深情厚意和离别时的依依不舍，充满了生活的烟火气，极易引起读者的共鸣。

②运用生活中的日常用语，使文章通俗易懂：文章中使用了大量生活中的日常用语，如“鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃”“擦破了鼻子就不闹了”等。这些耳熟能详的词语和表达，拉近了文章与读者的距离，使得文章读来亲切自然、通俗易懂。这些日常用语不仅符合人物的身份和性格，也体现了作者对生活细节的敏锐观察和准确捕捉。

③将富有地域特色的口语自然融入小说，增添了生活气息：人物语言中自然融入了口语表达，如“不要哭了，家去吧！”“我们可常想你，黑夜白日”“整天介东逃西窜”等。这些平原地区的口语化表达，地域特色鲜明，富有生活气息，使得文章更加生动、形象。这些口语化表达不仅符合当时的社会背景和地域特色，也增强了文章的真实感和可信度。

④作者在叙述时用语言再现了平原地区农村的生活场景、人物细节等：作者在叙述时，通过语言再现了平原地区农村的生活场景和人物细节，如“女人背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路”中的“冰床”是当时平原地区的常见交通工具，这一细节描写使得场景真实可感。同时，“脸冻得通红，嘴里却冒着热气”等描写，生动地描绘了女人在寒冷天气中送丈夫上路的情景，让读者能够身临其境地感受到那种寒冷和艰辛。这些细致的描写和生动的语言，使得文章具有强烈的代入感和真实感，让读者仿佛置身于那个特定的时代和环境中。

答案：

（1）A

（2）A

（3）①作为一个战士的妻子，水生嫂深明大义、顾全大局，凭着这股志气，她放下了儿女情长，克制了对丈夫的思念与依赖，有着舍小家顾大家的高尚情怀。

②作为一个孩子的母亲，水生嫂坚韧刚强、勤劳淳朴，这种女性志气让她能独自面对生活中的艰难，自给自足，拉扯女儿健康快乐长大，诠释了一位母亲的志气。

③作为一位普通百姓，水生嫂勇敢无畏、热爱生活，这种革命乐观主义让她能在艰苦的战争岁月驾驶冰床子积极配合子弟兵作战，为保家卫国的革命事业积极贡献自己的力量。

（4）①模拟真实对话，充满生活的烟火气。文中夫妻间的对话真实还原生活场景，如结尾段落中夫妻间的对话“村里去吧”“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。”人物语言质朴简练、真挚感人，充满生活的烟火气，引起读者共情。

②运用生活中的日常用语，使文章读来通俗易懂。“鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃”“擦破了鼻子就不闹了”等生活中耳熟能详的词语和表达，都拉近与读者的距离，亲切自然，通俗易懂。

③将富有地域特色的口语自然融入小说，增添了生活气息。人物语言中自然融入口语表达，如“不要哭了，家去吧！”“我们可常想你，黑夜白日”“整天介东逃西窜”等平原地区的口语化表达，地域特色鲜明，富有生活气息。

④作者在叙述时用语言再现了平原地区农村的生活场景、人物细节等，使人有强烈的代入感和真实感。“女人背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路”中“冰床”是当时平原地区的场景事物，“脸冻得通红，嘴里却冒着热气”等描写让场景真实可感。

10~14.【答案】BDG、D、B、①张芝在水池边学写字，池水都被染黑了，如果有人像他那样沉迷于练习书法，不一定会落在他后面；②赏玩他的书法不觉得会产生厌倦，欣赏他的书法没有人知道它的开端（或起笔处），能够让人心中仰慕，用手追求（摹写），就是这个人罢了、①材料一主要通过叙述故事，侧面烘托；②材料二主要通过对比说理来突出【解析】（1）句意：老婆婆起初有些恼怒的神色。于是他对老婆婆说：“你只要说是王右军写的，凭这个就能卖得一百文钱了。“姥”作主语，“有”作谓语，“愠色”作宾语，故应在B处断开；

“谓”的宾语是“姥”，不能与前面断开，“曰”是对话标志，故在D处断开；

“是王右军书”是动宾结构，作“言”的宾语，中间不断开，应在G处断开。

故选BDG。

（2）A．正确。

B．正确。都是被动句，“为”表被动/“见……于”，表被动。句意：后来被那个学生的父亲不小心刮掉了。/我就被委任到小县做官。

C．正确。句意：直到钟繇、王羲之以后。/到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。

D．错误。形容微不足道/自己的私情。句意：其余那些小人物，有什么值得评论呢！/因此（就我）自己的私情（而言）不能够停止侍养祖母而远离（祖母）。

故选D。

（3）B．“比较谦虚地认为自己稍微逊色于钟繇、张芝”错误。根据“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也”可知，王羲之每每称自己的字与钟繇比，可以和他抗衡；与张芝的草书相比，也可以与之同列，可见没有逊色之意。

故选B。

（4）①“书”，写字；“耽”，沉迷；“后”，名作动，落在后面。译文：张芝在水池边学写字，池水都被染黑了，如果有人像他那样沉迷于练习书法，不一定会落在他后面。

②“玩”，赏玩；“端”，开端，发端或起笔处；“慕”，仰慕，羡慕。译文：赏玩他的书法不觉得会产生厌倦，欣赏他的书法没有人知道它的开端（或起笔处），能够让人心中仰慕，用手追求（摹写），就是这个人罢了。

（5）①材料一讲了两个故事：一是王羲之在门生家的棐几上写字被其父亲误刮去，门生懊恼了好几天；二是王羲之为卖扇子的老姥写字而让其扇子价格大涨。可见材料一主要通过叙述故事，侧面烘托王羲之的书法造诣高；

②材料二先评价钟繇“其体古而不令，字则长而逾制，以此为瑕”，王献之“观其字势疏瘦，如隆冬之枯树；览其笔踪拘束，若严家之饿隶。兼斯二者，因翰墨之病欤”，子云“无丈夫之气。行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇”，然后指出“此数子者，皆誉过其实。所以详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎”，可见，材料二主要通过对比说理来突出王羲之的书法极有造诣高。

答案：

（1）BDG

（2）D

（3）B

（4）①张芝在水池边学写字，池水都被染黑了，如果有人像他那样沉迷于练习书法，不一定会落在他后面。

②赏玩他的书法不觉得会产生厌倦，欣赏他的书法没有人知道它的开端（或起笔处），能够让人心中仰慕，用手追求（摹写），就是这个人罢了。

（5）①材料一主要通过叙述故事，侧面烘托。

②材料二主要通过对比说理来突出。

15~16.【答案】A、相同点：

①两首诗都表达了诗人对官场生活的疏离和轻视，向往超脱自由的生活态度；甲诗通过“醉趣兼醒趣”在醉与醒之间寻求平衡，乙诗通过“鸥鸟志”直接抒写归隐之志，均体现出对世俗功名的淡泊；②二者都展现出对人生困境的无奈之感；甲诗“黄金无术治流年”，流露出面对时光流逝，诗人无力回天的无奈；乙诗颔联体现诗人既无钻营官场之能，著书又愁的困窘无奈；不同点：

①甲诗情感更为复杂矛盾；尾联以屈原的执着悲愤与自己借醉趣寻求解脱对比，认为在醉与醒之间皆有趣味，反而显得屈原过于执着而可怜，这既包含自我宽慰，又暗含对现实无奈的苦涩，在超脱中隐现悲凉；②乙诗情感则较为平静坚定；尾联直抒胸臆，表明自己平生早有归隐之志，如今退居后门庭冷落，仍然眷恋沧洲，表达了对隐居生活的明确向往和安然自适的心态，相比甲诗较少矛盾挣扎【解析】（1）A.诗人实则借醉表达对世事的不满与无奈，全诗后续通过讽刺巧宦、感慨流年以及对屈原的怜悯，流露出对官场钻营的鄙夷和人生无奈的复杂情绪，并非一贯的洒脱旷达。

故选A。

（2）相同点

对官场生活的疏离和轻视，向往超脱自由的生活态度。甲诗：“君看醉趣兼醒趣，始觉灵均更可怜”，诗人提出在醉与醒之间都能寻得趣味，而将屈原的执着悲愤视为“可怜”。屈原一生忠君爱国，却遭流放，始终坚守理想，不与世俗同流合污。诗人认为屈原过于执着于理想，不懂得在醉与醒之间找到平衡，享受生活的趣味，这从侧面反映出诗人对官场那种严肃、执着追求功名的态度的疏离，更向往一种超脱自由、在醉醒之间自在的生活，体现出对世俗功名的淡泊。乙诗：“平生鸥鸟志，未去恋沧洲”，“鸥鸟志”化用典故，古人常以鸥鸟盟表示归隐之志，这里诗人直接表明自己平生就有归隐的志向。“未去恋沧洲”进一步强调即便如今还未真正退隐，但内心一直眷恋着沧洲这样的隐居之地，直接抒写了归隐之志，表达出对官场生活的厌倦和对超脱自由隐居生活的向往，同样体现出对世俗功名的淡泊。

对人生困境的无奈之感。甲诗：“黄金无术治流年”，“黄金”象征着财富、权势等可以改变生活境遇的东西，“流年”指时光的流逝。诗人感慨自己没有方法用财富或权势来挽留时光，面对时光匆匆流逝，自己却无能为力，流露出面对时光流逝，诗人无力回天的无奈之情。乙诗：“才无作奏巧，穷有著书愁”，上句说自己没有在官场钻营、撰写奏章以获取晋升的巧妙才能，下句则表明自己在穷困潦倒之时，即便想要通过著书立说来改变现状，却又充满了忧愁。这体现出诗人既没有在官场中施展才华、获取功名的能力，又因穷困而著书都感到愁苦的困窘无奈。

不同点

甲诗情感更为复杂矛盾。甲诗尾联“君看醉趣兼醒趣，始觉灵均更可怜”，诗人将自己在醉与醒之间寻求解脱的生活态度与屈原的执着悲愤进行对比。一方面，诗人认为在醉与醒之间皆有趣味，这是一种自我宽慰，试图通过这种方式来缓解自己在现实生活中的压力和无奈；另一方面，又觉得屈原过于执着于理想，不懂得变通，显得可怜，这暗含着对现实无奈的苦涩。在看似超脱的背后，其实隐藏着诗人内心的矛