2026年中考语文全真模拟试卷及答案（七）

2026年中考语文全真模拟试卷及答案（七）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）A.渲染（xuàn）拘泥（nì）契合（qì）挑拨离间（jiàn）B.称职（chèng）畸形（jī）镌刻（juān）忧心忡忡（chōng）C.濒临（bīn）炽热（chì）模样（mó）坦荡如砥（dǐ）D.倔强（juè）绰号（chuò）恪守（kè）深恶痛疾（wù）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.喧嚣抉择嘎然而止名副其实B.帷幕弥漫人情世故振耳欲聋C.装置偏僻大彻大悟草长莺飞D.严竣浮躁目空一切叹为观止3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中实验班，又想报北大附中重点班，总是见异思迁。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《骆驼祥子》作者老舍，现代作家，原名舒庆春，代表作有《四世同堂》《茶馆》等。B.《庄子》是道家经典著作，收录了庄子及其后学的著作，其文汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。C.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，作者罗贯中，描写了三国时期的纷争。D.《假如给我三天光明》作者海伦·凯勒，英国作家、教育家，代表作还有《我的生活》等。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，君子好逑。（《关雎》）（2）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3）会当凌绝顶，________________。（杜甫《望岳》）（4）________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（6）________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）李白在《行路难（其一）》中，用“________________，________________”表达了自己坚信理想终将实现、前路充满希望的豪迈情怀。7.综合性学习（5分）班级开展“传承中华美德，争做文明少年”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语（2分）（2）如果你是活动主持人，请设计一段开场白（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”（节选自《宋史·苏轼传》）【注】①洵：苏洵，苏轼之父。②范滂：东汉官员，以正直著称，因弹劾权贵被诬陷致死。③比冠：等到成年。④属文：写文章。⑤磔裂诡异：指文风破碎、怪异。⑥擢冠多士：提拔为众人之首。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）欣然起行欣然：________________（2）相与步于中庭相与：________________（3）母程氏亲授以书授：________________（4）修语梅圣俞曰语：________________9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？10.下列对【甲】文内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇简洁交代时间、人物、事件的起因，“月色入户，欣然起行”体现了苏轼的闲情逸致。B.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，运用比喻的修辞手法，生动描绘了月色的澄澈。C.文中“闲人”指无所事事、游手好闲的人，苏轼借“闲人”二字，表达了对自己被贬后清闲生活的不满。D.文章结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，意蕴深远，暗含着作者旷达的胸襟。11.【甲】【乙】两文都展现了苏轼的人物形象，请结合文章内容简要分析（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下文，完成12-15题（13分）#那双手，托起我的成长①成长的路上，总有一些印记，深深镌刻在心底；总有一些陪伴，默默温暖着岁月。父亲的那双手，粗糙而有力，布满了岁月的痕迹，却始终托起我前行的脚步，温暖我成长的每一段旅程，成为我一生最坚实的依靠。②小时候，我总爱牵着父亲的手。他的手很大，掌心布满了老茧，摸起来有些粗糙，可握住我的时候，却格外有力、格外温暖。每当我走路不稳快要摔倒时，父亲的手总会紧紧抓住我，给我支撑；每当我害怕胆怯时，父亲的手总会轻轻抚摸我的头，给我勇气。③记得小学四年级，我报名参加了学校的跳绳比赛。为了能取得好成绩，我每天放学都要练习跳绳。可我总是掌握不好节奏，跳不了几下就会绊倒，渐渐失去了信心，甚至想放弃。父亲看出了我的心思，没有责备我，只是蹲下身，握住我的手，耐心地教我调整节奏，告诉我：“别着急，慢慢来，坚持下去，你一定可以的。”④从那以后，父亲每天都会陪着我练习跳绳。他一边示范，一边指导我，用他粗糙的手纠正我的姿势，帮我调整呼吸。有好几次，我练得腰酸背痛，手脚发麻，不想再练了，父亲就会握紧我的手，温柔地鼓励我：“再坚持一下，离成功就差一步了。”在父亲的陪伴和鼓励下，我慢慢找到了跳绳的节奏，跳得越来越熟练。⑤比赛那天，我站在赛场上，心里既紧张又兴奋。随着一声哨响，我立刻跳了起来。可跳了一会儿，我又开始紧张，节奏渐渐乱了，脚下一滑，差点摔倒。就在这时，我看到了台下的父亲，他正微笑着看着我，眼神里满是信任和鼓励。我深吸一口气，想起父亲的话，重新调整节奏，继续跳了起来。最终，我取得了比赛的第三名。⑥如今，我已经长大了，不再是那个需要父亲牵着小手走路的小女孩了。可父亲的那双手，依然是我最温暖的依靠。每当我遇到困难和挫折，想起父亲粗糙而有力的手，想起他的陪伴和鼓励，我就会充满勇气，勇敢地面对一切。⑦父亲的那双手，是爱的象征，是勇气的源泉，是我成长路上最坚实的支撑。它托起了我的童年，温暖了我的岁月，也照亮了我前行的路。往后余生，无论我走到哪里，想起父亲的那双手，我就会充满力量，勇敢地奔赴属于自己的远方。12.文章围绕“父亲的那双手”写了哪几件事？请简要概括（3分）13.赏析第④段中画线的句子（4分）他一边示范，一边指导我，用他粗糙的手纠正我的姿势，帮我调整呼吸。有好几次，我练得腰酸背痛，手脚发麻，不想再练了，父亲就会握紧我的手，温柔地鼓励我：“再坚持一下，离成功就差一步了。”14.结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象（3分）15.谈谈你对文章标题“那双手，托起我的成长”的理解（3分）阅读下文，完成16-19题（14分）#感恩，让成长更有温度①成长就像一场漫长的旅程，我们在旅程中收获陪伴，收获温暖，收获力量。而感恩，就是这场旅程中最动人的底色，它像一缕春风，温暖人心；它像一泓清泉，滋养心灵；它更像一束光，照亮前行的路。学会感恩，懂得珍惜，才能让成长更有温度，让人生更加丰盈。②感恩父母，是他们用无私的爱，为我们撑起一片蓝天。从我们呱呱坠地的那一刻起，父母就把所有的爱都倾注在我们身上。他们起早贪黑，辛勤劳作，只为给我们更好的生活；他们悉心照料，默默陪伴，只为见证我们的每一点成长。当我们生病时，他们彻夜不眠地守护在我们身边；当我们失意时，他们耐心细致地开导我们；当我们成功时，他们比谁都开心骄傲。父母的爱，平凡而伟大，无声而深沉。学会感恩父母，不是一句简单的“我爱你”，而是用实际行动回报他们的付出，珍惜他们的陪伴。③感恩师长，是他们用渊博的知识，照亮我们前行的道路。老师是人类灵魂的工程师，他们三尺讲台，四季耕耘，用汗水浇灌我们成长，用智慧启迪我们心灵。课堂上，他们谆谆教诲，耐心讲解每一个知识点；课后，他们悉心辅导，解答我们的每一个疑问；生活中，他们关心爱护，像亲人一样呵护我们。老师的爱，严厉而温暖，无私而真诚。学会感恩师长，是认真听讲，努力学习，用优异的成绩回报他们的教诲；是尊重他们，理解他们，用真诚的心意表达我们的感谢。④感恩他人，是他们用善意的陪伴，温暖我们成长的岁月。在成长的路上，我们总会遇到各种各样的人，有朝夕相处的朋友，有萍水相逢的陌生人，有默默帮助我们的好心人。朋友的陪伴，让我们不再孤单；陌生人的善意，让我们感受到世间的温暖；好心人的帮助，让我们在困境中看到希望。学会感恩他人，是珍惜朋友的陪伴，真诚对待每一个人；是铭记他人的帮助，懂得回馈社会；是心怀善意，传递温暖，让爱传递下去。⑤感恩，不是一种形式，而是一种发自内心的情感；不是一句口号，而是一种实实在在的行动。成长路上，学会感恩父母，感恩师长，感恩他人，感恩世间所有的温暖与美好。让我们心怀感恩，砥砺前行，让感恩成为一种习惯，让成长更有温度，让人生更加美好。16.本文的中心论点是什么？（3分）17.第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）18.请简要分析本文的论证思路（3分）19.结合文章内容，谈谈你在日常学习和生活中，如何用实际行动表达感恩（4分）三、作文（50分）20.阅读下面的文字，按要求作文。成长的路上，总有一些人，默默陪伴着我们；总有一些事，深深影响着我们；总有一些温暖，悄悄滋养着我们。或许是父母的一句叮咛，或许是老师的一次鼓励，或许是朋友的一个拥抱，或许是陌生人的一次援手……这些点点滴滴的美好，让我们在感恩中成长，在温暖中前行。请以“感恩有你，温暖同行”为题，写一篇作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁。中考语文全真模拟试卷（七）参考答案及解析一、积累与运用（28分）1.（3分）A【解析】B项“称职”的“称”应读“chèn”；C项“模样”的“模”应读“mú”；D项“倔强”的“倔”应读“jué”。2.（3分）C【解析】A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；B项“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”；D项“严竣”应为“严峻”。3.（3分）B【解析】A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在面对歹徒的语境中不当；C项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，含贬义，用在此处形容小明做题态度不当；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当。4.（3分）B【解析】A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”。5.（3分）D【解析】海伦·凯勒是美国作家、教育家，并非英国。6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）窈窕淑女（2）大漠孤烟直（3）一览众山小（4）忽如一夜春风来（5）千里共婵娟（6）山重水复疑无路（7）长风破浪会有时直挂云帆济沧海7.（5分）（1）（2分）示例1：传承中华美德，彰显少年风采示例2：美德润童心，文明伴成长（符合主题，简洁有力即可）（2）（3分）示例：各位同学，大家好！中华美德源远流长，是中华民族的精神瑰宝，它滋养着一代又一代中国人成长。今天，我们齐聚一堂，开展“传承中华美德，争做文明少年”主题活动，让我们一起践行美德、传递温暖，在美德的滋养中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年。下面，我宣布本次活动正式开始！（称呼恰当，点明活动主题，语言流畅即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）高兴的样子（2）共同，一起（3）传授，教授（4）告诉，对……说9.（4分，每句2分，关键词翻译准确，语句通顺即可）（1）庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（“空明”“盖”翻译准确）（2）你能成为范滂那样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗？（“汝”“顾”“邪”翻译准确，反问语气体现到位）10.（3分）C【解析】文中“闲人”并非指无所事事、游手好闲的人，而是指被贬后有闲情逸致、心境旷达的人，苏轼借“闲人”二字，表达了自己旷达的胸襟，而非对清闲生活的不满。11.（4分）【甲】文中，苏轼被贬后，仍能欣赏月色、与友人夜游承天寺，体现了他旷达乐观、安闲自适的心境（2分）；【乙】文中，苏轼年少时便胸怀大志，渴望成为范滂那样正直的人，体现了他正直有担当；成年后博通经史、擅长写文章，得到欧阳修的赏识，体现了他才华横溢、学识渊博（2分）。（二）现代文阅读（27分）（一）《那双手，托起我的成长》（13分）12.（3分）①小时候，“我”总爱牵着父亲的手，父亲用手给“我”支撑和勇气，保护“我”不摔倒；②小学四年级，“我”参加跳绳比赛，父亲用手教“我”调整节奏、纠正姿势，陪伴“我”练习；③跳绳比赛时，“我”差点失误，看到父亲的鼓励，重拾信心，最终取得好成绩；④长大后，父亲的手依然是“我”的依靠，给予“我”面对困难的勇气。（答出3件，概括合理即可）13.（4分）运用动作描写和语言描写（2分），“示范”“指导”“纠正”“调整”“握紧”等动作，生动形象地写出了父亲对“我”的细心指导和陪伴；父亲鼓励的话语，温暖而有力量，体现了父亲对“我”的关爱与支持（1分），表达了“我”对父亲的依赖、感激与怀念之情（1分）。14.（3分）①温柔体贴、关爱孩子：“我”跳绳受挫想放弃时，父亲不责备，耐心指导、温柔鼓励；“我”害怕胆怯时，父亲用手抚摸“我”的头，给“我”勇气；②有耐心、有毅力：每天陪着“我”练习跳绳，悉心指导“我”调整节奏和姿势；③坚强有力、有担当：用粗糙而有力的手为“我”撑起一片天，成为“我”成长路上最坚实的依靠。（答出两点，结合内容分析，合理即可）15.（3分）①表层含义：父亲粗糙而有力的手，在“我”成长过程中给予“我”支撑、保护和指导，托起“我”前行的脚步；②深层含义：父亲的手象征着父亲深沉、无私的爱与陪伴，这份爱托起了“我”的童年，给予“我”勇气和力量，见证了“我”的成长；③标题是文章的线索，串联起与父亲的手相关的往事，含蓄表达了“我”对父亲的感激与深爱。（答出两点，合理即可）（二）《感恩，让成长更有温度》（14分）16.（3分）学会感恩，懂得珍惜，才能让成长更有温度，让人生更加丰盈。（若答“感恩，让成长更有温度”，得2分）17.（4分）运用了道理论证和举例论证（2分）；先讲道理，阐述父母的爱无私伟大、无声深沉，再列举父母在“我们”生病、失意、成功时的具体表现，具体有力地论证了“感恩父母，是他们用无私的爱，为我们撑起一片蓝天”的分论点（1分），进而支撑中心论点，增强了文章的说服力和感染力，引发读者共鸣（1分）。18.（3分）首先，开篇以成长为喻，引出中心论点“学会感恩，懂得珍惜，才能让成长更有温度，让人生更加丰盈”；然后，分别从“感恩父母”“感恩师长”“感恩他人”三个方面，运用道理论证和举例论证展开分论点论证；最后，总结全文，强调感恩是发自内心的情感和实实在在的行动，呼吁人们心怀感恩、砥砺前行，回扣中心论点。（思路清晰，概括合理即可）19.（4分）在日常学习和生活中，①感恩父母：主动帮父母分担家务，体谅父母的辛劳，认真学习不让父母操心，用真诚的话语表达对父母的爱；②感恩师长：认真听讲、按时完成作业，用优异的成绩回报老师的