安徽省宣城市部分学校2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（无答案）

九年级语文注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（1）家国情怀是中华民族精神脊梁，承载着古人对国家与民族的赤诚与担当。它是范仲淹心怀天下，心系苍生，以济世胸襟写下“______，______”（《岳阳楼记》）的千古绝唱；是辛弃疾驰骋沙场、志在报国，以豪情壮志誓言“______，______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的人生追求；更是文天祥身陷绝境、宁死不屈，以铁骨气节高吟“______？______”（《过零丁洋》）的忠义绝响。（2）担当是危难时的挺身而出，是使命前的矢志不渝。它是诸葛亮以临危受命、力挽狂澜的赤诚，用“______，______”（《出师表》）彰显初心；是范仲淹以戍边守土、舍家为国的坚守，用“______，______”（《渔家傲·秋思》）诠释担当。2.请运用积累的知识，完成各题。次日，走到下浮桥施家门口要进去。门上人拦住道：“你是甚么人？混往里边跑。”季遐年道：“我是来写字的。”那小厮从门房里走出来看见，道：“原来就是你！你也会写字？”带他走到敞厅上，小厮进去回了。施御史的孙子刚刚走出píng风，季遐年迎着脸大骂道：“你是何等之人？敢来叫我写字！我又不贪你的钱，又不慕你的势，又不借你的光，你敢叫我写起字来！”一顿大嚷大叫，把施乡绅骂的闭口无言，低着头进去了。那季遐年又骂了一会，依旧回到天界寺里去了。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。敞（）厅píng（）风大嚷（）大叫（2）朗读“你是何等之人？”这句话时，应该读重音的词语是______。（3）《儒林外史》中与季遐年并称“奇人”的还有哪些人？请写出两个。（4）结合《儒林外史》整本书，概括季遐年的主要性格特点。3.复兴学校开展以“皖美阅读书香致远”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）学校要进行“书香班级”评选，请为此撰写一则宣传标语，要求构思新颖，运用一种修辞手法。（2）下面是小刚同学设计的读书节图标，请解说其画面内容和寓意。（3）小刚同学喜欢上了抖音上的“听书”，请你对他说两句话，表明你的看法。（4）下面是小刚在活动后撰写的感言，其中有一些问题，请帮他修改。【甲】此次“皖美阅读”活动，我沉醉于江淮文脉的馥郁书香。翻开书页，徽派典籍里的智慧【乙】______，皖山皖水间的故事徐徐铺展，仿佛与先贤对话、与故土相拥。阅读不仅丰盈了知识，更让班级弥漫着静心求索的氛围。往后，我愿以书为友，让皖地书香浸润成长之路，在墨香中沉淀品格、致远前行，让阅读成为伴随一生的美好习惯。①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。②在【乙】处横线上填上恰当的成语。二、阅读（55分）[一]（23分）阅读下面的文字，回答问题。小店屋暖宁白①小时候，奶奶让我拿一个钢种锅，去弄堂转角的小店，买一碗排骨黄豆汤。爷爷般的老厨师，看我用这么大一个锅，只买一碗汤，扫了我一眼，乐了，却没有嫌弃的神情。把烧好的汤盛入锅里后，还加了两勺，这两勺汤里，也有黄豆。回家向奶奶报功，奶奶从饼干盒里拿出两颗糖来赏我。后来，我想起，心中就暖暖的，常常会浮现出爷爷师傅的笑脸。有时下课回家，有点馋糖了，便跑去问奶奶：“什么时候再去买黄豆汤啊？”②下乡去黑龙江，从林场到油田。森林的帐篷里，碗里顿顿小米、大碴子；在油田小镇街边的摊店，吃白菜肉水饺。十多年后回城，找吃，常常会去巷弄里的小餐馆。③有一次，不经意拐入一条几乎搬空了的小巷。民房贴上了封条，店铺拉下了闸门。从巷口看去，整条巷弄里，只有一对白发夫妻，晒着太阳闲坐。巷静风暖，那位大爷耷拉着脑袋，打瞌睡了。竹椅边，匍匐着一只懒散的黑猫。走到小巷尽头时，却有一家面馆开着。④好奇，走了进去。两边小方桌坐满了人，个个低头，“啪”声不绝。中间窄窄的过道，排着队，对着敞开的厨房。厨房内，一位中年男厨，掂锅炒面。眼看着，炒面装盘，炉火四蹿。⑤一条即将废弃的小巷，仍有这么多人走入这家简易的面馆，是四邻老少，肚饥了，仍想着这家店。⑥两位老人告诉我，这家店的面，料足，味道好，价格实惠，老板娘总是笑眯眯的，待人热情，年轻人胃口大的，添点面，不收钱。有外地人，吃了一回，还会再来。⑦以后，那些外地人，再来时，看到的是一片废墟，想起那一碗面和一灶炉火，茫然间，一定会浮起丝丝的不舍之念。⑧曾在上海里弄开过小餐店的老板对我说：“弄堂巷深，少有人往，小店又受到周边大餐馆的挤压，只能如小媳妇一般，闷头做好菜，抬头露笑脸。”我笑答他：“你这是从无奈中悟出的经营之道，菜香引舌，嘴甜入心，才能使小店长久。”⑨那次在东京，去一座寺院旁的小路闲逛，想找一家餐饮小店吃生鱼片。抬头看见一块黑灰色的原木店牌，右边竖写一行小字：创业明治三十八年。毫不迟疑一跨入门。一位穿着印花蓝布的七旬老妇人引座，身姿端庄，慈爱地微笑着。进餐的男女老少，吃的都是炒饭、炒面。⑩我们馋的是生鱼片啊，每人都点了木盒装的套餐，三文鱼、鲷鱼、小乌贼薄片。一尝，少了海鱼活生生的鲜甜，似乎被腌，肉感呆滞，滋味不如国内那些日本餐馆的生鱼片。这时，猛然想起，为什么店里的食客都在吃“二炒”？可能生鱼片不是这家餐厅的强项呢。不是店老了，便每种菜点都好。⑪同行的小餐店老板非常感慨：“把炒面和炒饭做成了百年老店，一代一代的传承人，得有多强的定力啊！”⑫有人回应：“把简单的‘二炒’炒成了经典。食客想吃这家店的‘二炒’了，便跨进小店，向奶奶服务员要一份炒面或炒饭，尝这滋味，真还有点家的感觉。”⑬巷弄里的小店，平静谦和地守护着每天的烟火。那些有特色的菜点，都是厨师在三尺灶台，一天天琢磨出来的。现在都市大餐厅的名菜，很多都能在其前身的小店里，找到厨师的身影。一些待客的常理，也是那些小店的老板娘，凭着聪明的世事洞察，把慢慢懂得的人情世故，一点一点地表露在自己的言谈举止中，让后继者遵循。她们知道，小店经不起与客人的争吵，在巷里巷外损坏了名声，灶台就凉了。⑭在城里，依然有人喜欢走进这样的小店。最好是小小门面的夫妻老婆店。举杯独酌，或是三二朋友小聚，搛着桌上的家常小菜，看到迎面走来的老板娘的笑容，或许会让你心绪的烦杂，得以平静。这时，你会觉得，这里，正是你此时想去的地方。（选自《新民晚报》2025年3月28日，有删改）4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.儿时“我”用大锅买一碗汤，老厨师不仅不嫌弃还额外加了两勺，奶奶赏“我”糖果，这段经历成了“我”心中的温暖记忆。B.“我”下乡黑龙江时饮食粗粝，回城后常去巷弄餐馆，这段经历串联前文并引出后文的小店故事。C.老人说面馆料足味好、价格实惠，老板娘待人热情还免费添面，这解释了面馆客流旺的原因。D.文章结尾期待城里有更多这类小店，它能平复人的心绪，引发读者对温馨生活的向往。5.文章回忆和讲述与不同小店相关的经历，请根据文章内容在横线上填上恰当内容。童年弄堂小店的温暖→_______→上海弄堂小餐店的经营感悟→_______6.文中点生鱼片的情节有什么作用?7.请从描写手法角度赏析下面的句子。两边小方桌坐满了人，个个低头，“嗡”声不绝。8.文章结尾说“这里，正是你此时想去的地方”。请你探究其中的原因。[二]（16分）材料一：（摘编自《中小学生体质下滑趋势迎来拐点？多项体测数据变强了》，《光明日报》）材料二：①长久以来，我们对于青少年心理健康问题的应对，往往侧重于事后的干预与疏导，然而，比治疗“已然”更关键的，是如何防患于“未然”。如何通过教育环节中的科学安排与日常实践，从源头上减少心理问题的发生？体育锻炼，正是最经济、最有效的预防手段之一②大量实证研究表明，规律的体育锻炼能够有效促进多巴胺、内啡肽等“快乐激素”的分泌，显著降低焦虑、抑郁等不良情绪，增强情绪稳定性、提升个体幸福感。对于正处在身心发展关键期的中小学生而言，“每天2小时”的运动，不仅能强身健体，而且能为心灵构筑起一道抵御负面情绪的“免疫长城”。（摘编自丁洁琼《关爱学生心理健康从“体育每天2小时”做起》，《光明日报》）材料三：①增强学生体质、促进身心健康，无疑是体育课最重要的目标。体育运动如果不达到一定的运动负荷，就无法有效提高心肺功能、增强肌肉力量、促进骨骼生长、提升身体机能，很难谈得上助力学生强身健体。“教会”是前提，除此之外还需要“勤练”“常赛”。只有不断完善课程设计、适当提高运动强度，增加“出汗”体育、“对抗”体育，“野蛮其体魄”的育人功效才能显现出来。②体育的“育”，还在于“文明其精神”，这同样有赖于适度提升训练难度和运动强度。诸如篮球、足球之类的团队项目，只有在接近真实比赛的对抗中，学生才能真切体会竞技规则的意义和团队战术的奥妙。简单的踢腿拉伸，松散的游戏打闹，无法让学生对体育规则和体育精神形成深入理解。（摘编自《让体育回归“育”的本意》，《人民日报》）材料四：①现代体育，其实都源于日常生产生活、军事活动甚至游戏的场景。田径运动中的跨栏就是由牧羊人跨越羊圈栅栏的游戏演变而来，标枪起源于古代人类用长矛猎取野兽的活动，跳远源于人类猎取或逃避野兽时跨越河沟等活动。美国人詹姆斯·奈史密斯从儿童将球投入桃子筐的游戏获得启发，发明篮球运动，短短的一个多世纪已经风靡世界。在我国经济发展日新月异的今天，在中国模式、中国方案逐步影响世界的当下，我国的非遗必将借中国崛起的时代浪潮，成为在体育领域讲述中国故事的新型代表。②我们甚至可以憧憬，未来的安塞腰鼓、高跷秧歌就是今天体育舞蹈里的伦巴、桑巴；未来的武术、各民族摔跤和散打就是今天的UFC（终极格斗冠军赛）……当然，在这个过程中依然需要创新，需要变革和融合，就像美式橄榄球的由来——1869年，罗格斯大学与普林斯顿大学将足球与英式橄榄球的特点融合组织了一场别开生面的比赛，这被视作大学美式橄榄球比赛的开端。而后几经修订规则，使其从无序走向有序，并迅速风靡美国，又随着美式体育文化的影响力蔓延全球。在这个过程中，学校成为其生长发育的试验田。因此，我们也有理由相信，持续的非遗进校园一定会在未来引发质的变化，生成有中国文化底蕴的新型体育项目，并伴随着中国影响力的扩大风靡世界。那一天，今天中小学的非遗进体育课，就是那燎原前的星火。（摘编自胡凯《传统融入现代的好途径》，《光明日报》）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.多巴胺、内啡肽等“快乐激素”分泌可以大幅度降低焦虑、抑郁等不良情绪。B.体育课要实现强身健体的目标，需要达到一定运动负荷，做到“教会、勤练、常赛”。C.跨栏、标枪等现代体育项目，其起源与古代人类生产生活、游戏等场景相关。D.非遗进校园已生成有中国文化底蕴的新型体育项目，并随着中国影响力的扩大风靡世界。10.根据材料一的图表，写出两条结论。11.中小学体育具有哪些重要作用？请结合材料二和材料三简要概括。12.如何评价材料四中“我国的非遗必将借中国崛起的时代浪潮，成为在体育领域讲述中国故事的新型代表”的观点？[三]（16分）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也！修身笃学自汝得之于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬事稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。（节选自《晋书·皇甫谧传》）[注]①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤阙：同“缺”。⑥经：此指儒家经典著作。⑦博综典籍：博闻儒家经典著作。13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（）A.“主人日再食”的“再”与“一鼓作气，再而衰”的“再”含义相同。B.“同舍生皆被绮绣”的“被”与“将军身被坚执锐”的“被”含义相同。C.“尝得瓜果”的“尝”与“尝射于家圃”的“尝”含义相同。D.“因对之流涕”“之”与“闻寡人之耳者”的“之”用法不同。14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。修身笃学自汝得之于我何有15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐