2024人教版八年级生物上册期末复习全册重点知识点考点提纲

人教版（2024）八年级上册生物期末复习全册重点知识点考点提纲

第四单元人体生理与健康（二）

第六章人体生命活动的调节

重要概念梳理

一、人体对外界环境的感知

1.眼和视觉

⑴眼球的基本结构和功能

巩膜

白色，坚韧，保护

眼球的内部结构

虹膜

含有色素，中央的小孔叫瞳孔脉络膜

------------含有丰富的血管和色

茗塞入眼球的通道素，给视网膜提供营

养，并使眼内影成一

鳗------------

个“暗室”

无色，透明，可以透光，并对光

有折射作用

视神经'触膜

晶状体----------------------

含有许多对光敏感的细

透明，有弹性，像双凸透镜，胞，能感受光的刺激

能岐生

在丽雷濡状体之间充满了房水玻璃体

鹿状体透明胶状物质，支撑

眼球壁，并折射光

内含平滑肌，可调节晶状体的曲度

图B4-1眼球的基本结构和功能示意图（教材P3）

⑵视觉的形成过程：外界物体反射的光一角膜（折射）T房水（折射）一瞳孔一晶状体（折射）一玻璃

体（折射）一视网膜（形成物像）一视神经一大脑的特定区域（大脑的视觉中枢）一形成视觉。

⑶近视及其预防

①成因：眼球的前后径过长，或者角膜、晶状体的曲度过大且不易恢复原状，远处物体反射来

的光通过角膜、晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方。

②矫正：通过戴近视镜-------凹透镜加以矫正。

③预防：读写姿势要正确；定期检查视力；合理使用电子产品等.

2.串口听觉

⑴耳的基本结构

半规管----------------

是位觉感受器的所在处,

与身体的平衡有关听神经

把与听觉有关的信息传到

前庭-----------大脑皮层

内1/是位觉感受器的

所在处，与身体

收集声波

的平衡有关

耳郭〉外耳

整信递声波

商希"堂屋堂国,能将鲤----------

由声波引起的振动转变能将声波转化为振动

成与听觉有关的信息1

—听小骨-----------中-耳

传导并扩大振动

（由鼓室通向咽）

——鼓室---------------

图B4-2耳的基本结构示意图（教材P8）

⑵听觉的形成过程：外界声波一外耳道一鼓膜（产生振动）一听小骨一耳蜗（感受声音信息）一听神

经一大脑的一定区域（大脑的听觉中枢）一形成听觉。

⑶遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平

衡。

（4）那些影响人们学习、工作和休息的声音称为噪声。噪声会影响人的情绪和心理健康，长期生

活在噪声环境中的人,听力也会受到影响。

二、神经调节

1神经系统的组成：脑、脊髓和与它们相连的神经。其中脑包括大脑、小脑和脑干。

想

包括左右两个大脑半球，表面是天型遮屋,约有140亿个

神经细胞，具有调控感类｛婀j龙；五黄髭，〜经弘

黄直青通等多种生命活动的功能区一神经中枢。大脑

麴询节人体生命活动的最高级中枢

小脑

协训运动,维持身体/街

览

辟也是脑的组成部分，下部与春检连接。脑干中有些部

位专门调节2选4空等人体的基本生命活动。如果这些

*位受到损伤，心跳和呼吸可能停止，从而危及生命

脊髓

能对外界或体内的刺激作出有规律的反应，还能将对这些

剌激的反应传导到大脑，是脑与岖干、内脏的败兔蝇

赢髓发出的神经叫脊神经，分布在妪干、四肢的皮肤

和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布在头部

的感觉器官、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏

器官的神经

图B4-3神经系统的组成和功能示意图（教材P13）

脑和脊髓是神经系统的中枢部分，脑神经和脊神经是神经系统的周围部分。

2神经元

神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。

⑴结构：包括胞体和突起。

图B4-4神经元的结构和它们之间的联系示意组

①神经纤维：神经元长的突起大都套有一层鞘，组成神经纤维。

②神经：神经纤维聚集成束，外面包有膜，构成一条神经。

③神经末梢：神经纤维末端的细小分支叫神经末梢。

⑵功能：接受刺激，产生兴奋（神经冲动）并传导兴奋（神经冲动）。

3神经调节的基本方式-------反射

(1)【实验】膝跳反射

实验目的：尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。

方法步骤

①分组：两人一组。

②受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。

③测试者用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试者上面那条腿膝盖下方的韧带。

④观察现象：受试者的小腿突然抬起。

⑵概念：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。

⑶类型：非条件反射和条件反射。

类型非条件反射条件反射

形成时间先天后天(通过学习和训练形成)

参与反射的中

月齿干或脊髓大脑皮层

枢

反射弧永久固定暂时、易变

举例吃酸梅时分泌唾液看见酸梅时分泌唾液

条件反射建立在非条件反射的基础上，没有非条件反射，条件反射就

联系

不能形成

与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。

(4)结构基础--------反射弧：感受器T传入神经T神经中枢一传出神经一效应器，

⑸反射的意义：人体通过反射对体内外的刺激迅速作出适当的反应，从而调节自身的生命活动

和适应各种环境变化。

三、神经系统支配下的运动

1.运动系统的组成：主要是日骨、关节和肌肉组成的。骨可分为卢页骨、躯干骨和附肢骨三大部

分，骨与骨之间通过关节等结构相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

2.关节：主要由关节面(包括关节头和关节窝)、关节囊和关节腔组成。

3.骨骼肌：由肌腹和肌腱组成。

肌肉中间较粗的

关节头部分，方有二冬

的收缩君福》

委建结缔组织，包绕着

整个关节，内外都能，里面有许多

有初带，增强关节血管和神经

/xzvxzw\/\/\

关节头、关节窝瀚(节女的牢固性肌内两端校细的呈乳

围成的空隙。含有透烫，白色的部分，可绕过

x/s/xzw\zs

可减少皆与骨之间的摩擦,关节软骨关节连在不同的骨上

减少骨与骨之间的

摩擦，使运动灵活

图B4-5关节示意图(教材P22)图B4-6已除去部分皮肤的鸡翅(教材P22)

4神经系统支配下运动的产生

(1)运动的产生：支配骨骼肌的神经传导神经冲动使骨骼肌收缩,牵动骨绕关节活动,于是I区体

的相应部位就会产生运动。

(2)肌肉的协作：屈肘时，以肱二头肌为主的一组肌肉收缩，以肱三头肌为主的另一组肌肉舒

张，伸肘时，以肱二头肌为主的一组肌肉舒张，以肱三头肌为主的另一组肌肉收缩。人体的任何一

个动作，都是由多组肌肉在神经系统的统一支配下，相互协调、相互配合共同完成的。

(3)各系统的协调配合：运动并不是仅靠运动系统和神经系统来完成的，还需要其他系统的参

与。运动的能量供应，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

(4)运动过程中，骨相当于杠杆，关节起支点作用，骨骼肌提供动力。

5.体育运动的意义：体育运动能够促进血液循环，改善运动系统的营养，也能提高神经系统的

灵敏度。对于青少年来说，适当的体育运动还能促进肌肉的发育和身高的增长，增强体质。

四、激素调节

1.内分泌腺和激素

(1)激素的概念：由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学

物质。

⑵内分泌腺-------没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环运输

到全身各处，作用于特定的细胞。

⑶人体主要的内分泌腺

---------（分泌生长激素等）

7^=^——甲状腺（分泌甲状腺激［等）

——分泌般蛀等）

—（位于肌腺中，分泌——）

n^~p—F—1熟KM（分―噂蚯等）

国B4-7人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（教材P28）

（4）人体内几种激素的作用及异常症

①生长激素：具有调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进生长发育的作用,幼年分泌过

少：侏儒症；幼年分泌过多：巨人症。

②甲状腺激素：调节代谢和促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年分泌过少：呆小病；

分泌过多：甲状腺功能亢进。

③胰岛素：促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等。分泌过少：糖尿病。

2.激素调节与神经调节的关系

人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。

易错概念辨析

序

易错概念具体辨析

号

1虹膜与睫状体睫状体调节晶状体的曲度；虹膜调节瞳孔的大小

物像与视觉形

2物像的形成部位是视网膜；视觉的形成部位是大脑皮层

成

机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的

3反射与应激性

反应是反射；对外界刺激作出的反应都是应激性

非条件反射与生来就有的反射是非条件反射，神经中枢在脊髓或脑干；人出生

4

条件反射后，通过学习和训练形成的反射是条件反射，神经中枢在大脑皮层

5内、外分泌腺内分泌腺没有导管,分泌物是激素；外分泌腺有导管

大脑皮层与脑大脑皮层白语二中枢、视觉中枢、听觉中枢、躯体运回中枢、躯

6

干上的中枢体感觉中枢等；而呼吸中枢、心血管中枢在脑干上

反射是神经调节的基本方式；反射弧是完成反射的结构基础。反

7反射与反射弧

射必须通过反射弧来实现

(续表)

店

易错概念具体辨析

号

人体最大的腺体

8肝脏是人体最大的腺体；最大的内分泌腺是甲状腺

与最大的内分泌腺

呆小病患者和侏儒症患者都身材矮小，但呆小病患者智力低下，

9呆小病与侏儒症

生殖器官发育不全；侏儒症患者智力正常，生殖器官发育完全

第七章健康地生活

重则念梳理

一、传染病及其预防

1.传染病

⑴概念：由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾

病。

病原体：能引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

(2)特点：传染性和流行性。

(3)举例：流感、麻疹、艾滋病等。

2.传染病流行的基本环节

传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。

(1)传染源：能够散播病原体的人或动物。如携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。

⑵传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。

(3)易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。如婴幼儿是手足口病的易感人

群。

3.传染病的预防措施

⑴预防措施(切断传染病流行的任意一个环节即可)

①控制传染源：针对患病的人或动物采取的措施。如隔离、治疗病人，杀死或处理患病的动物

等。

②切断传播途径：针对传染源与易感人群之间的媒介采取的措施。如搞好个人卫生和公共卫

生，对传染病病人用过的物品、待过的场所进行消毒，禁止携带含有病原体的物品入境等。

③保护易感人群：针对健康的人采取的措施。如注射疫苗、锻炼身体等。

⑵具体做法

①针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施。

②根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相

，士4

5口口O

二、免疫与免疫规划

1.人体的三道防线

(1)第一道防线

①组成：皮肤和黏膜。

②功能：阻挡大多数病原体侵入人体；通过分泌抑菌和杀菌物质，及特殊的结构清除病原体。

⑵第二道防线

①组成：主要为体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

②功能：体液里的杀菌物质中的溶菌酶，能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌裂解，因此它

具有抗菌、消炎等作用；吞噬细胞可以吞噬病菌、衰老的细胞等，将它们消灭。

⑶第三道防线

①组成：主要是免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾）和免疫细胞（如淋巴细胞,它是一种白细胞）。

②功能：产生抗体，清除抗原（或使病原体失去致病能刀）。

2抗原：引起人体产生抗体的物质（抗原多数是外来的，如细菌、病毒和其他的病原微生物，异

体组织、器官，以及某些药物、食物等都可能是抗原）。

3抗体

⑴概念：侵入人体的病原体会刺激淋巴细胞，淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白

质,叫抗体。

⑵特点

①抗体具有专一性。一种抗原只会使身体产生特定的抗体；一种抗体也只能对抗相应的某种抗

原。

②抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。

③当同样的抗原再次侵入人体时，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原清

除.

4免疫

⑴概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和啡己”成分，从而清除

进入人体内的抗原，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，维持人体的健康。

⑵类型：非特异性免疫和特异性免疫。

①非特异性免疫：人生来就有，不是针对某种特定的病原体，而是防御多种病原体的防御机

制。第一道防线和第二道防线都属于非特异性免疫（又称先天免疫）。

②特异性免疫：人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，它主要针对特定的病原体或异物起

作用。第三道防线属于特异性免疫（又称获得性免疫）。

⑶功能

①抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。

②发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。

③监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)，

(4)免疫并不总是对人体有益，如进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度

的排斥；免疫功能异常时会引发某些疾病(如进入体内的某些食物或药物会引起过敏反应)。

5.艾滋病

⑴实质：是一种免疫缺陷病，

⑵病原体：人类免疫缺陷病毒(简称HIV)。

病原体存在部位：HIV携带者和艾滋病患者的血液、精液(或乳汁)、唾液、泪液和尿液中。

⑶艾滋病流行的基本环节

①传染源：艾滋病患者和HIV携带者。

②传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播。

③易感人群：所有可能直接或间接接触到传染源的人。

(4)艾滋病的预防：以切断传播途径为主，可根据其传播的途径采取相应的措施。

6.免疫规划

⑴概念：按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控

制乃至最终消灭相应传染病的方法。

(2)疫苗：一般是指用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。接种疫苗

后，人体可以产生相应的抗体，因此疫苗在免疫学上属于抗原。

(3)举例：接种卡介苗可以预防结核性M膜炎、粟粒性M结核；接种百白破疫苗,可以预防百日

咳、白喉和破伤风这三种疾病。

三、用药与急救

1.合理用药

⑴合理用药是指安仝、有效、经济地使用药物，其中安仝是第一位的。

(2)安全用药是根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量

和在适当的时间准确用药。安全用药可以充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的

不良影响或危害。

2.药物分类

⑴处方药：指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要遵医嘱使用的药物。

(2)非处方药(简称OTC):指不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说

明书的规定使用的药物，包括甲类和乙类。适于消费者易于进行自我诊断、自我治疗的小伤小病。

3.安全用药注意事项

⑴无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该认真阅读药品说明书，了解药品名称、成

分、性状、适应证、规格、用法用量、不良反应(副作用)、药物相互作用、注意事项、储藏条件、

生产日期、有效期等，以确保用药安全。

⑵在给儿童用药时，药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的特

点，不能随意参照成年人用药。用药后，要注意观察，一旦出现不良反应，应立即停药并及时咨询

医生或药师。

⑶不合理用药：包括药物误用和滥用等，可能延误治疗，使病情加重，危害身体健康.

4急救

(1)紧急呼救：拨打“120”急救电话，说清楚姓名、详细地址、伤患症状等。

⑵心肺复苏(包括胸外按压、开放气道和人工呼吸等)

①心搏骤停时，应立即开始胸外按压。在进行胸外按压等操作的同时，应尽快使用AED。这些

操作有效配合，能提高被救者的生存率。

原理：胸外按压可以改变胸腔内的压力和容积，将心脏内的血液输送到全身组织器官。

②开放气道：常用仰头抬须法，一只手向下压被救者的前额，另一只手的食指和中指并拢，将

下须向上抬起，使头后仰，让呼吸道畅通。

③呼吸骤停时，要进行人工呼吸。

最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。

具体操作方法：一只手托起被救者的下须，另一只手捏紧被救者的鼻孔，用口包住被救者的

口，缓慢吹气，每次吹气持续1秒以上；吹气结束后，放开捏紧的鼻孔，让气体呼出。

一般情况下，先做30次胸外按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此反复交替进行。

(3)溺水的自救

发生溺水时，要保持冷静，不要惊慌，不要挣扎，应屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头向后

仰、面部向上的姿势，使口鼻露出水面。尽力抓住水中的漂浮物。如果发生小腿抽筋，应采取仰泳

姿势，用手紧握脚趾，并用力向上拉，使抽筋的腿伸直。

5.出血和止血

⑴出血

①内出血：指体内器官的出血。

②外出血：指体表的出血。

外出血可分为以下三种：

a.毛细血管出血(最常见)：血液呈红色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血。

h静脉出血：血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出.

c.动脉出血：血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，出血者会

因失血过多而死亡。

⑵止血

①一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血。这时，可以先^伤口冲洗干

净，然后贴上创可贴，或在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压包扎止血。

②对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打“120”急救电话，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带

压迫止血。静脉出血，压迫伤口处远心端；动脉出血，压迫伤口处近心端。

四、选择健康的生活方式

1.健康：指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚

弱。

2.生活方式对健康的影响

(1)生活方式：指人们在日常生活中的行为方式或习惯，如运动娱乐方式、社交方式、饮食习惯

等。

⑵生活方式病

①举例：如癌症、心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病，也叫“现代文明病二

②形成的原因：除遗传因素和环境因素外，不健康的生活方式也会影响这些疾病的发生和发

展。

3.健康的生活方式

(1)内容：①合理营养，平衡膳食；②坚持体育锻炼；③按时作息；④不吸烟，不喝酒，拒绝毒

品；⑤合理安排上网、看电视的时间；⑥积极参加集体活动。

⑵选择健康的生活方式要从儿童和青少年时期开始。

4.保持身心健康

⑴心情愉快是儿童和青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童和青少

年的身心处于积极健康的状态.

⑵调节情绪的方法：①转移注意力；②化解烦恼；③自我安慰。

易错概念辨析

1.传染源不是病原体。病原体是引起疾病的细菌、病篇口寄生虫等生物，而传染源是能够散播

病原体的人或动物。

2.媒介生物不是传染源。媒介生物只能携带和散播病原体而不患传染病，它们属于传播途径，

如蚊、蝇等。

3.传染病并不是发病后期传染性最强，而是发病初期传染性最强，因为发病初期病原体在患者

体内大量、快速繁殖。

4.病原体属于抗原，但抗原不一定是病原体，如进入人体能致病的异物，人体自身的癌细胞，

以及异体移植的器官等，对于人体来说都是抗原，但不是病原体。

5.免疫规划属于特异性免疫，但特异性免疫不一定属于免疫规划。如患过水痘的人体内产生抵

抗水痘-带状疱疹病毒的抗体，这种免疫是特异性免疫，但不是免疫规划。

6.接种疫苗能预防传染病，但不能治疗传染病。

7.接种的疫苗是抗原，接种的抗毒血清和球蛋白则是抗体。

8.与艾滋病患者的一般接触（如握手、拥抱等）不会使人感染艾滋病。

9.没有疾病不等于健康。没有疾病仅指身体上的健康，不包括心理健康和良好的社会适应两个

方面。

10.健康的生活方式不等于不生病。非传染性疾病的形成受遗传因素、环境因素和个人生活方式

的影响，不健康的生活方式会影响非传染性疾病的发生和发展。

第五单元生物与环境

第一章生态系统

重要概念梳理

一、生物与环境的相互作用

I.环境中的生态因素

（1）概念：环境中影响生物的生活W分布的因素。

⑵分类：非生物因素和生物因素。

非生物因素：光、温度、水、空气等。

生物因素：影响某种生物生活的其他生物。（生物与生物之间最常见的是捕食关系，此外，还有

竞争关系、合作关系等。）

2.生物与环境的关系

生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境°

人“适应、影响

生物「一0心、环境

膨响

图B5-1

二、生态系统的结构和功能

I.生态系统

⑴概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。

⑵组成：非生物部分和生物部分。

生产者:主要是植物。植物能够通过光合作用制造有机物。植物制造

的有机物，不仅满足了植物自身对物质和能见的需要，也是许

多动物的食物来源

［生物部分〈消费者:主要是动物。动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以

生植物为食

态

系分解者:腐生的细菌、真菌等。腐生的细菌、真菌等将有机物分解成无

统

机物，供植物重新利用

非生物部分:阳光、空气、水等

2.生态系统的营养结构—食物链和食物网

⑴概念：食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系；很

多条食物链彼此交错连接，形成食物网。

⑵食物链的书写方法

①任何一条食物链都起始于生产者（植物）,后面的都是消费者（动物）,没有分解者和非生物部

分。

②食物链中的捕食关系用来表示，箭头指向取食者或捕食者。

3.生态系统的功能

能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。生态系统中的能量来源丰质相，其沿着食物

链单向流动、逐级递减；二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着

从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。

三、生物圈

1.概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。

2.生物圈的范围（厚度约20千米）：大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。

岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个

圈层。

3多种多样的生态系统

类型分布主要特点作用

涵养水源、保持水土、防风固

森林较湿润

动植物种类繁多沙、调节气候、净化空气等，有“地

生态系统地区

球之肺”“绿色水库”之称

干旱与

草原缺乏高大植物，动植物种类比森

半干旱保持水土、防风固沙等

生态系统林生态系统的少，但仍非常丰富

地区

多水和沼泽是典型的湿地生态系统，其

湿地净化水质、蓄洪抗旱，有“地球

过湿地中沼泽植物占优势，动物的种类也很

生态系统之肾”之称

区多

以农作物为主体，动植物种类相

农田

农田对较少；农作物会受到旱涝灾害和病

生态系统

虫害的影响

城市人类起重要的支配作用，植物的

城市

生态系统种类和数量少；容易产生环境问题

海洋有丰富的藻类资源；动物种类很海洋中的藻类、植物等可以制造

海洋

生态系统多大量的氧气

河流、

淡水为人们提供饮用水、灌溉及工业

湖泊、池塘由淡水水体、其中的生物等组成

生态系统用水的水源，调节气候等

等

4.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共

同的家园。

易错概念辨析

1.对照实验中，除变量是不同的,其他条件都是相同且适宜的。

2.设计对照实验时要遵循单一变量原则和对照原则。

3.生物体都能适应一定的环境，而不是能适应各种环境。

4树木到了秋天落叶或保持常绿都是对寒冷环境的适应，只是适应的方式不同。

5.生物圈中并不是所有的细菌和真菌都是分解者，只有腐生的细菌、真菌是分解者。

6.病毒不属于分解者,病毒寄生在活细胞内，属于消费者。

7.生态系统中的物质是循环流动的,能量是单向流动、逐级递减的。

8.生物圈是地球上所有生物与其生活环境的总和，其范围并非全部的大气圈、水圈和岩石圈，

而是大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈，厚度只有20千米左右。

第二章生态安全

重要概念梳理

一、分析人类活动对生态环境的影响

I.从生态系统视角看生态环境问题：人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是

人类生存和发展的基础。人类活动对生态系统的影响越来越大，有时会严重削弱生态系统服务功

能，这是人类面临的多种生态环境问题的实质。

2.探讨生态系统的自我调节能力

⑴在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。

⑵生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功

能。

⑶生态系统的