2024统编版七年级上册语文期末复习：文言文阅读 知识点考点+练习题（含答案）

统编版（2024）七年级上册语文期末复习：文言文阅读知识点考点+练习题

一、核心知识点梳理

（-）重点文言词汇

1.通假字：需牢记常见通假字的本字及含义，如《杞人忧天》中“身亡所寄”的“亡”同“无”，意为“没

有”；《穿井得一人》中“闻之于宋君”的“闻”为使动用法，“使……听到”。

2.一词多义：重点掌握高频多义词，结合语境判断含义。如“之”可作结构助词“的”（夫君子之行）、

代词（友人惭，下车引之）；“止”可译为“停止”（一狼得骨止）、“仅，只”（止有剩骨）。

3.词类活用：注意名词、动词、形容词的活用现象。名词作状语（其一犬坐于前，“犬”译为“像狗似

的”）;名词作动词（一狼洞其中，“洞”译为“挖洞”）；意动用法（安阳韩性闻而异之，“异”译为

“对……感到惊异”）。

4.古今异义：区分古今含义不同的词语，如“去”古义“离开”（太丘舍去），今义“前往”；“委”古

义“舍弃”（相委而去），今义“委托”。

5.重点虚词：掌握“以"“而”“则”“之”“其”等虚词的常见用法。“以”可表目的（静以修身）、

表动作工具（以刀劈狼首）；“而”可表顺承（召而厚赐之）、表转折（学而不思则罔）、表修饰（侧目

而视）。

（二）文言句式

1.判断句：常见标志为“……也”（即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也）、“……者，……也”（未出

现典型句式但语义表判断，如“夫君子之行，静以修身”）。

2.倒装句；重点关注状语后置（非得一人于井中也，正常语序“非于井中得一人也”〉、宾语前置（吾不

尔羁也，正常语序“吾不羁尔也”）。

3.省略句：翻译时需补充省略成分，如“（屠）复投之”“（向氏）自宋之齐，请其术”。

（三）重点课文核心主旨

1.《诫子书》：诸葛亮劝勉儿子修身养德、立志勤学、珍惜时光，核心观点“静以修身，俭以养德”“非

学无以广才，非志无以成学”。

2.《狼》：通过屠户杀狼的故事，讽喻恶势力虽狡诈，但终将被战胜，告诫人们要敢于斗争、善于斗争。

3.《穿井得一人》：警示人们不可轻信传言，需实地求证，避免以讹传讹。

4.《杞人忧天》：嘲讽不必要的忧虑，也可从积极角度理解为具有忧患意识和探索精神。

5.《陈太丘与友期行》：强调“诚信”“有礼”的重要性，赞扬陈元方的聪慧善辩。

二、常见题型及答题技巧

（-）实词解释题

1.题型特点：考查单个实词的含义，或对比不同语境中同一实词的意义和用法。

2.答题技巧：

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课内迁移法：借助课内学过的词义推断，如''身亡所寄"的“亡”可联系《杞人忧天》中“亡处亡气”，

均为“无”的通假字。

字典查阅辅助法：根据选项提示的义项，结合语境筛选，如“遂引之归”的“遂”，结合句意“于是

带领它回家”，选“就，于是”（义项③）。

成语推断法：利用成语中保留的古义推断，如“尔欲去，吾不尔羁也”的“羁”，可联系“放荡不

羁”，译为“拘束”。

语境分析法：根据句子翻译和上下文逻辑推断，如“险躁则不能治性”，结合“躁”（急噪），“险”

译为“冒险、轻薄”。

（二）虚词辨析题

1.题型特点：选出虚词意义和用法相同或不同的一项。

2.答题技巧：

先判断虚词词性（结构助词、代词、连词等）。

再分析其在句中作用，如“之”作结构助词时译为“的”（夫君子之行），作代词时代指人、事、物

（友人惭，下车引之）。

对比选项中虚词的词性和作用，排除差异项，如“淫慢则不能励精”与“思而不学则殆”的“则”均

为连词，表顺承“就"，意义用法相同。

（三）句子翻译题

1.题型特点：翻译文言句子，要求准确、通顺，体现重点字词含义。

2.答题技巧：

抓重点词：优先翻译通假字、词类活用、一词多义、古今异义等关键词，如“静以修身，俭以养德”

中“静”译为“解除杂念和干扰，宁静专一”，“以”表目的“来”。

调语序：倒装句需调整为现代汉语语序，如“非淡泊无以明志”译为“不恬静寡欲就无法明确志向”，

避免直译生硬。

补省略：补充句中省略的主语、宾语、介词等，如“（屠）方欲行，转视积薪后”补出主语“屠户”。

保原意：不随意增减语义，如“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”译为“禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只给人们增加笑料罢了”，保留反问语气和讽刺意味。

（四）断句题

1.题型特点：给无标点的文言语句断句（限断2-3处）。

2.答题技巧：

找名词/代词：以人名、地名、事物名等为停顿标志，如“七八岁时/父命牧牛陇上/窃入学舍”，

“父”“陇上”“学舍”均为名词，可作为断句节点。

找虚词：借助“乎”“哉”“也”“矣”等语气词停顿，如“傥遽自放纵/病复作/则不可救矣”，

“矣”表感叹，其后可断。

抓句子结构：主谓之间、动宾之间可停顿，如“国人传之/或以为真凤而贵”，“国人”为主语，

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“传之”为谓语，中间可断。

验句意：断句后通读，确保语义连贯，无语法错误。

（五）内容理解与概括题

L题型特点：概括文章内容、人物品质、作者观点，或分析句子含义、文章主旨。

2.答题技巧：

概括内容：按“人+事+结果”模式，如《王冕僧寺夜读》概括为“王冕幼时牧牛时窃听读书、僧寺夜

读，终成通儒”。

分析人物：结合具体事例，如陈元方“据理反驳友人无信无礼”体现其聪慧懂礼；高洋“斩乱丝”

“擒彭乐”体现其精明果断。

提炼主旨：抓中心句（如《诫子书》“静以修身，俭以养德”）、议论句（如《狼》“禽兽之变诈儿

何哉？止增笑耳”），结合全文分析。

对比阅读：找两文异同点，如《诫子书》与《诫伯禽书》，前者侧重“修身、勤学、惜时”，后者侧

重“谦逊恭谨”。

（六）拓展探究题

1.题型特点：结合文章内容谈启示、评价人物或现象，联系现实生活作答。

2.答题技巧：

紧扣原文：从文章内容出发，不脱离文本空谈，如评价“杞人”，需结合“忧天地崩坠”的行为，既

指出其不必要的忧虑，也可肯定其探索精神。

逻辑清晰：分点或分层表达，如谈《穿井得一人》的启示，可答“①不可轻信传言；②需实地求证；

③传播信息要准确”。

联系实际：结合学习、生活实例，如理解“夫学须静也”，可联系“学习时需专注，避免杂念干扰”

的自身经历。

三、易错点警示

1.文言词汇翻译不准确：尤其注意词类活用和古今异义，避免直接用今义替代古义（如“走”古义“跑”，

不可译为“行走”）。

2.断句随意：避免凭感觉断句，需结合语法规则和句意，确保断句后语义通顺。

3.句子翻译遗漏重点词：如“非学无以广才”中“广”译为“增长”，不可漏译或误译为“广阔”。

4.内容理解片面：如《狼》的主旨不仅是“狼很狡猾”，更强调“恶势力终将被战胜”和“善于斗争”的

重要性。

5.拓展探究脱离文本：需先概括原文观点，再结合现实谈启示，不可凭空发挥。

四、复习建议

1.背诵重点课文及注释：熟练掌握《诫子书》《论语》十二章等重点篇目，牢记核心词汇和句子翻译。

2.分类整理知识点：将通假字、一词多义、词类活用等按类别整理，便于记忆。

3.限时刷题训练：选取文中典型习题，按题型限时练习，提升答题速度和准确率。

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4.错题复盘总结：分析错题原因（词汇不牢、句式不懂、理解偏差等），针对性补强。

5.积累答题模板：如概括人物品质模板“通过……事例，体现了人物……的品质”；翻译题模板“重点词

+调整语序+补充省略+通顺表达”。

典题训练

一、阅读下面的文言文，完成问题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，韭

学元以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时她，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

1.解释下列句子中加点词的含义。

①非丧治无以明志②非宁静无以窥远_________

③险躁则不能治性④年与时驰疾行

2.下列选项中，加点字的意义和用法全都相同的一项是（）

A.夫君子之行友人惭，下车引乏

B.淫慢疝不能励精思而不学,殆

C.意与日去目似瞑，意暇甚

D.将复行及奈向•忧崩坠乎

3.请将下面的句子翻译成现代汉语.

①静以修身，俭以养德。

②非学无以广才，非志无以成学。

4.“家风”是指家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是给家中后人们树立的价值准则。请结合文章内容,

简要概括诸葛亮的家风。

二、阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以称德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学元以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,意与日去，遂成枯落，多不

提世，悲守穷庐，将复何及！

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（节选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

君子力如牛，不与牛争力；走如马，不与马争走；智如士，不与士争智。德行广大而守以恭①者，荣;

聪明睿智而守以愚者，益。

（节选自周公《诚伯含书》）

［注释］:①恭：谦恭。

5.下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“非学无以广才，非志无以成学，中的前后两个“学”都是“学习”的意思。

B.“非淡泊无以明志”的“明”是“明确”的意思,和“灯火通明”的“明”意思不相同。

C.“与”有“参加”“同”等义项。根据语境推测，“不与牛争力”中的“与”是“同”的意思。

D.“守”有“职守”“保持”等义项。根据语境推测，乙文“守以恭者”的“守”是“保持”的意思。

6.把下面句子翻译成现代汉语

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

7.结合甲文，谈谈你对文中“静”“志”“学”的关系是如何理解的？

8.甲文和乙文都是对晚辈的劝勉，但是侧重点不同，请结合文本内容谈谈你的理解。

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

（甲）

夫君子之行，铮以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁殍无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自《诚子书》

（乙）

王冕者，诸暨人。七八岁时父命牧牛陇上窃①入学舍听诸生诵书；听已，轨②默记。暮归，忘其牛。

或牵牛来责蹊田者。父怒挞③乏。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？“冕因纂依僧寺

以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑥。

（节选自《王冕僧寺夜读》）

【注】①窃：偷偷地。②辄：就。③挞（ta）：用鞭子、棍子等打人。

⑹曷：怎么、为什么。⑤恬：安然无动于衷的样子。⑥通儒：博学的儒生。

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9.下面对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一顷是（）

A.“或”有“或许、有人”等意思，根据语境推测，”或牵牛来责蹊出者”的“或”的意思为“有人”。

B“之”可作助词、代词、动词......，根据语境推测，“父怒挞之”的“之”用作代词，代指王冕。

C“冕因去”的“去”的意思是“离开”，与甲文“意与H去''的“去”的意思相同。

D.“安阳韩性闻而异之”的“异”的意思是“对……感到惊异（奇怪）”，是形容词意动用法。

10.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）儿痴如此，曷不听其所为？

11.请用三条“尸给【乙】文波浪线的句子断句。

七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书

12.结合原文和自己的实际情况谈一谈你对【甲】文“夫学须静也，才须学也”这句话的理解。

13.【乙】文写］王冕那两件事？表现了他怎样的精神品质？

四、阅读下面文言文，完成下面小题。

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽。止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如

故。

房大窘。恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。弛担持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少时，一狼径去.其一犬坐于前。久之.目似暝.意暇甚。倍暴起,以刀劈狼首.又数刀卷之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。磨自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

14.下列句子中加点词意思相同的一项是（）

A.恐前后受其敌/狼不敢而B.恐前后受其物盖以诱汆

C.止有剩骨/上露尻尾D.禽兽之变诈几何哉/而两狼之并驱如故

15.解释下面加点字的意思。

⑴具一夬坐于前：（2）一狼宿具中：

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16.翻译下面句子。

（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

（2）狼亦始矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

17.这则故事最后两句运用了什么表达方式？有什么作用？

五、中华民族自古以来秉持“万物有灵'’的观念。请你探究并完成下列各题。

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

房惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两很之并驱如

故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，地担挣刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之,目似暝，意暇甚。房暴起，以刀劈狼首，又数刀卷之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将战入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（《狼》）

【乙】

卢仁畜二鹤，甚驯。后一创死，一哀鸣不食。卢仁勉力饲之，乃就食。一旦，鹤鸣绕卢例。卢日：

“尔欲去，吾不尔羁也。”鹤振翅云际，徘徊再三，乃去。卢老病无子，后三年，归卧乡间。晚秋萧索，

曳杖林间，忽见一鹤盘空，鸣声淳切。卢仰日：“若非我侣也？果是，即下之。”鸽竟翩翩而下，投于卢

怀中，以喙牵衣，旋舞不释,遂引之归。卢视之如赤子，鹤亦知人意，侍卢若亲人。后卢仁殁，鹤终不食

而死，族人葬之墓左。

（有删改）

18.文言文字词的理解可以借助多种方法，请你解释下列加点字词。

方法示例迁移运用释义

课内迁移太丘舍去，去后乃至徘徊再三，分去(1)

查阅词典遂：①通达；②成功，顺遂；③就，于是隹引之归（2）（填序号）

成语推断放荡不虚尔欲去，吾不尔翥也(3)

19.甲、乙两文中的动物都具有人格化的特征，请翻译下面语句并写出其中动物所蕴含的人格化特征。

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小贴士

人格化指文艺创作中常用的一种艺术手法，赋予动物、植物及非生物以人的特征，使其其有人的思想

感情和行为。

句子译文人格化特征

少时，一狼径去，其一犬坐于前(1)(3)

以喙奉衣，旋舞不释(2)(4)

20.下面是乙文序言中的语句，请结合乙文内容说说作者写这个故事的用意。

•人之所以异于禽兽，以其存心……乌能反哺，羊有跟乳，其存心皆可以为朝廷旌仁孝而扬德威。

•然则物何异于人哉？微独无异，抑恐世之不若者众矣！

21.在中华传统文化中许多动物都有象征意义，甚至成为独特的文化符号。请根据示例，补全表格。

动物形象象征意义相关诗词或俗语

【示例】狼敌寇或恶势力会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

鹤①丹凤呈祥献喝彩，仙鹤献桃祝寿来

雁②天南地北双飞客，老翅几回寒暑

六、阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有轲骨。途中两狼，缀行甚远。

房惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如

金。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担挣刀。狼不敢

京，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一大坐于I。久之，日似瞑，患暇甚。房暴起,以刀劈狼首，又数力毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隆人以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黑矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自蒲松龄《聊斋志异》）

【乙】

鼠好夜窃粟①。越人置粟于童②，鼠达啮③，且呼群类人海。月余，粟且尽，主人患之。人教以术，

乃易粟以水，浮糠段水上。是夜，鼠复来，欣欣然人，不意咸④溺死。

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（节选自《越人溺鼠》）

【注释】①粟：谷子，小米。②盎：古代一种腹大口小的器皿。③恣啮（zin位）:放肆地咬。④成：全，

都。

22.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.”而两狼之并驱如故，中的“故”是“原来”的意思，与“温故而知新”（《论语》十二章）中的“故”意思不同。

B“顾”有“看、视•拜访”“照管”等义项,根据语境推测,“顾野有麦场”中的“顾”是淆、视”的意思。

C.“狼不敢前”中的“前”是“前进”的意思,与“其一犬坐于前呻“前”意思相同。

D“患”有“忧患、灾祸"忧虑、担心““疾病”等义项，根据语境推测，“主人患之”中的“患”是“忧虑、担心”的

意思。

23.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

久之，目似暝，意暇甚。

24.“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”郭沫若赞美蒲松龄擅用讽刺艺术如是说。结合下面句子中

的语气词,简析其中所蔻含的讽刺意味,并说说作者想要借此告诉我们什么道理…

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

25.好的文学作品往往在刻画生动形象的同时，还能带给读者深刻的启示。请结合对【甲】【乙】两个文

段的阅读和理解，将表格填写完整。

文中形象及其特阅读

篇目原文关键语句摘录

点启示

屠户：①“房暴起，以刀劈狼首，又数刀卷之”“屠自后断其股，亦毙之”④

《狼》“②”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱

狼：贪婪、狡诈

敌”

鼠：贪得无厌“鼠迭啮，且呼群类人焉。月余，粟且尽”

《越人溺鼠》

人：善用智计③

七、阅读《杞人忧天》，完成各小题。

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何

忧胡坠乎？”

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其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人日：“奈地坏何？''晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趺蹈，终日在地上行

止，奈何忧其坏？”

其人舍然大善，晓之者亦舍然大喜。

26.解释下列句子中加点的词。

（1）身上所寄（）⑵施之者曰（）

27.用现代汉语翻译下面的句子。

若屈伸呼吸，终口在天中行止，奈何忧崩坠乎？

28.寓言中，杞人的担忧是什么？这则寓言嘲讽了怎样的人？

29.如果从积极的方面去思考，你又会如何评价杞人？

八、读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）

杞国有人忧大地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，亩往晚之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何

忧崩坠乎?”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者日：“日月星宿，亦枳气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

—（《杞人忧天》）

（乙）

赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：

盍①去诸？其父闩：是非者所知也3吾之患在鼠，不在乎鸡“夫有鼠，则窃否会，毁吾衣，穿吾姮墉②，

毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病③于无鸡乎？无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远,若之何④而去夫猫也？

—（刘基《郁禹子捕鼠》）

【注释】①盍去诸：为何不把它赶走呢？盍，何不，为什么不。②垣墟：墙壁。垣，矮墙：城，高墙。③

病：有害。④若之何：为什么。

30.下列对加粗词的解说错误的一项是（）

A.“因往晓之”中“因”译为“于是，就”，与“未若柳絮因风起”的“因”不同。

B“善捕鼠及鸡”中“善”意思是“好”，与”择其善者而从之”中的“善”相同。

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C."是非若所知也”中“若”的意思是“你”。与“若屈伸呼吸”中的“若”相同。

D.唔之患在鼠”中的“之”相当于“的”,与“其子患之”中的“之”意思不同。

31.下列对文章的理解分析不正确的一项是（）

A.把国人担忧天地崩塌陷落，无处容身。吃不下，睡不着，说明担忧的程度很深。

B.开导的人认为FI月星辰都是发光的气体，即使掉下来，也不会有伤害，不必忧虑。

C.赵国人到中山国去讨要猫，好史是仅一个多月就把老鼠抓光了，除了心中所患。

D.有猫的坏处在于猫吃光了家里的鸡，还毁坏了主人的衣服、墙壁和家具等。

32.下列给文章画线句子划分停顿正确的一项是（）

A.无鸡/者弗食鸡则己/耳去饥寒犹远B.无鸡者/弗食鸡则己耳/去饥寒犹远

C.无鸡者弗食/鸡则己耳/去饥寒犹远D.无鸡者弗食鸡/则己耳去/饥寒犹远

33.翻译下列句子。

（1）天，积气耳，亡处亡气。

（2）毁伤吾相用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？

十、阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何

忧的坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（《杞人忧天》）

【乙】上谓侍臣日：“治国如治病，病虽愈，尤宜将①护。傥②遽③自放纵病复作则不可救矣。今中国

幸安，四夷俱服，诚自古所希④，然朕日慎一日，唯惧不终⑸，故欲数⑥闻卿辈谏争也。”魏征日：“内外

治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”

（选自《资治通鉴》，有删改）

【注】①将：休养，调养。②傥：倘若，假使。③遽：遂，就。④希：同“稀”,稀疏，少，罕见。⑤终:

久远。⑥数：屡次，多次。

34.解释下面加点词语在句中的意思。

⑴尤宜将护（2）四夷值服

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35.请用“广给文中波浪线的句子断句。（断2处）

傥速自放纵病复作则不可救矣。

36.下面各组句子中，加点词语的意义和用法全都相同的一项是（）

A.若躇步趾蹈求闻之若此B.舍疯大喜会朕日慎一日

C.舍然大喜太丘备去D.身亡所寄亡处亡气

37.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

38.甲、乙两文都涉及“忧”，杞人之“忧”与唐太宗之“忧”，有何不同？请根据文章内容概括回答。

十一、阅读下面的文言文，完成下面小题。

穿井得一人

《吕氏春秋》

宋之丁氏，家无井而出溉汲：常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者日：

“丁氏穿井得一人。‘‘国人道之.闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非得一人于

井中也。“求闻之若此.不若无闻也。

39.解释下列句子中加点词的含义。

（1）家无井而出溉汲（）（2）反其家穿井（）

（3）国人道之（）（4）丁氏对曰（）

40.下列句子中加点的“之”，意义和用法与其他三项不同的一项是（）

A.因往晓之B.禽兽之变诈几何哉

C.夫君子之行D.宋之丁氏

41.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）丁氏穿井得一人。

（2）得一人之使，非得一人于井中也。

42.从“吾穿井得一人'’中可以感受到丁氏的心情；“令人问之于丁氏”表现了宋君的做事态度。

十二、阅读下面的文字，回答问题。

【甲】穿井得一人

第12页共50页

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者

曰：“丁氏穿井得一人。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非

得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）

【乙】国氏善为盗

齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。国氏告之曰:“吾善为盗，始吾为盗也，一年而

给，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾坦②凿室，手目所及,

亡不探也。未及时，向氏以赃获品，往而怨之。

国氏日：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏日：“若失为盗之道至此乎？吾盗天地之时利，云雨之

滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖③吾稼，筑吾痘，建吾舍。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，

岂吾之所有？然吾盗大而亡殃④。夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚⑤岂天之所与⑥町‘

东郭先生日：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，故得罪。”

（选自《列子・天端》，有删改）

「注】①候：庄稼牛熟。②垣：埼。③殖■:种植。④殃：罚。⑤聚：积攒。⑥与：赐于。

43.用“尸给文中波浪线的句子断句。（限断两处）

夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与

44.参考表格提示的方法，解释加点字词。

语句释义方法释义

丁氏公日【词语推断】竟答如流(1)

监其为盗之言【查阅字典】①说明，告知；②明白，了解；③比喻（2）（序号）

W不探也【课内迁移】身2所寄(3)

45.请用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

（1）求闻之若此，不若无闻也。

（2）齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。

46.结合文本内容，补全下列对话。

小文：为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解？

小言：因为甲文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是（1）,但其他人却理解为在井中挖到了

一个人。乙文中向氏理解的"盗”是Q），但其实国氏所传授的“盗”指的是（3）o

小文：哦，我懂了。从这两则寓言中我也获得了一些共同的启示：（4）。

十三、阅读下面的文字，回答问题。

【甲】穿井得一人

第13页共50页

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者

曰：“丁氏穿井得一人。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非

得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

【乙】《国氏善为盗》

齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。

国氏告之日：“吾善为盗。始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其为盗

之言，而不喻其为盗之道。遂逾坦②雷室，手目所及，亡不探也。未及时，以赃获罪，往而怨之。

国氏目：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏日：“,若失为盗之道至此乎？吾盗天地之时

利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天

之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与？”

东郭先生日：“国氏之盗，公道也，故亡殃；苦之盗，私心也，故得罪。”

（选自《列子・天端》，有删改）

【注】①穰：庄稼丰熟。②垣：墙。

47.文中波浪线的部分有两处需要断句，请从A-E中选出断句正确的两处o（填写字母）

谷帛A财货B人之C所聚D岂E天之所与

48.参考表格提示的方法，解释加点字词。

语句释义方法释义

闻之于宋君【词类活用】直可惊天地，泣（便哭泣）鬼神(1)

备其为盗之言【查闵词典】A.表达，说明；B.明白，知道；C.晓喻，开导（2）（序号）

遂逾垣凿室【课内迁移】七十而从心所欲，不逾期（《〈论语〉十二章》）(3)

*不探也【课内迂移】身亡所寄（《杞人忧天》）(4)

49.请用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）求闻之若此，不若无闻也。

（2）齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。

50.请在乙文画线处为国氏选择一个合适的语气词，并说明理由。

A.唉B.嘻

我选择（序号），理由是______________________________________

51.结合文本内容，补全下列对话。

小文：为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解？

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小言：因为甲文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是（1），但其他人却理解为在井中挖到了

一个人。乙文中向氏理解的“盗”是（2）,但其实国氏所传授的“盗”指的是（3）o

小文：哦，我懂了。从这两则寓言中我也获得了一些共同的启示：（4）“

十四、阅读下面的文言文，完成下题。

楚人有担山鸡者，路人问日：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也！”路人日：“我闻有凤凰久矣，

今真见之，汝卖之乎？”日：“然！”乃酬①千金，弗与；请加倍，乃与之。方将欲献楚王，经宿②而鸟

死。路人不遑③惜④其金，惟恨不得以献耳。国人传之咸以为真凤而贵遂闻于楚王。王感其欲献已也，召

而厚赐之，过于买凤之值十倍矣。

（选自《人平广记》）

［注］①酬：付出。②宿：一夜。③不遑：无暇，没有闲暇。④惜：痛惜，惋惜。

52.下列理解或推断，不正确的一项是（）

A.咂于买凤之值十倍矣”中的“过”本义是“经过”“时间过去”，引申为“访问"超过”“责备”等，在此处取“超

过”之意。

B.“我闻有凤凰久矣”中的“闻”与“仃闻不如一见”中的“闻”意思相同。

C.“经”有“经过”“经历"治理”等义项，“经宿而鸟死”中的“经”应为“治理”之意。

DF方将欲献楚王”中的“方”和“方欲行”（《狼》）中的“方”意思相同。

53.下列选项中“而”字的意义与用法，与例句相同的一项是（）

示例：召而厚赐之

A.学而不思则罔B.有闻而传之者曰

C.侧目而视D.切问而近思

54.下列对文中波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A.国人传之咸/以为真凤而贵遂闻于楚王B.国人传之咸/以为真凤而贵/遂闻于楚王

C.国人传之/咸以为真凤而贵/遂闻于楚王D.国人传之/咸以为真凤/而贵遂闻于楚王

55.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。

路人不遑惜其金，惟恨不得以献耳。

56.下面是某学习小组的阅读讨论会。请你根据上下文，在横线上将对话补充完整。

阳阳：文中过路人听信担山鸡者的话，错把山鸡当成凤凰，闹出了笑话。

小文：这篇文章和《穿井得一人》都写到了国君。我觉得《穿井得一人》中宋君对于谣言的态度是向丁氏

求证，本文中楚王则①，留下了千古笑柄。

瑶瑶：宋君和楚王对待传言态度不一样，警示我们：②o

十五、阅读下面的文言文，回答问题。

狼子野心

第15页共50页

［清］纪的

有富室偶得二小狼，与家大杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅室,

闻辞大呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉,

犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。

此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！然野心不过通逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于

野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？

57.下列句子中加点词的意义不相同的一项是（

A.主人4寝厅室不舍哀夜B.再就枕将底乃悟前狼假麻

C.更不±于野心矣±有剩骨D.不使而也其一犬坐于而

58.下列句子中加点的“其”的含义和用法与例句中的“其”相同的一项是（）

［例句］竟忘其为狼

A.将啮箕喉B.乃杀而取食革

C.乐亦在其中矣D.其一犬坐于前

59.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。

（2）兽不足道，此人何取而自贻患耶？

60.“与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯”表现了狼的什么特点?

61.这则寓言告诉我们要警惕像狼一样的坏人，他们有什么特点？请用原文语句回答。

62.文中最后一句除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思?

十六、阅读下面的文言文，回答问题。

__________犬

周村有贾某，贸易芜湖，获重资。贷舟将归，见堤上有房人缚大，倍价赎之，养豢①舟上。舟人固积

寇@也，宛客装，荡舟入莽③，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡襄置江中。犬见之，哀嗥投水，口衔

襄其，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁④乃止。犬泅出至有人处猫猫⑤哀吠。或以为异，从之而往，见

毡束水中，引出断其绳。客固未死，始言其情。

（选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改）

第16页共50页

［注］①养豢（huGn）：豢养。②积寇：积年的盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到草木丛生处。荡舟,

划船。④浅搠：搁浅，指船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤猫猫（yInyIn）:犬吠声。

63.根据提示的方法，解释加点词。

方法积累联系内容释义

去后方至（《陈太丘与友期行》）达浅搁为止（1）

课内迁移

下车4之（《陈太丘与友期行》）H出其断绳（2）

字典查阅贷：①佣金；②租借；③受底，当底工（《古代汉语词典》）赍舟将归（3）（填序号）

64.根据故事情节发展，下面漫画正确的排序是（填字母）

65.请用“广给文中画线句断句。（限断两处）

犬泅出至有人处猜猪哀吠

66.根据故事内容，在横线处填上一个字，将标题补充完整，并说说这样拟题的理由。

《犬》，理由：____________________________

十七、阅读下面的文言文，完成下面小题。

公父文伯①退朝，朝其母，其母•方绩②。文伯口：“以吾之家而年犹绩，名不能事母乎？''其母叹日：

“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生：逸则淫,淫

则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。明而动，晦而休，无日以怠。

今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业。况有怠情，其何以避辟③？恐汝有废先人。”

（选自《国语・鲁语》）

【注】①公父文伯：言国大夫。②绩：织布。③辟：罪名。

67.下列对词语的理解，不正确的一项是（）

第17页共50页

A.啡宁静无以致远”与成语“闲情逸致”中的两个“致”，意思不同。

B“意与日去”与“鸣之而不能通其意”中的两个“意”，意思相同。

C.“其母方绩”与“方欲行，转视积薪后”中的两个“方”，意思相同。

D“择瘠土而处之”与“两岸连山，略无阙处”中的两个“处”，意思不同。

68.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“夫君子之行”中的“之”与“劳其民而用之”中的“之”，意义和用法相同。

B.“静以修身”中的“以”与“以吾之家而母犹绩”中的“以“，意义和用法不同。

C.百人常在家信中寄语子女弟侄，予以教诲劝勉，这是古代家庭教育的一种方式。

D.“庐”是简易的房舍，《陋室铭》中“南阳诸葛庐”是诸葛亮隐居南阳住的草庐。

69.下列对选文与《诫子书》相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文是叙议结合，叙述详实，论证有力，阐明哲理，引人深思。

B.《诫子书》句式整齐，读来富有韵律美：本文以人物对话为主，人物形象鲜明。

C.《诫子书》中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”这句话先正后反，论述了“静”

与“学，，”才，，“志，，之间的关系。

D.本文中文伯之母察觉到儿子思想问题，及时劝诫，富有智慧，教子有方。

70.本文波浪线线句有两处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到横线上。

今尔在A下位B朝夕C处事D犹恐忘E先人之业

71.用现代汉语翻译下面的句子。

夫民劳则思，思则善心生。

72.传承家风家训，涵养时代精神，本文与《诫子书》都展现了父母对孩子的殷殷教海。

（1）本文与《诫子书》中的教诲给我们的共同启示是：_o（请用自己的话回答）

（2）除此之外，用自己的话说说两文还给了我们哪些重要的启示。

十八、阅读下面选文，完成问题。

【甲】

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学

而》）

②曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

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③子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不