2025-2026学年教科版九年级物理上学期期末常考题之磁与电

2025-2026学年上学期初中物理教科版九年级期末必刷常考题之磁与电

一,选择题（共8小题）

1.（2025•南岗区校级一模）关于磁现象，以下说法错误的是（）

A.磁体周围存在着磁感线

B.磁体之间的相互作用是通过磁场产生的

C.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的

D.能够自由转动的小磁针静止时，其N极指向地理北极附近

2.（2025•巴彦淖尔模拟）在班级组织的“自制指南针”活动中，小伟同学将磁化后的缝衣针放在水中漂

浮的树叶上，针尖指向树叶尖，待树叶静止后,树叶尖总是指向南方，如图所示。下列说法正确的是（）

A.缝衣针尖端是S极

B.树叶周围存在磁感线

C.若用条形磁铁N极靠近树叶尖，会相互排斥

D.缝衣针尖端指向地磁场的南极

3.（2025•上饶二模）如图是“探究通电直导线周围是否存在磁场”实验的示意图，当有电流通过时小磁

针会发生偏转。下列说法正确的是（）

A.最早做这个实验的是法拉第

B.这个实验说明小磁针周围存在磁场

C.小磁针的作用之一是检验通电宣导线周围是否存在磁场

D.当电流方向改变时，小磁针的偏转方向不变

4.（2025•凉州区校级模拟）关于利用通电直导线和小磁针”探究通电直导线周围是否存在磁场”的实验

中，下列说法正确的是（）

A.首次通过本实验发现电、磁间有联系的科学家是法拉第

B.小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场

C.通电直导线周围的磁场方向是由小磁针静止时N极的指向决定的

D.若只改变直导线中的电流大小，小磁针静止时N极的指向一定与原来相反

5.（2025•青山湖区校级模拟）如图所示为小明做奥斯特实验时的装置图，下列说法中，正确的是（）

A.实验时，导线平行架到小磁针上方，更容易看到小磁针转动的现象

B.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关

C.实验装置准备好后，迅速闭合开关，小磁针转动；若把小磁针放置到导线上方，它将不动

D.实验装置准备好后，迅速闭合开关，小磁针转动；若将小磁针移去，通电导线周围将不存在磁场

6.（2025•丹江口市模拟）最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红,

令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性,再将其放入水中漂浮制成指南鱼,

图中是它静止时的指向。则下列说法中正确的是（）

A.指南鱼周围产生磁感线

B.指南鱼的腹部碱性最强

C.磁化后的指南鱼就不再会被其他磁体吸引

D.指南鱼的鱼头应标注“N”极

7.（2025•香洲区一模）如图所示是小明为某仓库设计的温度报警电路Ri为热敏电阻，其阻值随温度的变

化而变化，R2为可调电阻，温度正常时指示灯L发光，当温度升高到报警温度时，指示灯熄灭，蜂鸣

器报警。下列说法正确的是（）

--1143------O〜O

控制电路工作电路

A.Ri的阻值随温度的升高而增大

B.温度升高过程中，电磁铁磁性增强

C.电磁继电器是利用电流的热效应工作

D.若控制电路电源电压降低，报警温度将降低

8.（2023春•亭湖区校级期中）图甲为简单箱温箱温控电路（U为恒压电源），电磁继电器线圈的电阻为

30C,R为热敏电阻，其阻值R随温度I变化的图像如图乙所示，R'为滑动变阻器，当线圈中的电流

大于或等于20mA时，衔铁被吸合，加热器停止工作，实现温度控制，关于该恒温箱的说法正确的是（）

1220Vo---

------------------:J30---十-十

Ti~~^-1I—।\\!

uR——!——1——!-----►

热敏电阻050100150t/r

甲乙

A.继电器中电磁铁的上端为N极

B.恒温箱内的加热器应接在BD间

C.若在该恒温箱的设定温度高一些，滑动变阻器滑片应向上移

D.要实现对50c〜100C之间任一温度的控制，该装置恒压电源U至少为2.4V

二.填空题（共5小题）

9.（2025•泗阳县二模）在研究地磁场方向时，发现司南的长柄静止时总是指向南方，则长柄相当于指南

针的极。我国末代学者最早记述了地理的两极和地磁场的两极（选填

“重合”或“不重合”）的现象。

10.（2025•昆山市模拟）如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知,

a点的磁场比b点的磁场（选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针,

则小磁针静止时，其N极指向（选填"P”或"Q”）处。

II.（2025•宁国市二模）洗衣机的进水阀门是由电磁铁控制的，其构造示意图如图所示。线圈通电后上端

为（选填"N”或"S”）极，对衔铁施加向上的力使阀孔打开，水流进洗衣机。

12.（2025秋•延庆区期中）在两辆相同的小车上各绑一块相同的条形磁铁，磁极相对让它们适当靠近后,

用两手掘住小车静止在光滑的水平桌面上，如图所示。同时松手后发生的现象是

原因是O

13.（2025•中山市三模）如图所示，弹簧下端挂一条形磁铁，磁铁下端为N极，条形磁铁的正下方有一带

铁芯的螺线管，闭合开关后，电磁铁的上端为极，弹簧长度会（选填“增大”“减

小"“不变”）；若想要让弹簧的长度缩短，应将滑动变阻器的滑片往（“左”或“右”）滑。

三,作图题（共1小题）

14.（2025•旺苍县模拟）如图所示，通电螺线管左端为S极，小磁针处于静止状态。请在括号内标出小磁

针左侧的极性。

四.实验探究题（共1小题）

15.（2024秋•脩州期末）为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小海用电池（电压一定）、滑动变阻器、

数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如组所示的简易实验。

乙

m『

n

s

-*u

ABC

（1）小海将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强

弱，这种常用的实验方法是（选填“控制变量法”或“转换法”）。

（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图A所示的情景：接着，移动

变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图B所示的情景，比较图A和B,可知图中

的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越（选填“大”或“小”），磁性越强。

（3）比较图C中甲和乙得出的结论是：当通过线圈的电流相等时，线圈匝数越多，磁性越。

2025-2026学年上学期初中物理教科版九年级期末必刷常考题之磁与电

参考答案与试题解析

一.选择题（共8小题）

题号12345678

答案AACBADBD

一.选择题（共8小题）

I.（2025•南岗区校级一模）关于磁现象，以下说法错误的是（）

A.磁体周围存在着磁感线

B.磁体之间的相互作用是通过磁场产生的

C.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的

D.能够自由转动的小磁针静止时，其N极指向地理北极附近

【考点】磁感线及其特点；地磁场及其分布、磁偏角；磁场的概念；磁场的基本性质.

【专题】应用题；磁现象、电生磁；应用能力.

【答案】A

【分析】（1）磁感线是为了描述磁场而引入的一种假想的线，不是实际存在的；

（2）磁极间的相互作用是通过磁场发生的；

（3）磁感线的方向在磁体的外部，从磁体的北极出发，回到南极。

（4）小磁针放在地球这个磁体的磁场中，即可指南北；地磁南北极与地理南北极相反，但不重合，地

磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近,

【解答】解：A、磁感线是为了描述磁场而引入的一种假想的线，磁感线不是真实存在的，故A错误;

B、磁极间的相互作用是通过磁场发生的，故B正确；

C、磁体外部的磁感线是从它的北极出来，回到它的南极，故C正确；

D、地理两极和地磁两极相反，地磁场的N极在地理的南极附近，磁感线是从N极出来回到S极的，

故小磁针静止时，其N极指向地理北极附近，故D正确：

故选：Ao

【点评】此题主要考查了磁感线、磁场等，在学习中要注意积累此类知识。

2.（2025•巴彦淖尔模拟）在班级组织的“自制指南针”活动中，小伟同学将磁化后的缝衣针放在水中漂

浮的树叶上，针尖指向树叶尖，待树叶静止后,树叶尖总是指向南方.，如图所示。下列说法正确的是（）

A.缝衣针尖端是S极

B.树叶周围存在磁感线

C.若用条形磁铁N极靠近树叶尖，会相互排斥

D.缝衣针尖端指向地磁场的南极

【考点】地磁场及其分布、磁偏角.

【专题】磁现象、电生磁；理解能力.

【答案】A

【分析】（1）磁体间相互作用的规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；

（2）磁感线是假想的线.

【解答】解：A、小磁针静止时，指向南方的是小磁针的南极，将磁化后的缝衣针放在水中漂浮的树叶

上，待树叶静止后，树叶尖总是指向南方，所以缝衣针尖端是S极，故A正确；缝衣针尖端指向地磁

场的北极，故A正确，D错误；

B、树叶周围存在磁场，磁感线是假想的线，本身并不存在，故B错误；

C、树叶尖是S极，若用条形磁铁N极靠近树叶尖，会相互吸引，故C错误：

D、缝衣针尖端是S极，缝衣针尖端指向地磁场的北极，故D错误。

故选：Ao

【点评】本题考查了磁极间相互作用的规律，属于基础题。

3.（2025•上饶二模）如图是“探究通电直导线周围是否存在磁场”实验的示意图，当有电流通过时小磁

针会发生偏转。下列说法正确的是（）

A.最早做这个实验的是法拉第

B.这个实验说明小磁针周围存在磁场

C.小磁针的作用之一是检验通电直导线周围是否存在磁场

D.当电流方向改变时，小磁针的偏转方向不变

【考点】奥斯特实验.

【专题】磁现象、电生磁；分析、综合能力.

【答案】C

【分析】1820年丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在磁场，即电流的磁效应。

【解答】解：A、最早做这个实验的是丹麦物理学家奥斯特，而不是法拉第，法拉第主要贡献是发现了

电磁感应现象，故A错误。

B、这个实验说明的是通电直导线周围存在磁场，而不是小磁针周围存在磁场，故B错误。

C、小磁针在实验中，当通电直导线周围有磁场时会受到磁场力的作用而发生偏转，所以可以用来检验

通电直导线周围是否存在磁场，故C正确。

D、根据右手螺旋定则，电流方向改变，通电直导线周围的磁场方向也会改变，那么小磁针受到的磁场

力方向改变，偏转方向也会改变，故D错误。

故选：C。

【点评】本题主要考查了对奥斯特实验的过程与结论的了解，属基础题。

4.（2025•凉州区校级模拟）关于利用通电直导线和小磁针”探究通电直导线周围是否存在磁场”的实验

中，下列说法正确的是（）

A.首次通过本实验发现电、磁间有联系的科学家是法拉第

B.小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场

C.通电直导线周围的磁场方向是由小磁针静止时N极的指向决定的

D.若只改变直导线中的电流大小，小磁针静止时N极的指向一定与原来相反

【考点】电流的磁效应.

【专题】磁现象、电生磁；应用能力.

【答案】B

【分折】奥斯特实验通过小磁针偏转说明了通电导体周围存在磁场；磁场的方向与电流的方向有关。

【解答】解：A、首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是奥斯特，故A错误；

B、小磁针偏转，能说明通电导线周围存在磁场，故小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场，故

B正确；

C、通电直导线周围的磁场方向是由电流方向决定，小磁针是显示磁场的，不是决定因素，故C错误。

D、磁场方向与电流方向有关，与电流的大小无关，改变直导线中电流的大小，小磁针N极的指向不会

改变，故D错误。

故选:Bo

【点评】本题考查了对“探究通电直导线周围是否存在磁场”的实验的分析•，属于基础题，

5.（2025•青山湖区校级模拟）如图所示为小明做奥斯特实验时的装置图，下列说法中，正确的是（）

A.实验时，导线平行架到小磁针上方，更容易看到小磁针转动的现象

B.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关

C.实验装置准备好后，迅速闭合开关，小磁针转动：若把小磁针放置到导线上方，它将不动

D.实验装置准备好后，迅速闭合开关，小磁针转动；若将小磁针移去，通电导线周围将不存在磁场

【考点】奥斯特实验.

【专题】磁现象、电生磁；分析、综合能力.

【答案】A

【分析】奥斯特实验通过小磁针偏转说明了通电导体周围存在磁场；磁场的方向与电流的方向有关。

【解答】解.：A.实验时，导线平行架到小磁针上方，即南北方向放置，产生的磁场东西方向，更容易

看到小磁针转动的现象，故A正确；

R.通电导线周围的磁场方向与电流方向有关，电流方向改变，磁场方向改变，故R错误：

C.实验装置准备好后，迅速闭合开关，小磁针转动；若把小磁针放置到导线上方，上方有反方向的磁

场，故仍会转动，故C错误；

D.实验装置准备好后，迅速闭合开关，小磁针转动；小磁针显示磁场方向，若将小磁针移去，通电导

线周围还存在磁场，故D错误。

故选：Ao

【点评】本题考查奥斯特实验的分析，属于基础题。

6.（2025•丹江口市模拟）最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，

令铁向头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮制成指南向,

图中是它静止时的指向。则下列说法中正确的是（）

二.

A.指南鱼周围产生磁感线

B.指南鱼的腹部磁性最强

C.磁化后的指南鱼就不再会被其他磁体吸引

D.指南鱼的鱼头应标注“N”极

【考点】地磁场及其分布、磁偏角.

【专题】磁现象、电生磁；理解能力.

【答案】D

【分析】（1）磁感线实际不存在，是为了描述磁场的分布假想的曲线；

（2）磁极位置磁性最强，中间位置磁性最弱：

（3）磁性是指能够吸引铁、钙、锲等物质的性质，不是所有物体都能被吸引；

（4）异名磁极相互吸引。

【解答】解：A.指南向周围存在磁场，但不会产生磁感线，磁感线是人们为了形象地描述磁场而假想

出来的线，实际并不存在，故A错误；

B.磁体上磁性最强的部分叫磁极，指南鱼静止时指向南北，说明它的鱼头和鱼尾是磁极，磁性最强，

腹部磁性较弱，故B错误；

C.磁化后的指南鱼本身具有磁性，而磁体具有吸引铁、钻、锲等物质的性质，所以它仍然会被其他磁

体吸引，故c错误；

D.指南鱼静止时，鱼头指向北方，根据磁体静止时指向北方的一端是N极，可知指南鱼的鱼头应标

注“N”极，故D正确。

故选：Do

【点评】本题考查了指南鱼和地磁场的有关知识，属于识记性知识，将课本内容记忆清楚是关键。

7.（2025•香洲区一模）如图所示是小明为某仓库设计的温度报警电路Ri为热敏电阻，其阻值随温度的变

化而变化，R2为可调电阻，温度正常时指示灯L发光，当温度升高到报警温度时，指示灯熄灭，蜂鸣

器报警。下列说法正确的是（）

||c------------------O〜O

控制电路工作电路

A.Ri的阻值随温度的升高而增大

B.温度升高过程中，电磁铁磁性增强

C.电磁继电器是利用电流的热效应工作

D.若控制电路电源电压降低，报警温度将降低

【考点】电磁继电器的构造与原理；电磁继电器在实际生活中的应用：影响电磁铁磁性强弱的因素.

【专题】应用题；磁现象、电生磁；分析、综合能力.

【答案】B

【分析】温度正常时指示灯L发光，当温度升高到报警温度时，指示灯熄灭，蜂鸣器报警，说明电磁

铁磁性增强；

电磁铁磁性增强是因为电流变大；

通电导线的周围存在磁场；

电流变大可能是电压一定时总电阻变小，或者电阻不变时电压变大。

【解答】解：A、Ri的阻值随温度的升高而减小，因为当Ri阻值减小时，R急变小，1=9变大，蜂鸣

器响，故A错误；

B、温度升高过程中，Ri变小，电流变大电磁铁磁性增强，吸附衔铁，蜂鸣器响，故B正确；

C、电磁继电器的主要部件是电磁铁，电磁铁是利用电流的磁效应工作，故C错误；

D、若控制电路电源电压降低，保证电流不变，则R总变小，报警温度升高，故D错误。

故选：Bo

【点评】本题考查安培定则、电流的磁效应、串联电路特点、欧姆定律的灵活运用，难度不大。

8.（2025春•亭湖区校级期中）图甲为简单箱温箱温控电路（U为恒压电源），电磁继电器线圈的电阻为

30C,R为热敏电阻，其阻值R随温度t变化的图像如图乙所示，R'为滑动变阻器，当线圈中的电流

大于或等于20mA时，衔铁被吸合，加热器停止工作，实现温度控制，关于该恒温箱的说法正确的是（）

r—o220Vo

抵/

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一

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------------------l-J_J30—-r—H—

Ti~~^-1I—।!\!

UR——!——1——!------►

热敏电阻050100150t/r

甲乙

A.继电器中电磁铁的上端为N极

B.恒温箱内的加热器应接在BD间

C.若在该恒温箱的设定温度高一些，滑动变阻器滑片应向上移

D.要实现对50℃〜100C之间任•温度的控制，该装置恒压电源U至少为2.4V

【考点】电磁继电器的构造与原理：欧姆定律的应用；光敏、热敏、压敏等半导体电路分析：利用安培

定则判断磁极.

【专题】其他综合题；分析、综合能力.

【答案】D

【分析】A.根据电源的正负极判定螺线管中甩流的方向，根据安培定则判定螺线管的极性；

B.衔铁被吸合，加热器停止工作，则衔铁松开时，加热器二作。所以恒温箱的加热器应接在AC间，

故B错误；

C.控制电路中，线圈、热敏电阻R、滑动变阻器串联：

D.结合题意和图像，对电路进行分析判断。

【解答】解：A.由图可知，电流从电磁铁的下端流入，根据安培定则可判断电磁铁的下端为N极，故

A错误；

B.衔铁被吸合，加热器停止工作，则衔铁松开时，加热器二作。所以恒温箱的加热器应接在AC间，

故B错误，不符合题意；

C.控制电路中，线圈、热敏电阻R、滑动变阻器串联。衔铁被吸合，加热器停止工作时的电流不变，

根据R=§,则控制电路总电阻不变，若提高设定温度，则对应热敏电阻R阻值变小，则滑动变阻器阻

值应调大，所以滑动变阻器滑片应向下移，故C错误，不符合题意；

D.衔铁被吸合时，控制电路的电流至少为20mA,线圈两端的电压U1=1K线M=O.O2AX3!K2=O.6V,

由图甲知，热敏电阻的阻值随温度升高而降低。据串联电路的分压特点知，热敏电阻阻值越大，分得的

电压越大，所以当温度为50摄氏度，热敏电阻阻值为90。时，电源电压最小，此时热敏电阻两端电压

U2=IR=0.02AX90O=1.8V,

则最小电源电压U=UI+U2=0.6V+1.8V=2.4V,

则要实现对50℃〜100c之间任一温度的控制，该装置恒压电源U至少为2.4V,故D正确，符合题意。

故选：D。

【点评】本题考查电磁铁的有关知识，是一道综合题。

二.填空题（共5小题）

9.（2025•泗阳县二模）在研究地磁场方向时，发现司南的长柄静止时总是指向南方，则长柄相当于指南

针的南极。我国宋代学者沈括最早记述了地理的两极和地磁场的两极不重合（选填“重

合”或“不重合”）的现象。

【考点】指南针的工作原理；地磁场及其分布、磁偏角.

【专题】应用题；应用能力.

【答案】南；沈括；不重合。

【分析】（1）指南针是受到地磁场的作用而指向南北的，地磁的南极在地理的北极附近，而地磁的北极

在地理的南极附近，再根据磁极间的作用规律，可判断指南针的指向；

（2）我国宋代学者沈括最早发现地磁场的磁极与地理两极并不重合。

【解答】解：地球本身是一个大磁体，司南是用天然磁石磨制成的勺子，即其实质就是一块磁铁，在地

球的磁场中受到磁力的作用，其静止时其勺柄指向地理南方，指向地球南方的叫做磁体的南极，用S

表示，而地磁的北极在地理的南极附近，故长柄所指的方向是地球磁场的北极，所以长柄相当于指南针

的南极；我国宋代学者沈括最早发现地磁场的磁极与地理两极并不重合。

故答案为：南：沈括；不重合。

【点评】本题主要考查了地磁场的性质，属于基础知识考查，也是学生易错的内容。

10.（2025•昆山市模拟）如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，

a点的磁场比b点的磁场（选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则

小磁针静止时，其N极指向P（选填"P”或"Q”）处。

【考•点】磁场的强弱；磁感线及其特点.

【专题】磁现象、电生磁；应用能力.

【答案】弱；P。

【分析】磁感线的分布疏密可以反映磁场的强弱，越密越强，反之越弱。磁感线是有方向的，磁感线上

的任何一点的切线方向跟小磁针放在该点的北极指向一致。

【解答】解：从图中可以看出a点的磁感线比b点的磁感线疏，故a点的磁场比b点的磁场弱。

小磁针静止在b点时•，其N极指向与该点磁感线的方向一致，故N极指向P点。

故答案为:弱;Po

【点评】本题考查了磁感线的分布疏密可以反映磁场的强弱和磁感线的方向性。

11.（2025•宁国市二模）洗衣机的进水阀门是由电磁铁控制的，其构造示意图如图所示。线圈通电后上端

为S（选填"N”或"S”）极，对衔铁施加向上的力使阀孔打开，水流进洗衣机。

【考点】利用安培定则判断磁极.

【专题】磁现象、电生磁；应用能力.

【答案】So

【分析】安培定则：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与耳流方向一致，那么大拇指所指的那一端是

通电螺线管的N极。

【解答】解：由图可知，电流由线圈上端流入、下端流出，由安培定则可知，线圈下端为N极、上端

为S极，对衔铁施加向上的力，使衔铁移动，阀孔打开，水流进洗衣机。

故答案为：So

【点评】本题考查了安培定则的应用，是物理知识用于实际生活的实例。

12.（2025秋•延庆区期中）在两辆相同的小车卜.各绑一块相同的条形磁铁，磁极相对让它们适当靠近后，

用两手擒住小车静止在光滑的水平桌面上，如图所示。同时松手后发生的现象是两辆小车向相反方

向运动，原因是同名磁极相互排斥，物体间力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态。

【考点】磁极间的相互作用.

【专题】磁现象、电生磁；分析、综合能力.

【答案】两辆小车向相反方向运动；同名磁极相互排斥，物体间力的作用是相互的，力可以改变物体的

运动状态。

【分析】磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。

力可以改变物体的运动状态。

【解答】解：同时松手后发生的现象是两辆小车向相反方向运动。原因是同名磁极相互排斥，物体间力

的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态。

根据磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，当两辆小车上的同名磁极靠近时，会产生相互排斥的

力。由于力的作用是相互的,每辆小车都会受到对方磁铁给予的排斥力，这个力使小车由静止变为运动，

改变了小车的运动状态，所以两辆小车会向相反方向运动。

故答案为：两辆小车向相反方向运动；同名磁极相互排斥，物体间力的作用是相q的，力可以改变物体

的运动状态。

【点评】本题考查了磁体间的相互作用和力的作用效果。

13.（2025•中山市三模）如图所示，弹簧下端挂一条形磁铁，磁铁下端为N极，条形磁铁的正下方有一带

铁芯的螺线管，闭合开关后，电磁铁的上端为且极，弹簧长度会减小（选填“增大”“减

小"“不变”）；若想要让弹簧的长度缩短，应将滑动变阻器的滑片往（“左”或“右”）滑。

【考点】影响电磁铁磁性强弱的因素；磁极间的相互作用：安培定则；利用安培定则判断磁极.

【专题】磁现象、电生磁：应用能力.

【答案】N：减小；左。

【分析】影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小，线圈的匝数。

滑动变阻器滑片移动，如何引起电流的变化，如何影响电磁铁的磁性强弱，根据右手定则判断通电螺线

管的极性。

【解答】解：闭合开关后，电流从卜.端流入，根据安培定则，右手四指顺着电流方向握住螺线管，大拇

指所示的方向为N极，即电磁铁的上端为N极，由于磁铁下端为N极，根据同名磁极相互排斥，弹簧

受到拉力变小，弹簧长度会减小。

因为磁铁与电磁铁相互排斥，若想要让弹簧的长度缩短，则电磁铁磁性应增强，电路中电流应变大，滑

动变阻器接入阻值变小，故应将滑动变阻器的滑片往左滑。

故答案为：N：减小；左。

【点评】本题考查了影响电磁铁磁性强弱的因素和根据右手定则判断通电螺线管的极性。

三,作图题（共1小题）

14.（2025•旺苍县模拟）如图所示，通电螺线管左端为S极，小磁针处于静止状态。请在括号内标出小磁

针左侧的极性。

【考点】利用安培定则判断电流方向；磁极间的相互作用.

【专题】应用题；磁现象、电生磁；应用能力.

<\\\\\\\\\\\\\

【分析】已知图中通电螺线管的N、S极，根据磁极间的相互作用可判断小磁针的磁极.

【解答】解：图中螺线管的左恻为S极，则右侧为N极，根据磁极间的相互作用，异名磁极相互吸引

可知，小磁针右侧为N极，左侧为S极，如下图:

【点评】此题主要考查磁极间的相互作用，比较简单，属于基础知识。

四.实验探究题（共1小题）

15.（2024秋•僧州期末）为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小海用电池（电压一定）、滑动变阻器、

数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。

乙

甲

=u

=7g

过H

电lH

暖,

ABC

（I）小海将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强

弱，这种常用的实验方法是转换法（选填“控制变量法”或“转换法”）。

（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图A所示的情景：接着，移动

变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图B所示的情景，比较图A和B,可知A图中的

电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越大（选填“大”或“小”），磁性越强。

（3）比较图C中甲和乙得出的结论是：当通过线圈的电流相等时，线圈匝数越多，磁性越强。

【考点】探究影响带电磁铁磁性强弱的实验.

【专题】磁现象、电生磁；应用能力.

【答案】（1）转换法；（2）A；大;（3）强。

【分析】（1）电磁铁的磁性强弱是通过吸引大头针的多少来体现的；

（2）（3）电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。

【解答】解:

（1）电磁铁磁性强弱通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁磁

性越强；此实验运用的是转换法；

（2）由图可知，A和B吸引的大头针数目不同，A中滑动变阻器的阻值大，电流小，由此可知，在匝

数相同时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强；

（3）当通过线圈的电流相等时，甲的匝数多，吸引的铁钉数目多，说明线圈匝数越多，磁性越强。

故答案为：（1）转换法；（2）A；大；（3）强。

【点评】此题是探究影响电磁佚磁性强弱的因素实验，实验中应用了转换法，利用电磁铁吸引大头针的

多少来判断电磁铁磁性的强弱；同时应用了控制变量法，要知道电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈

匝数有关，要研究电磁铁磁性与其中一个量的关系，需要控制另一个量。

考点卡片

1.欧姆定律的应用

【知识点的认识】

(I)相关基础知识链接：

①电流规律：

申我：I=I|=l2.申联电路电流处处相等。

并送：I=h+l2.并联电路干路电流等于各支路电流之和。

②电压规律：

串玦：U=U1+U2.串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。

并茯：U=U1=U2.并联电路各支路两端电压相等，等于总电

③电阻规律：

串我：R=R1+R2.串联电路总电阻等于分电阻之和。

并我：==}+并联电路总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和。

RRiR2

④比例规律：

串我：5=也.串联电路中电压与电阻成正比。

Ri&

并我：IlRl=l2R2.并联电路中电流与电阻成反比。

⑤欧姆定律：

1=半导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

【命题方向】

欧姆定律的综合应用是电学部分的核心，也是最基础的内容，这一节知识是难点也是中考必考点。常结合

日常生活生产中遇到的电路问题考查欧姆定律的应用，计算题多与后面的电功率计算结合在一起，作为中

考的压轴题出现。训练时应足够重视。

例：如图甲所示是电阻R和灯泡L的U7图象。由图甲可知，电阻R的阻值为20若电源电压不

变，将电阻R和灯泡L接在图乙电路中，S闭合，电流表示数为0.6A,则电源电压为18V。

分析：电阻R的U-I图象是正比例函数，则R为定值电阻，根据图象读出任意•组电流和电压值，根据

欧姆定律求出R的阻值；

将电阻R和小灯泡L串联在图乙所示的电路中时，通过它们的电流相等，根据欧姆定律求出R两端的电

压，根据图象读出灯泡两端的电压，利用串联电路的电压特点求出电源的电压。

解析：解：由图象可知，电阻R的I-U图象是正比例函数，贝JR为定值电阻，当R两端的电压UR=2V

时，通过的电流IR=0.1A,

由欧姆定律可得R的阻值：R=加=n=20C；

1RU.1/1

由羽乙可知，灯泡L与电阻R串联，电流表测电路中的电流，

当电流表示数为0.6A时，R两端的电压：UR'=IR=0.6AX20H=12V,

由国象可知，灯泡两端的电压UL=6V,

因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，电源的电压：U=UR'+UL=12V+6V=18VO

故答案为:20；18。

点评：本题考查「串联电路的特点和欧姆定律的应用，从图象中获取有用的信息是关键。

【解题方法点拨】

（一）比例问题

解决这类问题一要掌握规则，二要弄清是哪两部分相比。

①串联电路电流处处相等，即电流之比为：h：12=1：1;

根据1=称可知电压与电阻成正比,粤=粤。

RRiR2

②并联电路各支路电压相等，即电压之比为Ui：U2=l：1；

根据U=1R可知电流与电阻成反比，LRi=l2R2。

（二）电表示数变化问题

（I）解决这类问题最重要的是弄清电路是串联还是并联，不同的连接方式有不同的判断规则。

①串联电路：

电流与电阻的变化相反，即电阻变人时电流变小，电阻变小时可流变人；技电阻的正比例来分配电压。

②并联电路：

各支路的电压都与电源电压相等，所以电压是不变的；阻值变化的支路电流随之变化，阻值不变的支路电

流也不变。

③电压表与电流表示数的比值：

根据导出式R=苧可知，电压表与电流表示数的比值代表了某个电阻的大小，只要电阻不变化，两表比值

是不变的。

（2）解决这类电表示数变化的何题时，注意不要在第一步判断串并联时出错飞

（3）滑动变阻器连入电路的是哪一部分，没有判断清楚，也是解决电表示数变化问题常出现的错误。

2.光敏、热敏、压敏等半导体电路分析

【知识点的认识】

光敏、热敏、压敏等半导体的电路分析方法主要依赖于这些元件的特性及其在电路中的应用。通过测量和

观察这些元件在不同条件下的电阻值变化，可以分析它们在电路中的作用和性能表现

【命题方向】

命题方向主要涉及电路的动态分析、电路故障及动态电路分析，以及半导体材料敏感电阻（如光敏、气敏、

压敏、热敏电阻等）受外界因素（如光照、气体浓度、压力、温度）影响时电阻的变化对电路中电表示数

的影响

例：某物理实践小组设计了一种工程上的压力测量装置，其原理如图甲所示，电路中电源电压恒为6V,

定值电阻Ro的阻值为20。，电压表的量程为。〜3V,轻质绝缘的压力检测板M与可变电阻R相连。R的

阻值与压力F的关系如图乙所示，闭合开关S后，试问：

S()

7O

6O

5O

4O

3O

2()

1O

012345678

F/XIO'N

乙

（I）检测极不受压力时，电压表的示数为多少?

（2）该装置所能测量的最大压力为多少？

分析：（1）由图甲可知，R、Ro串联，电压表测定值电阻Ro两端的电压；由图乙可知，当检测板所受压力

增人时，压敏电阻R的阻值减小：根据串联电路的电阻特点和欧姆定律可知电路中电流的变化，根据U=

IR可知Ro两端的电压变化（即电压表示数的变化）；

由组乙可知，当检测板不受压力时压敏电阻R的阻值，根据串联电路的电阻特点求出电路中的总电阻，根

据欧姆定律求出电路中的电流和Ro两端的电压；

（2）由电压表的量程可知Ro两端的最大电压，根据欧姆定律求出电路中的最大电流，粮据欧姆定律求出

电路的最小总电阻，进一步求出此时压敏电阻R的阻值，由图乙可知该装置所能测量的最大压力。

解析：解：（1）由图甲可知，R、Ro串联，电压表测定值电阻R。两端的电压，

由组乙可知，当检测板所受压力增大时，压敏电阻R的阻值减小，由串联电路的电阻特点可知电路中总电

阻减小，

电源电压不变，由欧姆定律可知，电路中的电流增大，

R。是定值电阻，根据U=1Ro可知，Ro两端的电压增大，即电压表示数增大;

由羽乙可知，当检测板不受压力时，压敏电阻R的阻值：R=8（M1,

由串联电路的电阻特点可知，电路的总电阻：Ra=R+Ro=8On+2On=l（X）n,

此时电路中的电流：I=；=i^=0.06A,

A乂JLUUJZ

总

由1=当可"知，电压表的示数（Ro两端的电压）：Uo=IRo=0.06AX200=1.2V；

A

（2）根据电压表量程可知，Ro两端的最大电压：Uo大=3V,

则电路中的最大电流：I大=%=矗=0.15A,

U6V

由I-力可知，电路的最小总电阻：R一40C,

3G

由串联电路的电阻特点可知,压敏电阻的最小阻值:Rd、=R*4-Ro=4OC-200=200,

由图乙可知，当R小=2（）。时，该装置所能测量的最大压力为6X1（）3N。

答：（1）检测板不受压力时，电压表的示数为1.2V；

（2）该装置所能测量的最大压力为6X1（）3N。

点评：本题考查了串联电路的特点以及欧姆定律的应用，能从图象中获取相关信息是解题的美键。

【解题方法点拨】

光敏、热敏、压敏等半导体的电路分析命题方向不仅涵盖了电路基本理论和应用，还包括了对半导体材料

敏感电阻特性的理解和应用，以及通过这些特性来解决实际问题的能力

3.磁极间的相互作用

【知识点的认识】

磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。

【命题方向】

利用磁极间的相互作用规律解题，常结合力、磁场等知识点进行命题。

例：如图所示，三个完全相同的环形磁铁a、b、c套在塑料支架的光滑杆上。静止时，磁铁a、b悬浮在空

中,c压在塑料支架底板上。若每个磁铁受的重力均为G,a磁铁上端为N极，下列说法中不正确的是（）

A.b磁铁下端为N极

B.c磁铁对底板压力为3G

C.若在磁铁a、b间插入一本科学书（不碰触磁铁和杆），a、b间的距离会改变

D.这个实验装置可以用来说明不接触的物体间能产生力的作用

分析：本题利用磁体间的相互作用和力的平衡分析判断。

解析：解：A、磁铁a的上表面是N极，则下表面是S极，磁铁b与a相互排斥，故b的上表面是S极,

下表面是N极，故A正确；

B、a、b在c上悬浮，底板的磁力肯定支撑着a、b、c,力的作用是相互的，底板自然受到3G的向下压力，

故B正确;

C、若在ab间插入一本物理书，则磁力的大小不会受到影响，故ab间的距禽不会改变，故C错误；

D、由图可知，不接触的物体也能产生力的作用，故D正确。

故选：Co

点评：本题考查了磁体间的相互作用和力的平衡的知识，熟练掌握这两方面的知识是解题关键。

【蟀题方法点拨】

（【）实验过程的埋解：用细线悬挂一个条形磁铁，并使其保持静止，用另一个条形磁铁的N极与被悬挂

条形磁铁的N极靠近，发现悬挂的条形磁铁逐渐远离手中的条形磁铁，用手中的条形磁铁的S极靠近悬挂

的条形磁铁的S极，也会发现同样的现象，这说明同名磁极相互排斥；将手中的条形磁铁的N极与悬挂着

的滋铁的S极相互靠近，发现悬挂的条形磁铁慢慢靠近手中的条形磁铁，将手中的条形磁铁的S极与悬挂

着的磁铁的N极相互靠近，也会发现同样的现象，这说明异名就极相互吸引。

（2）生活现象积累：电冰箱门上装有磁性密封条是利用了磁极间的作用规律原理；

磁悬浮列车是利用磁极间的相互作用规律原理。

4.磁场的概念

【知识点的认识】

磁场：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作磁场。

磁场虽然看不见，摸不着，但是它是客观存在的。磁体间的相互吸引或排斥就是通过磁场实线的。

【命题方向】

考杳磁场的概念，以概念辨析为主。

例：对于磁场、磁感线的认识与研究，下列表述正确的是（）

A.在磁体周围的空间中真实存在着磁场

B.用磁感线可以形象地描述磁场的分布情况

C.在磁体周围撒铁屑可以判断该磁体周围的磁场方向

D.,书能自由转动的小磁针可以判断磁场中某点的磁场方向

分析：磁感线是为了研究磁场方便假想的曲线；磁场中磁场方向可以根据放入该点的小磁针静止时N极所

指方向判断，磁场看不见、摸不着，但是真实存在的。碎铁屑可以判断磁场的强弱，但不能显示磁场的方

向，

解析：解.：A、在磁体周围的空间中真实存在着磁场，故A正确：

BD、因为磁场是确实存在的，但是磁场是看不见摸不到的，故用磁感线来形象的表示磁场，磁感线越密的

地方磁场越强，磁感线越疏的地方磁场越弱，磁感线上任一点的切线方向与放在该点小磁针静止时北极指

的方向一致，故RD正确：

C、利用碎铁屑，可以判断磁体周围磁场分布情况，但不能判断磁场的方向，故C错误。

故选：ABDo

点评：本题关键是明确磁感线的概念以及物理意义，更要明确磁感线的特点，会画常见磁体和电流的磁感

线，

【解题方法点拨】

概念性知识，牢记即可。

5.磁场的基本性质

【知识点的认识】

磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁体之间的相互作用是通过磁场发生的。我们通

常用小磁针是否受到磁场的作用力来检验小磁针所在的空间是否存在磁场。

【命题方向】

考宣磁场的基本性质，以概念辨析为主。

例：关于磁场，下列说法正确的是（）

A.遨极间的相互作用是通过磁场发生的

B.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线

C.地磁场的N极在地理北极附近，S极在地理南极附近，地磁场的南北极与地理的南北极并不完全重合

D.磁体周围的磁感线从磁体的S极发出，回到磁体N极

分析：（1）磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力作用；

（2）根据理想模型方法的思路遂行分析，即为了人们可以形象直观的认识磁场，科学家通过想象引入了

磁感线；

（3）地磁场的北极在地理南极附近，地磁场南极在地理北极附近；

（4）在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极。

解析：解：

A、由磁体的性质可知，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的，故A正确；

B、磁感线是为了研究磁场方便而假想的一些曲线，所以不是真实存在的，故B错误；

C、地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近，地磁场的南北极与地理的南北极并不

完全重合，故C错误：

D、磁体外部的磁感线是从磁体的N极出发，回到S极，故D错误。

故选：Ao

点评：关于磁场要知道磁极间的相互作用是通过磁场产生的，知道磁感线的由来，以及地磁声特点、磁感

线方向的确定等。

【解题方法点拨】

概念性知识，牢记即可。

6.磁场的强弱

【知识点的认识】

磁场强弱，指的是磁场周围的磁场大小，物体所具有的能显越大磁性就越强，能最越低磁性越弱；密度越

大磁场强度越强，密度越小磁场姿度越弱。

【命题方向】

考查磁场的概念以及根据磁感线图上的点的为主判断磁场强弱。

例：如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线。下列说法正确的是（）.

b

aI/

A.由P到Q磁场越来越强

B.a点的磁场比b点的磁场强

C.a点与b点的磁性强弱相同

D.a点与b点的磁场方向相同

分析：磁感线的分布疏密可以反映磁场的强弱，越密越强，反之越弱。磁感线是有方向的，磁感线上的任

何一点的切线方向跟小磁针放在该点的北极指向一致。

解析：解：

AB、从图中可以看出P点的磁感线比。点的磁感线疏，故P点的磁场比Q点的磁场弱，由P到。磁场越

来越强，故A正确；

BC、从图中可以看出a点的磁感线比b点的磁感线疏，故a点的磁场比b点的磁场弱，故BC错误；

D、磁感线上某点的磁场方向为该点的切线方向，由于a、b两点的切线方向不同，因此同一条磁感线上a、

b两点的磁场方向不同，故D错误；

故选：Ao

点评：本题考查了磁感线的方向与磁场方向一致的应用，要会根据磁感线方向确定磁场的方向.明确磁感

线的分布疏密可以反映磁场的强弱。

【解题方法点拨】

磁感线密集处磁场强，稀疏处磁场弱。

7.磁感线及其特点

【知识点的认识】

<1>用带箭头的曲线来形象、方便地