2025年10月高一语文各地模拟题作文及范文（10篇）-2026年高考语文写作之素材讲练

2025年10月高一语文各地模拟题作文及范文（10篇）

1.河南省鹤壁市高中2025-2026学年高一上学期10月第一次段考试

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

语文必修上第三单元是诗词单元。在学习本单元时，有同学说，当代是一个“诗歌无用，

诗意无存”

的年代，在当今社会读诗、学诗无用，大众的生活习惯似乎与诗的精神相去甚远。有同学对此

并不认同。

请结合材料和现实写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【范文】

破浮华之茧，燃诗心之灯

当短视频蚕食专注力，算法推送制造信息茧房，有人质问：“诗歌何用？”叶嘉莹先生以

百年沧桑作答：“诗词让人心灵不死。”诚哉斯言，诗歌不是束之高阁的古董，而是治愈精神

荒漠的清泉，是破译生命密码的密钥。

诗是文明的基因，承载着超越时空的精神图腾。

《诗经》用“兼葭苍苍''定格先民对美的感知，李白以“云想衣裳花想容”延展盛唐气象，

苏轼借“一蓑烟雨任平生”淬炼生命哲思。叶嘉莹幼年丧母，却在杜甫“老妻画纸为棋局”的

温清中重获力量；下放农场时，陶渊明“托身已得所”的诗句成为她的精神铠甲。这些镌刻在

教材中的诗句，正如《文心雕龙》所言“思接千载”，将个体悲欢升华为人类共情。

读诗是破解异化的密钥，更是对抗虚无的盾牌。

当现代人被数据异化为工具，诗歌却能让灵魂重新丰盈。白居易“同是天涯沦落人”的慨

叹，让失意者找到共鸣；李清照“九万里风鹏正举”的爱情，赋予迷茫者破局勇气。王国维在

《人间词话》中建构“三境界说”，将读诗化为生命修行：从“独上高楼”的孤勇，到“灯火

阑珊”的顿悟，，恰如《劝学》中“积土成山”的渐进之道。反观魏晋名士服药纵酒，终在放浪

形骸中迷失，证明没有诗性滋养的灵魂终将枯萎。

品诗需以生命为现-在沉淀中抵达诗意内核。

杜甫“读书破万卷”的执着，王羲之临池染墨的痴迷，皆印证《礼记》“博学之，审问之，

慎思之”的认知进阶。达・芬奇为绘制《蒙娜丽莎》，解剖三十具尸体研究肌理，这种实证精

神与苏轼夜探石钟山的求真之志异曲同工。读诗不是快餐式浏览，而要如陶渊明“奇文共欣赏，

疑义相与析”般，在反复涵泳中触摸文字的温度。

青年当以诗心为舟，穿越功利主义的湍流。高中学子或许难有“采菊东篱下”的闲适，却

能在题海间隙构筑诗意栖居：默写陶渊明，让“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠"抚平模考焦虑；背

诵李白，从“扶摇直上九万里”中汲取逆境突围的力量。

从《诗经》的“昔我往矣”到海子的“面朝大海”，诗意始终是文明的火种。愿我辈皆能

如《赤壁赋》中“逝者如斯”的江月，在时代洪流中葆有诗心的澄明，让每个平凡日子都生长

出翠绿的希望。

2.广东省部分重点高中2025-2026学年高一上学期10月期中考试

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

人生之路，如同一条曲折蜿蜒的旅程，我们不可避免地会遇到各种困境与难题，它们阻

碍我们前行的步伐。遭遇困境时，有人选择沉溺于抱怨，有人选择绕道而行，还有人选择勇敢

面对...

读了上述材料，你有怎样的认识？请围绕“困境中的突围”这一主题写一篇演讲稿，谈

谈你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

【范文】

于暗礁中见航图，在突围中赴新途

亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《于暗礁中见航图，在突围中赴新途》。

人生如逆旅，谁人不曾遭遇过命运的暗礁，感受过前路的迷茫？面对困境，有人沉溺于抱

怨的漩涡，有人在绕道中消磨了锐气，但也有人选择以信念为矛，以行动为盾，完成一场震撼

人心的“突围”。窃以为，困境绝非单纯的阻碍，它更像一块砥砺灵魂的试金石。真正的“突

围”，始于以智慧洞见逆境中蕴含的非凡价值，成于以勇毅在绝地中开辟崭新的生机，最终升

华于蜕变后的生命对世界的反哺与照亮。

“突围”之始，在于以明澈之心洞察困厄：于“山重水复”处，筑见“柳暗花明”的转机

与济值。

逆境，常被蒙上灰暗的面纱。然而，真正的智者，却能在混沌中保持一份冷音争的洞察。古

罗马哲人塞涅卡有言：“烈火试真金，逆境试强者。”这“试”，本身即是一种筛选与淬炼的

机遇。苏轨一生坎坷，屡遭贬谪，黄州、惠州、僚州，一路向南，几乎走到了天涯海角。正是

在“小屋如渔舟，濠;蒙水云里”的困顿中，他完成了从“拣尽寒枝不肯栖”的孤傲士大夫，到

“一蓑烟雨任平生”的旷达哲人的精神蜕变。那“大江东去”的豪迈，“也无风雨也无晴”的

彻唔，不正是命运激流冲洗出的思想明珠？若无乌台诗案后的贬谪之“困”，何来中国文学史

上如此璀璨的“突围”？真正的智慧，在于不视困境为纥,路，而视其为锻造认知深度、拓展生

命韧度的独特道场。

“突围”之成，在于以不屈之志破局：持“开山凿石”之志，方能在“无路之境”踏出新

途。

仅有洞见，若无行动，仍是纸上谈兵。“突围”的核心，在于以果决勇毅的行动，将认知

转叱为现实的力量。这行动，是主动迎击的“亮剑”，而非被动等待的“守株”。昔日王阳明

于龙场，身处瘴疡之地，前途晦暗，然而他未沉沦于自怨自艾，反而在石棺中繇思，在困顿中

格物，最终破心中贼，悟出“心即理”的千古真谛，完成了儒学史上一次石破天惊的“突围”。

再看今朝，张桂梅校长以嬴弱之躯，在贫困山区创办华坪女高。建校之初，经费无着，师资匮

乏，质疑不断，每一步都如履薄冰。但她手握理想的“铁锤”，日复一日凿击着大山女孩命运

的“顽石”，以“我生来就是高山而非溪流”的信念，硬是为数千名女孩在绝壁之上，凿出了

一条通往未来的路。其“突围”的每一记回响，都源于那绝不屈服、向死而生的行动伟力。

“突围”之华，在于以升华之我反哺：将“小我”之磨难，化为“大我”之炬火。

一次卓越的“突围”，其意义往往超越个体救赎的边界，而能如北斗星辰，为更多在黑暗

中摸索的灵魂指引方向。鲁迅先生弃医从文，正是因为洞察到精神的“困境”比肉体的病痛更

为深重。他以笔为投枪匕首，于无声处听惊雷，在铁屋白呐喊，完成了对民族精神萎靡的“突

围”。他的痛苦与战斗，不仅成就了自己“民族魂”的标高，更点燃了无数后来者改造国民性

的思想炬火。这便是“突围”的最高境界——个体在战胜困厄、实现自我超越后，其精神、智

慧或创造，能惠及他人、贡献社会，使个人的“突围”升华为一种公共的精神财富。我们每一

次对自身困境的超越，若能激发同理，传递勇气，便是在为人类共同的向上之路，添砖加瓦。

同学们，人生的航道上，风浪与暗礁从不会缺席。然而，困境并非终点，而是新的起点；

突围，并非简单的逃脱，而是向上的攀登。让我们涵养一份于逆境中发现价值的智慧，锤炼一

份于绝地中开创新局的勇毅，更怀抱一份将个人突破化为照亮他人的光热的襟怀。

惟其如此，当命运的风暴来袭，我们方能如淬火之刃，在雷鸣中愈显锋芒；如逆流之舟，

于激荡里校准航向。让我们不再畏惧那必经的幽谷，因为每一次坚定的“突围”，都让我们生

命的版图得以拓展，都让我们离那更加开阔光明的新途，更近一步。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

3.四川省宜宾市重点高中2025-2026学年高一上学期10月第一次月考试题

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

青春是花样年华。青春是毛泽东等革命青年指点江山激扬文字和以天下为己任改造旧中国

的豪情壮志；是偏僻小山村姑娘们对山外文明的热切向往，是香雪毅然踏上火车换铅笔盒的纯

真质朴。却也不乏一些年轻人将青春异化为“精致的利己主义者”的世俗老到、善于表演，或

是一味躺平，自怨自艾....

以上材料，引发了你关于青春怎样的认识和思考？请结合自己的生活经验，写一篇文章。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题；②明确文体；③不少于800字；④不得抄袭、

套作。

【范文】

莫让青春付水流

青春是人生中扬帆的起点，是美好未来的基石。莎士比亚说“青春是不研久藏的宝藏”。

它是宝贵的，也是有限的，正值青春的我们，有责任和怛当让它焕发绚丽的光彩。

战争年代的小战士为保护担架员，无私奉献自己年轻的生命，青春在硝烟和烈火中熠熠闪

光：贫困地区的香雪为追求一个自动铅笔盒夜行30里夜路，渴望追求知识和改变家乡面貌的

她，也因为责任和担当，呈现出动人的青春追求。而身处和平时代，小康社会的我们，又该怎

样谱写自己的青春卷章呢？

正青春，读好手中书。高尔基说：“青春是有限的，而智慧是无限的。”我们要以短暂的

青春，学习无穷的智慧。

青春是一个人学习的黄金时期，把握当下，努力奋斗是我们每个人应达成的共识。读书、

学习并不是简单充满乐趣的事，也很少有人能做到一心只读“圣贤书”，很多时候，读书需要

付出努力和艰辛，古人说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔

读书迟。”勤奋努力，奋斗进取才是青春最亮丽的风采。

我们敬爱的总理周恩来少年时被老师提问因何而读书，他的回答是“为中华之崛起而读书”。

这个答案不仅令老师欣喜，直至今天，也令我们不禁为他击节称赞。当今世界局势复杂，新冠

疫清将中国小康计划打乱，让我们飞奔的脚步缓迈，我们也不能置身事外，将实现中国梦作为

自己的使命，更加努力地学习。

趁青春年少，学习更多的文化知识，不断充实自己，有学无止境的意识，就会等来学有所

成的一天。

正青春，追逐心中梦。理想是人生的航标，是生活的动力，缺乏理想的人往往少了对青春

的激情，2016年，奥运会在里约举行，第一局塞尔维亚用暴力的发球，大力的扣杀，打得中

国队喘不过气，给球迷一种绝望的感觉，对手怎么这么强？赛场上第一场失利，女排的姐姐们

情绪压抑低落，但是这群眼里有光，心中有梦的女排队员，凭借着青春的激情，靠一腔热血克

服困难，夺得冠军。

盛年不重来，一日难再晨，青春易逝，好好珍惜，莫付时光于虚无，莫付青春于流水。拼

搏进取，一生无悔，让我们在青春的赛道上谱写出自己最动人的青春之歌吧！

4.江苏省宿迁市重点高中2025-2026学年高一上学期10月月考试题

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：

“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明笔下的田园生活，成为了无数人心中的世外桃源，

那里有自然的宁静与美好，有质朴的民风与劳作，远离尘世的喧嚣与纷扰。

材料二：

“世界那么大，我想去看看。”一封辞职信引发了人们对远方的向往，远方有未知的风

景等待探索，有不同的文化等待领略，有别样的机遇等待追寻。

在现代社会，出园生活和远方之旅都令人憧憬。你对此有怎样的思考和感悟？请结合材

料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【范文】

栖居田园守本心，奔赴远方拓天地

“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明的田园之梦藏着世人对宁静的向往；“世界那么大，

我想去看看"，一封潇洒的辞职信道尽众生对远方的憧憬。在车马喧嚣的现代社会，田园生活

的安稳与远方之旅的激荡，并非非此即彼的抉择，而是人生行囊中不可或缺的两份行囊。守田

园之静以安身，赴远方之远鼠立命，方能在人生的征途上，走出属于自己的从容与精彩。

守田园之静，是于烟火间寻得心灵归处。

田园的魅力，不在于与世隔绝的避世，而在于于质朴日常中沉淀浮躁的内心。陶渊明不愿

为五斗米折腰，归隐田园，晨起理荒秽，带月荷锄归，看似平淡的劳作里，藏着与自然共生的

智慧；李子柒用镜头记录田园生活，春种秋收，璨丝刺绣，让无数人在快节奏的生活里，窟见

一吩久违的踏实与安宁。当我们被职场的内卷裹挟，被城市的霓虹迷乱双眼时，田园便是心灵

的避风港。它不是让我们逃离现实，而是教会我们慢下来，在一粥一饭的温暖里，在一花一草

的生长里，重新锚定生活的坐标，守住那份不被外界裹挟的本心。

赴远方之远，是于未知处拓展人生边界。

远方的诱惑，不在于风景的绮丽，而在于于探索途中拓宽生命的维度。徐霞客踏遍名山大

川，以双脚丈量华夏大地，用笔墨记录山河风貌，终成《徐霞客游记》这部千古奇书；余秋雨

行走在文明的废城之上，从敦煌的壁画到雅典的卫城，在不同文化的碰撞里，写下对历史与人

性的深刻思考。远方从不是一个地理名词，而是一场充满未知的试炼。它可能是一次说走就走

的旅行，也可能是一份挑战自我的工作，或是一种截然不同的生活方式。奔赴远方，是为了跳

出固有的认知牢笼，去见识天地的辽阔，去遇见不一样的人，去发现自己的无限可能。

融田园与远方，是于平衡中书写生命华章。

田园与远方，从来不是对立的两极，而是相辅相成的两种人生姿态。苏轼一生坎坷，屡遭

贬谪，却能在黄州的东坡之上，种稻酿酒，写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达；亦能在密州的城

头，遥望天狼，抒发“会挽雕弓如满月”的豪情。他的日园，是困境中的自洽；他的远方，是

逆境中的坚守。于我们而言，不必执着于“归隐田园”的执念，也不必盲从“奔赴远方”的潮

流。在周末的午后，泡一壶茶，读一本书，便是片刻的田园；在闲暇的假期，去一座陌生的城

市，走一条陌生的街道，便是短暂的远方。将田园的宁静藏于心间，将远方的勇气付诸行动，

方能在平凡的生活里，活出不凡的滋味。

时代的车轮滚滚向前，我们既需要田园的锚，稳住心灵的航向；也需要远方的帆，扬起追

梦的翅膀。栖居田园，不是消极避世，而是为了积蓄力量；奔赴远方，不是盲目跟风，而是为

了实现价值。愿我们都能守得住田园的清欢，也能追得上远方的星光，在一静一动之间，绘就

属于自己的人生画卷。

5.安徽省部分重点高中2025-2026学年高一上学期10月联考

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

如果把青春比作一首歌，每个人的歌词旋律都会有不同的组合。

——任姗姗《被热爱眷顾的“无名少年”》

过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一

颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青

春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。

——严文井《永久的生命》

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【范文】

青春独韵，永恒回响

任姗姗说，每个人的青春都是“不同的组合”，严文井却提醒我们，那些“丢失的臼齿■”

和“消逝的兴味”永不复返。一个强调青春的丰富可能，一个感叹其短暂易逝，但青春的本质

恰洽藏在这矛盾之中。它既是个体生命中最鲜活的独奏，又是时间洪流中不可逆转的片段。而

真正的青春，或许正是在有限中创造无限，在独韵中留下回响。

青春的珍贵，首先在于它的独特性。

就像一首歌的旋律，每个人的青春都有属于自己的节奏和声调。它不是模板化的历程，

而是由无数选择、热爱与探索编织成的生命体脸。有人在山野间寻找方向，用脚步丈量世界的

辽阔；有人在书斋中追问真理，以思考叩击智慧的门扉。这种独特性赋予青春不可替代的价值，

它不是盲从的狂欢，而是自我意识的觉醒。当我们以真诚的态度面对生活，青春便不再是年龄

的标记，而是生命状态的彰显，正如一棵树的成长，每片枝叶都朝向不同的天空，却共同构成

盎然的绿意。

青春的独特性总是与它的短暂性相伴而行。

“永远不会再返回”的岁月，像一把刻度精确的尺子，丈量着生命的限度。时间无情地

冲刷着青春的痕迹，曾经敏捷的身手会变得迟缓，炽热的情感会逐渐沉淀，甚至那些坚信不疑

的梦想也可能在现实中调整轨迹。这种失去不是偶然，而是生命的必然规律。面对这样的真相，

我力容易陷入两种极端：要么拼命挽留，企图冻结时光：要么放任自流，将青春视为可以挥霍

的资本。但前者徒劳，后者可悲——它们都误解了青春与时间的关系。

那么，如何在有限的青春中实现真正的价值？

用创造对抗消逝，用意义超越时限。青春的短暂性不是诅咒，而是提醒，它催促我们不

再将青春视为静态的拥有，而是动态的生成。当一个年轻人投身热爱的事业，他的每一次努力

都在改写青春的边界；当他以勇气面对困难，以善意连接他人，青春的旋律便穿透时间的屏障，

在更广阔的空间中回荡。袁隆平将青春献给稻田，那金黄的稻浪便是他不朽的青春之歌；张桂

梅花岁月倾注在教育上，孩子们的笑脸成了她永恒的青春印记。他们的青春没有因年华老去而

褪色，反而在奉献中获得了新生。

站在人生的十字路口，每个青年都是自己青春的创作者。我们谱写的歌词或许稚嫩，旋

律也许青涩，但只要每个音符都饱含真诚，每次歌唱都源自热爱，这首青春之歌就一定能穿越

时空，成为人类精神星空中的恒久光亮。正如那些伟大的灵魂所证明的：青春永远不会真正逝

去，它只是从一种形态转化为另一种形态：从张扬的激恃变成沉静的力量，从个体的独唱汇入

文明的合唱。

6.广东省八所名校2025-2026学年高一上学期10月教学质量检测

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

海子说:“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。”

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不得套作,不得抄袭;不得泄露个人信息；

不少于800字。

【范文】

告别稚嫩，奔赴成长

海子曾低语：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行

之路。”人生这场漫漫长旅，洽似一场破茧成蝶的修行，唯有勇敢地挣脱稚嫩的枷锁，方能在

成长的天空中振翅高飞。

成长，意味着要告别舒适与安逸，勇敢地迈向未知。

就如老人圣地亚哥，在茫茫大海上独自与大马林鱼搏斗，与鲨鱼周旋。他告别了海岸边温

暖的小屋，告别了平静安稳的日常，毅然决然地驶向深海。在狂风巨浪中，他凭借顽强的意志和

丰富的经睑，与命运抗争。尽管最终带回的只是一副巨大的鱼骨，但他在这场远行中，告别了曾

经那个面对困难会犹豫、会退缩的自己，成长为一位坚毅无畏的勇士，让人们看到了人类精神

的光辉。

回首历史，国家的发展又何尝不是在一场场艰难的告别中砥砺前行?

曾几何时，古老的中国沉醉在天朝上国的美梦中，闭关锁国，固步自封，尽显稚嫩与懵懂。

然而，列强的坚船利炮打破了这份宁静，有识之士开始觉醒。洋务派告别传统的“夷夏观念”，

引进西方技术，开启近代化探索；辛亥革命党人告别封建帝制，抛头颅、酒热血，为民主共和开

辟道路；新文化运动的倡导者们告别旧文化的桎梏，倡导白话文，传播新思想。正是这一次次

勇敢的告别，让中国告别落后，走向新生，逐步成长为屹立于世界东方的强国。

于我们当代青年而言，戌长之路同样布满荆棘。

在学业的征程中，我们告别曾经依赖老师、父母督促的学习习惯.学会自主规划、独立思

考，在知识的海洋中探寻真理；步入职场后，告别校园里的青涩与懵懂，学会在职场的竞争与

合作中独当一面，承担责任；在追逐梦想的途中，告别急功近利的心态，坚守初心，用汗水浇灌希

望之花。

告别稚嫩，是成长的必由之路，虽充满艰辛，但每一次忍痛割爱，每一次突破自我，都如同

在心灵的土地上播下一颗坚韧的种子。让我们怀揣勇气，背起行囊，向着远方大步前行，在告别

稚擞的苦行中，收获成长的硕果，书写属于自己的辉煌篇章。

7.河北省石家庄市重点高中2025-2026学年高一上学期10月期中考试

【原题呈现】

阅读下面材料，根据要求写作。

“青春是天边的虹，转瞬即逝，却又柔美异常；青春是清晨的雾，朦胧含蓄，却又适合徜

徉：青春是山涧的溪，清丽柔和，却又时常飘荡。”

“青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则

更多见。年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。”

“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。”

以上材料引发了你怎样的联想与思考？正值青春年华的你，对自己的青春又有怎样的认识、

想象或期待？请以“青春”为话题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【范文】

短暂表象，永恒可能

当24岁的王勃在滕王阁写下“落霞与孤鹫齐飞”B寸，他或许不知道这场绚烂如同天边彩

虹般的才情迸发，将穿透1300年时光依然鲜活跃动。青春从来不是当初学上的特定阶段，而

是人类精神的特殊形态，它是“转瞬即逝的虹”，更是“气贯长虹”的生命锐气，表面上看，

它短暂朦胧，稍纵即逝，实则饱含生机，蕴藏着永恒可能。

当王德顺老人以银发赤膊的形象震撼T台时，当汪品先院士在82岁高龄深入千米海底时，

我们突然理解了那个看似矛屉的论断：“如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。”青

春从来不是生物学上的时间刻度，而是心灵对世界的感知方式——它如同天边的虹，虽转瞬即

逝却能在精神世界永恒定格；它似清晨的雾，看似朦胧却蕴含着无限可能；它若山涧的溪，看

似柔弱却拥有穿透岩石的力量。法国作家罗曼•罗兰在《约翰•克利斯朵夫》中写道：“大部

分人在二十岁或三十岁就死了，过了这个年龄，他们只是自己的影子。”肉体年轻可能伴随精

神早袤，而皱纹深处亦可跳动少年心。

敦煌研究院的80后壁画修复者用游戏引擎还原千年色彩，98岁的黄永玉创作巨幅《春江

花月夜》，二者形成跨越年龄的奇妙呼应——青春的本质在于创造冲动而非生理年龄。抖音“银

发知播”群体年均增长300%的现象与日本“低欲望青年”形成残酷对比——青春是值得用一

生去活出来的状态，它是普罗米修斯盗来的火种，只要心怀热爱，便永不熄灭。

青春如同捧在掌心的晨露，既不能因恐惧蒸发而紧握不放，也不该任其随意滑落。对待这

份天赐的礼物，我们既要欣赏虹的绚烂，也要在它消逝后继续培育心中的彩虹；既要享受雾中

漫步的诗意，更要保持拨开迷雾的勇气。当同龄人沉迷亍虚拟世界的即时快感时，我愿像山涧

溪流般持续冲刷思想的河床，在看似柔和的坚持中塑造自己的河道。“朝闻道，夕死可矣”，

真正的青春从不在乎拥有多少时光，而在乎赋予时光多少重量，当一个人开始为他人点亮灯火

时，他便永远摆脱了年龄的枷锁，成为“气贯长虹”的永恒少年。

当敦煌壁画上的氧化铅台逐渐灰暗，那些曾用青春热血调和颜料的画工们，早已在千年时

光中化作尘埃。但当我们站在莫高窟前，依然能清晰听见他们与“山涧溪流”共鸣的脉搏。最

短暂的生命，往往能创造最持久的回响。肉体终会如晨雾消散，但那些在迷惘中依然坚持“画

窗子”的灵魂，终将在历史长廊投射出不灭的光影。

8.江西省赣州市重点高中2025-2026学年高一上学期10月质量检测

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：

李大钊在《青春》中写道：“吾族青年所当信誓旦旦，以昭示于世者，不在龈龈辩证白首

中国之不死，乃在汲汲孕育青春中国之再生。”

材料一:

中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明与精神文明相协调的现代化，是

人与自然和谐共生的现代化。

材料三：

黑格尔曾说：“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。”而当下有人质疑：标准

化的发展路径是否正在消解个体价值？模式化的现代化叙事能否容得下青年的独特棱角？

复兴中学拟举办“新青年・新坐标”主题论坛，邀请你作为学生代表发表演讲。请结合上

述材料•，谈谈当代青年如何在历史坐标系中确立自我定位，又该如何在时代洪流中走出独特的

生命轨迹。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【范文】

擎青春火炬，立时代坐标

——在“新青年•新坐标”主题论坛上的演讲

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

站在民族复兴的关键节点，回望李大钊先生“孕育青春中国之再生”的殷切呐喊，瞩望中

国式现代化的壮阔征程，再聆听那声关于“个体价值是否被消解”的追问，我辈青年当如何在

历史坐标系中锚定自我？如何在时代洪流中走出独特轨迹？我想，答案就藏在责任、实干与创

新之中。今天，我演讲的主题是：擎青春火炬，立时代坐标。

以赤子之心锚定责任坐标，涵养孕育青春中国的底的。

百年前，李大钊等先驱以青春之我，创建青春之国家、青春之民族，为满目疮痍的华夏大

地点亮希望之光。百年后，这份“以天下为己任”的责任担当，依然是青年最鲜明的精神标识。

中国式现代化的征程上，无数青年将个人理想融入家国大义：黄文秀放弃繁华都市，扎根百色

大山.用生命诠释“共同富裕”的初心：戍边战士陈祥榕以“清澈的爱，只为中国”的誓言，

守护祖国的边疆安宁。他们没有困于个人的小情小绪，而是将青春的根系深扎在祖国的土壤里。

当青年把“国之大者”放在心中最高位置，便能在历史坐标系中找准责任的原点，让青春的脉

搏与时代的鼓点同频共振。

以实干之行锚定价值坐标，彰显助推中国式现代化的锐气。

中国式现代化，不是凭空而来的空中楼阁，而是亿万人民脚踏实地干出来的；它追求的不

仅是物质富裕，更是精神丰盈、人与自然和谐共当。空谈误国，实干兴邦，青年的价值，E体

现在一步一个脚印的奋斗里。在乡村振兴的田野上，青年创客用科技赋能农业，让“土疙瘩”

变成“金疙瘩”；在科研攻关的实险室里，青年学者日夜钻研，为“卡脖子”技术突破贡献智

慧；在生态保护的第一线，青年志愿者守护绿水青山，践行“人与自然和谐共生”的理念。实

干，让青年的价值坐标与中国式现代化的目标同轨并行；实干，让个体的微光汇聚成照亮时代

的火炬。

以创新之思锚定个性坐标，焕发独属于青年一代的朝气。

黑格尔说“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望“，而仰望星空的姿态，从来不

是千篇一律的。有人质疑标准化路径消解个体价值，但我辈青年深知，独特的棱角，正是时代

最珍贵的财富。不必盲从“模式化”的成功定义，不必因于“标准化”的发展模板：你可以是

深耕冷门学科的研究者，用坚守开辟学术新境；你可以是传承非遗技艺的手艺人，用匠心守护

文化根脉；你可以是敢于突破常规的创业者，用创新点亮行业未来。青年的独特枕迹，不是对

时代洪流的背离，而是在顺应大势中保持个性，在融入集体中彰显自我。这份“与众不同”，

正是推动社会进步的鲜活力量。

老师们，同学们，李大钊先生曾寄语青年：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，

青春之民族。”今天的我们，生逢盛世，肩负重任。锚定责任坐标，我们便有了前行的方向；

锚定价值坐标，我们便有了奋斗的意义；锚定个性坐标，我们便有了独特的光芒。

愿我辈青年，都能擎起青春的火炬，在历史与时代的坐标系中，立住脚跟，走出属于自己

的精彩轨迹，为青春中国的再生、为中国式现代化的实现，贡献自己的全部力量！

我的演讲完毕，谢谢大家！

9.河南省郑州外国语学校2025-2026学年高一上学期10月月考

【原题呈现】

阅读下面的材料•，根据要求写作。

清华大学2025级新生开学典礼上，“感动中国”人物、清华博士生庞众望在脱稿演讲中

赠予学弟学妹三句话：

第一句：学校的饭卡能刷图书馆，也能刷操场，别把四年刷成同一层楼。

第二句：老师办公室的门没锁，怕敲门的永远是你自己。

第三句：把“我不行”留给昨天的自己，今天的自己只负责去敲门。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息：不少于800字。

【范文】

破界而行，超越自我

清华大学博士生庞众望在新生开学典礼上的三句赠言，没有华丽辞藻，却为无数学子指引

方向：青春的真谛，在于不断打破边界、超越自我的征程。

拓展成长维度，方能避免人生陷入“同一层楼”的狭隘。

饭卡既能开启知识殿堂，亦能解锁运动赛场，若只执着于单一赛道，便会如井底之蛙般错

失更广阔的天地。中国女子足球运动员王霜，在专注足球训练的同时，坚持学习外语、研究战

术逑论，甚至跨界参与体育公益项目。她在绿茵场叱咤风云，也在公益领域传递温暖，这种多

维度的成长让她不仅成为赛场上的“亚洲足球小姐”，更成为兼具智慧与担当的青年榜样。从

古代“君子不器”的追求，到当代“斜杠青年”的兴起，无数事例证明，唯有主动拓展成长边

界，才能在时代浪潮中拥有更多选择权。

突破内心壁垒，远比跨越物理障碍更为重要。

老师办公室的门始终敞开,真正阻碍我们的，是内心“怕被拒绝”“怕显无知”6勺怯懦。

“中国核物理女王”何泽慧在求学期间，面对男性主导的物理领域，主动敲开导师办公室的门，

提出参与前沿实验的请求。正是这份打破内心恐惧的勇气，让她在核物理研究中取得突破性成

果，成为新中国首位女核物理学家。反观现实中，许多学生因害怕提问被潮笑而放弃解惑机会，

因怛忧尝试失败而错失成长契机，最终在自我设限中逐渐平庸。正如心理学家阿德勒所言：“我

们每个人都有不同程度的自卑感，而优越感则是自卑感的补偿。”唯有敢于直面内心的恐惧，

主动敲开那扇“虚掩的门”，才能将自卑感转化为突破自我的动力。

重塑自我认知，是实现人生跃迂的关键一步。

“把'我不行'留给昨天”，本质上是一种积极的心理暗示，更是对自我潜能的信任。“天

才翻译家”金晓宇在确诊双相情感障碍后，没有被“我不行”的标签困住，而是以“今天的自

己只负责去敲门”的态度，自学英语、日语、德语等多门语言，完成22本外文著作的翻译工

作。他用行动证明，所谓的“不可能”，往往只是尚未被激发的潜能。从“中国天眼”之父南

仁东二十二年逐梦苍穹，到“感动中国”人物张桂梅创办女子高中改变山区女孩命运，他们都

是在不断推翻“我不行”的自我否定中，创造了属于自己的奇迹。心理学中的“罗森塔尔效应”

告诉我们，积极的自我期待会产生强大的自我激励，当我们坚信“我能行”时，便已经走在了

成功的路上。

10.四川省眉山市重点高中2025-2026学年高一上学期10月月考

【原题呈现】