浙江省杭州市西湖区文理中学2023-2024学年八年级下学期语文月考试卷（含答案）

第第页浙江省杭州市西湖区文理中学2023-2024学年八年级下学期语文月考试卷一、积累与运用（19分）1．阅读上面文字，填写出相应的汉字或拼音。『前言』“我国地域广阔，产生了丰富多彩的地域文化。地域文化是最能体现一个空间范围内有特点的文化类型，它表现在方言、饮食、民居、民间信仰等方面。从偏pì①地区到通达区域，从江南水镇的船楫②到黄土高原回响在脑pàn③的脚步声，再到蕴满人情shì④故的一盏灯笼……地域文化构成了丰富多样的中国文化，体现了中国文化的生命力。地域文化更加真实地反映了中国文化的实际，它也包含了先民的智慧。”——葛剑雄谈地域文化（有删改）2．同学们搜集研学资料时，对下列知识把握不准，请你辨别表述有误的一项（）A．《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，抒发了作者对延安的思念与眷恋之情。B．《诗经》共305篇，按内容可以分为风、雅、颂，表现手法有赋、比、兴。C．《经典常谈》是朱光潜在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。D．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一。《永州八记》是柳宗元被贬为永州司马时创作的八篇山水游记，《小石潭记》是其中的名篇。3．现代汉语中常用的成语，很多来自古诗文。在下列成语中任选一个，联系课内所学，仿照示例进行解读。【示例】巴山夜雨：出自李商隐《夜雨寄北》，形容巴山的夜雨淅淅沥沥，涨满秋池的景象，寄托了身居异乡的诗人对亲友的深切怀念。A.辗转反侧B.临渊羡鱼C.无人问津4．下面是小语同学整理的诗文单，请你把相应内容补充完整。艺术技巧内容提示具体内容所属篇章①鸟儿不停鸣叫，善良美好的女子，是君子好的配偶。关关雎鸠，在河之洲。②，君子好逑。《诗经·关雎》重章叠句芦苇青苍，露水成霜。怀念的心上人啊，就在对岸河边上。蒹葭苍苍，白露为霜。③，④。《诗经·蒹葭》环境描写隔着竹林听到流水的声音，像玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。从小丘西行百二十步，⑤，闻水声，⑥，心乐之。⑦（填作者）《小石潭记》对偶三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。⑧，⑨。王勃《送杜少府之任蜀州》二、名著阅读（10分）5．完成下面小题。在“既出，得其船”一句中，我常会把“既”写成“即”，这句话中的“既”是什么意思？我又该怎么区别这两个字呢？小语在学习文言文时遇到了困惑，请你尝试利用下表中《说文解字》的有关知识，关注字形、字义，帮助解决小语的困惑。字形《说文》释义解读共性特性即，食也。“即”和“既”的字形左部都是一件盛满食物的高脚器皿。即，入席就餐。右部是一个跽坐的侧面人形，正对着食物准备进食。既，小食也。既，稍稍吃一点。右部是背向食器而跪坐的人，正扭头张口，大概是吃饱了在打嗝。6．《经典常谈》对我们阅读经典有指导作用，请运用书中的指导方法完成鉴赏任务。《经典常谈》中的指导方法经典诗文典故多半是历史的比喻和神仙的比喻：用典故跟用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。广义的比喻连典故在内，这些比喻都有三个成分：一、喻依；二、喻体；三、意旨。喻依是作比喻的材料，喻体是被比喻的材料，意旨是比喻的用意所在。——《经典常谈》望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然八月湖水干，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。鉴赏任务：请指出《望洞庭湖赠张丞相》中的喻依、喻体、意旨。7．小言在阅读《经典常谈》时，常常觉得此书难懂。面对这样的经典，我们该如何阅读？请你结合《经典常谈》任意篇目的阅读体验，写下两点思考。《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四三礼第五《春秋》三传第六四书第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三附录一《唐诗三百首》指导大概附录二《封建论》指导大概——《经典常谈》目录（中华书局版）三、现代文阅读（14分）鼓神①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关，因为生意亏本，我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。②春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村，这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备，既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间，看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣鼓得震天价响。③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，A.这些平时在山中辛苦创食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲苦孤独孑孑①。我准备悄悄地离开，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手藏在袖筒中甚是羞涩地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓钢锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。④可能感到是再也推辞不掉了。张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄，扔衣，几蹿，大步流星，就站稳在大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡渣的脸上顿时焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子，忽然像天神降临高耸在鼓神中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上，他的眼睛充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响㖬地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底窜出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚②岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。B。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵③鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声……⑥轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻像在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠验、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点……⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蒿牵汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声④，我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。⑨我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了！【注释】①孑孑（jiéjié）：孤单。②岚（lán）：山中雾气。③杵（chū）：用长形的东西戳。④罡（gāng）声：强烈的声音。8．根据文本内容，将下面思维导图填写完整。①②③9．散文语言富有表现力，请细读本文，根据表格中的提示加以品析。文本特点典型语句我的品析用词精妙，平中见奇这些平时在山中辛苦创食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。（1）（从加点词角度进行品析）句式整齐，反复咏叹老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。（2）10．其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是当你细读文章，便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经做了多处暗示。请指出其中一处，并结合内容简要分析其作用。11．小语想把这篇文章转载到学校的微信公众号上，请你从下列三个标签中任选其一，并结合文章内容和小贴士说明理由。民风民俗生命本色小贴士①文章标签是指可以高度概括文章主要内容的关键词，譬如文章主题、描述对象等。②采用的标签要严格符合文章主题，用词简单精练。③精准的标签可以更清晰地将文章归类从而更精准地推荐给相应的目标人群。四、非连续性文本阅读（15分）【材料一】①从纵向历史的演进来看，西湖拥有建于东晋的灵隐寺，南宋前期的钱王建造的雷锋塔，让无数文人墨客为之倾倒的苏小小墓。那美丽的才女苏小小，让无数文人为此赋诗。②传说，那受过苏小小捐助的秀才鲍仁，赴京城争得功名后，在回访苏小小时，那苏小小已经得病身亡，为此，秀才鲍仁捐建了西泠桥苏小小墓旁的“慕才亭”，让人叹息不已。③西湖并非都是风花雪月，在西泠桥畔，还有个秋瑾墓。那是同盟会先驱、鉴湖女侠，在墓碑的正面雕刻有孙中山先生手书的“巾帼英雄”四字。④说到西湖，不能不说说在杭州为官五年的苏东坡。据史料记载，苏东坡在杭州任职时，为了治理西湖，仔细推敲有关上报皇上的奏章：一方面为了西湖的百姓安康，西湖的水可供百姓不时之需；另一方面，西湖之水又可以酿成好酒。苏东坡在杭州五年任上，留下了不少美丽的西湖诗句，其中的一首《饮湖上初晴后雨》最为著名。⑤西湖，历经千年的修炼，经过历代能工巧匠的鬼斧神工，在历史的变迁和朝代的更替中，留下了一连串宝贵的印记与碑文、诗画文字的组合。（节选自娄志异《底蕴丰厚的杭州西湖》）【材料二】【西湖时代】①“美丽的西湖，破烂的杭州”是尼克松和西哈努克访问杭州时留下的印象。它曾刺痛杭州，又很大程度上影响了杭州的改革与改变。②新中国成立后，由于城市发展方向错位，西湖景观功能萎缩。20世纪80年代初，在环湖公路圈内的280余公顷区域面积中，有80多公顷被工厂、部队、机关等单位和居民占用，建筑零乱破旧。【钱塘时代】③四十年，改革思维与勇气改变着杭州的颜值气质，更带来着城市格局的提升。从“西湖时代”迈向“钱塘江时代”便是改革为杭州绘下的蓝图。④改革之可贵，总是于抉择与舍弃中彰显。彼时，杭州在城市总体规划方向上进行调整，高标准开展钱江新城规划设计等同时，也果断拆除了发展障碍。⑤涉及城市未来走向的顶层设计改革，绝非一蹴而就。2017年，“后峰会、前亚运”阶段的杭州提出实施“拥江发展”战略，迈向“钱塘江时代”的步伐再次提速。⑥当下，杭州以钱江新城、钱江世纪城为中心的城市新核心拔地而起，奥体博览城与亚运村蓄势待发，多个重点功能区建设取得重大突破，“拥江发展”一派新气象。⑦望钱江，杭州以改革开路，一张蓝图绘到底，是对改革步伐的坚持，更体现着“功成不必在我”的改革精神。【崛起的时代】⑧有人曾将杭州的崛起形容为“不按套路出了三张牌”。除西湖免门票外，另外“两张牌”分别是“互联网时代没有按当时主流做法发展重化工、制造业，而是重点发展第三产业，尤其是科技和金融”，以及“把互联网变成水电煤一样的基础设施”。⑨“不按套路出牌”，成就了不一样的杭州。通过“打开西湖”等，杭州第三产业占GOP比重超过6成，产业结构迅速优化；通过前瞻性的改革意识、宽容的改革环境，杭州借互联网实现了弯道超车，培育出阿里巴巴等知名企业。互联网金融、电子商务、大数据等产业风生水起，数字经济连续对全市经济增长贡献率超过50%。⑩通过深耕移动互联，杭州已悄然成为全球最大的移动支付之城、移动办事之城，例如“最多跑一次”改革，市民在手机App上动动手指，153项政务、便民服务就能随时可办；通过一系列人才制度改革，杭州人才净流入率高居全国首位……（摘自《中国新闻网》）【材料三】①武林广场一路向西15公里，杭州五常，一个寻常的工作日。浙江时空电动能源事业部总监郭华像往常一样在实验室里，为一组新的电池做研发测试。②他身边整齐排列着一组组电芯，它们将经过时空电动专有的PACK成组技术，成为一块能量充沛、安全可靠的动力电池。这块黑色方块看起来充满神秘感，它内含1076根18650电芯，只需要三块，就可以支撑一辆电动汽车续航300KM，而且是真正的杭州制造。③离郭华不远的华立仪表园区内，杭州天任生物科技有限公司的军门人安行正在研究刚刚进入样品阶段的“手术机器人”，这一项专利，足以使国产医疗器械和国际顶尖医疗厂家站在同一个平台竞技。④一江之隔的滨江南岸，梓昆科技董事长顾梓昆正在签署和银行的合作协议，他们自主研发的既能“刷脸”又能预防假钞的ATM机即将送往更多的银行网点。⑤伴随着《中国制造2025杭州行动纲要》正式发布，杭州制造的十年“路线图”也已清晰。一场制造业的变革风暴即将未临，而在这其中，研发设计是原点。这个原点的对与错，很可能就决定了一个企业的生与死、兴与衰。⑥郭华、安行、顾梓昆，这三个不同行业的研发专家，用他们各自领域的“最强大脑”，改变了我们现在和未来的生活。（摘自《杭州日报》）12．请根据【材料二】概括杭州发展变迁的特点。西潮时代：（1）→钱塘时代：（2）→崛起的时代：（3）13．【材料一】和【材料三】语言风格不同，请分别以下面两句话为例进行分析。（1）从纵向历史的演进来看，西湖拥有建于东晋的灵隐寺，南宋前期的钱王建造的雷峰塔，让无数文人墨客为之倾倒的苏小小墓。（2）它内含1076根18650电芯，只需要三块，就可以支撑一辆电动汽车续航300KM……14．意大利商人、大旅行家马可·波罗盛赞：“杭州是世界上最美丽华贵之天城！”除了美丽，杭州还有哪些地方让世界瞩目？请结合【材料一】和【材料三】进行分析。15．2016年，G20峰会在杭州成功举办；2018年，世界短池游泳锦标赛在杭州顺利举办；2023年，亚运会在杭州召开⋯⋯时代的巨变，杭州的发展，最重要的是什么？五、古诗文阅读（22分）初夏的桃源岭风光无限，班级计划在这里阅读古诗文，探究古代文人世界，请你参与。胜游记〔明〕陈继儒余癖于山水之趣。戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于剡，将览右军之池，并康乐覆卮所。清妙秀异，杜工部之语不虚也。行一舍许，见其峰峦叠翠，涧水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川，徘徊久之，不忍离去。方眺览间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏①之民也。余揖询其地，知是潇溪。居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。忽一童子把竿垂钓，余私计曰：“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也②。”童子罢钓揖予，登堂洗爵③，宰鸡款予。主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。觌④其貌，骯髒⑤矍铄；味其语，正大光明；论世则议切事务，谈道则奥彻玄微。猗欤休哉⑥！真世不易觏⑦者也。尔时夜分就寝，余思良士不寐，爰⑧成四韵以纪胜概⑨，云：茅屋疏篱一径深，门无车马绿苔侵。云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳⑪阴。韵成东白，主复延余就席，载续四韵：风尘鞅掌⑫最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正颐神。主宾话别，宋装就道。主君谓谁？徐君以圣也。童子谓谁？其孙佩元也。良辰难得，胜地不再，乃记之以志不忘。【注】①葛天氏：传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。②何物老妪生此宁馨儿也：语出《晋书·王衍传》，“宁馨儿”后为小孩的美称。③爵：古代酒器。④觌（dí）：见。⑤骯髒（kāngzāng）：刚直，不屈不挠。⑥猗（yǐ）欤休哉：多么快乐啊。⑦觏（gòu）：见，看见。⑧爱（yuán）：于是。⑨胜概：优美的景色，美好的境界。⑩权：姑且，暂且。⑪五柳：陶渊明尝著《五柳先生传》以自况。⑫鞅掌：繁忙，劳累。16．小语整理了一份文言词汇单，请参考表格中提示的方法，帮助她完成。文言词语方法提示解释行一舍许课内迁移法高可二黍许《核舟记》（1）主复延余就席余人各复延至其家，皆出酒食。《桃花源记》（2）余思良士不寐字源探究法（金文）寐，卧也。《说文解字》（3）诚葛天氏之民也查阅词典法诚：①真实②确实，的确③如果（4）（填序号）忽一童子把竿垂钓语境联想法（5）17．用“/”给文中画横线处断句（限断三处）。主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错18．用现代汉语解释下列句子。（1）童子罢钓揖予，登堂洗爵，宰鸡款予。（2）主宾话别，束装就道。19．“潇溪”因何被陈继儒视为“胜地”？结合全文简要分析。请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成小题。【甲】_____望[清]周容独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。【乙】_____望[清]周容万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。20．根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。【甲】望【乙】望21．追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。六、写作（40分）22．阅读下面材料，按要求写作。本学期我们学习了《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》等民俗文章，在精彩的文字里我们体会到作者对事件或物品的叙写背后所蕴藏的深厚情思。中国拥有丰富深厚的民俗文化。民间艺术、节日风俗、饮食文化、名胜古迹等都属于民俗文化……请你任选其一，调动生活记忆，选取印象深刻的事件，为自己熟悉的民俗文化发声，表达你的情思。要求：自拟标题，写一篇不少于600字的作文：文中不得出现含有考生真实信息的人名、地名等。

答案解析部分1．【答案】僻；jí；畔；世【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。“偏pì”对应的汉字是“僻”。“僻”有“远离城市或中心地区，交通不便”之意，如“偏僻”“荒僻”。在语境“从偏pì地区到通达区域”中，“偏僻”一词准确地描绘出那些地理位置偏远、交通不发达的区域，与后文“通达区域”形成鲜明对比，体现地域的差异。本题考查给汉字注音。“船楫”的“楫”读音为“jí”。“楫”本义指划船用具，后也泛指船只。在“江南水镇的船楫”中，“船楫”描绘出江南水乡特有的船只风貌，读音准确才能更好地传达江南水乡依靠船只作为主要交通工具，充满灵动与诗意的地域特色。本题考查根据拼音写汉字。“脑pàn”对应的汉字是“畔”。在方言中，“脑畔”通常指窑洞顶上。“畔”有“旁边；边缘”的意思，如“湖畔”“河畔”。“脑畔”一词充满地域文化特色，生动展现了黄土高原地区特有的民居建筑相关的语言表达，体现了当地独特的地域文化内涵。本题考查根据拼音写汉字。“人情shì故”对应的汉字是“世”。“人情世故”指为人处世的方法、道理和经验。“世”在这里表示“社会上长期形成的风尚、习惯、礼仪等”。该词体现了地域文化中人与人交往的文化特点，不同地域的人情世故在表现形式和内涵上各有差异，而这个词语准确概括了这种包含在地域文化中的人际交往文化元素。

故答案为：僻；jí；畔；世

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】C【解析】【分析】A.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，以“信天游”自由灵活、富有韵律的特点，抒发了作者贺敬之对延安的思念与眷恋之情，A无误；

B.《诗经》共305篇，按内容可分为风（各地民歌）、雅（宫廷乐歌）、颂（宗庙祭祀乐歌），表现手法有赋（平铺直叙）、比（打比方）、兴（先言他物以引起所咏之词），B无误；

C.《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，并非朱光潜，C错误；

D.柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一，《永州八记》是其被贬为永州司马时创作的八篇山水游记，《小石潭记》是其中的名篇，通过描绘山水景色，寄寓个人情感，D无误；

故答案为：C。

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。3．【答案】示例：A.辗转反侧：出自《诗经・关雎》。描绘了一个人因心中思念、忧愁，在床上翻来覆去难以入眠的状态。描写男子对女子思念至深，以至于夜晚难以安睡，生动展现了他对爱情的执着追求与渴望。B.临渊羡鱼：出自《淮南子・说林训》。强调与其站在河边羡慕水中的鱼，不如回家去织网来捕鱼。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。提醒人们不能只空想，要付诸实际行动。C.无人问津：出自陶渊明《桃花源记》。文中指桃花源被渔人发现后，再没有其他人能找到通往桃花源的路，形容桃花源的神秘、与世隔绝。现在多用来表示事物受到冷落，无人关注。【解析】【分析】A.辗转反侧“辗转反侧”出自《诗经・关雎》“悠哉悠哉，辗转反侧”。“辗转”意为翻来覆去，“反侧”指身体来回转动。在诗歌中，该成语生动地描绘出男子对心仪女子的极度思念之情。当夜幕降临，他躺在床上，心中满是对女子的牵挂，思绪万千，难以平静。身体不由自主地翻来覆去，久久无法入眠。这种描写细腻地展现了男子在爱情面前的悸动与渴望，将他因相思而产生的焦灼、不安刻画得入木三分，体现出其对爱情的执着追求。B.临渊羡鱼“临渊羡鱼”出自《汉书・董仲舒传》“临渊羡鱼，不如退而结网”。从字面意思理解，是指站在深潭的岸边，望着潭中肥美的鱼儿，心中满是羡慕。然而，仅仅停留在羡慕的层面，而不付诸实际行动，是无法得到鱼的。在现实生活中，该成语常用来比喻那些空有愿望，却不采取切实可行措施的人。它提醒人们，空想无法实现目标，只有像“退而结网”那样，脚踏实地地去努力，去实践，才能收获成果。这一成语蕴含着深刻的哲理，对人们的学习、工作和生活都有着重要的指导意义。

C.无人问津“无人问津”源自陶渊明的《桃花源记》“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者”。在文中，渔人发现了桃花源这个神奇的地方，当刘子骥试图前往探寻却未能成功，且不久后离世，自那以后，就再也没有人能找到通往桃花源的路径，桃花源重新回归到不被世人知晓的状态。如今，“无人问津”常被用来形容某件事物、某个地方或某种情况受到冷落，无人关注、过问。它既可以描述具体的物品、地点少有人涉足，也能用来表达抽象的理念、问题等不被重视。

故答案为：A.辗转反侧：出自《诗经・关雎》。描绘了一个人因心中思念、忧愁，在床上翻来覆去难以入眠的状态。描写男子对女子思念至深，以至于夜晚难以安睡，生动展现了他对爱情的执着追求与渴望。B.临渊羡鱼：出自《淮南子・说林训》。强调与其站在河边羡慕水中的鱼，不如回家去织网来捕鱼。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。提醒人们不能只空想，要付诸实际行动。C.无人问津：出自陶渊明《桃花源记》。文中指桃花源被渔人发现后，再没有其他人能找到通往桃花源的路，形容桃花源的神秘、与世隔绝。现在多用来表示事物受到冷落，无人关注。

【点评】本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。4．【答案】比兴；窈窕淑女；所谓伊人；在水一方；隔篁竹；如鸣珮环；柳宗元；城阙辅三秦；风烟望五津【解析】【分析】（1）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以雎鸠鸟和鸣起兴，引出君子对淑女的追求，运用比兴手法，故①空填“比兴”，②空填“窈窕淑女”。

（2）“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，写芦苇、露水等景象，表达对心上人的思念，③空填“所谓伊人”，④空填“在水一方”。

（3）“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”出自柳宗元的《小石潭记》，通过环境描写写发现小石潭的经过，⑤空填“隔篁竹”，⑥空填“如鸣珮环”，⑦空填“柳宗元”。

（4）“城阙辅三秦，风烟望五津”，“城阙”对“风烟”，“辅三秦”对“望五津”，运用对偶，写出三秦护卫长安，遥望蜀川的景象，⑧空填“城阙辅三秦”，⑨空填“风烟望五津”。

故答案为：比兴；窈窕淑女；所谓伊人；在水一方；隔篁竹；如鸣珮环；柳宗元；城阙辅三秦；风烟望五津

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5．【答案】示例：“既出，得其船”中“既”是“已经”的意思，表事情完成。区分“即”和“既”：从字形看，左边部分相同，都是盛食物的高脚器皿；右边部分不同，“即”右边是对着食物准备进食的人，强调接近、靠近、将要进行某事；“既”右边是背向食物，像是吃饱了的人，强调动作已经完成。从字义看，“即”有“就（要）”“靠近”等义；“既”有“已经”“……以后”等义。【解析】【分析】“既出，得其船”出自陶渊明的《桃花源记》，描绘的是渔人从桃花源出来后找到了自己的船。在这句话中，“既”的意思是“已经”，用于表示“出”这个动作已然完成，强调事情的完成状态。字形角度：从《说文解字》给出的字形来看，“即”和“既”的左部相同，均像一件盛满食物的高脚器皿。但右部存在明显差异，“即”的右部是一个跽坐的侧面人形，且正对着食物，呈现出准备进食的姿态，这暗示着“即”强调的是接近、靠近或将要进行某事的状态；而“既”的右部是背向食器而跪坐的人，还扭头张口，仿佛是吃饱后在打嗝，这一形象表明“既”侧重于表示动作已经完成。字义角度：基于《说文》释义，“即”本义为“食也”，与进食动作的起始阶段相关联，由此引申出“就（要）”“靠近”等含义，常见于“即将”“若即若离”等词语中；“既”本义是“小食也”，体现了进食动作的结束，进而引申出“已经”“……以后”等义，如“既往不咎”“既而”等词。故答案为：示例：“既出，得其船”中“既”是“已经”的意思，表事情完成。区分“即”和“既”：从字形看，左边部分相同，都是盛食物的高脚器皿；右边部分不同，“即”右边是对着食物准备进食的人，强调接近、靠近、将要进行某事；“既”右边是背向食物，像是吃饱了的人，强调动作已经完成。从字义看，“即”有“就（要）”“靠近”等义；“既”有“已经”“……以后”等义。

【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。6．【答案】喻依依次为“舟楫”“垂钓者”“羡鱼情”；喻体依次为“仕途所需的引荐途径‌”“掌握政治权力的官员（如张丞相）‌”“对仕途的向往‌”；意旨依次为“诗人暗指自己虽有济世之志，却缺乏进入官场的机会，需依赖张丞相的提携”“暗示张丞相处于主动施为的地位，而诗人只能旁观，隐晦表达对参与政事的渴望”“表达空有抱负却无实现途径的无奈，进一步强化对引荐的期待”。【解析】【分析】本题考查名著阅读，要求运用《经典常谈》中的指导方法来鉴赏诗歌。根据《经典常谈》中关于比喻成分的阐述，我们来分析《望洞庭湖赠张丞相》一诗。《望洞庭湖赠张丞相》是孟浩然的投赠之作，诗人借景抒情，表达了自己渴望入仕，希望得到张九龄引荐的愿望。首先看“欲济无舟楫”一句，诗人由眼前浩渺的湖水联想到自身处境，自己想要出仕却无人接引，就像想渡湖却没有船只。这里“舟楫”作为作比喻的材料，即喻依；“仕途所需的引荐途径”是被比喻的对象，为喻体；而其用意在于暗指自己虽有济世之志，却缺乏进入官场的机会，需依赖张丞相的提携，这便是意旨。再看“坐观垂钓者”，“垂钓者”在这里是喻依，暗指掌握政治权力的官员，比如张丞相，这是喻体。其意在暗示张丞相处于主动施为的地位，而诗人自己只能旁观，隐晦地表达了对参与政事的渴望，此为意旨。最后“徒有羡鱼情”中，“羡鱼情”是喻依，比喻“对仕途的向往”这一喻体，意旨是表达诗人空有抱负却无实现途径的无奈，进一步强化了对引荐的期待。故答案为：喻依依次为“舟楫”“垂钓者”“羡鱼情”；喻体依次为“仕途所需的引荐途径‌”“掌握政治权力的官员（如张丞相）‌”“对仕途的向往‌”；意旨依次为“诗人暗指自己虽有济世之志，却缺乏进入官场的机会，需依赖张丞相的提携”“暗示张丞相处于主动施为的地位，而诗人只能旁观，隐晦表达对参与政事的渴望”“表达空有抱负却无实现途径的无奈，进一步强化对引荐的期待”。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。7．【答案】例如：①跳读：文中在介绍许慎的生平经历时，若已有所了解，可快速跳读这部分内容，将注意力集中在《说文解字》的体例、部首分类原则以及其在文字学发展中的重要贡献等核心要点上，提高阅读效率。②做批注：阅读到关于汉字造字法“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）的讲解时，在旁边批注自己对每个造字法的理解，以及结合生活中常见汉字进行举例，比如“日”是象形字，“上”是指事字等，帮助加深对抽象概念的认识。还可以对比阅读：《史记》和《汉书》都记录了部分重叠的历史时期，将二者对同一事件或人物的记载进行对比阅读。如对比它们对汉武帝的描述，观察在不同史学家笔下呈现的差异，分析其背后史学家个人观点、所处时代等因素的影响，从而加深对历史和著作的理解。【解析】【分析】在阅读《经典常谈》时，可挑选自己感兴趣或不太了解的部分进行精读。例如对《史记》《汉书》感兴趣，就可以重点精读第九篇中关于两本史书的内容。对于书中提到的《史记》的创作背景，如司马迁因李陵之祸遭受宫刑后，发愤著书，要精读这部分内容，深入理解司马迁著书的决心和背后的时代背景对其创作的影响。同时，对于《史记》的体例特点，如本纪、世家、列传、书、表的分类依据和各自的作用，要逐字逐句研读，通过作者举的具体例子，如本纪记载帝王事迹，像《秦始皇本纪》《项羽本纪》等，来理解这种体例如何更好地呈现历史。通过这样有针对性的精读，能深入把握《史记》在史学和文学上的价值，也能理解作者对其的评价和观点。《经典常谈》中涉及多部经典著作，可采用对比阅读的方法。比如在阅读关于《诗经》和辞赋的部分时，可以将两者进行对比。从内容上看，《诗经》多是反映百姓生活、劳动、爱情等方面的诗歌，而辞赋则更注重辞藻的华丽和对宫廷生活、自然景观等的描写。从形式上，《诗经》以四言为主，节奏明快；辞赋则句式更加灵活，篇幅较长。通过这样的对比阅读，能更清晰地把握不同文学体裁的特点和差异，也能更好地理解它们在文学发展历程中的地位和作用。同时，对比阅读也有助于加深记忆，将不同经典的特点区分开来，避免混淆。故答案为：①有针对性地精读：如精读《史记》《汉书》部分，深入理解其创作背景、体例特点等，把握史学和文学价值。②利用对比阅读：如对比《诗经》和辞赋，从内容、形式等方面把握不同文学体裁的特点和差异。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。【答案】8．凄惶悲苦；观看张伯击鼓表演；充满敬意9．“卖”“逞”“不可一世”生动地写出了汉子们敲鼓时的神气模样，展现出他们的自信与豪迈。；运用排比和比喻的修辞手法，句式整齐，节奏明快，生动形象地写出了张伯击鼓动作的丰富多变和技艺的高超。10．暗示处：第③段“姑娘媳妇们却揪住他往前推搡说：‘鼓神，来一个！’打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓钢锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他”。

作用：众人对张伯的态度，暗示了张伯在鼓艺方面的不凡，为后文张伯击鼓的精彩表现埋下伏笔。11．示例：民风民俗：文中描绘了山村在春节前操练鼓锣准备上街游行的场景，以及众人热情邀请张伯击鼓，张伯击鼓时展现出极具特色的表演等，这些内容都体现了当地独特的民俗风情，使用该标签能让对各地民风民俗感兴趣的读者关注到文章。

他山之石：“我”流落困境，心情凄惶，而张伯击鼓时展现出的豪迈与力量，让“我”认识到生命中没有卑微可怜，使“我”得到启发，改变心态准备回家过年，这如同从他人（张伯）那里获取到了可借鉴的精神力量，如同他山之石可以攻玉，适合想从他人经历中汲取经验的读者。

生命本色：张伯看似普通甚至有些邋遢，却在击鼓时爆发出强大的力量，展现出豪迈、挺拔的生命状态，“我”也从中领悟到生命原本没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，这一标签突出了对生命本质的探讨，能吸引对生命内涵进行思考的读者。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。8．本题考查对文章内容的理解与概括。①在文章的第③段，作者描述了自己身处异乡，看到当地人们操练鼓锣准备春节游行的热闹场景，而自己作为一个生意亏本、不敢归乡的落魄人，内心充满了孤独与凄凉，“这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲苦孤独孑孑”，所以此时作者的心情是“凄惶悲苦”。②从第④段开始，作者详细描写了张伯在众人的邀请下开始击鼓的过程，“他拉开架势，将双槌高擎过头……接着小鼓铜锣一起轰鸣”，以及第⑤段对张伯击鼓动作和鼓音的细致描绘“我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩……把一面鼓指派得出神入化”，这部分内容都是在写作者观看张伯击鼓表演的情景，所以此处应填“观看张伯击鼓表演”。③文章末段“我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们”，表明在观看完张伯的击鼓表演后，作者对张伯以及参与击鼓的众人充满了敬意，所以这里应填“充满敬意”。故答案为：凄惶悲苦；观看张伯击鼓表演；充满敬意9．本题考查对散文语言的赏析。(1)“这些平时在山中辛苦创食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世”，在这句话中，“卖”“逞”“不可一世”这几个词原本都带有一定的贬义色彩。但在此处，“卖着狂傲”的“卖”生动地表现出这些汉子们故意展示自己的那种神态，“逞着威风”的“逞”突出了他们尽情炫耀威风的模样，“不可一世”则进一步强调了他们在敲鼓时的自信与豪迈，仿佛在那一刻他们就是最厉害的。通过这几个词，将汉子们敲鼓时的神气姿态和内心的自信展现得淋漓尽致，让读者能深切感受到他们敲鼓时的那种热情与活力。

(2)“老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进”，从修辞手法来看，“时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚”运用了排比的修辞手法，四个“时而”的句式整齐排列，增强了语言的节奏感和气势，使读者能更直观地感受到张伯击鼓动作的丰富多样和变化迅速。“柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进”则运用了比喻的修辞手法，将张伯击鼓时轻柔的状态比作丝绸无骨，形象地写出了鼓音的柔和；把刚劲的状态比作枪挑滑轮，生动地表现出鼓音的刚猛；将鼓音杂乱时比作乌云横飞，鼓音整齐时比作兵阵突进，让读者能更清晰地想象出鼓音的不同状态。这些修辞手法的运用，生动形象地写出了张伯击鼓技艺的高超，突出了他对鼓的操控出神入化。故答案为：“卖”“逞”“不可一世”生动地写出了汉子们敲鼓时的神气模样，展现出他们的自信与豪迈；运用排比和比喻的修辞手法，句式整齐，节奏明快，生动形象地写出了张伯击鼓动作的丰富多变和技艺的高超10．本题考查对文章写作手法的理解。暗示处：第③段“姑娘媳妇们却揪住他往前推搡说：‘鼓神，来一个！’打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓钢锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他”。在这一处描写中，姑娘媳妇们“揪住”“推搡”的动作，以及众人“一脸虔诚”“满脸殷殷”的表情和“直往他面前送”的行为，都表现出众人对张伯的期待和敬重。一般来说，只有当一个人在某方面有着独特的能力或威望时，才会得到这样的对待。所以众人对张伯的这种态度，暗示了张伯在鼓艺方面绝非等闲之辈，有着不一般的水平。这为后文张伯击鼓时的精彩表现埋下了伏笔，让读者在看到张伯的精彩表演时不会感到突兀，反而有一种意料之外、情理之中的感觉，增强了文章的可读性和趣味性。故答案为：暗示处：第③段“姑娘媳妇们却揪住他往前推搡说：‘鼓神，来一个！’打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓钢锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他”。作用：众人对张伯的态度，暗示了张伯在鼓艺方面的不凡，为后文张伯击鼓的精彩表现埋下伏笔。11．本题考查对文章主题的理解以及标签的选择与理由阐述。选择“民风民俗”：文章开篇就描述了“这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备”，这表明当地在春节期间有操练鼓锣游行的传统民俗活动。接着，详细描写了众人敲锣打鼓的场景，以及张伯击鼓时的精彩表现，如“他拉开架势，将双槌高擎过头……接着小鼓铜锣一起轰鸣”“急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪”等，这些内容都充分展现了当地独特的民俗风情。而且，在邀请张伯击鼓的过程中，众人的热情和对张伯的尊重，也体现了当地民俗活动中人们之间的互动和文化传承。使用“民风民俗”这一标签，能够准确地概括文章中关于当地春节民俗活动的主要内容，同时也可以吸引对各地民风民俗感兴趣的读者关注到这篇文章。

选择“生命本色”：文章中的张伯，从外表来看，“既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄”，显得平凡甚至有些落魄。然而，当他开始击鼓时，“布满皱纹和胡渣的脸上顿时焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子，忽然像天神降临高耸在鼓神中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上”，他展现出了截然不同的生命状态，充满了豪迈与力量。从他的击鼓中，作者感悟到“我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命……”，并且明白了“生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己”。这一标签突出了文章对生命本质的探讨，通过张伯的例子，展现了生命的多样性和可能性，能够吸引对生命内涵进行思考的读者。

选择“他山之石”：文章开头，作者处于生意亏本、不敢归乡的困境，心情“凄惶悲苦”，对生活充满了无奈和迷茫。而在观看张伯击鼓的过程中，张伯击鼓时所展现出的豪迈、自信以及从鼓声中传递出的生命力量，让作者受到了极大的震撼。作者从张伯的身上，从那激昂的鼓声中，领悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，从而改变了自己的心态，“我想我该回家过年了”。这就如同作者从张伯这个“他山之石”上，获取到了可以改变自己的精神力量，明白了即使处于困境，也不应自暴自弃。“他山之石”这一标签能够准确地概括文章中作者从他人经历中获得启示、汲取力量的主旨，也能够吸引那些在生活中遇到困难，希望从他人经历中寻求帮助和启发的读者。故答案为：示例：民风民俗：文中描绘了山村在春节前操练鼓锣准备上街游行的场景，以及众人热情邀请张伯击鼓，张伯击鼓时展现出极具特色的表演等，这些内容都体现了当地独特的民俗风情，使用该标签能让对各地民风民俗感兴趣的读者关注到文章。他山之石：“我”流落困境，心情凄惶，而张伯击鼓时展现出的豪迈与力量，让“我”认识到生命中没有卑微可怜，使“我”得到启发，改变心态准备回家过年，这如同从他人（张伯）那里获取到了可借鉴的精神力量，如同他山之石可以攻玉，适合想从他人经历中汲取经验的读者。生命本色：张伯看似普通甚至有些邋遢，却在击鼓时爆发出强大的力量，展现出豪迈、挺拔的生命状态，“我”也从中领悟到生命原本没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，这一标签突出了对生命本质的探讨，能吸引对生命内涵进行思考的读者。【答案】12．西湖景观功能萎缩，占用土地，建筑凌乱破旧；；杭州城市新核心拔地而起，建设多个重点功能区；；杭州重点发展第三产业，成为全球最大的支付之城、移动办事之城，人才净流入率居全国首位。13．①材料一的语言风格深刻隽永、内涵丰富、富有文采。“灵隐寺”“雷峰塔”“苏小小墓”，句中提到的名胜古迹体现出了语言的深刻隽永，内涵丰富，而整个句子的描写又非常富有文采。②材料二的语言风格准确、严谨。句中提到的“1076根18650电芯”“续航300KM”，以列数字的形式进行叙述，使文章的阐述更具体、更严谨。14．杭州有很多著名的历史文化古迹，有很多优美的传说故事，更是留下了许多宝贵的印记、碑文与诗画文字；杭州的科技制造业发达。15．杭州经历的各个时代，从“建筑零乱破旧”到改革开放加快城市建设，才有了如今杭州繁荣发展。而一些重要会议、活动、赛事等在杭州举办，也彰显了杭州城市的实力与魅力，这些非凡的成绩都离不开国家的稳定、科技的发展以及人才的贡献。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。12．本题考查对材料内容的概括能力。西湖时代：依据材料二第②段“新中国成立后，由于城市发展方向错位，西湖景观功能萎缩。20世纪80年代初，在环湖公路圈内的280余公顷区域面积中，有80多公顷被工厂、部队、机关等单位和居民占用，建筑零乱破旧”可知，此阶段西湖因发展方向问题，景观功能逐渐减弱，大量土地被其他单位和居民占用，区域内建筑杂乱且陈旧。钱塘时代：从材料二第⑥段“当下，杭州以钱江新城、钱江世纪城为中心的城市新核心拔地而起，奥体博览城与亚运村蓄势待发，多个重点功能区建设取得重大突破，‘拥江发展’一派新气象”可提炼出，该时期杭州着力打造以钱江新城等为中心的城市新核心，积极推进奥体博览城等多个重点功能区建设，城市格局得到显著提升。崛起的时代：根据材料二第⑨段“通过‘打开西湖’等，杭州第三产业占GOP比重超过6成，产业结构迅速优化；通过前瞻性的改革意识、宽容的改革环境，杭州借互联网实现了弯道超车，培育出阿里巴巴等知名企业。互联网金融、电子商务、大数据等产业风生水起，数字经济连续对全市经济增长贡献率超过50%”和第⑩段“通过深耕移动互联，杭州已悄然成为全球最大的移动支付之城、移动办事之城……通过一系列人才制度改革，杭州人才净流入率高居全国首位”可知，这一阶段杭州大力发展第三产业，借助互联网实现快速发展，在移动支付、政务服务等领域取得突出成就，同时吸引大量人才流入，城市发展活力十足。故答案为：西湖景观功能萎缩，占用土地，建筑凌乱破旧；杭州城市新核心拔地而起，建设多个重点功能区；杭州重点发展第三产业，成为全球最大的支付之城、移动办事之城，人才净流入率居全国首位。13．本题考查分析材料的语言风格。材料一：“从纵向历史的演进来看，西湖拥有建于东晋的灵隐寺，南宋前期的钱王建造的雷峰塔，让无数文人墨客为之倾倒的苏小小墓”，此句通过列举“灵隐寺”“雷峰塔”“苏小小墓”这些承载着丰富历史文化内涵的古迹，赋予语言深厚的文化底蕴，使其显得深刻隽永。同时，语句在描述时用词考究，以简洁凝练且富有诗意的表述，展现出西湖的历史魅力，增添了文采，让读者在阅读中感受到浓厚的文化气息。材料三：“它内含1076根18650电芯，只需要三块，就可以支撑一辆电动汽车续航300KM……”，句子中运用“1076根”“300KM”等具体、确切的数字，精准地说明了电池的电芯数量以及续航能力，体现出语言的准确性。这些数字的使用，使读者能够直观、清晰地了解产品特性，让阐述更加严谨，符合科技类文本对于精确表达的需求。故答案为：①材料一的语言风格深刻隽永、内涵丰富、富有文采。“灵隐寺”“雷峰塔”“苏小小墓”，句中提到的名胜古迹体现出了语言的深刻隽永，内涵丰富，而整个句子的描写又非常富有文采。②材料二的语言风格准确、严谨。句中提到的“1076根18650电芯”“续航300KM”，以列数字的形式进行叙述，使文章的阐述更具体、更严谨。14．本题考查对材料信息的整合与归纳。历史文化底蕴深厚：材料一第①段指出“西湖拥有建于东晋的灵隐寺，南宋前期的钱王建造的雷峰塔，让无数文人墨客为之倾倒的苏小小墓”，第⑤段进一步说明“西湖，历经千年的修炼，经过历代能工巧匠的鬼斧神工，在历史的变迁和朝代的更替中，留下了一连串宝贵的印记与碑文、诗画文字的组合”。可见，杭州不仅拥有众多历史悠久的古迹，还有如苏小小这样的传说故事，以及丰富的历史印记、碑文和诗画文字，这些深厚的历史文化底蕴，是杭州独特魅力的重要体现，吸引着世界的目光。科技制造业发达：材料三第②段描述了浙江时空电动能源事业部总监郭华研发的电池，“它内含1076根18650电芯，只需要三块，就可以支撑一辆电动汽车续航300KM，而且是真正的杭州制造”；第③段提到杭州天任生物科技有限公司研究的“手术机器人”，“这一项专利，足以使国产医疗器械和国际顶尖医疗厂家站在同一个平台竞技”；第④段又介绍梓昆科技自主研发的既能“刷脸”又能预防假钞的ATM机。这些内容表明杭州在科技制造领域不断创新，成果显著，展现出强大的科技实力，成为让世界瞩目的重要因素。故答案为：杭州有很多著名的历史文化古迹，有很多优美的传说故事，更是留下了许多宝贵的印记、碑文与诗画文字；杭州的科技制造业发达。15．本题考查对杭州发展原因的探究。国家稳定的环境保障：国家整体的和平稳定是杭州发展的重要前提。在稳定的大环境下，杭州得以进行长远的城市规划与建设，如材料二所呈现的从“西湖时代”到“钱塘江时代”的城市格局转变，开展钱江新城规划设计等一系列建设项目。稳定的环境为杭州吸引投资、推动产业发展提供了坚实基础，使得城市能够有条不紊地推进各项改革与发展举措。科技发展的强大推动：科技是杭州实现快速发展的核心动力。材料二显示，杭州以前瞻性的眼光重点发展第三产业，尤其是科技和金融领域，借助互联网实现弯道超车，培育出阿里巴巴等知名企业，数字经济蓬勃发展，对经济增长贡献率显著。材料三则通过具体的企业研发案例，如电动汽车电池、手术机器人、ATM机等，展现了杭州在科技制造领域的创新能力和技术实力。科技的发展让杭州在产业竞争中脱颖而出，提升了城市的综合实力和国际影响力。人才汇聚的活力源泉：人才是杭州发展的关键因素。材料二第⑩段表明，杭州通过一系列人才制度改革，营造良好的人才发展环境，吸引了大量人才流入，人才净流入率高居全国首位。这些人才在各个领域发挥专业优势，如材料三中的郭华、安行、顾梓昆等研发专家，他们的创新和努力推动了科技制造业的发展，为杭州的城市建设和产业升级注入源源不断的活力，成为杭州持续发展的重要支撑。故答案为：杭州经历的各个时代，从“建筑零乱破旧”到改革开放加快城市建设，才有了如今杭州繁荣发展。而一些重要会议、活动、赛事等在杭州举办，也彰显了杭州城市的实力与魅力，这些非凡的成绩都离不开国家的稳定、科技的发展以及人才的贡献。【答案】16．左右；邀请；睡觉；②；握，持17．主席陪话者/即向之策杖老翁也/一唱一酬/觥筹交错18．（1）童子停止钓鱼向我作揖，到屋子里洗好酒杯，宰杀小鸡来款待我。（2）主宾告别，我整理好衣服踏上归途。19．潇溪之“胜”在于景美，潇溪青山秀丽、绿水潆绕、古木葱翠，远离喧嚣，仿佛是人间仙境；潇溪之“胜”在于人美，童子器宇不凡，大方守礼，老叟精神矍铄，智慧通达，逍遥山径，自在闲适；潇溪之“胜”在于民风淳美，作者偶至潇溪，得到徐以圣祖孙盛情款待，宾主尽欢，可见此处民风淳朴。潇溪景美、人美、民风淳美，故作者视之为“胜地”。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】我痴迷于山水的乐趣。戊辰年春末，我计划前往石梁、雁荡山游览，途中经过剡地，打算游览王羲之洗笔的池塘，以及谢灵运饮酒赋诗的覆卮山。这里山水清奇美妙、秀丽异常，杜甫所说的果然不假。走了大约三十里，只见那山峰山峦重重叠叠，一片翠绿，山涧溪水曲折回旋，高大的松树在谷口显得格外雄壮，古老的柏树郁郁葱葱地生长在溪头，这里仿佛是唐代李愿隐居的盘谷，又好似王维笔下的辋川别业，我在此徘徊许久，舍不得离开。正在眺望观赏之际，遇到一位精神矍铄的老人，头发金黄，背已佝偻，悠然自得地在山间小路上漫步，实在像是上古葛天氏时代的百姓。我拱手行礼询问此地地名，得知这里是潇溪。此地有虎豹栖息，有虬龙般的古树偃卧，真是一处绝佳的胜地。忽然看见一个小孩拿着鱼竿钓鱼，我心里暗自思忖：“这孩子气度不凡，是哪位老人养育出如此优秀的孩子啊。”小孩钓完鱼向我拱手行礼，然后请我到家中，洗净酒杯，杀鸡款待我。坐在主位陪我交谈的，正是刚才拄着拐杖的老人。我们相互唱和应酬，酒杯酒筹交互错杂。细看老人的容貌，刚直且精神饱满；品味他的言语，正直而光明磊落；谈论世事，见解切中实际；探讨道理，深奥透彻又精妙入微。多么美好啊！真是世间难得一见的人。当时已是半夜，我躺在床上，想着这样的贤良之士，久久不能入睡，于是写成一首四韵诗来记录这美好的景致，诗中写道：茅屋和稀疏的篱笆旁，一条小路幽深，门前没有车马经过，绿苔渐渐侵蚀地面。纵情于云山之间，暂且把自己当作这山水的主人，那些令人惊讶的富贵，我懒得挂在心上。主人用珍贵的美食招待宾客，情谊已十分深厚，仅仅一面之交，交情竟如此之深。头戴葛布头巾，身穿山野粗服，手持蒲葵扇，自在地坐在溪边的柳树荫下。诗作完成时，天已渐亮，主人又邀请我入席，我接着又续写了四韵：风尘仆仆、事务繁忙最能束缚人，谁又能像我这样清闲在此休憩身心。在北窗边睡醒，有千卷诗书相伴，在东门外兴致盎然，饮酒数巡。就像谢安门外的春天常常静谧，五柳先生庭院中的月亮总是清新。任凭世间的喧嚣在眼前兴起，我自斟饮如仙子般自在养神。主人和宾客告别后，我整理行装踏上旅途。主人是谁呢？是徐以圣先生。小孩是谁呢？是他的孙子徐佩元。美好的时光难以再得，这样的胜地也难以再次遇到，于是写下这篇文章来记录，以表示不会忘记。16．本题考查重点文言词语的含义理解。解释文言词语需结合具体语境，同时可运用多种方法辅助判断。行一舍许：采用课内迁移法，参考《核舟记》中“高可二黍许”，“许”在该句中表示“左右”，用于约数，由此可推断“行一舍许”中“许”同样是“左右”的意思，即走了一舍左右的路程。主复延余就席：依据课内迁移法，联系《桃花源记》里“余人各复延至其家，皆出酒食”，其中“延”为“邀请”之意，所以“主复延余就席”中的“延”也是“邀请”，整句意为主人又邀请我赴宴。余思良士不寐：借助字源探究法，从“寐”的金文及《说文解字》“寐，卧也”可知，“寐”本义是躺下睡觉。“余思良士不寐”即我想着这位贤能之士而难以入眠，“寐”解释为“睡觉”。诚葛天氏之民也：通过查阅词典法，“诚”有“真实”“确实，的确”“如果”等义。结合语境，“诚葛天氏之民也”是说（他们）确实像葛天氏时代的百姓，“诚”应取“确实，的确”义，选②。忽一童子把竿垂钓：运用语境联想法，从“童子把竿垂钓”描述的场景可知，童子手持鱼竿进行钓鱼的动作，“把”在这里是“握，持”的意思。故答案为：左右；邀请；睡觉；②；握，持17．本题考查文言句子断句。断句时，需结合句子的意思和语法结构进行划分。一般来说，主谓之间、动宾之间、句首发语词后、句中语气词后等都应有停顿。“主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错”句意为：坐在主席上陪我说话的，就是刚才那个拄着手杖的老者。（我们）彼此唱和应酬，酒杯酒筹交互错杂。“主席陪话者”是主语，“即向之策杖老翁也”是谓语，主谓间应停顿；“也”作为句末语气词，其后应停顿；“一唱一酬”描述彼此唱和应酬的行为，“觥筹交错”描绘饮酒时的状态，二者是不同的表述，中间应停顿。故答案为：主席陪话者/即向之策杖老翁也/一唱一酬/觥筹交错18．本题考查文言句子翻译。翻译时要注意重点实词、虚词、特殊句式等，以直译为主，意译为辅，保证语句通顺。童子罢钓揖予，登堂洗爵，宰鸡款予：重点字词：“罢”意为停止；“揖”指作揖；“爵”是古代酒器；“款”表示款待。翻译：童子停止钓鱼，向我作揖行礼，然后到堂屋中洗净酒杯，宰杀小鸡来款待我。主宾话别，束装就道：重点字词：“话别”即别离前聚在一起谈话；“束装”指收拾行装；“就道”表示踏上旅途。翻译：主人和宾客告别后，我收拾好行装，踏上归途。故答案为：（1）童子停止钓19．本题考查对文章内容的理解与分析。陈继儒视“潇溪”为“胜地”，原因可从景色、人物、民风等方面分析。景美：文中“见其峰峦叠翠，涧水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川”，描绘出潇溪峰峦叠翠、涧水环绕、古木苍翠的景色，宛如盘谷、辋川般美丽，远离尘世喧嚣，如同人间仙境，这是其成为“胜地”的自然因素。人美：从“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也”可见童子气质出众、大方守礼；“遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏之民也”“觌其貌，骯髒矍铄；味其语，正大光明；论世则议切事务，谈道则奥彻玄微”等描述，体现出老叟精神矍铄、智慧通达，自在闲适地生活于山间，这里的人物展现出独特的魅力。民风淳美：作者偶然来到潇溪，童子“罢钓揖予，登堂洗爵，宰鸡款予”，老叟与之“一唱一酬，觥筹交错”，主人一家热情款待，宾主尽欢，充分体现出潇溪民风淳朴，让人倍感温暖。综上，潇溪景美、人美、民风淳美，因此被陈继儒视为“胜地”。故答案为：潇溪之“胜”在于景美，潇溪青山秀丽、绿水潆绕、古木葱翠，远离喧嚣，仿佛是人间仙境；潇溪之“胜”在于人美，童子器宇不凡，大方守礼，老叟精神矍铄，智慧通达，逍遥山径，自在闲适；潇溪之“胜”在于民风淳美，作者偶至潇溪，得到徐以圣祖孙盛情款待，宾主尽欢，可见此处民风淳朴。潇溪景美、人美、民风淳美，故作者视之为“胜地”。【答案】20．【甲】晚；【乙】晓21．【示例一】甲诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里，有一种落寞的感受，流露出忧伤之情。【示例二】甲诗第二句，诗人望见“归鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出故园之思。【示例三】乙诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。【示例四】乙诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流露出对故园的怀念之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。20．本题考查根据诗歌内容判断诗歌创作时间，进而确定诗题。诗歌中的意象与描写常暗含时间信息，需仔细分析。【甲】诗：“独立空庭日没西”描绘了诗人独自站立在空旷庭院中，太阳向西沉没的场景，“日没西”明确点明是傍晚时分；“归鸦风急翼难齐”中“归鸦”指归巢的乌鸦，通常在傍晚归巢，进一步佐证此时是晚上。所以【甲】诗描绘的是晚上的景色，诗题应为晚望。【乙】诗：“万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低”，描绘众多寒鸦向西飞尽，一轮斜月低垂的景象。结合生活常识，清晨时月亮尚未完全落下，且寒鸦清晨开始活动，“斜月”“寒鸦过尽西”暗示此时是黎明破晓之际；“欲追残梦惊回处”表明诗人从梦中惊醒，想要追忆梦境，一般清晨刚睡醒时会有此感受。所以【乙】诗描绘的是清晨的景色，诗题应为晓望。故答案为：【甲】晚；【乙】晓21．本题考查通过分析诗歌中的景