浙江省绍兴市诸暨市滨江初级中学2024-2025学年八年级下学期语文3月考试试卷（含答案）

第第页浙江省绍兴市诸暨市滨江初级中学2024-2025学年八年级下学期语文3月考试试卷一、积累与运用（23分）1．专题一：汉字书写专场；根据语境和拼音正确书写汉字生活的网里笼着太多的美好：黄土高原上mò然响起的安塞腰鼓，挣脱jī绊，展现了生命的阳刚之美；江南乡村的一场社戏，因为有了一群淳朴天真的伙伴，成为了作者深深的juàn念；村头高挂的红灯笼，不但慰jiè了孤独的夜行客，也点亮了吴伯萧柔软的内心……漫漫人生路，缓缓走，将美好装进行囊。2．专题二：诗文默写专场；根据语境默写诗文。人生如逆旅，我亦是行人。文人如椽的笔下喷涌着情感，带领我们穿越时空隧道，咂摸人世百味。在《子衿》中，我们能感受“一日不见，①”的决堤之思；在“②，并怡然自乐”的桃花源中，我们能感受陶渊明对美好生活的向往；在《望洞庭湖赠张丞相》的“③，④”中，我们体会到孟浩然深婉的求仕之心；遥望五津，离别在即，王勃吟唱出“⑤，⑥”，这份豁达与从容令人赞叹；寻山访水，低头而视，那“佁然不动，⑦，⑧”的鱼儿，令人心生欢喜；阔别多年，回到延安，“⑨，一头扑在亲人怀”，这份与亲人重逢的激动，任谁见了能不动容呢？3．专题三：语言运用专场《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓的场景，形成排山倒海的气势。请任选一个备选场景，根据所出示的片段进行仿写。要求150字左右，至少运用两种修辞。《安塞腰鼓》片段：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！备选场景：⑴运动会的接力比赛；⑵家人准备年夜饭时的厨房；⑶滨中风采展现场我选场景，我的仿写：专题四：名著阅读专场；根据名著阅读积累与体验，完成下面的小题。4．下图概括了保尔的成长历程，请根据小说内容填入相应的情节。5．小文在分享会上总结道：“保尔的成长是他个人漫长而坚毅的跋涉之旅，也是众人陪伴和助力的托举之路。”请从以下人物中任选一个，结合小说内容说说其对保尔的影响。A.母亲B.冬妮娅C.丽达D.达雅二、阅读理解（37分）专题五：现代文品读专场；阅读下面的现代文，完成小题。白雪红灯的年迟子建①除夕的清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见山色清幽，太阳还没出来，于是又钻回被窝，睡到八点多。再次被接二连三的爆竹声唤醒时，霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。（A）想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。②吃过早饭，我也给家门贴上春联和福字。那副烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，给人喜气洋洋的感觉。而门中央的福字，真像一头小金猪，肥嘟嘟的，讨人喜欢。③我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞、玫瑰百合，可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红底黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。结果，当夜我就把米色的窗帘换回去，这才心胸舒畅，安然入梦。二十五岁前，我还穿过几件红衣，戴过红帽子。可是近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。我钟爱黑白、灰色和咖啡色。每年除夕，家人大红大紫地装扮自己的时候，我依然素衣素服，最多穿上一双红袜子。结婚的时候，我打了一件红色毛线开衫，可婚礼一过，就把它压在箱底了。我的一个朋友，说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了。如果那样的衣服真的是生活的“下下签”，我为什么要屡屡抽它们呢？于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。就连我妈妈和姐姐看我穿了红衣服后，也会摇着头说：“不好看，不好看！”④今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它软软的、茸茸的，看上去懒洋洋的，很有点邻家女孩的味道，让人觉得亲切。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作。我动心了。但因为它是红色的，我还是心存警惕，从它身边走开。回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，我把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，我觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联，又在阳台结了霜雪的窗前，挂上了大红的灯笼。⑤家中有了春联和灯笼，如同有了门神和天使的眼睛，关上这样的门时，虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的。⑥我锁上自家的门，下楼，去弟弟家。每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年。⑦这样的雪路我已经不知走了多少遍。⑧从我家到弟弟家，是由城东到城西。塔河是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，呼吸着清冷而新鲜的空气。不管什么季节，兴安岭的天空都是蓝的。这种透明的无瑕的蓝，对于久居都市、为烟尘所困扰的我来说，就是福音书。阳光把雪地照得焕发出橘黄的光芒，街灯下面，是一串串红灯笼。白雪红灯，格外分明。⑨我在除夕街头碰见的第一个人，有些痴傻。他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，敞着怀，没戴棉帽和手套，自得其乐地打着口哨。我看了他一眼，又一眼，等于领受了新年的“憨福”。接下来遇见的，是一个骑着自行车的中年男人，他的车后座上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收猪食的。他的眉毛和胡子上潺着霜雪，想必在寒风中奔波很久了。⑩除了理发店，大多店铺都关门了。店铺贴的春联又长又宽，十分醒目，那些陈旧的房屋因而显得亮堂了。小孩子在街角放着鞭炮，好像在空中甩着鞭子，一声声地吆喝着年。年是什么？是打着滚下坡的山羊吗？如果是那样的话，它们将从山上的雪松下滚过。在兴安岭，只有它们满身苍绿，富有春的气息。⑪我在寒风中步行了半个多小时，只看见了两个摊床，一个是卖糖葫芦的，一个是卖鞭炮的。（B）糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，却是“红颜薄命”的——前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美。⑫弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，而变得暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊。⑬我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉啊。看来，夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢？6．【梳理内容】通读全文，用四字短语概括文章所写的除夕之事。①喜贴年红②③7．【赏析语言】从文中划线的A、B两句中任选一句，进行赏析。我选句，赏析：8．【探究写法】有人评价迟子建的散文“自然质朴，深沉内敛”。请结合3至9段的内容，谈谈你的看法。9．【品析标题】本文的标题用“白雪红灯”来修饰“年”，独特新颖，富有深意。请结合全文，谈谈你的理解。阅读下面三则材料，完成小题。【材料一】春节申遗成功新华网2024年12月4日电正在巴拉圭亚松森召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会4日通过评审，决定将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。【材料二】“春节，我们都是传承人”——____记者：当那个结果宣布的时候，你在现场听到之后的感觉？春节申遗中国政府代表团成员巴莫曲布嫫：这个时候大家当然就非常激动。各个代表团就开始排队，等着过来要祝贺我们国家，排了一个非常长的队，我在整个会议过程中没有见过这么长的队。北京师范大学社会学院教授萧放：中国人的价值理念能够列入人类非遗代表作名录，作为人类共享的东西，特别激动，特别高兴。中国社会科学院荣誉学部委员刘魁立：我感觉到这是我们中国人的荣光，同时也是我们对于世界文化多样性的一种贡献。记者：对于整个这样一个申遗的过程，你当时最在乎的点是什么？萧放：春节作为一个民族的大节日，怎么去上升为人类的节日，那其实就是我们要从文本、写作提炼里边，要找出哪些东西是跟我们《公约》要求一致的人类性的问题，那春节恰恰是有很多具有人类性价值的东西。记者：有人会认为春节大家年年要过，那加入了这样一个非遗项目以后，对个人能带来的真正的意义是什么呢？巴莫曲布嫫：它是一种再认识，不管是站在个人还是对国际社会的立场，我们可能会回归对传统文化的一种再认识。记者：在春节申遗的过程中，你觉得最难的点在哪里？巴莫曲布嫫：在我看来，最难的是对春节的界定。按照中国传统历法，正月初一是春节，是新的一年的开始。在春节前后，围绕着辞旧迎新、祈福纳祥、团圆和谐的共同主题，人们开展一系列社会实践活动，欢庆这一中华民族最重要的传统节日。这一过程俗称‘过年’。”这就是反复推敲，历经锤炼的，被限制在200个英文单词以内的项目介绍的第一段，这当中每一个概念都包含了漫长历史的沉淀和时光流转的印记。记者：那个时候你提出了“时间制度”这个概念，很多中国人对春节，对年的感觉和时间这个概念去相连的时候，还是觉得很新奇？刘魁立：两个时间周期交接的这个过程中间，我们会有一个特殊的、纪念性的活动，这个庆祝活动我们就是打算把昨天送走，而迎接明天，这个欢乐实际上是带着我们的愿景，对于愿景的期望，实际上也是对于整个我们人类生活的一次非常好的检阅。（来源：中国蓝新闻2025.1.27）【材料三】浙江诸暨：民俗“踩街”闹元宵非遗展演上新潮2月12日，时值元宵佳节，“金蛇纳福·诸事大吉”2025年元宵踩街民俗活动在浙江省诸暨市举行。活动以诸暨非遗为主轴，通过三大“国遗IP”齐亮相，国家级、省级、市（县）级非遗项目轮番上演，生动展现了“西施”“西路乱弹”“抖狮”等非遗资源的典故之美、技艺之美、匠心之美。表演现场，来自大唐街道的“旗罗伞铳”威武开道，16件“执事”展示“暗八仙”等民间传统吉祥物造型变幻出的丰富绚丽形象，令观众拍手称绝。草塔抖狮队和诸暨二中抖狮队紧随其后，老中青三代组成的非遗传承队伍牵线舞狮，上演了一出“金蛇纳福，金狮欢腾”的欢瑞景象。正月“舞龙灯”的传统习俗自然少不了，马剑镇板凳龙队、安华镇板凳龙队闪亮现身；牌头镇布龙队、赵家镇布龙队腾空而起，在队员的默契配合下，变换出盘、滚、游、翻等多个动作。此外，距今已有200余年历史的次坞马灯、应店街竹马舞队，男女老少展现“龙马精神”；由各镇街的50名文艺骨干、文艺爱好者组成的腰鼓队；盛行于明末清初皇宫的流动吹打演奏技艺“十番”乐队，以及3000多年前就可闻的“钟磬之声”威风锣鼓队陆续登场，瞬间点燃现场氛围。此次活动是诸暨深入挖掘“非遗”内涵价值的一个缩影。从“‘祥蛇纳福’博物馆里过大年”“春禧浣江·诸暨非遗贺新春”，到“‘诸’事大吉·苎萝市集”汇集非遗特色小吃近20项、非遗特色文创及伴手礼30余款、“巳巳如意·红包拓印”等非遗年俗活动体验10余项，如今的诸暨正坚持创造性转化、创新性发展，努力寻找传统文化和现代生活的连接点，不断满足人民日益增长的美好生活需要，让非遗在新时代焕发蓬勃生机。（来源：新华网2025.2.12）10．阅读上述材料，下列说法不符合原意的一项是（）A．2025年是我们首个“非遗版”春节。B．申遗代表团既为春节申遗成功感到高兴，也为中国对世界文化多样性做出的贡献而深感自豪。C．过年就是在除夕夜至元宵节期间人们为辞旧迎新、祈福纳祥、团圆和谐所举行的民俗仪式和活动。D．诸暨举办元宵“踩街”活动，既体现了诸暨对非遗民俗的重视和传承，也展现了人民对美好生活的需求。11．根据材料二的内容，给其拟写一个副标题（15字以内）。12．申遗并不是终点，从某种意义上说，它是一个起点。春节申遗成功后，作为中国人，我们可以做些什么以传承这一非物质文化遗产？请结合材料，联系生活，从不同角度谈一谈你的想法。专题六：古诗文涵咏专场【甲】极乐寺纪游（节选）［明］袁宗道高梁桥①水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖②。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障④乎？【乙】____［宋］苏轼细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花⑤浮午盏⑥，蓼茸⑦蒿笋试春盘⑧。人间有味是清欢。【注释】①高梁桥：高梁河上的一座桥，在北京西直门外。②盖：车盖。车上用以遮阳避雨的伞形篷子。③挂进贤冠：辞去官职。④情障：佛家语，佛家认为对世俗生活某些爱好，会形成心情上的翳障。这里指久存于心的愿望。⑤雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。⑥午盏：午茶。⑦蓼（liǎo)茸：蓼菜嫩芽。⑧春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。13．解释下列加点的词。①可覆数席②极乐寺去桥可三里③思立亦以为然④余因叹西湖胜景14．用“/”给文中的划线部分断句，限断3处。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许15．根据所学推测【乙】的词牌名为（）A．如梦令 B．相见欢 C．采桑子 D．浣溪沙16．情动于中而形于言。甲文和乙词都蕴含着作者丰富的情思，请结合两文内容，谈谈你的理解。三、专题七：我手写我心专场（40分）17．写作2024年央视春晚上王菲演唱了《世界赠予我的》，其中有一段歌词是：“世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星/赠我一场病/又慢慢痊愈摇风铃/赠我一场空/又渐渐填满真感情……”它宛如一阵温暖的清风，轻轻抚过听众的心间，涌起无尽的情思，给人满满的力量。请你以“世界赠予我的”为题，写一篇600字以上的文章，不得出现真实的班名、姓名。

答案解析部分1．【答案】蓦；羁；眷；藉【解析】【分析】本题考查字形的识记。“mò然”写作“蓦”；“jī绊”写作“羁”；“juàn念”写作“眷”；“慰jiè”写作“藉”。故答案为：蓦；羁；眷；藉【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。2．【答案】如三月兮；黄发垂髫；欲济无舟楫/坐观垂钓者；端居耻圣明/徒有羡鱼情；海内存知己；天涯若比邻；俶尔远逝；往来翕忽；满心话登时说不出来【解析】【分析】“一日不见，如三月兮”：出自《诗经・郑风・子衿》，以夸张的时间感受，生动展现出女子对恋人急切的思念之情，符合语境中

“决堤之思”。“黄发垂髫，并怡然自乐”：选自陶渊明《桃花源记》，描绘了桃花源中老人和小孩都安闲快乐的生活场景，体现出陶渊明对美好生活的向往。

“欲济无舟楫，端居耻圣明”：孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，以“欲渡湖水却没有船只”作比，委婉表达自己想在太平盛世出仕，却无人引荐的求仕之心。

“海内存知己，天涯若比邻”：王勃《送杜少府之任蜀州》中的千古名句，突破时空限制，表达出友情不受距离影响的豁达，与“豁达与从容”的情境契合。

“俶尔远逝，往来翕忽”：柳宗元《小石潭记》里对潭中鱼儿动态的描写，“佁然不动”与“俶尔远逝，往来翕忽”动静结合，展现出鱼儿的活泼灵动，让人感受到自然之趣。“身长翅膀吧脚生云”：节选自贺敬之《回延安》，生动形象地表现出诗人回到延安时归心似箭、迫不及待与亲人重逢的激动心情。故答案为：如三月兮；黄发垂髫；欲济无舟楫/坐观垂钓者；端居耻圣明/徒有羡鱼情；海内存知己，天涯若比邻；俶尔远逝，往来翕忽；满心话登时说不出来【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。3．【答案】示例一：⑴一跑起来就激动了，兴奋了，拼命了！几位手持接力棒的选手，如几支离弦的箭，飞奔在赛道上。闪电一样，是飞速传递的接力棒；猎豹一样，是奋力冲刺的身影；旋风一样，是呼啸而过的脚步。运动场上，呈现一场多么激烈、多么精彩、多么热血的比赛哇——接力赛！

示例二：⑵一开始准备就忙碌了，投入了，专注了！几位围着围裙的家人，如几位不知疲倦的大厨，穿梭在狭小的厨房中。交响乐一样，是锅碗瓢盆的碰撞声；繁花一样，是一道道色彩斑斓的菜肴；春风一样，是家人们脸上洋溢的幸福笑容。厨房里，奏响一曲多么温馨、多么欢快、多么和谐的乐章哇——年夜饭的准备！【解析】【分析】本题考查仿写题目要求我们观察《安塞腰鼓》原文中的三个核心技巧：①动词'发狠、忘情、没命'构成反复强调；②比喻句'如百十块石头'建立整体意象；③'骤雨/旋风/乱蛙/火花/斗虎'这五个排比句式通过不同感官角度(听觉、视觉、动感)强化画面。仿写时要注意：开头用反复句式渲染氛围，中间用比喻+排比组合展示具体场景，结尾用'多么...多么...多么….'的感叹句升华主题。故答案为：示例一：⑴一跑起来就激动了，兴奋了，拼命了！几位手持接力棒的选手，如几支离弦的箭，飞奔在赛道上。闪电一样，是飞速传递的接力棒；猎豹一样，是奋力冲刺的身影；旋风一样，是呼啸而过的脚步。运动场上，呈现一场多么激烈、多么精彩、多么热血的比赛哇——接力赛！示例二：⑵一开始准备就忙碌了，投入了，专注了！几位围着围裙的家人，如几位不知疲倦的大厨，穿梭在狭小的厨房中。交响乐一样，是锅碗瓢盆的碰撞声；繁花一样，是一道道色彩斑斓的菜肴；春风一样，是家人们脸上洋溢的幸福笑容。厨房里，奏响一曲多么温馨、多么欢快、多么和谐的乐章哇——年夜饭的准备！【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。【答案】4．结识朱赫来，并解救朱赫来，接受革命思想；一颗炸弹在身边爆炸，头部受重伤；全身瘫痪，双目失明后写作《暴风雨所诞生的》5．示例一：保尔的母亲是一位勤劳善良、坚韧顽强的女性。在保尔遭遇挫折和困难时，母亲始终是他温暖的港湾。保尔在神父家的面团里撒烟末被学校开除后，母亲没有责备他，而是为他四处奔波寻找工作，让保尔感受到了来自亲人的爱和支持，这为保尔在艰难的人生道路上提供了继续前行的精神动力。（也可以写母亲常年为富人做佣人，承受生活的重压，但从不抱怨，坚强地支撑着家庭，这种面对苦难的坚韧让保尔学会了在困境中不屈不挠。）

示例二：冬妮娅出身于富贵家庭，有良好的教育和文化素养，她喜欢读浪漫主义小说，对美好事物有着独特的见解。在与她相处的过程中，保尔开始阅读更多的书籍，拓宽了视野，对文学艺术等有了新的认识，这一定程度上丰富了保尔的内心世界，激发了他对知识和美好事物的追求。（与冬妮娅在阶级上的差异和生活方式、思想认识的不同，促使保尔思考自己的身份、未来以及自己所追求的生活道路，从而更加坚定了保尔为无产阶级革命事业奋斗的决心，冬妮娅成为保尔自我成长和思想转变的一个重要推力。

示例三：丽达是一名优秀的共产党员，有着坚定的革命信仰和丰富的理论知识。她常给保尔讲解马克思主义的理论和革命道理，使保尔从一个单纯凭借热情和勇气投身革命的青年，成长为有深刻思想和理论素养的革命者。她教会保尔如何冷静地处理问题，以更成熟的方式投身革命，对保尔的成长起到了重要的引领作用。

示例四：在保尔后期的人生中，达雅起到了至关重要的陪伴和激励作用。达雅在保尔最艰难的时候出现，她不但无微不至地照顾保尔，为他洗衣做饭、料理生活起居。她深知保尔的理想与抱负，即使在保尔因双腿瘫痪、双目失明陷入痛苦和绝望时，她始终给予保尔精神支持，不断地鼓励保尔不要放弃，让保尔振作起来，坚持与命运抗争，最终写出《暴风雨所诞生的》，重燃对生活的信心。）【解析】【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑵本题考查对名著的人物以及相关情节的识记和分析能力。解答时，根据自身对名著人物及相关情节的了解作答即可。4．本题考查了解情节。第一空，革命启蒙：保尔所在的小镇谢佩托夫卡，来了一支红军游击队。红军把沙皇打仗时留下来的两万支枪分发给群众后部队便撤退了，只将朱赫来留在镇上工作。朱赫来来到保尔工作的工厂做电工。保尔和朱赫来已经成了好朋友，朱赫来教会保尔一套英式拳击，还时常给保尔讲一些革命道理。保尔从老布尔什维克的代表朱赫来那里接受革命知识的熏陶，革命的种子已悄悄在他心中生根发芽。当他看到朱赫来被一个士兵押解着，等他们从他身边走过的时候，他果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。故可概括为：结识朱赫来，并解救朱赫来，接受革命思想。

第二空，参加战斗：参加红军的保尔在与波兰白军的战斗中，腿负伤了，并发起了高烧，被送往医院接受治疗。后来，保尔加入了骑兵部队，在一次与波兰白军战斗中，师长牺牲的消息传来，保尔与战友们燃起复仇的怒火，消灭了一个排的波军，但一颗炸弹在保尔身边爆炸，一块烧红的弹片射进了保尔的头颅。故可概括为：一颗炸弹在身边爆炸，头部受重伤。

第三空，焕发新生：保尔的病情继续恶化，他不仅全身瘫痪，并且双目失明了。在做过一次手术后，他决定通过文学重新参加战斗。保尔写信给中央委员会，请求帮助他在莫斯科找个住处。这是保尔第一次向党请求帮助。达雅这时已成了正式党员。在妻子和母亲的支持下，保尔开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作。故可概括为：全身瘫痪，双目失明后写作《暴风雨所诞生的》。

故答案为：结识朱赫来，并解救朱赫来，接受革命思想；一颗炸弹在身边爆炸，头部受重伤；全身瘫痪，双目失明后写作《暴风雨所诞生的》5．本题考查名著人物形象的分析。作答时需先明确所选人物，回忆其与保尔在小说中的关键情节，从情感支持、思想引导、生活经历等角度，分析该人物对保尔成长产生的具体影响。比如，若选母亲，可从生活照料、精神慰藉角度分析；选冬妮娅，可从初恋经历对保尔情感和价值观的影响分析；选丽达，可从其对保尔革命思想的深化和成长引导方面阐述；选达雅，可从保尔后期精神支撑和生活意义构建方面入手。同时，要结合具体事例，避免空泛表述。

故答案为：示例一：保尔的母亲是一位勤劳善良、坚韧顽强的女性。在保尔遭遇挫折和困难时，母亲始终是他温暖的港湾。保尔在神父家的面团里撒烟末被学校开除后，母亲没有责备他，而是为他四处奔波寻找工作，让保尔感受到了来自亲人的爱和支持，这为保尔在艰难的人生道路上提供了继续前行的精神动力。（也可以写母亲常年为富人做佣人，承受生活的重压，但从不抱怨，坚强地支撑着家庭，这种面对苦难的坚韧让保尔学会了在困境中不屈不挠。）示例二：冬妮娅出身于富贵家庭，有良好的教育和文化素养，她喜欢读浪漫主义小说，对美好事物有着独特的见解。在与她相处的过程中，保尔开始阅读更多的书籍，拓宽了视野，对文学艺术等有了新的认识，这一定程度上丰富了保尔的内心世界，激发了他对知识和美好事物的追求。（与冬妮娅在阶级上的差异和生活方式、思想认识的不同，促使保尔思考自己的身份、未来以及自己所追求的生活道路，从而更加坚定了保尔为无产阶级革命事业奋斗的决心，冬妮娅成为保尔自我成长和思想转变的一个重要推力。示例三：丽达是一名优秀的共产党员，有着坚定的革命信仰和丰富的理论知识。她常给保尔讲解马克思主义的理论和革命道理，使保尔从一个单纯凭借热情和勇气投身革命的青年，成长为有深刻思想和理论素养的革命者。她教会保尔如何冷静地处理问题，以更成熟的方式投身革命，对保尔的成长起到了重要的引领作用。示例四：在保尔后期的人生中，达雅起到了至关重要的陪伴和激励作用。达雅在保尔最艰难的时候出现，她不但无微不至地照顾保尔，为他洗衣做饭、料理生活起居。她深知保尔的理想与抱负，即使在保尔因双腿瘫痪、双目失明陷入痛苦和绝望时，她始终给予保尔精神支持，不断地鼓励保尔不要放弃，让保尔振作起来，坚持与命运抗争，最终写出《暴风雨所诞生的》，重燃对生活的信心。）【答案】6．晨起赏景；街头遇人；望灯悟红7．A句；运用拟人、比喻、排比的修辞手法，把霞光比作老天贴的春联，还说这春联是老天用云彩做砚台，用银河之水做墨汁，用彩虹做笔管写就的，形象生动地写出了霞光明丽脱俗，充满朝气的特点，表达了作者看见霞光映红雪地，雪地、天空、霞光浑然一体的美景时内心的喜悦、兴奋以及对大自然美景的热爱与赞叹之情。（B句运用拟人的修辞手法，将糖葫芦、鞭炮色彩亮丽却转眼消融、消散说成是姿容灿烂却红颜薄命的女子，形象生动地写出了它们虽美好却短暂易失的特点，议论中饱含情感，既表达了作者对美好事物的赞美与向往，也隐含了对美好的事物易逝的惋惜与惆怅。）8．“自然质朴”体现在：①描写的场景是生活中极普通、极常见的，如写妈妈给“我”的卧室挂红底窗帘，朋友告诉“我”命运的变故与服饰颜色有关，逛商场看见枣红羊绒衫等日常琐事，贴近生活；②语言平实朴质：如“可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼。”没有华丽的辞藻，不是雕琢，就如日常说话般自然简洁。“深沉内敛”体现在：表达含蓄，情感深挚，意蕴深刻。如“每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年”简短的记叙和议论之中，透露出作者对母亲深深的依恋和爱。又如描写街头所遇见的衣衫褴褛、有些痴傻却自得其乐的人与在寒风中辛苦奔波的中年男人，有所节制地展现了两种截然不同的人生，含蓄地表达了作者对人生、对生活的思考。9．“白雪”是大兴安岭冬天的典型环境，“白”是其主色调，体现了年寒冷、洁净、苍茫的特点；“红灯”是过年时特有之物，代表着喜庆、温暖、光明。抓取“白”“红”两种色彩，形成对比/给人以强烈的视觉冲击，凸显了过年时寒而不冷，美而不俗的特点。文中写到北方的人们用穿红衣、贴年红、点红灯等方式来驱散寒冷与黑夜，这“红”充满象征意味，它象征着光明、激情、生机，以此来修饰“年”，表达了对在苍凉的天地间始终保有激情、希望和光明的北方人民的讴歌与赞美，表现作者已走出生活的阴霾，拥有了对未来的热望。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。6．本题考查概括文章内容。通读全文可知，“喜帖年红”确定在文章第②段；结合第①段“除夕的清晨，我被零星的爆竹声扰醒。……霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了”可知，“我”在除夕的清晨起来，欣赏窗外的景象。可概括为：晨起赏景结合第⑨段“我在除夕街头碰见的第一个人，……他的眉毛和胡子上潺着霜雪，想必在寒风中奔波很久了”可知，“我”在除夕街头碰到的人很少。可概括为：街头遇人。结合第⑫段“站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，……而变得暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊”可知，“我”站在阳台上望见满街的红灯笼，感悟到红灯笼就是北方的报春花。可概括为：望灯悟红。

故答案为：晨起赏景；街头遇人；望灯悟红7．本题考查赏析句子。A句“想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管”，此处运用比喻手法，把窗外的霞光比作老天贴的春联，把天上的云彩比作砚台，把银河之水比作墨汁，把彩虹比作笔管，生动形象地表现窗外的景色优美，霞光很明艳。“老天贴的春联”这里也运用了拟人手法，把老天爷赋予人的动作，表现窗外霞光照耀在雪地上的情景。表现作者看到太阳的光芒照耀在雪地上时，雪地、天空、霞光浑然一体构成一幅美丽的景象，表现作者对眼前美景的热爱之情。

B句“虽然姿容灿烂，却是‘红颜薄命’的”“前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散”，在此“红颜薄命”“取悦”运用拟人的手法。把糖葫芦和鞭炮赋予人的特点。“红颜薄命”表现它们短暂而灿烂的生命。“取悦”表现糖葫芦样子美丽，因为其味道甜美，很快被人吃掉，而消失影踪。鞭炮其色彩夺目，在燃烧的一刻就消逝在人们的眼内。鞭炮在绽裂时却焕发出“一瞬千年之美”。作者通过这种对比，表达了对短暂美好的珍惜与赞美，同时也暗示了生活中那些转瞬即逝的美好瞬间，虽然短暂，却能在人们心中留下永恒的记忆，在此也隐含了对美好的事物易逝的惋惜与惆怅。

故答案为：A句；运用拟人、比喻、排比的修辞手法，把霞光比作老天贴的春联，还说这春联是老天用云彩做砚台，用银河之水做墨汁，用彩虹做笔管写就的，形象生动地写出了霞光明丽脱俗，充满朝气的特点，表达了作者看见霞光映红雪地，雪地、天空、霞光浑然一体的美景时内心的喜悦、兴奋以及对大自然美景的热爱与赞叹之情。（B句运用拟人的修辞手法，将糖葫芦、鞭炮色彩亮丽却转眼消融、消散说成是姿容灿烂却红颜薄命的女子，形象生动地写出了它们虽美好却短暂易失的特点，议论中饱含情感，既表达了作者对美好事物的赞美与向往，也隐含了对美好的事物易逝的惋惜与惆怅。）8．本题考查文章的语言特点。结合第③段“可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服”“前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红底黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑”“每年除夕，家人大红大紫地装扮自己的时候，……我的一个朋友，说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了”，第④段“我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。……有气质，不张扬，不造作。我动心了”，可知：作者描述了自己对红色的复杂情感，作者的语言自然质朴，没有过多的修饰，却能准确传达出内心的情感。例如，作者对红色的态度从最初的排斥到逐渐接受，再到最终穿上红色羊绒开衫，这一过程描写得十分真实，展现了作者内心的变化。“我”和朋友的谈话也是生活中极普通、极常见的。

第③段“可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼”，第⑤段“虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的”，第⑥段“我锁上自家的门，下楼，去弟弟家”，文章语言没有华丽的语句，朴实无华，就如口语一般质朴自然，体现语言的自然质朴。

第⑥段“每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年”，作者用简洁的语言表现她对母亲的依恋之情，情感深挚；

第⑧段“年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，……为烟尘所困扰的我来说，就是福音书”“街灯下面，是一串串红灯笼。白雪红灯，格外分明”，描写了除夕街上所见的景色，虽然很冷，人流稀少。“我”在街上行走感受到大自然的鲜活。作者在描写除夕街头的景象时，笔触平实，语言深沉内敛，却能准确传达除夕时节的寒冷与清新，语句既简洁又富有画面感，给人以深刻的视觉和情感冲击。

第⑨段“我在除夕街头碰见的第一个人，有些痴傻。……等于领受了新年的‘憨福’”“是一个骑着自行车的中年男人，……想必在寒风中奔波很久了”，可知：作者运用白描手法来描写两类人，一类虽然衣衫褴褛，但自得其乐；另一种在风雪中为生活奔波劳累。作者对此没有任何评论，有所节制地展现了两种截然不同的人生，含蓄地表达了作者对人生、对生活的思考。

故答案为：“自然质朴”体现在：①描写的场景是生活中极普通、极常见的，如写妈妈给“我”的卧室挂红底窗帘，朋友告诉“我”命运的变故与服饰颜色有关，逛商场看见枣红羊绒衫等日常琐事，贴近生活；②语言平实朴质：如“可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼。”没有华丽的辞藻，不是雕琢，就如日常说话般自然简洁。“深沉内敛”体现在：表达含蓄，情感深挚，意蕴深刻。如“每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年”简短的记叙和议论之中，透露出作者对母亲深深的依恋和爱。又如描写街头所遇见的衣衫褴褛、有些痴傻却自得其乐的人与在寒风中辛苦奔波的中年男人，有所节制地展现了两种截然不同的人生，含蓄地表达了作者对人生、对生活的思考。9．本题考查标题的含义。结合第⑧段“到了除夕，年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。……白雪红灯，格外分明”，第⑫段“站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，……在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊”，可知：题目“白雪红灯的年”中“白雪”指的是兴安岭到了冬天，到处都被白雪覆盖，天气寒冷，街道上很冷清，给人一种寒冷荒凉的感觉。而“红灯”则是指过年时家家户户挂的红灯笼，营造出喜气洋洋的气氛，题目抓取兴安岭过年时“白”“红”两种色彩，形成对比，既写出了北方过年时独有的色彩对比，也凸显出人们在漫长寒冬里对新春和温暖的热切盼望。

第⑬段“人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，……北方的年，又怎能有春的气象呢”，红色也象征着光明和激情，雪夜是寒冷的，但是终将会冲破寒冷，迎来春天，迎来温暖，表现出作者对美好生活的向往和追求。用“红”来修饰“年”，表达了作者对在生活在荒凉寒冷的北方人们，他们虽然生活在苦寒之地，但内心始终对生活充满激情、希望的赞美。

结合第③段“可对针织品的红色，我热爱不起来”“我的一个朋友，说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了”，第④段“我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，我把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，我觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关”，可知：“我”对红色由原来的抗拒到后来的接纳，暗示“我”依然走出生活的低谷，用激情迎接生活的挑战，对未来充满希望。

故答案为：“白雪”是大兴安岭冬天的典型环境，“白”是其主色调，体现了年寒冷、洁净、苍茫的特点；“红灯”是过年时特有之物，代表着喜庆、温暖、光明。抓取“白”“红”两种色彩，形成对比/给人以强烈的视觉冲击，凸显了过年时寒而不冷，美而不俗的特点。文中写到北方的人们用穿红衣、贴年红、点红灯等方式来驱散寒冷与黑夜，这“红”充满象征意味，它象征着光明、激情、生机，以此来修饰“年”，表达了对在苍凉的天地间始终保有激情、希望和光明的北方人民的讴歌与赞美，表现作者已走出生活的阴霾，拥有了对未来的热望。【答案】10．C11．揭秘申遗背后的故事12．①学校层面：开设民俗文化特色课程，系统传授春节的历史渊源、传统习俗等，还可以邀请民俗专家，如“西路乱弹”“草塔抖狮子”等非遗传承人来校举办讲座或开设非遗工作坊。②家庭层面：长辈应积极向晚辈讲述春节的故事、传说、习俗，让晚辈了解背后的文化内涵。动员家庭成员进行写春联、贴窗花、做团圆粿等传统活动。③社会层面：利用电视、广播、网络现代媒体平台，拍摄和播放与春节传统相关的节目、短视频、纪录片等，在主流社交媒体上，发起与春节相关的讨论、线上活动，吸引跟多的人关注、参与。政府、社区等可组织各类与春节传统相关的活动，如材料三中的元宵“踩街”等，提升民众传承民俗的意识。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。10．ABD.正确；

C.有误，材料二第⑩段明确说明'春节前后'开展活动，而非选项所述'除夕夜至元宵节期间'，原文并未划定具体起止时间。

故答案为：C11．本题考查标题的拟定。材料二以记者问答形式展现申遗细节：代表团激动场景(②④段)、提炼人类共性价值的难点(⑥0段)、时间制度的新阐释(⑫段)。需抓住'申遗过程"幕后故事"细节挖掘'等核心要素，用'揭秘"背后'等词体现深度报道特点。

故答案为：揭秘申遗背后的故事12．本题考查材料内容的理解。可从三个层面切入：教育传承：参照材料三'非遗工作坊"传承队伍'，建议学校开设特色课程。家庭实践：结合材料二'再认识'理念，强调长辈引导传统活动。社会创新：借鉴材料三'踩街活动"文创市集'，提出媒体传播与活动策划建议。需注意不同主体的行动路径差异。

故答案为：①学校层面：开设民俗文化特色课程，系统传授春节的历史渊源、传统习俗等，还可以邀请民俗专家，如“西路乱弹”“草塔抖狮子”等非遗传承人来校举办讲座或开设非遗工作坊。②家庭层面：长辈应积极向晚辈讲述春节的故事、传说、习俗，让晚辈了解背后的文化内涵。动员家庭成员进行写春联、贴窗花、做团圆粿等传统活动。③社会层面：利用电视、广播、网络现代媒体平台，拍摄和播放与春节传统相关的节目、短视频、纪录片等，在主流社交媒体上，发起与春节相关的讨论、线上活动，吸引跟多的人关注、参与。政府、社区等可组织各类与春节传统相关的活动，如材料三中的元宵“踩街”等，提升民众传承民俗的意识。【答案】13．覆盖；大约；对，正确；于是14．殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许15．D16．甲文描写了高梁桥到极乐寺沿途的风光，水中筑有堤，堤上植有柳，柳枝袅袅，绿树成荫等美丽景色，表达了作者对自然美景的喜爱与赞美。而结尾又说自己想辞去官职，“作六桥下客子”，以了却这一段山水情缘，流露出作者对官场生活的厌倦，以及远离官场，回归自然，尽享山水之乐的愿望。乙词上阙描绘了作者游山时沿途所见的景象，清风吹拂，细密的雨丝斜织着，淡淡的雨雾和稀疏的杨柳好似在向放晴的沙滩献媚，在清新秀丽的景色中流淌着作者对自然景色的欣赏与赞美，而下阙写作者喝茶、品春蔬的生活细节，表达了作者对简朴、恬淡的乡村生活的热爱与享受。结尾的“人间有味是清欢”，意为人间真正有味道的还是清淡的欢愉，寄寓着苏轼从容自适、乐观旷达的人生态度。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查对诗歌题材的掌握能力。解答时，要掌握诗歌题材的相关知识，仔细阅读全诗，结合诗歌内容准确把握其题材。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

参考译文：

高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，经过此地流入河里。一千匹白色的带子一般，微风吹过水面就像罗纹纸。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的柳条有一丈多长。河岸北边寺庙道院非常多，红门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘?13．①句意为：可以遮盖好几张席子。

②句意为：极乐寺离高梁桥大约三里路。

③句意为：黄思立也认为是这样（认为袁中郎说的对）。

④句意为：我于是感叹西湖那优美的景色。

故答案为：覆盖；大约；对，正确；于是14．本题考查文言断句。这句话的意思为：佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。首句点明主体“剔牙松数株”需