语文园地一 课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

春日漫游计划跟古人说春天与伙伴找春天和动物送春天同伟人种春天第一站欢乐公园漫步春日公园你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？这幅导览图标注了哪些地方？借助拼音读一读，再读给同桌听一听。露天剧院jù宝塔tǎbǎo漫步春日公园湖心亭tínɡ亭漫步春日公园餐厅cāntīnɡ餐漫步春日公园咨询处xúnzī口字旁言字旁询问管理处ɡuǎnlǐ露天剧场jù我会读词语湖心亭tíng管理处guǎnlǐ宝塔bǎotǎ咨询处zīxún餐厅cāntīng后鼻音前鼻音我是小导游我想去一处地方，站在这里可以看到整个公园的全貌，请问哪里比较合适呢？我想去一处地方，站在这里可以看到整个公园的全貌，请问哪里比较合适呢？宝塔bǎotǎ我想去一处地方，站在这里可以看到整个公园的全貌，请问哪里比较合适呢？宝塔是公园里最古老的建筑，登上宝塔，你可以看到整个公园的美景。我是小导游我想去一处地方，站在这里可以看到整个公园的全貌，请问哪里比较合适呢？我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？宝塔bǎotǎ湖心亭tíng我想去一处地方，站在这里可以看到整个公园的全貌，请问哪里比较合适呢？你可以去湖心亭，从宝塔出去往西走，经过露天剧场就看见湖心亭了。这六处地点分别在公园的哪个方位？周末，琪琪和爸爸妈妈去公园玩啦！他们先到咨询处问了路线，接着去湖心亭看了游来游去的小鱼，然后在露天剧场听了好听的儿歌。中午，一家人在公园的餐厅吃了香喷喷的午饭，饭后去厕所洗了手，最后爬上高高的宝塔，把公园的美景都看遍啦！用图中的六个词语，说一段游玩公园玩的经历。第二站拥抱大自然园你能用哪些词语来描绘春天？_____的天空_____的田野_____的柳条_____的阳光_____的微风_____的草坪蓝蓝暖暖碧绿凉爽细细美丽春回大地，万物复苏，一切都是那么生机勃勃。你在春天看到了什么，感受到了什么呢？可以从颜色、形状、感受等方面去说，体现春天的特点。欣赏春日美景你能仿照例句，把你看到的、感受到的春天跟大家说一说吗？_______的天空_______的阳光_______的田野_______的微风_______的柳条_______的草坪pínɡ我看到了_________________________。_______________让我感受到春天来了。我看到了碧绿的田野、细长的柳条。暖暖的阳光让我感受到春天来了。温暖广阔细长湛蓝轻柔绿油油欣赏春日美景你能仿照例句，把你看到的、感受到的春天跟大家说一说吗？_______的天空_______的阳光_______的田野_______的微风_______的柳条_______的草坪pínɡ我看到了_________________________。_______________让我感受到春天来了。我看到了碧绿的田野、细长的柳条。暖暖的阳光让我感受到春天来了。温暖广阔细长湛蓝轻柔绿油油欣赏春日美景妈妈买了一件蓝色的连衣裙。妈妈买了一件蓝色的连衣裙。妈妈买了一件蓝色的连衣裙。妈妈买了一件蓝色的连衣裙。谁买了一件蓝色的连衣裙？妈妈买了什么？妈妈买了一件怎样的连衣裙？问答游戏第三站用笔写春天根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。底原左上包围左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得伸展。根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。处递左下包围左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。第四站春天的小使者观察图片，说一说你看到了什么？赋得古原草送别（节选）[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。fùyìrónɡ离离原上草青草茂盛的样子一岁一枯荣荣枯枯萎茂盛年野火烧不尽小草顽强的生命力春风吹又生《赋得古原草送别》[唐]白居易日积月累第五站你好，小笋芽春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——笋芽儿笋芽儿sǔn诵读春日诗文1.标出自然段，自由朗读故事3分钟，借助拼音读准字音，读通句子。2.默读故事，想一想：笋芽儿的生长过程是怎样的？用横线划出来。在笋芽儿的生长过程中，都有谁帮助了它？用圆圈画出来。①②③④⑤⑥⑦3.故事中出现了许多生动的拟声词，和生动优美的语句，值得我们积累，再读故事，双横线划出拟声词，波浪线划出你觉得优美的

句子。笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿长大了。诵读春日诗文①②③④⑤⑥⑦拟声词优美语句沙沙沙轰隆隆叽叽喳喳春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着......第六站高情商讲话口语交际同一句话，使用了不同的语气，就会产生不同的交际效果。说话的时候使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读下面的句子，注意语气，体会不同的效果。我不是故意的!我不是故意的。情感过强，似乎不是在道歉，反而像是在为自己开脱。语气平缓，态度诚恳，比较容易取得对方的谅解。口语交际同一句话，使用了不同的语气，就会产生不同的交际效果。说话的时候使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读下面的句子，注意语气，体会不同的效果。阿姨，请您让一下。带有命令的口吻，语气生硬，容易让对方产生抵触心理。有商量的语气，语气更委婉，容易让对方接受。阿姨，请您让一下好吗？口语交际如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。情景一：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢弹钢琴，我喜欢画画，我想用我的画笔画出这个世界的美好。您就让我学画画吧，好吗？语气委婉，多用商量的语气口语交际如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。情景二：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…对不起，老师，今天迟到是我不对，以后我会按时起床，一定不会迟到了，请您