第10课 《小石潭记》课件（内嵌视频）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

小石潭记新课导入唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。韩愈和柳宗元是“古文运动”的倡导者，他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。“唐宋八大家”小石潭记《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。柳宗元小石潭记文题解读“小石潭”是柳宗元被贬永州后发现的胜景之一。文题点明了地点和文章的主要内容，也是“记”的对象。柳宗元（773-819)字子厚，河东（今山西永济西）人，世称柳河东，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有寓言《黔之驴》《永某氏之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。柳宗元曾参与王叔文领导的政治革新运动，失败后，被贬为永州司马，又迁为柳州刺史。因官终柳州刺史，故人称“柳柳州”。柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。小石潭记作者简介小石潭记作者生平805年，33岁的柳宗元被贬永州——这个距离长安城1200百公里的城市。坐高铁需要9小时，自驾13小时，而在一千多年的中唐，这段路柳宗元走了3个月。来到永州半年后，母亲去世，四年后女儿夭折，七年后大姐病逝，二姐、二姐夫、侄子、侄女、亲友也相继因为各种原因而亡。把时间线往前拨……793年，21岁的柳宗元进士及第，没多久，父亲去世。799年，他的妻子杨氏病逝，他失去挚爱，从此再未婚配。805年，柳宗元参加永贞革新失败，和一帮生死之交一同被贬。小石潭记背景知识“永州八记”包含《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》八篇，本文是其中的第四篇。他一生600篇诗文，一半写于永州。

他江畔垂钓，走街串巷，他游山玩水也兼济天下。生活苦涩，他就给自己寻找快乐，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，借写山水游记抒写其贬谪生活中的幽愤之情及怀友思乡之情，这才有了被后人视为山水游记之典范的《永州八记》。小石潭记整体感知课文朗读视频赏析小石潭记整体感知1.标识读音。隔篁竹huáng如鸣珮环pèi清冽为坻lièchí为屿为嵁蒙络摇缀参差披拂佁然不动俶尔远逝往来翕忽犬牙差互寂寥无人悄怆幽邃yǔkānluòzhuìcēncīpīfúyǐchùshìxīcīhùliáoqiǎochuàngsuì小石潭记整体感知2.朗读课文。从小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底/以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依，日光下澈，影布/石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽。似/与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差（cī）互，不可知其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄怆（qiǎochuàng）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶（lì）/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。小石潭记整体感知2.朗读课文，翻译句子。我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。译文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。向西竹林好像佩戴的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。意动，以……为乐砍伐开辟名作状，向下格外小石潭记整体感知思考1：文章开头这样写有什么好处？文章先从“闻水声”写起，这样写起到了先声夺人、引人入胜的效果，为下文探幽小石潭做了铺垫。小石潭记整体感知思考2：“伐竹取道”表现了小石潭的什么特点？体现了作者怎样的心理？表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出了小石潭幽僻的环境特点。作者被悦耳的水声吸引，产生了一探究竟的想法，突出了他探幽的浓厚兴致，体现了内心的快乐。小石潭记整体感知2.朗读课文，翻译句子。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差

披拂。整块石头把...当作弯曲连词，相当于“而”，不翻译成为水中高地不平的岩石遮盖缠络摇曳牵连随风飘拂小石潭记整体感知2.朗读课文，翻译句子。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。译文思考3：作者是按什么顺序介绍小石潭及其周围景物的？写出了景物什么特点？近景远景由近及远写出了小石潭两岸石头的形态各异。写出了岸边树枝藤蔓的婀娜多姿、生机盎然。小石潭记整体感知2.朗读课文，翻译句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约表示约数什么依靠也没有名作动，向下穿透映照静止不动的样子忽然向远处游去轻快敏捷的样子一同快乐小石潭记整体感知2.朗读课文，翻译句子。

潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。译文思考4：第二段对“鱼”的描写历来为人称道，你能说说它好在哪里吗?动静结合，相映成趣近视、俯视的角度“佁然不动”“俶尔远逝”写出了游鱼的憨态可掬、活泼伶俐的特点；通过写游鱼、阳光、影子，侧面突出潭水的清澈。

寓情于景，“似与游者相乐”，以鱼儿的自在衬托人的愉悦心情。2.朗读课文，翻译句子。小石潭记整体感知潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约像北斗星一样像蛇一样时隐时现,见：看见像狗的牙齿那样交错不齐向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样蜿蜒前行，时隐时现。那溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头（在哪儿）。译文2.朗读课文，翻译句子。小石潭记整体感知思考5：这段运用了形象的比喻，写出了小石潭溪流的什么特点？溪身是静止的，所以比作像北斗星那样曲折；而溪流是流动的，所以比作像蛇一般游走。一动一静，比喻贴切，写出了小溪的蜿蜒曲折。作者又将溪岸的形状比作像狗的牙齿那样交错不齐，形象地写出了岸势的参差不齐。2.朗读课文，翻译句子。小石潭记整体感知坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过

清，不可久居，乃记之而去。包围，围绕寂静寥落使……感到凄凉使……感到寒冷凄凉深因为太凄清停留于是，就离开2.朗读课文，翻译句子。小石潭记整体感知（我）坐在石潭上，四下里竹子树林包围着，寂静寥落，空无一人，使人心神凄楚，寒气透骨，凄凉而幽深。因为那种环境太过凄清了，不能久久停留，便记下这番景致离开了。译文思考6：这里营造了出了一种怎样的氛围？作者的心情发生了怎样的变化？这段描写出小石潭竹树丛生、清幽无人的环境特点，营造出一种幽深冷寂的气氛。

“凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，作者融情于景，心情陡然突转，由前面的“乐”一下变成“忧”，表现出他孤寂、凄凉的心境。反映出他当时压抑的心境。2.朗读课文，翻译句子。小石潭记整体感知同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。作者的朋友，当时也被贬到永州作者的堂弟跟随年轻人作者的朋友叫一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟随同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。译文矛盾探究小石潭记思考探究矛盾一：作者前面“心乐之”，后面又“凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似乎矛盾，你是如何理解的呢?

这一乐一忧并不矛盾，而是自然体现出了柳宗元的情感变化。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；因此，游山玩水的快乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，凄苦悲凉的心情就会流露出来。矛盾探究小石潭记思考探究矛盾二：从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么作者却说“寂寥无人”?吴武陵：元和二年进士及第，不久被贬永州，与柳宗元志同道合。龚古、宗玄：柳宗元的朋友和堂弟，始终追随柳宗元。崔氏二小生：柳宗元姐夫崔简的两个儿子。崔简元和五年转永州刺史，后因牵连流放，元和七年正月卒。链接材料矛盾探究小石潭记思考探究矛盾二：从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么作者却说“寂寥无人”?“无人”不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞、精神的孤独。同行五人皆是柳宗元志同道合的亲友，也都是经历了打击和磨难的失意之人。他们心相契合，每个人都共同享有着这份“寂寥无人”的孤独心境。小石潭记思维延伸1.有人说柳宗元“看似写景，实则写心”，“小石潭”就是他自己，你能发现二者的相似之处吗？小石潭环境幽美却偏僻难寻，恰如柳宗元被蛮荒之地，无人问津。无人问津，偏于一隅潭水的清澈，像柳宗元未被世俗污染的心灵。潭中的鱼儿看似自由却“无所依”，就像他在政治上的失意与孤独。内心清澈，孤独无依小石潭四面被竹树环合，牢牢圈住；柳宗元志向远大，却被困于一隅竹树的清幽是他高洁品格的象征，冷寂的氛围也是他孤傲清冷的处境。困于樊牢，清高冷寂小石潭记思维延伸2.跟柳宗元学习如何拥抱孤独。柳宗元在人生失意时并未沉溺于自怜，而是以山水为友，发现自然之美，借山水暂时忘却现实的苦闷。启示我们：学会转移注意力，走进大自然，让美景帮助平复焦虑，获得内心的平静。1.在自然中寻找慰藉他写“凄神寒骨”，不是卖惨，而是清醒接纳：孤独本就是人生常态。展现了他直面内心的勇气。启示我们：不必强求永恒的快乐，学会与复杂情绪共处，允许快乐与孤独共存。2.在孤独中保持清醒将孤独升华为文学创作，通过《小石潭记》等“永州八记”，将个人情感转化为永恒的艺术。这本身即是对孤独的超越。启发我们：孤独是认识自我、沉淀思想的良机，通过艺术、写作等方式升华孤独。3.在创作中实现超越伍写作特色小石潭记游览路线从小丘（西行）百二十步下（见）小潭潭中鱼可百许头潭西南而望（坐）潭上记之而去隔篁竹伐竹取道思考：本文以什么为线索？文章是按照顺序来写的？线索：作者的游览路线。写作顺序：按照游览顺序来写。