生物教研组期末工作总结

生物教研组期末工作总结生物教研组期末工作总结120xx年转瞬即逝，回顾这一年，是不凡的一年、是奋斗的一年、更是收获的一年！克州一中生物教研组在学校领导和全体教师的共同努力下，以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生的核心素养为重点，认真落实学校教学常规管理，认真落实学校教育教学工作的部署，顺利完成了各项教学教研任务，为20xx年画上了圆满的句号。生物教研组是一支平均年龄不到30岁的年轻队伍，虽然教学经验有所欠缺，但学习能力强，有想法、有干劲儿！本学期为了提升教师教学教研能力，生物学科组针对教师特点，安排了有针对性的教研活动和任务以促进年轻教师的`发展。积极参加各类学习，夯实工作室理论水平基础。扎实推进教育教学工作，促进生物教学不断提升。认真落实教育教学常规工作实施精准定位工程，推进校本研修有序发展。发挥以赛促教作用，提升教学成果质量。补齐短板找不足，促进发展话发展。年轻教师们积极参加校级、组内公开课，大家一起共商、共研，思想的火花推动着教育教学方法的创新！线上线下业务学习相互结合，开展新课程标准的学习、实验操作和实验创新、高考题研讨、集体备课等活动。积极参加各类国培区培和普通话培训，以培促教。年轻教师们积极参加各级各类比赛活动，以赛促教，并取得了良好的成绩！上述的点点滴滴都是我校生物教研组全体教师对教育教学研究的真诚和和执着，面对新的教育征程、面对如火如荼的课程教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越！生物教研组期末工作总结2生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学服务的研究宗旨，以提高课堂效率为核心，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊地开展各项教学教研活动。经过不懈努力，顺利地完成了本学期的教研任务，基本上实现了学期初制定的教研目标。为了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下：一、学科教室完善生物学科教室是学生学习生物学知识，提升生物科学素养的主战场，因此不仅要用硬件设施，更要为学习营造良好的文化氛围，让学生在不知不觉中接受熏陶，具体包括以下三个方面：1、实验器材方面（1）原有器材的充分使用（2）学生自己制作模型2、文化建设方面充分利用楼道展板，为学生展示了生物发展史、生物与仿生学、21世纪生命科学十大难题等内容，同时对学生的优秀作品进行展示。3、动植物方面为了让学生在“生物”中学习生物，学科教室培育了很多植物，饲养了多种动物，由学生领养，同时鼓励学生自己将动植物带到教室培育和饲养。二、春播节主题课程为了进一步落实学校特色办学理念，活跃校园文化生活，让孩子们在种植中体验劳作的'艰辛和播种的喜悦，增加对植物的了解，学校开设了春播节主题课程，主要包括室内育苗、室外种植以及树木挂牌等内容，旨在让学生在活动中学习，在实践中成长。1、室内育苗2、室外种植3、树木挂牌三、微型课题初探在教学中研究，在研究中教学。生物教研组在开展正常教学工作的同时，进行微型课题的探究——研究思维导图在初中生物教学中的应用。该课题主要从教师备课，板书设计以及学生制作思维导图三方面着手，丰富生物课堂，梳理知识脉络，激发学生学习生物的兴趣。四、教研活动教研工作是学校教学的一项主要工作，也是另一种教学形式。为提高教师的专业素质，增强教师的课程实践能力，生物教研组通过集体备课、听评课、专业提升以及读书分享等方式借鉴名师的教学技巧，汲取优秀教师的教育艺术，在教学实践中不断探究，形成自己的教学风格和教学特色，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。五、青年教师培养青年教师是学校教育教学工作的新生力量，也是学校可持续发展的骨干力量。抓好了青年教师的培养，也就抓好了学校的未来。生物教研组通过讲课、评课、磨课以及专业学习等方式不断提升青年教师的专业能力和综合素养。在常规教研活动中，努力将我们教研组打造成学习型、反思型团队。在不断地学习中反思我们的教学，在反思中促进我们的教学研究。立足课堂教学，开展校本教研，我们的校本教研活动是以课堂教学为中心，以分层教学为重心，以提高教学质量为核心，以促进教师群体与个体专业化发展为轴心，我们的理想是每个教师既是教学能手，又是教科研好手。我们的措施是以随堂课为突破口，以公开课为抓手，上示范课、研究课和汇报课，促进了教师的专业化发展。今后，我们生物教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与研究；进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、内容丰富。生物教研组期末工作总结3一、本学期教研（一）常规教研活动1、落实好先周备课。按照学校要求每位老师提前一周备好下周的课，各年级做好分工，精准目标，设计好评价措施，准备好上课用的资料：多媒体课件、视频、达标检测题等。2、常态课的课堂达标活动。按照学校的安排每周一位老师进行课堂达标，按照生物课堂教学模式进行，突出了生物学科特点圈画关键词、师友合作、问题引领自主学习（复习）。3、落实好实验教学。严格按照生物实验目录上好每节生物实验，提前上传实验计划，按时带领学生到实验室上好实验课。并在实验过程中培养学生的科学探究能力。（二）重点工作推进活动1、主题圈画关键词的训练2、背景分析很多学生在答题过程中会出现这样的情况：答题错误，当面提问，马上能说出正确答案，究其原因，理由都是“老师，我看错了”，从中可以看出学生审题不认真，没有明确题目要考查的中心，所以圈画关键词可以帮助学生更好地理清题意，从而运用相关知识进行答题，提高正确率。3、做法与反思首先在教师层面达成共识，要培养所有学生养成圈画关键词的习惯；其次，在学生层面渗透圈画关键词的好处，帮助学生认识到圈画关键词的重要性；再次，示范引领学生认识到圈画关键词的.利处，从而养成圈画关键词的好习惯。有些学生习惯养成不是很到位，所以只要学生自主学习或做习题时都要强调圈画关键词，在交流订正过程中并进一步强调关键词是什么。4、课堂达标的观课重点（1）学生圈画关键词的习惯；（2）分层教学；（3）师徒结对，小讲师二、本学期教研活动盘点9月份：传达落实教研中心与学校新学期教研要求；查找教学短板，反思教学改进措施；落实实验教学计划与实施；圈画关键词的习惯养成；师徒结对培训。10月份：开展课堂达标活动；继续落实实验教学；进行了《生物课程标准》的校本培训；继续培养学生圈画关键词的习惯；参加了威海生物学科研讨会；师徒结对活动的深入开展；大单元备课的研讨并集体准备了一节大单元备课。11月份：落实初一初二实验教学；继续圈画关键词的习惯养成；期中检测与试卷分析；优秀课例观摩；构建概念图的培训；初一以王静老师为主，初二以戚艳老师为主分工合作进行了单元作业设计，并由戚艳老师作为代表进行了展示交流；进行了联盟教研活动，并由王佳晶老师代表好中进行了《绿色植物参与生物圈的水循环》大单元备课的展示交流说课。12月份：继续落实实验教学；继续落实圈画关键词的习惯养成；制定复习计划，备好并上好复习课；到石岛实验中学学习了导学案模式引领进行教学活动，并由王佳晶老师展示了一节复习课，全体生物老师共同研讨商定了导学案的模板。1月份：复习考试。整个学期我们做了工作，但由于资料的收集不够到位，导致开展的有些活动只能说说，不能做到“有图有真相”。另外有的活动开展得还不够到位，还有待于进一步深入开展。比如《生物学课程标准》的培训，我们只从大方面进行了学习，但具体涉及到整个初中阶段生物课程的50多个概念，还不能完全掌握，需要后期的强化培训与巩固。再比如圈画关键词的习惯养成，目前还有部分学生不认同，所以在学习过程中也不重视关键词的圈画，也需要我们继续引导学生认同并行动起来……今后的工作任重而道远，还需要我们一路前行，且行且思考……生物教研组期末工作总结4本学期生物教研组全体教师在学校的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中，在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作，总结为如下几个方面：明确工作目标，制定本学期的教学计划，各项工作有序开展：定时组织教研活动，讨论教学方法、研究教材内容，完善备课、听课制度。科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验。老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。共同讨论试卷中的难点和易错点。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。在今后的教育教学工作中，生物组将加强学生的`思想品德教育，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。生物教研组期末工作总结5落一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切——题记落实常规提升效益本组各个备课组的老师在学期开学时，制定了教研组活动计划，各年级的教学计划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。教学中相互合作，分工制作预习案、探究案、训练案以及课件，并相互交流，讨论修订，形成高效合理的教案，后期教学高效有序。精于教学服务学生在深入了解学生基础、需求，分类统计、沟通交流，展开针对性、个性化教学，取得了初步的成效。转变挂念探索课改积极推进新课改模式，具体是改变传统式死记硬背、机械训练的现状，倡导教师引领，学生自主，乐于探究、勤于动手的课堂模式，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的`能力，以及交流与合作的能力。统筹规划因材施教高一扎实基础，高二防分化、高三培优补差在学校统筹教学安排下，教研组对高一、高二、高三分别提出了针对性措施。高一抓实基础：高一内容繁多，踏实进行各个学习环节是保障成绩的前提，应培养学生良好学习习惯，做到主动预习、高效听课、及时复习，抓牢知识的理解和过手；高二防止两极分化：高二学生目标不明确，学习动荡、茫然，指导学生树立正确方向、转正态度、方法改进、知识补漏，有效防止两极分化；高三培优补差：帮助学生树立信心、教会他们正确的学习方法、专项训练查漏补缺、坚持不懈的关注以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维和发展多种能力。校本研修如火如荼本学期本组按学期初计划，积极