2026年吉林省长春市第十九中学高二生物第二学期期末考试试题含解析

2026年吉林省长春市第十九中学高二生物第二学期期末考试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某学者正在研究某种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象对应于哪一生命层次：（）A．个体 B．种群 C．生物群落 D．生态系统2．下列关于果胶酶的叙述中不正确的是A．果胶酶属于催化剂，可以改变反应速度B．果胶酶能瓦解植物的细胞壁和胞间层，使榨取果汁变得更容易C．果胶酶可使果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，使浑浊的果汁变澄清D．果胶酶是果胶分解酶的简称3．以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析正确的是A．图中①过程通常用纤维素酶和果胶酶处理，目的是获得原生质层B．过程②常使用灭活的病毒作为诱导剂C．经过②和③过程形成的c细胞的染色体组不一定为AABBD．该技术流程的目的是获得杂种细胞，优点是克服远缘杂交不亲和的障碍4．寨卡病毒是单股正链RNA病毒，单股RNA可直接起mRNA作用，转译早期蛋白质，包括RNA聚合酶和抑制宿主细胞合成代谢的调控蛋白，经调查发现该病毒是引发2015年巴西的新生儿小头畸形的元凶。下列相关叙述正确的是（）A．寨卡病毒属于生命系统结构层次的最低层次B．病毒的遗传物质含有4种碱基，4种核苷酸组成，其遗传物质彻底水解产物有六种C．RNA聚合酶的合成场所是寨卡病毒的核糖体D．被感染者仅通过细胞免疫就可杀灭寨卡病毒5．通过图丙不同组合方式观察到某标本的两个视野图（图甲和图乙），由图甲变为图乙的操作中，下列说法正确的是A．操作步骤是：向右移动装片一转动转换器一调节光圈一转动细准焦螺旋B．若视野内看清细胞壁和细胞核，但看不清液泡，可增大光圈来观察C．若观察图甲的组合是1、3和6，则观察图乙的组合为2、3和5D．若细胞为菠菜叶表皮细胞.可观察到叶绿体和线粒体结构6．试管婴儿、试管苗和克隆羊这三者可以说是现代生物科技的杰出成果，下列对其生物学原理及技术的叙述，正确的是（1）都属于无性生殖（2）都不会发生基因重组（3）都利用了细胞工程的技术（4）都体现了己分化的细胞具有全能性（5）试管婴儿的培育依赖体外受精技术、胚胎体外培养、胚胎移植等相关技术A．（3）（4） B．（2）（3） C．（1）（3） D．（3）（5）7．下列有关生物膜的说法，错误的是A．细胞膜上的某些蛋白质可能与细胞间的信息交流有关B．改变细胞膜上某种蛋白质的空间结构可能会影响物质的跨膜运输C．生物膜都是由蛋白质、糖类、脂肪组成的D．动物细胞之间能发生融合与生物膜的流动性有关8．（10分）某50肽中有丙氨酸（R基为—CH3）4个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图所示），得到4条多肽链和5个氨基酸（脱下的氨基酸均以游离态正常存在）。下列有关叙述错误的是（）A．新生成的4条多肽链至少含有4个游离的羧基B．该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了8个氧原子C．若将得到的5个氨基酸缩合成5肽，则有5种不同的氨基酸序列D．若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链，则将脱去4个H2O二、非选择题9．（10分）请根据如图回答下面的问题。​（1）图中属于原核细胞的是______；它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是_________，与真核细胞的统一性表现在__________。（2）图中最有可能属于病毒的是______，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是______。10．（14分）材料一瘤胃是反刍动物的第一胃。不同品种的反刍动物瘤胃内微生物的种类和数量不同;含细菌多的氮利用率高，含真菌多的碳利用率高。材料二经研究发现.A品种牛瘤胃内容物每毫升细菌数为7.30X1010个、真菌数为1.36X105个;B品种牛瘤胃内容物每毫升细菌数为3.78×1010个、真菌数为1.6×105个。根据材料回答:(1)华北地区每年6月份都会产生大量的小麦秸秆。要得到能分解秸秆的目的菌，最好选择______(填“A’’或“B”)品种牛的瘤胃内容物。获得该类目的菌还需要选择培养，原因是_______。(2)将得到的目的菌涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上。该培养基加入的_______能与纤维素形成红色复合物。研究人员分离得到了下表中的4个菌株.其中最适合作为目的菌的是______号。(3)因有些微生物也能降解色素。为了确定筛选分离得到的微生物是产生纤维素酶的纤维素分解菌，还需要进一步测定.最好的方法是__A．对分解的纤维素进行定量测定B．对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定C．对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定D．对纤维素分解菌进行定量测定11．（14分）基因工程中，GUS基因编码的酶可将无色底物生成蓝色产物，GFP基因会产生绿色荧光蛋白，这两种基因都可作为标记基因来研究发育生物学的问题。利用双CRISPR/Cas9系统和Cre/loxP重组酶系统技术可更好地实现该研究。请据图作答：（1）生长在太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，原因是________________________。（2）图1为双CRISPR/Cas9系统作用示意图。该系统能够特异性识别DNA序列并切割特定位点，行使这些功能的分子结构分别是___________、___________。（3）图中向导RNA与DNA结合的原理是___________。将删除区切割后，转入基因与原DNA片段可通过形成_______拼接起来，形成新的DNA序列。（4）双CRISPR/Cas9系统可直接在靶细胞内起作用，与传统的基因工程相比，该操作无需___________（填写工具）。与质粒载体导入外源基因比，双CRISPR/Cas9系统编辑的基因可以不含___________。（5）图2为Cre/loxP重组酶系统作用示意图。利用双CRISPR/Cas9系统可精准地将loxP序列、GUS基因及GFP基因连接，接上35S启动子之后可在组织中检测出蓝色区而无绿色荧光区，这是由于_________而无法表达。Cre基因是重组酶基因，经38℃热处理后可被激活表达，在此前提下组织中可检测出绿色荧光区。12．某转基因牛的生产技术流程如图。请回答：（1）利用过程①的方法构建的基因文库是___________（填“基因组文库”或“部分基因文库”）。利用PCR技术大量扩增此目的基因的前提是__________，以便合成引物；PCR扩增过程需要______催化。（2）转入生长激素基因的牛可通过乳腺细胞分泌乳汁来生产人生长激素，过程②中，将目的基因与____________的启动子等调控组件重组在一起构建重组质粒，通过_________法导入受精卵中，然后利用胚胎工程的___________（答出2项）技术手段获得转基因牛。（3）该转基因牛进入泌乳期后，其分泌的乳汁中并未含有人生长激素，可能的原因是____________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】试题分析：种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体。群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和。生态系统：在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统，生物圈是地球上最大的生态系统。本题突破口是对一种鸟类的季节性迁徙行为的这句话的理解，一种鸟类就包括了同一种生物所有个体，季节性迁徙行为也包含它们都生活在一起，这就符合种群的概念。考点：种群的概念。点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。2、D【解析】

酶是生物催化剂。果胶酶是分解果胶的一类酶的总称，包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶等。果胶酶能分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，使果胶水解为半乳糖醛酸，从而提高水果的出汁率，并使果汁变得澄清。【详解】果胶酶属于生物催化剂，可以改变反应速度，A正确；果胶酶能分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，使榨取果汁变得更容易，B正确；果胶酶可使果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，使浑浊的果汁变澄清，C正确；果胶酶是分解果胶的一类酶的总称，D错误。3、C【解析】

分析题图：图示为植物体细胞杂交技术流程图，其中①是去除植物细胞壁获得原生质体的过程；②是诱导原生质体融合的过程；③是再生形成新的细胞壁的过程；④是脱分化过程；⑤是再分化过程；⑥是植物个体发育过程。【详解】A、①过程是去除植物细胞壁获得原生质体，而非原生质层的过程，因为植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此根据酶的专一性，通常用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，故A错误；

B、②是诱导原生质体a和b融合的过程，常使用聚乙二醇作为诱导剂，也可用物理电激或离心的方法，故B错误；

C、经过②和③过程形成的c细胞有三种：AAAA、BBBB、AABB，故C正确；

D、植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种植物，故D错误。方法指导：考生在学习过程中应注重对知识的归纳总结，如下：植物体细胞杂交的相关知识归纳总结(1)诱导融合的方法：物理法包括离心、振动、电刺激等。化学法一般是用聚乙二醇PEG作为诱导剂。

(2)细胞融合完成的标志是新的细胞壁的生成。

(3)植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株,而不是形成杂种细胞就结束。

(4)杂种植株的特征：具备两种植物的遗传特征，原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质。

(5)意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍。4、B【解析】

本题考查生命系统的结构成次、病毒、核酸、免疫，考查对生命系统、核酸组成、免疫过程的理解。解答此题，可根据病毒的结构特点分析其是否属于生命系统，根据病毒的生活特点分析机体清除病毒的免疫机制。【详解】病毒没有细胞结构，不属于生命系统，A项错误；病毒含有DNA或RNA，含有4种碱基，4种核苷酸，其遗传物质彻底水解产物有磷酸、核糖或脱氧核糖、4种碱基共六种，B项正确；病毒没有核糖体，RNA聚合酶的合成场所是宿主细胞的核糖体，C项错误；细胞免疫可以使靶细胞内的病毒被释放出来，体液中的病毒需要通过体液免疫彻底清除，D项错误。体液免疫与细胞免疫的比较免疫类型体液免疫细胞免疫作用对象游离于体液中的抗原被抗原侵入的宿主细胞、自身突变细胞和来自异体的移植组织器官等免疫细胞主要是B细胞主要是T细胞免疫时间过程较迅速，所需时间短过程较缓慢，所需时间长作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应T细胞与靶细胞密切接触关系(1)对于外毒素，体液免疫发挥作用(2)对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体通过血液循环而散播，当寄生病原体进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除(3)若T细胞被破坏，则细胞免疫不存在，体液免疫功能也将大部分丧失5、C【解析】

从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，图乙中的图像移到了视野的中央，且比图甲中的图像大，这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察的结果，因此要移动玻片使物像移动到视野中央即可，据此解答。【详解】在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。在图甲中物像位于视野中央偏左方，要想把它移到视野中央，应该向左方移动玻片标本，物像才向右方移动移到视野中央。因此操作步骤是：向左移动装片一转动转换器一调节光圈一转动细准焦螺旋，A错误；若视野内看清细胞壁和细胞核，但看不清液泡，说明光照较强，液泡的颜色浅，在光照较强时就容易看不清，为了看清液泡应该把视野调暗，因此应使用平面反光镜和较小光圈，B错误；据图可知，图乙是图甲放大后的观察结果，目镜的放大倍数越大镜筒越短（3是高倍目镜），物镜的放大倍数越大镜筒越长（2是高倍物镜），物镜离装片距离越近，放大倍数越大，因此若观察图甲的组合是1、3和6，则观察图乙的组合为2、3和5，C正确；观察线粒体一般选择无色的细胞为材料，如人的口腔上皮细胞，用健那绿染液（专一性染线粒体的活细胞染料）使活细胞中线粒体呈现蓝绿色，如果选菠菜，菠菜本身也是绿色，会影响观察，D错误。本题考查显微镜的使用方法和技巧，关键是高倍镜下的物像特点以及把物像移到视野中央的解决办法，需要学生掌握显微镜的结构和使用方法以及显微镜下物像的特点。6、D【解析】

试管婴儿是采用体外受精、动物细胞培养和胚胎移植等技术形成的，属于有性生殖，该过程能够发生基因重组，也可能发生变异，不能体现细胞的全能性；试管苗是采用植物组织培养技术形成的，属于无性生殖，能保持母本性状，体现了植物细胞的全能性，该过程没有发生基因重组，但可能发生变异；克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技术形成的，属于无性生殖，体现了动物体细胞核的全能性，该过程没有发生基因重组，但可能发生变异。【详解】（1）试管婴儿是体外受精和胚胎移植后形成的，属于有性生殖，（1）错误；（2）试管婴儿是有性生殖形成的，发生了基因重组，（2）错误；（3）试管婴儿、试管苗和克隆羊都利用了细胞工程的技术，（3）正确；（4）试管婴儿是由受精卵发育来的，受精卵是没有分化的细胞，（4）错误；（5）试管婴儿的培育依赖体外受精技术、胚胎体外培养、胚胎移植等相关技术，（5）正确；故正确的有（3）（5），D正确。7、C【解析】

1、细胞膜主要成分为磷脂和蛋白质，含有少量的糖类；胆固醇是构成动物细胞膜的成分之一。2、细胞膜的结构特点：具有流动性（膜的结构成分不是静止的，而是动态的）。3、细胞膜的功能特点：具有选择透过性（可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过）。4、细胞膜的功能：①将细胞与外界环境分开；②控制物质进出细胞；③进行细胞间的信息交流。【详解】A、细胞膜上的某些蛋白质构成糖蛋白，可能与细胞间的信息交流有关，A正确；B、细胞膜上的载体蛋白能协助物质跨膜运输，所以改变细胞膜上某种蛋白质的空间结构可能会影响物质的跨膜运输，B正确；C、细胞膜都是由蛋白质、磷脂和少量糖类组成的，只有动物细胞的细胞膜还含有少量胆固醇，C错误；D、细胞膜的结构成分不是静止的，动物细胞之间能发生融合与细胞膜的流动性有关，D正确。故选C。8、D【解析】

脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基。蛋白质形成过程中的有关计算：脱去水分子数=肽键个数=氨基酸个数n-链数m；

蛋白质中的氨基数（或羧基数）=R基中的氨基数（或羧基数）+肽链的条数。【详解】若不考虑R基中的羧基，则4条多肽链含有4个羧基，A正确；50肽水解得到的1个丙氨酸需打开2个肽键，每个肽键需1个水分子，得到有机物比原50肽增加了2个氧原子，题中脱出4个丙氨酸，比原50肽应该增加了8个氧原子，B正确；得到的5个氨基酸中有4个是丙氨酸，则将得到的5个氨基酸缩合成5肽，应有5种不同的氨基酸序列，C正确；将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链，将脱去3个H2O，D错误。关键：多肽水解过程实质就是其中的肽键断裂，每断裂一个肽键消耗1分子水，还原为形成该肽键前的游离氨基和游离羧基。如果脱出的氨基酸位于肽链中间而不是两端，则每脱出1个氨基酸则水解断裂2个肽键，消耗2分子水，产物中增加了4个H原子和2个O原子。二、非选择题9、AB没有核膜包被的成形的细胞核都具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNAD没有细胞结构【解析】

分析题图：A是细菌细胞，属于原核细胞；B是蓝藻细胞，属于原核细胞；C为植物细胞，属于真核细胞；D为病毒，没有细胞结构。【详解】解：（1）图中属于原核细胞的是A、B，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有被核膜包被的细胞核。原核细胞与真核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA等。（2）图中的C是病毒，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是无细胞结构。解答本题的关键在于理解原核生物与真核生物的本质区别在于是否有核膜包被的细胞核，以及病毒与原核生物和真核生物的主要区别是有无细胞结构。10、BB品种牛虽然含有真菌较多.但是能分解纤维素的目的菌可能较少(或增加目的菌数量)刚果红4B【解析】

秸秆的主要成分是纤维素，属于多糖，组成元素为C、H、O，纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前两种酶可以把纤维素分解为纤维二糖，葡萄糖苷酶进一步把纤维二糖分解为葡萄糖。【详解】(1)瘤胃内含真菌多的碳利用率高，根据题意可知，B品种牛瘤胃内容物每毫升真菌数高于A品种，要得到能分解秸秆的目的菌，最好选择B品种牛的瘤胃内容物。B品种牛虽然含有真菌较多，但是能分解纤维素的目的菌可能较少，获得该类目的菌时，可用以纤维素为唯一碳源的培养基进行选择培养，目的是增加目的菌数量。(2)鉴定能分解纤维素的目的菌，可将得到的目的菌涂布到含有刚果红的培养基上，刚果红能与纤维素形成红色复合物，经目的菌作用后，形成透明圈。据表可知，4号菌株透明圈直径与菌落直径比值最大，说明4号菌株分解纤维素的能力最强。(3)有些微生物也能降解色素，透明圈直径大的微生物不一定能分解纤维素，为了确定筛选分离得到的微生物是产生纤维素酶的纤维素分解菌，可对纤维素分解的最终产物葡萄糖进行测定，选B。11、海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因向导RNACas9蛋白碱基互补配对磷酸二酯键载体（运载体）启动子、终止子和标记基因GFP基因自身无启动子【解析】

生物的性状受基因控制，海蜇能发出绿色荧光是由于海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因，基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状；图1为双CRISPR/Cas9系统作用示意图，由图可知，向导RNA中有一段识别序列，具有识别功能，可以与特定的DNA序列发生碱基互补配对，Cas9蛋白则可切割所识别的特定DNA序列；导入的基因和原DNA片段之间需要重新形成磷酸二酯键才能连接在一起，形成新的DNA分子，该过程类似于基因工程操作中的构建基因表达载体步骤，据此作答。【详解】（1）由于海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因，因此海蜇能发出绿色荧光。（2）据图1所示，向导RNA可以识别特定的DNA序列，Cas9蛋白可切割所识别的特定DNA序列。（3）向导RNA与DNA根据碱基互补配对原则结合；转入的基因与原DNA片段之间要形成新的磷酸二酯键才能连接起来。（4）双CRISPR/Cas9系统可直接在靶细胞内起作用，因此无需运载体。构建的基因表达载体必须含启动子、终止子和标记基因等结构，而双CRISPR/Cas9系统编辑的基因可不含有这些结构。（5）GUS基因编码的酶可将无色底物生成蓝色产物，GFP基因会产生绿色荧光蛋白，在组织中检测出蓝色区而无绿色荧光区，说明GUS基因正常表达而GFP基因不能正常表达，根据“Cre基因是重组酶基因，经38℃热处理后可被激活表达，在此前提下组织中可检测出绿色荧光区”提示，可见GFP基因的正常表达需以Cre基因被激活表达为前提，即GFP基