高师技能大赛试题及答案

高师技能大赛试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法2.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识3.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）A.绝对性评价B.相对性评价C.个体内差异评价D.终结性评价4.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》5.教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是常用的直观手段（）A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.图片直观6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时7.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩评定8.教师在教学中最首要的角色是（）A.知识的传授者B.学者和学习者C.学生心灵的培育者D.教学活动的设计者9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾10.以下哪种方法不属于德育方法中的说服教育法（）A.讲解B.谈话C.参观D.表扬二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养3.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于提高教师威信4.我国中小学常用的德育方法有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法5.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性6.课程的基本类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程7.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识8.班主任的领导方式一般可分为（）A.权威型B.民主型C.放任型D.指导型9.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作10.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能三、判断题（每题2分，共20分）1.教师的根本任务是教书育人。（）2.教学就是智育。（）3.备课就是写教案。（）4.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对学生的管理。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.直观性原则是为了处理好教学中词、概念和事物及其形象之间的矛盾而提出的。（）7.教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）8.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）9.考试是学校进行全面发展教育的基本途径。（）10.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师备课的基本内容。2.简述班级授课制的优缺点。3.简述德育的基本原则。4.简述教学方法选择的基本依据。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。2.谈谈你对教师主导作用和学生主体作用相统一的理解。3.讨论如何开展有效的班级管理工作。4.分析当前德育工作中存在的问题及改进措施。答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.A5.D6.D7.B8.A9.D10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、简答题1.教师备课要做好三方面工作：钻研教材，包括钻研课程标准、教科书和有关参考资料；了解学生，包括了解学生的知识基础、学习能力等；设计教法，即考虑教学方法、教学手段等。还要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划、课时计划（教案）。2.优点：有利于经济有效地大面积培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥学生集体的作用。缺点：不利于学生主体性的发挥；不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力；不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化。3.德育基本原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素，克服消极因素原则等。4.选择教学方法的依据有：教学目的和任务的要求；课程性质和特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。五、讨论题1.培养学生创新能力，教师要营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑；设计开放性问题，激发思维；开展实践活动，让学生在操作中创新；鼓励学生合作学习，交流启发。2.教师主导作用和学生主体作用相统一指教学中教师起引导作用，学生是学习主人。教师引导能激发学生主动性，学生主动参与能促进教师更好引导，两者相互依存、相互促进。3.开展有效