6.2《做核心思想理念的传承者》教案 表格式 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

部编版道德与法治七年级7.6.2《做核心思想理念的传承者》教学设计课题7.6.2《做核心思想理念的传承者》单元三单元学科道德与法治年级七年级学习目标政治认同：体会中华文化的源远流长，理解中华优秀传统文化的核心思想理念，增强政治认同。道德修养：弘扬中华优秀传统文化的核心思想理念；增强文化底蕴，打好文化底色。健全人格：树立人与自然和谐共生理念和民本思想，弘扬向上向善的思想文化。责任意识：践行中华民族思想，感悟传统文化的思想理念。重点核心思想理念的理解认知；难点从促进社会发展角度对思想理念的认识、理解。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。面对新时代的发展要求，我们如何传承核心思想理念？第六课传承核心思想理念第二节做核心思想理念的传承者观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P53-56内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、中华优秀传统文化核心思想理念的形成及地位？2、传承中华优秀传统文化核心思想理念的要求?3、中华优秀传统文化核心思想理念的内容及传承要求？三、师生合作探究(一)做核心思想理念的传承者01探究一：生活观察从“雪花”这一设计中，你体会到什么思想理念？点拨：①结合“主火炬是一个巨型‘雪花’，由参赛各国的‘小雪花’组成，演绎着世界大家庭“一起向未来”的愿景。寓意世家各国虽各有不同但要和睦地相处；世界大同，和谐包容，全世界团结在一起。②雪花造型不仅向世界传递了中国美学思想，也向世界传达了中国文化中的“和而不同，美美与共”的思想观念。探究二：播放视频《中国春节走向世界》视频给我们什么启示？点拨：①北京时间2024年12月4日晚，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。②春节，作为中华民族最隆重的传统佳节，承载着厚重的历史底蕴与丰富的文化内涵。春节不仅仅是一个节日，更是一种文化符号、一种精神纽带，连接着全球华人的情感与记忆。③春节的文化内涵可以概括为更新、祈福、迎春、团圆、和谐等。春节蕴含着中华民族和中华文明和平、和睦、和谐的价值追求，既是中国的，也是世界的。探究三：知识探究（1）中华优秀传统文化核心思想理念的形成及地位？（2）传承中华优秀传统文化核心思想理念的要求？点拨：（1）中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。（2）今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。(二)做核心思想理念的传承者02探究一：探究分享（1）结合以上材料，谈谈你对仁爱的理解。（2）在生活中，我们如何更好地践行仁爱？点拨：（1）①孔子思想的核心是仁爱。仁爱，首先意味着就是关爱他人，应该以善良、宽容和同情心去对待他人。②孔子思想上的仁爱，也体现在了尊重和包容之上，是在尊重差异的基础上，去寻求和谐的共处。③仁爱不仅是传统美德，更是现代文明不可或缺的价值观。（2）①关爱家人：对家里人多一些关心和照顾，让家庭充满了爱。②尊重他人：尊重别人的意见和感受，用自己的友善和宽容的心态认真的对待每一个人。③帮助他人：力所能及去帮助有需要的人。④善待自然：爱护环境，珍惜资源，是对大自然最好的仁爱，最大的敬畏。探究二：知识探究核心思想理念（1）讲仁爱点拨：①讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。②我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。讲仁爱的要求有哪些？我们怎样讲仁爱？探究三：播放视频《《成语里的中国》：民为邦本》视频给我们什么启示？点拨：①民为邦本是悠悠5000多年文明史上绽放出的智慧之花，是中华民族的智慧结晶。共产党人的理想信念，赋予了“民为邦本”以新的内涵，强调人民群众是历史的创造者，是社会变革和历史发展的决定性力量。②党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央旗帜鲜明地提出了“以人民为中心”的思想，③在推进中国式现代化的新征程上，要暖民心、集民意、问民需，始终站稳人民立场，践行服务人民的誓言，带领广大人民群众创造更美好的生活。探究四：相关链接给我们什么启示？点拨：①中国共产党始终坚持同人民群众风雨同舟、血脉相通、生死与共，始终把人民利益摆在至高无上的地位上，时刻把群众安危冷暖放在心上，时刻想民所想，急民所急，为民解忧，为民造福，才获得了人民的认可，得到了人民的拥护。②我们必须以人民利益为根本出发点。只有坚持人民至上，充分发挥人民主体作用，才能行稳致远，实现共同富裕的美好愿景。探究五：知识探究核心思想理念（2）重民本①重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。②赢得人民的支持，国家才能长治久安。③我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。重民本的原因和具体要求？探究六：播放视频《习近平喜欢的典故：一言为重百金轻》视频给我们什么启示？点拨：①诚信是社会主义核心价值观的重要内容，也是习近平总书记多次强调的内容。②“人无忠信不可立于世”，诚信关乎一个国家国民的道德素质，更关乎一个民族、一个国家的整体形象。③守诚信是实现中国梦的时代要求。习近平总书记说：“企业无信，则难求发展；社会无信，则人人自危；政府无信，则权威不立。”实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要构建诚信社会，共建诚信中国。探究七：知识探究核心思想理念（3）守诚信①守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。②“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。探究八：探究分享（1）结合以上材料，谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。（2）在现代社会，我们如何坚守道义、弘扬正气？点拨：（1）①忠诚正直、坚守道义，是中华民族优秀文化的精髓。②中华民族自古以来就有许多有气节的人，他们是正义与信仰的守护者。他们不畏强权，不屈服于压力，始终追求真理与公正。他们的行为和精神，成为中华民族的骄傲和力量。③我们应该向这些有气节的人学习，坚守正义与信仰，为国家和民族的利益而努力。（2）①明辨是非，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做，行己有耻；②涵养品德，心怀正气，能够见义智为；③坚守正道，做正直之人，行公正之事；④关爱他人，奉献社会；⑤坚持国家利益、人民利益至上，自觉维护国家利益。探究九：知识探究核心思想理念（4）崇正义①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。②实现社会的正义，维护国家和社会公共利益，弘扬社会正气，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。③在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。崇正义的原因和具体要求？探究十：探究分享给我们什么启示？点拨：①“和”即和谐，“合”即合作。和合，指人与人之间和睦相处、和谐相合的状态②和合思想是中华心、民族魂的体现，也是当代核心价值观的重要源泉。③和谐是社会政治治理的目标，合作是达到这一目标的根本精神。和合精神与社会主义核心价值观的“和谐”完全一致。探究十一：知识探究核心思想理念（5）尚和合点拨：①尚和合要求我们追求和谐，强调多样性统一。②只有多样性的东西相互作用并达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。③我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。探究十二：播放视频《文脉华章丨中华优秀传统文化之天下为公》视频给我们什么启示？点拨：①天下为公、天下大同是中华文化道德精神的根脉，是社会公德的最高原则。②党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚守中华文化立场，激扬中华文明新活力，天下大同、天下为公的思想也在开创党和国家各项事业全新局面中处处得到体现。③习近平总书记指出，人类应该和衷共济、和合共生，朝着构建人类命运共同体方向不断迈进，共同创造更加美好未来。探究十三：知识探究核心思想理念（6）求大同点拨：①求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。②我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。探究十四：知识归纳中华优秀传统文化核心思想理念的内容及传承要求？点拨：①讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。②重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。⑤尚和合要求我们追求和谐，强调多样性统一。⑥求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳