新人教版一年级数学下册《100以内数的认识》教案

新人教版一年级数学下册《100以内数的认识》教案一、教学内容新人教版一年级数学下册，第二单元《100以内数的认识》第一课时（主要涉及数数、数的组成、读数、写数的初步感知）。二、学情分析学生在一年级上册已经学习了20以内各数的认识，包括数的读写、顺序、大小比较以及10加几和相应的减法。对于数的概念已经有了初步的感知。本单元将数的范围扩展到100以内，这是学生认数范围的一次重要扩展。一年级的孩子依然以具体形象思维为主，他们对抽象的数字概念的理解需要借助大量的直观材料和具体活动。因此，在教学中，要充分利用学生已有的20以内数的认识经验，通过数一数、摆一摆、说一说等活动，引导学生主动参与，逐步建立100以内数的概念，培养数感。同时，要关注学生在数数过程中可能遇到的困难，特别是当数到几十九时，下一个整十数是多少，这是一个关键的转折点。三、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地数出1到100各数，感受100以内数的大小，初步建立100以内数的概念。知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，初步感知数位的意义。2.过程与方法：通过数一数、摆小棒、拨计数器（如果条件允许或作为后续铺垫）等活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，体验数与生活的密切联系。培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象概括能力。3.情感态度与价值观：在数数、操作等活动中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的习惯和与同伴合作交流的意识。感受数学在生活中的应用，体验学习成功的快乐。四、教学重难点*教学重点：能够熟练、准确地数出100以内的数，理解100以内数的组成（即一个两位数是由几个十和几个一组成的）。*教学难点：当数到接近整十数时，下一个数是多少（如：29后面是30，59后面是60等）；以及理解“10个十是一百”。五、教学准备*教师：多媒体课件（包含主题图、小棒图、计数器图等），小棒（10捆，每捆10根，另备零散小棒若干），计数器（可选，若后续课时需要）。*学生：每人准备小棒若干（建议每人至少20根，最好能凑齐100根，可小组合用），练习本，铅笔。六、教学过程(一)创设情境，导入新课1.回顾旧知：小朋友们，我们已经认识了哪些数呀？（引导学生回忆20以内的数）谁能从1数到20？（请个别学生数，再全班齐数）2.情境引入：春天来了，草原上长满了青草，小羊们都来吃草啦！（出示主题图：草地上有一群小羊）请小朋友们估一估，大约有多少只小羊在吃草呢？（学生自由猜测）3.揭示课题：有的小朋友说20多只，有的说30多只，到底有多少只呢？这些数都比我们以前学的20要大。今天，我们就一起来认识比20更大的数，认识100以内的数。（板书课题：100以内数的认识）(二)探究新知1.数一数，感受100*数小棒，初步感知：*老师这里有一些小棒，我们一起来数一数有多少根。（出示10根零散小棒）这是多少根？（10根）我们把10根小棒捆成一捆，这一捆就是1个十。（板书：10个一是1个十）*（再出示20根小棒，一捆一捆地出示，共两捆）这是多少？（20）是几个十？（2个十）*那如果我们要数出更多的数，比如从20数到100，该怎么数呢？请小朋友们拿出自己的小棒，我们一边数一边摆，从21开始，数到30。（学生操作，教师巡视指导，重点关注学生是否在数到29时，能正确地数出30，并将10根捆成一捆）*小组合作，数出100：*现在，请小朋友们以小组为单位，合作数一数你们小组的小棒，看看一共有多少根。数的时候要注意，数到10根就捆成一捆，看看最后能捆成多少捆，还剩多少根。（学生小组活动，教师参与指导，提醒学生分工合作，一个人数，一个人摆，一个人记录）*各小组汇报数的结果。如果有的小组小棒不足100根，可以请数得最快的小组展示如何数出100根小棒（10捆）。*教师总结：1捆是1个十，2捆是2个十……10捆是几个十呢？（10个十）10个十是多少？（100）（板书：10个十是100）我们今天认识的最大的数就是100。2.摆一摆，理解数的组成*示范讲解：（出示35根小棒：3捆带5根）小朋友们看，这是多少根小棒？（35根）它是由几个十和几个一组成的呢？（3个十和5个一）所以，35里面有3个十和5个一。（板书：三十五里面有3个十和5个一）*学生操作：*请小朋友们摆出46根小棒。（学生操作）谁来说说46里面有几个十和几个一？（4个十和6个一）*老师说一个数，你们摆出来，并说说它的组成。（如：58、63、70、89、99等，其中70要强调是7个十，没有单个的一）*同桌互说：一个小朋友摆数，另一个小朋友说组成，然后交换。3.估一估，建立数感*出示一堆零散的小棒（约50根），让学生先估一估大约有多少根，再实际数一数。*出示图片（如：一堆草莓、一群小鸡等），让学生估一估数量，培养估计意识。(三)巩固练习1.数数接龙：*从36数到48。*从57数到73。*倒着数，从90数到78。*从1开始，2个2个地数，数到20；5个5个地数，数到50。（视学生掌握情况而定）2.我说你摆/你说我摆：教师说数，学生摆小棒；或学生说数，教师在黑板上用磁钉（代表小棒）摆出。3.圈一圈，填一填：（课件出示）*图片：56个五角星，10个一圈，可以圈几圈？还剩几个？56里面有（）个十和（）个一。*类似练习几道。4.生活中的数：我们的生活中，有很多地方用到100以内的数。比如：我们班有多少个小朋友？（引导学生数一数）我们的教室有多少张桌子？你今年几岁了？爸爸、妈妈呢？（引导学生用“几十几”来描述）(四)课堂小结今天我们一起学习了什么知识？（100以内数的认识）你有什么收获？（学生自由发言，可以说学会了数数，知道了100里面有10个十，知道了一个数是由几个十和几个一组成的等等）(五)布置作业1.回家后，和爸爸妈妈一起数一数家里的一些物品，比如筷子有多少根，书本有多少本，并用今天学到的知识说说它们是由几个十和几个一组成的。2.练习从1数到100，再从100倒数到1。七、板书设计100以内数的认识*数数：*10个一是1个十。*10个十是100。*数的组成：*（示例：3捆小棒图+5根小棒图）*三十五里面有3个十和5个一。*（再举1-2个学生生成的例子，如：四十六里面有4个十和6个一）（板书力求简洁明