2025-2026学年妈妈辛苦了教案

2025-2026学年妈妈辛苦了教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容。人教版小学语文二年级下册第三单元“爱”，包含课文《妈妈的爱》中妈妈为“我”扇扇子、送伞、看病等具体事例，《语文园地》口语交际“说说妈妈的爱”，以及综合性学习“为妈妈做一件力所能及的事”。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生一年级已学《家》《看电视》等课文，初步感知家庭温暖，知道妈妈照顾自己的生活。本节课在此基础上，通过课文事例引导学生从“辛苦”角度深化对母爱的理解，联系自身经历表达感恩，实现从“知道妈妈爱我”到“体会妈妈辛苦”的认知提升。核心素养目标分析立足语文新课标，通过《妈妈的爱》课文事例与口语交际，培养文化自信，感受中华家庭美德中的感恩文化；提升语言运用能力，能结合生活实际用通顺语言描述妈妈的辛苦；发展思维能力，在分析课文事例中联系自身经历，形成观察与联想能力；渗透审美创造，体会母爱温暖，用行动或语言创造表达对妈妈的爱。教学难点与重点1.教学重点：引导学生通过课文《妈妈的爱》中“扇扇子”“送伞”“看病”等具体事例，理解妈妈的付出与辛劳；结合口语交际“说说妈妈的爱”，能用语言描述妈妈为自己做的具体事情，体会其中的辛苦。

2.教学难点：学生从“妈妈为我做事”的表面现象，深入理解“辛苦”的内涵，例如课文中的“妈妈冒雨送伞”，学生可能只看到送伞的动作，体会不到妈妈淋雨、路滑等背后的辛苦；在口语交际中，学生能联系自身经历，具体描述妈妈的辛苦细节，如“妈妈深夜帮我盖被子时，眼睛里有红血丝”，而非泛泛而谈“妈妈很辛苦”。教学资源1.软硬件资源：多媒体设备（投影仪、电脑）、实物（扇子、雨伞、药箱、妈妈常用物品如围裙、水杯）

2.课程平台：班级学习群（用于分享学生为妈妈做的事的照片或视频）

3.信息化资源：课文《妈妈的爱》朗读音频、妈妈日常照顾孩子的短视频片段（不含网址）、课文插图电子版

4.教学手段：情境表演道具（模拟“送伞”“看病”场景）、小组讨论记录卡、感恩卡模板教学过程**（一）情境导入，唤醒生活体验（5分钟）**

师：同学们，今天老师带来了两样物品（举起扇子和雨伞）。夏天妈妈会用它做什么？下雨天呢？

生：夏天妈妈给我扇风，下雨天妈妈给我送伞。

师：对！妈妈的爱就藏在这些日常小事里。今天我们要学的课文《妈妈的爱》，就讲述了妈妈为“我”做的三件事。请大家翻开课本第38页，自由朗读课文，用横线画出妈妈为“我”做了什么。

**（二）初读课文，梳理事件脉络（8分钟）**

师：谁来说说妈妈为“我”做了哪三件事？

生：妈妈给“我”扇扇子、送伞、送“我”去医院看病。

师：真棒！现在请同桌合作，完成学习任务单：

1.用“谁+做了什么”的句式概括三件事；

2.圈出每件事中描写妈妈动作的词语（如“摇”“撑”“背”）。

（巡视指导，纠正“背”的读音bēi）

**（三）精读探究，聚焦“辛苦”细节（15分钟）**

**1.聚焦“扇扇子”场景**

师：齐读第2自然段。妈妈扇扇子时，“我”看到了什么？

生：妈妈的手臂酸了，汗水湿了衣裳。

师：如果此刻你是“我”，会对妈妈说什么？

生：妈妈，您歇歇吧！

**2.聚焦“送伞”场景**

师：默读第3自然段，用波浪线画出描写雨天的句子。

生：雨点像豆子一样砸下来，妈妈把伞全倾向我，自己淋湿了半边身子。

师：请两位同学上台表演“送伞”场景。观察：妈妈倾斜伞时身体会怎样？

生：妈妈肩膀会歪，头发滴水。

**3.聚焦“看病”场景**

师：齐读第4自然段。妈妈送“我”去医院时，哪些地方最让你感动？

生：妈妈背“我”走很远的路，喘着气说“不累”。

师：如果妈妈背的是你，趴在妈妈背上会摸到什么？

生：妈妈湿透的衣服、凸起的脊椎骨。

**（四）口语交际，联系生活表达（12分钟）**

师：现在请四人小组讨论：

1.课文中的妈妈辛苦在哪里？

2.你的妈妈为你做过类似的事吗？

（小组代表分享）

生：我发烧时，妈妈整夜抱着我量体温，第二天眼睛红红的。

师：用“妈妈______时，我看见______”的句式说一说。

生：妈妈洗衣服时，我看见她手上的冻疮裂开了。

**（五）情感升华，践行感恩行动（10分钟）**

师：妈妈的爱像阳光一样温暖，但我们常常忽略她的辛苦。现在请完成“感恩卡”：

1.写一句感谢妈妈的话；

2.画一幅妈妈辛苦的画；

3.课后为妈妈做一件事（如捶背、倒水）。

（展示学生作品）

师：小明画了妈妈深夜织毛衣的画面，他说：“妈妈，您的针线缝进了我的棉袄，也缝进了我的心。”

**（六）总结延伸，深化主题（5分钟）**

师：今天我们通过课文懂得：妈妈的辛苦藏在扇扇子的手臂里，在倾斜的伞下，在背起的脊背上。回家后，请把感恩卡送给妈妈，并告诉她：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”

（全班齐读课题《妈妈的爱》，下课）拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）儿歌《妈妈的手》

妈妈的手，会摇扇，

夏夜风儿轻轻伴。

妈妈的手，会撑伞，

雨天脚步稳又慢。

妈妈的手，会摸头，

生病时在床边守。

妈妈的手，有老茧，

为我缝补到夜晚。

（2）绘本故事《我妈妈》节选

我妈妈是个超人，

会做香喷喷的蛋糕，

会修坏掉的玩具，

还会在我害怕时把我举得高高的。

但是昨天晚上，我看见妈妈坐在沙发上，

揉着腰，眼睛里好像有困意，

我问妈妈：“妈妈，你累吗？”

妈妈笑着说：“不累，你开心就好。”

（3）短文《妈妈的一天》

清晨六点，妈妈起床做早餐，

鸡蛋在锅里“滋滋”响，

她一边喊我吃饭，

一边整理我的书包。

上午妈妈去菜市场，

提着沉甸甸的菜篮子，

额头上都是汗珠。

下午妈妈洗衣服，

泡沫沾满了她的袖子，

手泡得红红的。

晚上我写作业时，

妈妈坐在旁边织毛衣，

针线在手里飞快地动，

直到我睡着了她才停下。

2.课后自主学习和探究

（1）“妈妈的辛苦观察日记”

任务：连续三天观察妈妈为自己做的事，用图画或简单的文字记录下来。

示例：

第一天：妈妈早上五点半起床给我煮面条，我看见她的眼睛没完全睁开。

第二天：妈妈下班回家先检查我的作业，衣服还没换就坐在书桌旁。

第三天：妈妈帮我洗书包，刷得特别干净，手指被水泡得皱巴巴的。

探究问题：妈妈做的哪些事让你觉得她很辛苦？你以后可以怎么帮她？

（2）“感恩行动小清单”

选择至少两件事做一做，并记录妈妈的反应。

①给妈妈倒一杯热水，说：“妈妈，您辛苦了。”

②帮妈妈拿拖鞋，把妈妈的鞋子摆整齐。

③自己整理玩具，不让妈妈操心。

④给妈妈画一幅画，画妈妈笑起来的样子。

⑤晚上睡觉前，给妈妈讲一个学校里的开心事。

（3）“家庭感恩故事分享会”

和家人一起读一读关于妈妈的故事，比如《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》，然后和爸爸妈妈聊一聊：

①妈妈小时候有没有辛苦的事？

②爸爸眼里的妈妈是什么样的？

③你想对妈妈说一句什么心里话？

（4）“妈妈的‘辛苦小档案’”

采访妈妈，完成下面的小档案（可以请爸爸帮忙记录）。

妈妈的一天：

早上______点起床，第一件事是______。

妈妈最累的时候是______，因为______。

妈妈最喜欢我帮她做的事是______。

妈妈的心愿是______。

（5）“爱心手工坊”

用彩纸、旧报纸、毛线等材料，给妈妈做一个“感恩小礼物”。

示例：用毛线做一束“康乃馨”，用彩纸做一个“辛苦奖牌”（上面写“最辛苦的妈妈”），用旧报纸折一个“爱心储蓄罐”，把自己的零花钱存起来给妈妈买小礼物。

（6）“妈妈的‘悄悄话’”

写一张小纸条，放在妈妈的枕头边，告诉她你的发现和感谢。

示例：

妈妈，我看见你洗衣服时手上的泡沫，

我知道你很辛苦。

以后我会自己洗袜子，

让你少一点累。

妈妈，我爱你！课后拓展1.拓展内容：推荐阅读儿歌《妈妈的爱》（“妈妈的爱，是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的汗，是温暖的吻”）；绘本《我妈妈》安东尼·布朗节选（“我妈妈会做蛋糕，会唱歌，会魔术，也会在我难过时给我一个大大的拥抱”）；观看妈妈照顾孩子的日常短视频片段（如妈妈清晨做饭、深夜洗衣服、辅导作业等场景，无网址）。

2.拓展要求：（1）完成“妈妈的辛苦小记录”：用图画或简单文字记录课后3天妈妈为自己做的3件具体事情，如“妈妈早上6点起床给我煮粥，我看见她揉了揉眼睛”；（2）阅读推荐材料后，和爸爸妈妈一起讨论：“妈妈做的哪件事最让你觉得她辛苦？你想怎么帮妈妈？”；（3）制作“感恩小卡片”，写一句感谢妈妈的话，配上画，放学后送给妈妈；（4）有困难的同学可以找老师帮忙，比如不会写的字可以问老师，不会画的图案可以请老师示范。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们学习了《妈妈的爱》课文，通过妈妈扇扇子、送伞、看病三件事例，深入理解了妈妈的辛苦和无私的爱。同学们能结合课文细节，如妈妈手臂酸了、淋湿半边身子、背“我”走远路等，体会到妈妈的付出。在口语交际中，大家联系生活实际，描述了妈妈熬夜照顾、雨天送伞