2025年春电大小学数学教学研究形成性考核 形考任务四

一、理解形考任务四的定位与意义形考任务四作为电大小学数学教学研究课程的重要组成部分，旨在引导学员将前期所学的理论知识与教学实践相结合，聚焦小学数学教学的核心问题，进行深入的探究与反思。它不仅仅是对学习成果的检验，更是促进学员专业成长、提升教学研究能力的关键环节。通过本任务的完成，学员应能初步掌握教学研究的基本方法，学会从教学现象中发现问题、分析问题并尝试提出解决方案，最终落脚于提升自身的教学实践水平和小学生的数学核心素养。二、小学数学教学研究的核心视角与方法（一）新课标理念下的教学实践研究当前，小学数学教学研究必须紧密围绕新课标的核心素养导向。这要求我们将目光从单纯的知识传授转向学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养的培育。研究视角应包括：如何在各学段、各知识点的教学中有效融入核心素养的培养目标；如何设计体现素养导向的教学活动；如何通过教学评价促进学生核心素养的发展等。（二）学生学习过程与认知规律研究学生是学习的主体，深入研究学生的学习过程和认知规律是提高教学有效性的前提。这方面的研究可以关注：不同年龄段学生数学思维的特点与差异；学生在特定数学概念学习中的常见困难与错误及其成因分析；学生数学学习兴趣、动机的激发与维持策略；学困生的转化与优等生的拔尖辅导策略等。通过观察、访谈、作业分析等方式，获取第一手资料，进行归因分析，从而优化教学策略。（三）“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”等领域的教学策略研究小学数学的各个知识领域既有其共性，也有其特性。针对不同领域的教学内容，研究有效的教学策略是教学研究的重要内容。例如，“数与代数”领域如何帮助学生理解数的概念、运算的意义；“图形与几何”领域如何培养学生的空间观念和几何直观；“统计与概率”领域如何引导学生经历数据收集、整理、分析的过程，培养数据分析观念；“综合与实践”领域如何设计具有挑战性和综合性的活动，提升学生解决实际问题的能力。（四）信息技术与小学数学教学的深度融合研究信息技术的发展为小学数学教学带来了新的可能。研究如何将信息技术（如互动白板、教学APP、网络资源等）有效融入教学过程，以支持学生的自主学习、合作学习和探究学习，丰富教学手段，突破教学难点，提升教学效率。但需注意，技术是辅助手段，不能喧宾夺主，关键在于技术如何服务于教学目标和学生发展。（五）小学数学教学评价的改革与实践研究教学评价对教学起着导向和反馈作用。研究如何构建多元化、发展性的小学数学教学评价体系至关重要。这包括：如何设计既能检测知识技能，又能反映核心素养发展的评价工具；如何有效实施过程性评价，关注学生的学习过程和进步幅度；如何利用评价结果改进教学，促进学生发展；如何发挥学生自评与互评的作用，培养学生的反思能力。三、聚焦实践：形考任务四的常见研究主题与思路构建形考任务四通常要求学员结合自身教学实际或感兴趣的领域，选择一个具体的研究主题进行深入探究。以下提供一些常见的研究主题方向及思路构建建议：（一）研究主题的选择选择研究主题时，应遵循“小切口、深分析”的原则，避免选题过大过空。可以从以下几个途径产生：1.教学中的困惑点：例如，“如何有效帮助三年级学生理解两位数乘一位数的算理？”“如何提高小学生图形认识的空间想象力？”2.教学中的成功经验：例如，“‘小组合作学习’在小学数学计算教学中的应用效果研究——以某年级为例”。3.对新教学方法的尝试：例如，“‘项目式学习’在小学数学‘综合与实践’领域的初步探索”。4.对特定学生群体的关注：例如，“提升小学低段学生数学学习兴趣的策略研究”。（二）研究思路的构建确定主题后，可按以下思路构建研究框架：1.问题提出/研究背景：阐述为什么选择这个主题，当前存在什么问题，研究的意义和价值是什么。2.文献综述/理论依据：梳理相关的国内外研究现状，以及支撑本研究的教育教学理论。3.研究设计与方法：明确研究对象、研究目标、研究内容、采用的研究方法（如文献研究法、行动研究法、案例研究法、调查研究法等）以及研究过程和步骤。4.研究过程与数据分析：详细描述研究的实施过程，如何收集数据（如观察记录、访谈提纲、测试卷、学生作品等），并对收集到的数据进行整理和分析。5.研究结论与反思：总结研究发现，提炼有效的教学策略或解决问题的方案，并反思研究过程中存在的不足及未来可以改进的方向。四、研究过程的规范与成果的呈现（一）研究过程的规范意识教学研究是一项严谨的工作，需要具备规范意识。在研究过程中，要确保研究设计的合理性、数据收集的真实性与客观性、数据分析的科学性。如果采用行动研究法，应体现“计划-实施-观察-反思”的循环过程。要做好研究过程的记录，保留好原始资料，为研究结论的得出提供有力支撑。（二）研究成果的呈现方式形考任务四的成果通常以研究报告、教学案例分析报告或论文等形式呈现。无论何种形式，都应结构清晰、逻辑严谨、语言规范、论据充分。*标题：应准确、简洁地概括研究的核心内容。*摘要/关键词：简明扼要地介绍研究的目的、方法、主要发现和结论（摘要）；提炼出3-5个反映研究核心内容的关键词。*正文：按照上述研究思路的构建展开论述。*参考文献：列出研究过程中引用的主要文献资料，体现研究的严谨性和对他人成果的尊重。*附录：如有必要，可附上研究工具（如问卷、访谈提纲）、重要的原始数据等。五、提升研究效能的建议1.立足教学实际：研究的生命力在于解决教学实际问题。从自己的课堂出发，选择真正困扰自己或感兴趣的问题进行研究，才能保持研究的热情和动力。2.加强理论学习：用先进的教育教学理论武装头脑，才能提升研究的深度和高度。要持续关注小学数学教育改革的动态和前沿成果。3.勇于实践探索：将研究设想付诸教学实践，在实践中检验、修正和完善。行动研究法是一线教师开展教学研究的有效方法。4.善于总结反思：在研究过程中要不断进行总结反思，及时提炼经验，发现问题，调整研究方向。5.积极交流研讨：与同事、导师多交流研讨，碰撞思