沪教版（2024）四年级下册英语Unit 1 What is your daily schedule？教案

沪教版(2024)四年级下册英语Unit1Whatisyourdaily(一)语言能力homework,gotobed等),能准确认读、拼写并运用在语境中。达法(整点、半点)。3.能听懂关于日常作息的简短对话、指令，读懂简单的作息(二)思维品质(三)文化意识(四)学习能力1.学会运用情境记忆、对话模仿、小组合作等方法学习词汇与句型，主动积累日常交际用语。2.能主动结合生活实际运用所学知识，积极参与课堂互动与探究活动，养成自主学习、合作交流的良好习惯。二、教学重难点(一)教学重点breakfast/lunch/dinner,gotoschool,gohome,dogotobed,seveno'clock,halfpastseven等。halfpastnine.3.能力目标：能运用核心词汇与句型询问、描述日常作息，读懂、书写简单作息表。(二)教学难点1.词汇运用：brushteeth,washface的正确搭配及第三人称单数形式(如Hebrushesteethat7:00)的初步感知。2.句型运用：时间表达法(半点halfpast...)的正确运用，以及在问答中灵活切换动作短语，避免句式单一。3.语境运用：能结合具体情景创编对话，做到问答对应、语句通顺，符合日常交际逻辑。(一)热身导入教师播放日常作息相关动画短片(包含起床、吃饭、上学、睡教师结合动作卡片、肢体动作演示核心词汇，逐一教读getup,brushteeth,washface,havebreakfast等，强调发音要点(二)新知讲授教师展示自己的日常作息图片(标注时间),以第一人称示范：seven.结合时钟教具，讲解整点(数字+o'clock)和半点(halfpast+数字)的表达法。Igetupat...,反复操练问答句型，强调句型结构与时间表达的搭配。作短语和时间。再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调，教师纠正重点句型的发音与停顿。讲解对话中的重点内容，明确问答句型的用法，引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题(如Whattimedoes(三)巩固练习1.基础练习：句型接龙全班分为若干小组，每组轮流提问，下一组回答，再提出新问题。如Group1:Whattimedoyouhavelunch?Group2:Ihavelunchattwelveo'clocschool?依次接龙，巩固句型运用，教师及时纠正错误。2.提升练习：情景创编给出情景：假设你和同桌在谈论周末作息，两人一组，运用核心词汇与句型创编一段简短对话(不少于5句)。教师提供句式支架，鼓励学生灵活搭配词汇，小组展示后，教师点评优缺点。3.拓展练习：作息表填写与描述给学生发放空白作息表，让学生结合自己的实际情况填写(动作+时间),完成后同桌之间互相提问、描述，如：Whattimedoyoudohomework?Idohomeworkatseventhirty.培养读写结(四)探究与分享1.主题探究呈现中西方小学生典型作息表(如中国学生7点起床，西方学生可能7:30起床；西方学生晚餐时间较早等),引导学生讨论：healthier?鼓励学生大胆表达观点，认识健康作息的重要性。2.成果分享邀请3-4名学生上台分享自己的作息表，并用英语描述一天的作息安排，其他学生认真倾听，可提出1-2个问题(如Doyoureadbooksafterhomework?),培养倾听与互动能力。(五)课堂小结1.教师带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，强调时间表达法和句型运用的易错点。forourhealth.强化知识运用与情感目标。一、核心词汇(Actions)6.havelunch吃午餐7.gohome回家8.dohomework做作业二、时间表达(Time)1.整点：数字+o'clock例：seveno'clock(7:00)2.半点：halfpast+数字例：halfpastseven三、核心句型2.回答自己作息：I+动作短语+at+时间.Whattimedoeshe/shegetu五、课堂练习(一)单项选择题(1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答1.四年级学生Tom正在和同学Lucy谈论日常作息，Tom想知道Lucy几点起床，于是问道：Lucy回答：Igetupathalfpastsix.下列句子符合语境的是()C.Whendoyouhavebreakfas2.周末早上，妈妈看到Lily在刷牙，问道：Whatareyouonweekends?Lily的回答应该是()3.老师让学生们填写日常作息表，要求用英语标注时间和动作。小明每天晚上九点半睡觉，他应该填写()A.IgotobedatB.IgotobedathalfpastninC.Igotobedathalfpasteight.schoolatsevenforty.ZhangWei想知道Mike几点回家，于是5.英语课上，老师让学生模仿例句造句，例句是：Ihavebreakfastatseveno'clock.下列学生的造句符合语法和语境的washfaceandbrushteeth.Afterthat,I.下列短语填入空白处最合理的是()A.gotobedB.havebreakfastD.gohome7.老师询问Tom的作业时间：Whattimedoyoudohomework,Tom?Tom回答：下列回答既符合语境又正确的A.IdohomeworkathalfpastseveninB.Idohomeworkathalf8.下列关于日常作息的句子，语法正确、表达通顺的是()B.WhattimedoyD.Whattimedoyouhavelunch?Ihavelunchathalf(二)材料分析题(9-10题，结合情景材料回答问题)9.阅读下面短文，完成下列问题。MynameisAmy.I'mmorning.First,IwashmygohomeatfiveAfterdinner,Ireadbooksforthirtyminutes.Igotobed10.阅读下面对话，完成下列问题。Tom:Hello,Lucy!WhattimedoyougetLucy:Ihavebreakfastatseventh(一)单项选择题答案及解析D询问早上做什么,均不符合语境。3.答案：B。解析：九点半的正确表达是halfpastnine。A是问放学后做什么,均不符合语境。5.答案：A。解析：A句语法正确，语境合理(十二点吃午式，语法错误；D中halfpasttwelve后不加o'clock,表达错(二)材料分析题答案及解析andbrushmyteeth.”可知答案，注意主语转换为Sh(2)答案：Lucyhasbreakfastatseventhirty.解析：根据对话中“Lucy:Ihavebreakfastatseventhirty.”可知答(3)答案：Yes,itis.解析：Tom九点睡觉，Lucy九点半睡七、重点知识归纳概括本单元围绕“日常作息”核心话题，重点掌握日常动作词汇、时间表达法及问答句型。词汇方面，需牢记getup,brushteeth等动作短语，理解并运用整点、半点的时间表达；句型方面，能熟练用Whattimedoyou...?询问他人作息，用I...at...回答自己的作息，初步感知第三人称单数句式的变化。学习中需注意动作短语的正确搭配，区分不同时间对应的作息动作，结合生活实际灵活运用所学知识。同时，认识健康作息的重要性，养成规律作息的习惯，在交流中遵守交际礼仪，提升语言运用与跨文