高考语文二轮复习专题强化任务群四创新命题(共207张)+学案

高考语文二轮复习专题强化任务群四创新命题(共207张)+学案阅读下面的文字，分析材料中加点词语的表达效果。(4分)

当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上，目不暇接"之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。

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试题亮点：高考多次考查同一词语在不同语境中的意义和用法，关联教材必修上册第八单元的学习活动“准确理解词义，把握词语的用法”，而另一活动“体会词语的感彩”还没出现在高考卷中，《拿来主义》也让学生探究作者是如何利用词语的褒贬色彩来表达自己的情感态度的。本题从词语的褒贬色彩来命题，注重回归教材，加强考教衔接，具有一定的预测性。

新命题点2分析拟声词的表达效果

近几年高考语用题多选用名家的经典作品，让考生赏析名家用词之美、用语之妙，2023年新课标Ⅰ卷就选用了老舍的《骆驼祥子》，考查叠词；2023年全国乙卷选取了汪曾祺的《俩老头》，考查句子的表达效果。下面试题选取茅盾的经典作品《子夜》，考查拟声词的表达效果。

文中加点的部分使用了拟声词，请分析其作用。(4分)

驱驰于东方大都市上海的大街，汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来！近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。

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新命题点3判断“循环论证"

“逻辑判断与推理”是新教材的重要内容，选择性必修上册专设“逻辑的力量"单元，让学生初步构建逻辑知识体系，学会辨析常见的逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。而“逻辑思维”在近年的高考语文中也有多方面体现，一方面命题引导考生用逻辑方法去解题，比如信息类文本阅读可运用逻辑知识判断选项正误，高考作文审题、写作中更是处处有逻辑；另一方面直接考查逻辑判断和推断，2024年新课标Ⅰ卷语用题考查了“恢复疲劳"是否符合逻辑，高考全国卷和浙江卷的语用题都考查过逻辑推断。

逻辑判断与推理是高考考查的热点，接下来可能会以一种较新颖的形式考查。由于逻辑知识较难理解，因此命题中一般会给出逻辑推断或逻辑论证的概念，考查考生现学现用的能力。

阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)

从逻辑理论的观点看，循环论证的现象向我们表明，最终我们是想要比具有真前提的有效论证更多的一些东西。当然，一个活生生的事实就是，我们不可能永远都说服别人。但是，在某一个给定问题上我们希望用一个论证来说服一个人或一群人，我们就需要给出对那个人或那群人来说比结论似乎更合理的前提。显然，“似乎更合理的”是什么，至少在一定程度上与这个人或这群人相关。要总结出这一点，需要通过断言在很多情况下，我们不仅需要可靠的论证，而且需要说服或劝说人们。

但是，我们使用论证不仅要说服他人，而且要发现真相。从这个角度看循环论证就是有缺陷的，因为显然，当一个真相自身被包含在一个论证的前提之中时，一个人不能合理地宣称通过这样的推论发现了该真相。想要通过论证来发现一个给定的真相，每一个前提都必须是一个不同于结论的陈述。并且，考虑论证之前，我们通常想要(正确地)采用比结论更可能的前提。

根据上文所述，下述论证是循环论证吗？请说明原因。

论证：每个人都必须被允许说出他的想法，因为否则的话就会违反言论自由。

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除了循环论证，常见的逻辑错误还有：

1．双重标准：就是我们常说的“双标”，指在同一问题上对不同对象采取不同的是非标准和取舍标准，以混淆是非达到有利于自己的目的。

2．稻草人谬误：在论辩中有意或无意地歪曲理解论题的立场以便能够更容易地攻击论敌，或者回避较强的论证而攻击对方较弱的论证。

3．滑坡论证：通过阐述只要允许事件A发生，那么与事件A相关的极端事件B就一定会发生，来表明事件A不应该被允许。

4．错误归因：从两个事物可能存在相关性，就得出一个事物是造成另一个事物的原因。

5．非黑即白：使用简单粗暴的假二分法，来掩盖其他可能性的存在。

6．幸存者偏差：当取得资讯的渠道，仅来自幸存者时，此资讯可能会与实际情况存在偏差。

7．偷换概念：将一些看似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。

8．互置因果：颠倒因果关系。

幸存者偏差，2018年全国Ⅱ卷高考作文曾以此命题，当时难倒了不少考生；错误归因、偷换概念、互置因果是信息类文本阅读选择题选项常用的设误方式。懂得这些常见的逻辑错误，有助于快速判断错误选项，提高答题的效率。

新命题点4分析访谈技巧

语用题以往的选材偏论述类、科普类、新闻类，而最近三年拓展到了经典的文学类文本，如2024年新课标Ⅱ卷的语用题选取乔叶的《看云记》、2023年新课标Ⅰ卷的语用题选取老舍的《骆驼祥子》、2023年全国乙卷的语用题选取汪曾祺的《俩老头》等。可见，语用题的选材在向现代文阅读靠拢。我们可大胆预测，语用题也可能出现访谈文本。早在2020年全国Ⅲ卷实用类文本阅读选取了一篇访谈，考查提问技巧。考生们需注意应答技巧在语用题中的考查。

采访活动中，采访用语有特定的要求和作用，这在文中画波浪线的句子中有所体现。请从下列命题中任选一道作答。(4分)

《中国青年报》记者：文学价值会不会随着时代的变化而消失？

徐则臣(鲁迅文学奖、茅盾文学奖获得者，《人民文学》杂志副主编)：……我们都知道的那个观点：文学是人学。人学，人与世界之间可靠的关系，以及艺术，才是作品永葆青春的法宝。

《中国青年报》记者：①你讲得特别好。②我都忘记了，你是北大中文系研究生里的高材生，理论和实践功底都非常深厚。作家里边，硕士博士教授，高学历和学院派特别多，不过也有人说，当一个好作家，与学历和教育关系不大，他们举出来的例子是高尔基、莫言等大家。你是怎么看待这一问题的？

徐则臣：……一个人只要足够开放、勤奋，阅读量充分，能找到有效的自我教育的路径且有所悟，有没有硕士博士学位，是不是学院派都不重要……就举个莫言老师的例子吧。有一次我们聊年轻人的写作……莫言老师提到的两位，很惭愧，他们的作品我完全不熟……当时我很震惊，前辈作家、诺奖得主，竟然有这么大的阅读量，阅读范围都囊括到了90后的最新创作。

(1)①句“你讲得特别好”似乎对记者接下来要说的话毫无益处，可以删去吗？为什么？

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(2)访谈之前要做好充分准备，了解采访对象，为何《中国青年报》记者却说②句“我都忘记了"？

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访谈中提问和应答技巧

1．提问技巧：①趣问，采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。②直问，不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。③推问，运用逻辑推理，提出问题。④旁问，有意岔开，先谈点别的事情，以此来营造轻松的气氛。

2．应答技巧：①追问，对访谈对象陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续回答。②延伸，对访谈对象进行引导，拓宽访谈对象回答的领域，避免片面性。③对比，有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的现象可以对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。

新命题点5拟写宣传片导语

2024年全国甲卷语言文字运用第21题设置了一个生活中常见的“患者—医生”的交际情境，考查特定语境下识别和提取必要信息并根据需求和对象进行表达交流的能力。2023年全国甲卷第21题创设“星球小学邀请你给学生讲解成语"的学习情境，考查考生对文本的理解与迁移运用能力，可见语用题命题也呈现出情境化命题趋势，注重选择生活情境来考查，这就要求考生能够结合生活经验来答题。

阅读下面的文字，回答问题。(11分)

香山公园西北方的群山中，在一处山顶上坐落着海淀区四季青镇森林防火尖山1105瞭望塔，护林员杨生和他的妻子就驻守在这里。他们长年孤守在山顶瞭望塔，被当地人称为“夫妻哨”。十多年里，两人、三餐、四季，杨生夫妇相濡以沫，“你守护绿，我守护你"。他们终日与群山为伴，与草木为友，守护着那里的一草一木。

“1105，一切正常。”平时，夫妻俩不分昼夜轮流瞭望，每天从早到晚，先后5次报告情况。他们以瞭望塔为家、远离人烟，充当着森林防火的“千里眼"。

守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的。在瞭望塔上远望，北京的白天高楼林立，车水马龙；北京的夜晚万家团圆，灯火璀璨。多年坚守，他们的心总是始终和防火连在一起，杨生保障着一条每天短视频的更新频率。“有时候在山上，没有别的声音，我就照照夜景，拍拍日出，每条视频我都会写‘守护北京绿水青山，就是金山银山’。”杨生说。

从霜重冰冻到晴空丽日，从萧萧落木到万物并秀，他们的脚步从未停歇，他们的守护始终如一。一片片山、万千棵树，杨生夫妇守护了多年，让他们感到最欣慰的是，这里始终平安无虞。

1．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)

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2．[新考点·鉴赏数词]下列句子中的数词有怎样的表现力？请结合文段内容分别加以分析。(4分)

(1)两人、三餐、四季，杨生夫妇相濡以沫，“你守护绿，我守护你"。

(2)守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的。

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★3．电视台“中国好人”栏目要为杨生夫妇拍摄一个宣传片，请你运用对偶和比喻的修辞手法为宣传片拟写一个导语。要求语言简明生动，不超过45个字。(4分)

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任务二新考法·创设命题形式

2024年新课标高考不仅命题上采用“1拖5"的综合考查形式，而且单个题目也呈现出综合性、开放性的特点。新课标Ⅰ卷第18题属于修辞和仿写综合考查，第22题属于开放性题目；全国甲卷第21题选材贴近生活情境，属于压缩语段和简明得体的综合考查。

预测1多义词＋语言表达连贯＋修改病句＋赏析句子表达效果＋压缩语段

阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)

楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，后来时移事迁，池塘里却变得“()”，再也不见什么荷花了。

有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。

我每天到池塘边看上几次。投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。第二年，我翘盼的水面上仍然没有露出什么荷叶。到了第三年，有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，颜色极惹人喜爱，却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。但是经过了漫长的夏天，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。

真正的奇迹出现在第四年。①到了一般荷花长叶的时候，②去年在漂浮着五六个叶片的地方，③一夜之间，④突然长出了一大片绿叶，⑤而且叶片扩张的水平，⑥是惊人的快，⑦扩张的范围，⑧是惊人的广。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。

1．下列句子中的“什么"与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是(3分)()

A．在半山腰他们仿佛闻到一种什么花香。

B．正是对什么都好奇的年龄，很容易产生想法。

C．什么一天就能干完，这工作三天也干不完。

D．这是什么手套呀！一只厚一只薄的！

2．将下列诗句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)()

A．半夜月明湖水白，五更日出海门红

B．半壕春水一城花。烟雨暗千家

C．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊

D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

3．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)

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4．文中画横线的句子如果改成“在我投莲子的地方长出了几个圆圆的、颜色鲜艳的、细弱单薄的绿叶”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(6分)

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5．[新角度·为景点命名并拟写标语]若上文中的池塘在廉洁文化主题公园内，请你为其命名并拟写标语。要求阐释准确，语言富有文采，不超过30字。(4分)

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预测2补写句子＋修改病句＋多义词＋赏析语言表达效果＋流程图

(2024·青岛一模)阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)

小小一方腐乳，浓缩着多重蜕变。

黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天，(①)，成了一个个鼓鼓的小胖子。接着把黄豆磨成豆浆，再用布袋沥出豆渣，再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后起锅，将满锅“琼浆玉液”舀进“花缸"。经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来，(②)。轻轻地舀出豆腐，放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形，这是“白坯”。给“白坯"刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心“修炼”。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分，接着长出细细的绒毛，这就是毛霉。几天之后，绒毛密密地盖满笼格。

豆腐终于完成前期发酵的“功课”，出房，见阳光。那时叫它什么都不对——豆腐已霉，腐乳将成未成。接下去，把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制毛霉生长；再把上百斤左右的黄酒倒进盐缸内，豆腐淹至“没顶”，让它们脱尽俗气，在酒中洗浴。这个密封腌制的过程一般要持续一两个月。腐乳在盐缸内服服帖帖，四方的豆腐块已软化，内里也已脱胎换骨，成为货真价实的美味。

在这段充裕的时间里，腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”，又像聚在一起举办“高峰论坛”。霉菌做完交班前的谢幕致辞，盐继而成为主角，掌控场面；黄酒进场调味，是重要参与者；腐乳即将炼成，少不了一场“毕业感言”，它们会诉说蜕变的过程，诉说师傅们的勤劳，也会骄傲地描述自己的滋味。

1．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)

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2．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(3分)

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3．下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是(3分)()

A．平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重，这点小事更不在话下了。

B．她以为要救中国，一定先有学问，还要有一般志同道合的朋友。

C．不管大家怎样劝他，他都像秋风过耳一般，根本不听。

D．虽然他的学习成绩一般，但他一直非常努力。

4．文中画波浪线的句子语言生动形象，饶有趣味，请简要分析。(4分)

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5．下面是豆腐到腐乳的发酵流程图，请根据材料内容填空。每处不超过10个字。(6分)

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预测3语言表达简洁、准确＋赏析修辞手法

(2024·宿迁一模)阅读下面的文字，完成1～2题。(8分)

桃源究竟在哪呢？

山路上，一老一小，丈量完公路，挺进山路。沿溪行，跨沟渠，过了横排登山坳，一路芒花浩荡飘摇。等通过那棵拱形的大树，终于进入桃源村，层层叠叠向上生长的梯田，像母亲的妊娠纹，又像父亲的肋骨，清瘦而绵延。

蝉声知了知知了，叫得稻浪翻滚。

课本里陶渊明的《桃花源记》，透着神秘的光芒，直接诱导少年的探寻之心。

我脚步打战，心中一直默念着：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林……

我是跟着祖父进村的，他是村里的支书，处世利落，话不多，却句句切中要穴。那天，他照旧用伞柄扛着黑皮包出门，我照旧在门口的南杂店玩耍。那时候我们刚刚搬到圩镇，周围都是摊贩的铺面和新开的地基，尘土与声嚣从四面八方赶来。

从路人的寒暄里，得知祖父去桃源，我心中激动不已——桃源，课本里的地名，竟然就在自己脚步能丈量的范围之内。

1．作者在修改文章时，删去了文中画线处的“清瘦而绵延”，请说说删除的理由。(4分)

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2．“蝉声知了知知了，叫得稻浪翻滚"打破了感觉限制，表达上新颖别致，请简要赏析。(4分)

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预测4句式变换＋鉴赏驳论

(2024·烟台一模)阅读下面的文字，完成1～2题。(10分)

美国商务部长雷蒙多称，美奉行对华接触政策，希望中方对外开放市场，但中方不断提升国家主导作用，推动军民经济和技术融合；美不寻求对华“脱钩”，但将加强出口管控，提升供应链韧性，以应对中国的“经济胁迫"。

对此，我外交部发言人作出如下回答：

改革开放是中国的基本国策。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。前不久，中方就扩大外资流入、稳定外商投资规模提出15条政策措施，并发布2022年版《鼓励外商投资产业目录》，这些都充分展示了中国对外开放的坚定决心。

与中国相对比，美国为了维护霸权私利，将对华贸易投资和科技问题政治化、武器化、意识形态化，蓄意抹黑中国军民融合战略，滥用出口管制，胁迫盟友组建各种排华产业链、供应链。美国为了一己私利不顾黑白大放厥词使中国利益受到损害的做法不利于世界经济复苏。

我们敦促美方端正对华认知，将拜登总统无意寻求同中国“脱钩”、无意阻挠中国经济发展、无意围堵中国的承诺落到实处，停止滥用国家力量无理打压中国企业，停止人为“筑墙设垒"、强推“脱钩断链”，停止为了一己之私利裹挟世界经济，不要一条道走到黑。

1．请将文中画横线部分改成四个连贯的短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)

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2．请简要分析我外交部发言人是如何驳斥美方所谓的中国“经济胁迫"的。(6分)

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预测5图文转换＋分析独立语的作用

(2024·长郡中学四模)阅读下面的文字，完成1～2题。(7分)

诗人斯奈德有一首题为《桶上痕》的小诗，全诗仅三行，直白且通透，充满了自然生趣，干干净净又清清爽爽，语言也毫无费解之处。从形式上看，诗人耍了些小花招儿：他故意没有使用传统的左对齐的文字排列方式，而是以一种参差错落的形态呈现诗歌，同时又模仿了啄木鸟在桶上啄出的凹痕。这一形式所制造的不对称和不平衡感给诗歌增加了动感和活力。它上下摇摇晃晃，但又稳稳当当，整个结构产生了一种微小的能量——也许它的形状就像一只正在“笃笃”啄木头的啄木鸟。

不难看出，诗中也有一个微小的线性时间结构，表面上看，这三行诗写的依次是“声"鸟”“景"。先是未见其鸟先闻其声，诗人远远听到了“笃笃”之响，然后意识到是啄木鸟在啄桶，最后将目光转移到了森林，诗人听到林中传来的阵阵回声。这个次序有点儿像杜甫“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝"两句中的倒装，这个写景颇有几分王维“空山不见人，但闻人语响”的妙趣。往深处想，诗人必定十分熟悉此处的环境，亦不是第一次听到啄木鸟将桶啄出凹痕的声音，不然“桶"啄木鸟”“啄桶声"都是未知数，猜测的难度增大了——他看不到桶，又如何知道啄的是桶？还啄出了一个凹痕呢？也许之前他曾看到过桶上的凹痕，所以才猜出是啄木鸟干的“好事”；也有可能，诗人曾恰巧瞥见了啄木鸟从“犯罪现场"飞离的踪影。

1．根据材料中的信息，下列选项中符合《桶上痕》的内容和形式的一项是(3分)()

A．B．

C．D．

2．独立语是句子的特殊成分，与句内的其他成分不发生结构关系，在表意上有特定的作用。请分析第二段中两个加点的独立语在语境中的作用。(4分)

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预测6修改病句＋压缩、修辞综合考查＋仿写、得体综合考查

(2024·长郡中学四模)阅读下面的文字，完成1～3题。(13分)

①《红楼梦》第三回中写到一副荣禧堂中的对联，②其落款是“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。③落款中的“同乡"很容易理解，④《现代汉语词典》(第7版)对此的解释是“同一籍贯的人(在外地时说)”。⑤年长的同辈间的一种自称是“世教弟”，⑥表明双方是同学关系，⑦双方的父辈也是同学关系。“勋袭”的意思是因功勋承受封爵或继承职位。“东安郡王"是当时东安郡这个地方的长官。而对“穆莳拜手书”的理解就有点儿麻烦。有人理解为：“穆莳拜"为落款者的姓名，“手书”是亲手题写的意思。这种说法不够准确。“莳"是一种植物，即“莳萝”；或作动词解释，意为“移植"栽种”，取名为“莳拜"显然不太合理。“手书”如同“草书"一样，显得较为随意，不符合常规与礼节，如改为“谨书”则还勉强可以。所以我认为，“穆莳拜手书"应解释为：“穆莳”是落款者的姓名，“拜手"是一种表示十分谦恭的拜礼，这里表示恭敬和祝贺，“书”是写的意思。理由如下，汉语大词典出版社2005年出版的《红楼梦鉴赏辞典》中对“穆莳"条目的解释是：“东安郡王，贾府世交。荣国府正室堂屋对联书写者。”这里十分明确，“穆莳"是人名。《辞海》对“拜手”一词的解释是：“古代男子跪拜礼的一种。既跪，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地，故称‘拜手’。"显而易见，将“拜手”作为一种礼节来讲更为合适。在这里可解释为“恭敬和祝贺”，是一种礼貌用语。

1．文中画横线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)

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2．请简要概括文中画波浪线部分的内容，用以说明作者对“穆莳拜手书”如此断句的理由。要求运用对偶的修辞手法，不超过30个字。(4分)

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3．中国书画中常见的落款有两种：一为单款，一为双款。双款又分上款和下款，其中，上款中除了有对方的名字、称谓，还有说明作品是应对方要求所作或请对方指导之类的词语。请仿照示例，从“垂赏"斧正”“正腕"补壁”中任选两个加以解释。(5分)

[示例]雅属，敬辞。雅，用于称对方的举动；“属"同“嘱”，含有嘱咐之意。表明这件作品是应对方的嘱托而作，表达了创作者对对方的尊重。

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预测7修改病句＋简明、得体、准确综合考查

(2024·威海二模)阅读下面的文字，完成1～2题。(10分)

大连博物馆志愿讲解服务项目于2014年正式启动。①志愿者们是全市各个行业领域，包括公务员、教师、外企职员、在校大学生及热衷于文化事业的退休人员等。②他们每天为参观者在展厅中提供具有特色的讲解服务。③他们的讲解高雅而不深奥，清新而不粗俗，④用活泼生动的语言，为参观者讲解文物展品的前世今生，⑤勾勒出古老文化的历史图景。

志愿者招募工作在每年3月进行，由报名、面试、选拔、培训等多个环节组成。选拔通过的志愿者由大连博物馆组织进行专业讲解培训，包括讲解内容与讲解礼仪等项目。通过培训，志愿者们将以最专业的姿态接待来馆参观的人，帮助他们深入了解展品背后的深厚历史，接受优秀传统文化的熏陶。2016年，大连博物馆还首次面向8～12周岁学生公开招募“小志愿者"。“小志愿者”项目旨在为孩子们提供一个学习和交流机会，帮助他们锻炼语言表达能力，让孩子们在帮助导览他人的同时增强自我认同感。

1．文中画横线的语句有三处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)

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2．邻居家10岁的小珍想参加博物馆“小志愿者"招募活动，请你为她介绍小志愿者的职责及招募程序。不超过80字。(4分)

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2023年新课标Ⅰ卷语用题首次出现关联两则材料的考查形式，考查“像……似的”在不同语境中的表意差别，体现了高考命题的灵活性。

一、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)

阅读下面的文字，完成1～2题。

“此处‘亟须’应改为‘亟需’。"‘亟须’和‘急需’才是标准用法。”“你看百度，这不是写的‘亟需’嘛！"两位年轻编辑围绕稿件中“亟须”的写法争了起来，关键时刻一位老编辑拿出字典。“一起来看，急需，动词，表示紧急需要；亟，副词，表示急迫地，比如亟须纠正。"

平日里遇到拿不准的字词很正常，可不知从何时起，很多人的第一反应(A)，而是问网络。也难怪，手机在手，一搜即见，何必搬出字典费时费力查找一番呢？

追求效率无妨，搜索引擎、网络咨询亦无原罪，只是到了校准字词上，还是“因循守旧”为宜。一来，《新华字典》承众人之手，历经十几次修订，规范性①；二来，字典、词典看似碎片化地将条目集纳，但里面的编排与释义绝非跟着感觉走。查字典，(B)，更能知其所以然。

相较之下，互联网世界固然是一个②的知识库，其准确性、规范性却让人不敢恭维。网络信息不仅鱼龙混杂，且可能将错就错。“亟需"这样的词语③地出现并小规模运用，正是大数据的“功劳”。

由此可见，规范使用语言文字，任重而道远。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)

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2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)

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(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)

阅读下面的文字，完成3～5题。

马尔克斯说：“记得住的日子才是生活。"这话说得有些苛刻。记得住的日子才是生活，记不住的日子就不是生活了吗？显然，马尔克斯所说的记得住的日子，是指那些不仅有意思甚至是有意义的日子。

细想一下，庸常人的一辈子，所过的日子就是庸常的，不可能全都记不住，也不可能全都记住。而且，记得住的，总会是少于记不住的。就像这一辈子吃喝进肚子里的东西很多，如果按照每月粮食定量是三十斤，一辈子加在一起，不算水和菜，就得有上千乃至上万斤，但真正变成营养长成我们身上的肉的，不过百十来斤。①如果所过的日子全部都能记得住，②那就像吃喝进的东西全都排泄不出去，③人也就无法活下去了。④马尔克斯将记得住的日子，⑤当成一杯可以咀嚼的咖啡或葡萄酒。⑥比普通人更弱的贫寒人乃至普通人的日子，⑦只能是一杯白水。人的记忆就像筛子。筛下的，有一些，确实是鸡零狗碎、一地鸡毛，但其中一些不见得比记住的更没有意义、没有价值，只是不愿意再像磐石一样压迫在心里。如果要想让有些事记住，必须让有些事不记住，这是生活的哲学。

3．下列句子中的“得”与文中加点的“得”，意义和用法相同的一项是(3分)()

A．要想争夺冠军，就得加紧训练。

B．快下雨了，要不快走，就得挨淋。

C．光修这座水库，就得一万人力。

D．新买的这个沙发坐着真得劲。

4．文中画波浪线的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可以适当增删词语，但不得改变原意。(4分)

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★5．[新角度·分析句式特点及效果]语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画横线的部分，都属于什么句式？请结合句式特点，分析二者的表达效果。(6分)

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二、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，10分)

(2024·成都三模)阅读下面的文字，完成6～7题。

近日有人指出，随着AI技术的迅猛发展，“程序员”这一职业将不复存在。人们对AI抢夺工作的担心由来已久。在AIGC(人工智能生成内容)概念火热的2023年，AI抢夺人类工作俨然不再只是预言，画师、配音、翻译等岗位__A__。只是，制造出AI的程序员如今也难以幸免吗？

技术的突破会带来社会的变革，就像当初汽车出现后，绝大部分马车车夫__B__。①目前AI技术的研发及运用，②正在助推了新质生产力的发展，③在“码农"的领域，④编程神器Copilot早已大幅改进他们的工作效率了。倘若AI技术再进一步，只需要几个简单的业务指令就能生成所有程序，而且自行测试和运行呢？

程序员的工作会受到AI技术影响，这是必然的事情。但是，程序员不仅仅只是编写代码，更是技术的实践者和创新的推动者，在软件开发过程中，程序员负责需求分析、系统设计、代码编写、测试调试等多个环节，这种创造力和解决问题的能力，AI还无法复制和替代。因此，__C__，努力提升自己并积极拥抱AI方是正途。

6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)

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7．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)

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(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)

(2024·成都三模)阅读下面的文字，完成8～10题。

燕子吱吱叫着飞来了，落在门楣上。主人们善意的笑容使它们欣喜若狂，立即千百次地飞来飞去，衔泥筑巢——这就是我的燕子季，孩子们成群结队地奔向刚刚返青的草地、树林和山溪，追逐蝴蝶，捕捞蝌蚪。当小燕子能够飞出巢，和老燕子一起捕捉小飞虫的时候，田垄里的蝈蝈叫了。蝈蝈季宣告开始，孩子们更加放任和自由了。除了在水里打扑通的时间，就是编蝈蝈笼，捉蝈蝈，喂蝈蝈，赛蝈蝈。当蝈蝈不再振翅欢唱的时候，墙缝里出现了新的、彻夜不倦的歌手，那就是蟋蟀。蟋蟀季更加热闹。白天，孩子们集中在街角里，竞相展示各自拥有的五虎上将，蟋蟀的战斗打得昏天黑地，一天下来，有人欢喜有人愁。残兵败将虽然缺了胳膊断了腿，却①，有了自由，再也不会被征召入伍了。夜间，我和孩子们走进坟地。因为大家都认为坟地里的蟋蟀，十有八九都是猛将。我弯着腰，②，侧耳倾听，从它们的音色和音量去发现赵子龙式的英雄。有时是为了复仇，像燕太子丹一样，苦苦地寻找着“荆轲”；有时是为了保持霸主地位，招募战略后备队。

8．文中画波浪线的句子如改成“竞相展示各自满意的蟋蟀，蟋蟀之间的战斗非常激烈”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)

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9．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)

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★10．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中三处引号，作用各不相同，请简要分析。(4分)

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任务三跨板块·强化大学科思维

高考考查的是学生的综合能力，命题者完全可以打破原来试卷“四大板块”(现代文阅读＋古诗文阅读＋语言文字运用＋写作)的结构形式，将其融合在一起考查。2024年新课标Ⅰ卷信息类文本阅读第4题体现出论述类文本论证效果和语用题语言表达的跨板块的综合性。

阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分)

材料一：

埃德蒙在《社会人类学》一书里评论包括我在内的中国几个人类学者的著作时，提出了两个问题：一是像中国人类学者那样，以自己的社会为研究对象是否可取？二是在中国这样广大的国家，个别社区的微型研究能否概括中国国情？埃德蒙对这两个问题都抱否定的态度。

先以第一个问题说，我们的分歧归根到底是各自的文化传统带来了“偏见"或更正确些应说是“成见”。这些“成见"有其文化根源，也就是说产生于埃德蒙所说的公众的经验。他所谓公众经验，在我的理解中，就是指民族的历史传统和当前处境。

我的选择是出于一种价值判断，个人的价值判断离不开他所属的文化和所属的时代。我是出生于二十世纪初期的中国人，正逢社会剧变、国家危急之际。我学人类学，是想学习到一些认识中国社会的观点和方法，用我所得到的知识去推动中国社会的进步，所以是有所为而为的。如果真如埃德蒙所说中国人研究中国社会是不足取的，就是说，学了人类学也不能使我了解中国的话，我就不会投入人类学这门学科了。

埃德蒙第二个问题的矛头则直指我的要害。如果我学人类学的志愿是了解中国，最终目的是改造中国，那么我们采取在个别小社区里进行深入的微型观察和调查的方法，果真能达到这个目的么？个别入手果真能获得概括性的了解么？我确是没想把江村作为整个中国所有千千万万的农村的典型；也没有表示过，研究了这个农村就能全面了解中国国情。

我也同意，解剖一个农村本身是有意义的。但我的旨趣并不仅限于了解这个农村。我确有了解中国全部农民生活，甚至整个中国人民生活的雄心。调查江村这个小村子只是我整个旅程的开端。

我这样想：把一个农村看作是全国农村的典型，用它来代表所有的中国农村，那是错误的。但是把一个农村看成是一切都与众不同，自成一格的独秀，也是不对的。

我对客观事物存有类型的概念。一切事物都在一定条件下存在的，如果条件相同就会发生相同的事物。相同条件形成的相同事物就是一个类型。同一个类型里的个别事物并不是完全一样的，类型不是个别的众多重复，因为条件不可能完全一致的。我所说的类型只是指主要条件相同所形成基本相同的各种个体。

以江村来说，它是一个具有一定条件的中国农村。中国各地的农村在地理和人文各方面的条件是不同的，所以江村不能作为中国农村的典型，也就是说，不能用江村看到的社会体系等情况硬套到其他中国的农村去。但同时应当承认：它是个农村而不是牧业社区，它是中国农村，而不是别国的农村。我们这样说时，其实已经出现了类型的概念了。所以我在这里和埃德蒙辩论的焦点并不是江村能不能代表中国所有农村，而是江村能不能在某些方面代表一些中国的农村。那就是说形成江村的条件是否还形成了其他一些农村，这些农村能不能构成一个类型？

如果承认中国存在着江村这种农村类型，接着可问，还有其他哪些类型？如果我们用比较方法把中国农村的各种类型一个一个地描述出来，那就不需要把千千万万个农村一一地加以观察而接近于了解中国所有的农村了。通过类型比较法是有可能从个别逐步接近整体的。

我认真地想一想，我这种在埃德蒙看来也许是过于天真庸俗的性格并不是偶然产生的。也不是我个人的特点，其中不可能不存在中国知识分子的传统烙印。我随手可举出两条：一是“天下兴亡，匹夫有责”，二是“学以致用"。这两条很可以总结我自己为学的根本态度。

(摘编自费孝通《人的研究在中国》)

材料二：

英国社会人类学界的埃德蒙对四位中国人类学家的英文著述加以评判。他认为林耀华运用的不是人类学的描述手法；杨懋春对山东村落的研究则采用落后的早期民族学方法；许烺光的研究，类似于社区调查，但因声称“代表整个中国”，因此是失败的例子。在这四部作品中，最成功的是费孝通的《江村经济》，因为它与别的描述方法形成明显的对照，避免了早期民族学的方法论缺陷，而且不声称是中国社会的“典型"。埃德蒙说，与社会人类学者的所有优秀作品一样，费著的核心内容是关于关系网络如何在一个单一的小型社区运作的细致研究。这种研究没有，或者不应自称代表任何意义上的典型。它们也不是为了阐明某种一般的论点和预设的。它们的意义在于它们本身。虽然这种作品以小范围的人类活动为焦点，但是它们所能告诉我们的是有关人类社会行为的一般特点，其内容远比称为“文化人类学导论”的普通教材丰富博大。

埃德蒙的批评，强调的是中国人类学缺乏异文化眼光的问题。他认为，社会人类学的目标在于通过异文化的民族志考察来体现人的通性，因而他虽主张人类学描述不应有任何“一般预设”，但是在本质上却主张在差异中洞见“普同性”，主张人类学社区调查的意义与“中国社会"的特征无关，而仅仅是有关人类社会行为的一般特点的通论。这一看法，与费孝通的本意显然是背道而驰的。

(摘编自李培林等著《20世纪的中国：学术与社会》)

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A．费孝通回应埃德蒙的第二个问题，也承认中国个别社区的微型研究确实不能概括中国国情。

B．费孝通认为江村并不是与众不同、自成一格的独秀，解剖江村能够了解各种类型的中国农村。

C．埃德蒙认为《江村经济》的价值在于通过小范围研究，反映有关人类社会行为的一般特点。

D．埃德蒙批评中国人类学者缺乏异文化眼光，他认为应该通过研究其他民族来了解人的共性。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()

A．费孝通在面对西方学者的质疑时，进行了深刻反思，并借此阐明了自己的研究主张。

B．费孝通试图运用类型比较法，描述中国农村的各种类型，进而了解中国农村的整体。

C．埃德蒙用三位中国学者和费孝通进行对比，肯定了《江村经济》的研究方法和意义。

D．材料二中，作者先概述埃德蒙的观点，继而系统阐述了对社会人类学研究的主张。

3．下列关于《乡土中国》的表述，不能印证材料一作者观点的一项是(3分)()

A．《乡土中国》的作者通过观察和调查，基于个例形成了对中国农村的概括性了解，指出中国社会的基层是“乡土性”的。

B．《乡土中国》运用人类学方法，得出“乡土性的基层发生变化，文字才能下乡"的结论，体现学以致用的学术态度。

C．《乡土中国》通过中西方不同类型对比研究，揭示出“差序格局”这一中国乡土社会特点，表明作者的研究过程不乏严谨性与科学性。

D．《乡土中国》中作者虽以自己的籍贯为例说明地缘与血缘的关系，但他的研究旨趣并没有局限于这种个案研究。

4．费孝通认为他与埃德蒙在学术上产生分歧的主要原因是什么？请简要说明。(4分)

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★5．[现代文阅读——筛选信息＋语言文字运用——图表]浙江某中学组织同学们分组合作开展当地文化调查研究活动。请根据材料一，借鉴费孝通先生的研究方法，完成以下表格。(6分)

步骤主要做法

第一步：制定方案①__________

第二步：开展调查深入实地，开展观察和调查

第三步：整理分析描述所选研究对象的特征

第四步：交流比较②___

第五步：展示成果以调查报告等形式展现当地文化风貌

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复习任务群四语言文字运用

创新命题

任务一新考向·创设新命题点

新命题点1分析贬词褒用

[命题解读]

近几年高考语用题关注构成文段的各种语言形式，小到字词、句子，大到篇章结构，也关注不同语言形式所带来的独特的表达效果。语用题中词语的考查角度越来越新颖，如2024年新课标Ⅱ卷考查反问句的用法，2023年新课标Ⅰ卷考查叠词效果，2023年新课标Ⅱ卷考查多义词“谁"的意义和用法，2022年全国乙卷考查“打笔仗”的含义与得名缘由等。下面试题从成语角度，考查贬词褒用的表达效果，符合高考语用题考查趋势。

[押题预测]

阅读下面的文字，分析材料中加点(红色)词语的表达效果。(4分)

当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上，目不暇接"之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些

地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。

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[解析]“鬼话连篇"原意是说(写)了很多，全都是虚假不实之词。根据上下文可判断这里应是贬词褒用，要从赞扬庄子的作品和思想成就等方面理解，“鬼话”赞扬庄子的思想远远高于平常人的思想，“连篇"强调庄子的思想和著作的丰富。“鬼话连篇”突出了庄子思想的卓越超群、令人震撼，体现了作者对庄子的赞美、喜爱，加深了读者的印象。

[答案]“鬼话连篇"贬词褒用。(1分)“鬼话”实际上赞扬了庄子的思想远远高于平常人，“连篇"强调了庄子的思想和著作的丰富。(2分)“鬼话连篇”突出了庄子思想的卓越超群、令人震撼，体现了作者对庄子的赞美、喜爱，加深了读者的印象。(1分)

试题亮点：高考多次考查同一词语在不同语境中的意义和用法，关联教材必修上册第八单元的学习活动“准确理解词义，把握词语的用法”，而另一活动“体会词语的感彩”还没出现在高考卷中，《拿来主义》也让学生探究作者是如何利用词语的褒贬色彩来表达自己的情感态度的。本题从词语的褒贬色彩来命题，注重回归教材，加强考教衔接，具有一定的预测性。

新命题点2分析拟声词的表达效果

[命题解读]

近几年高考语用题多选用名家的经典作品，让考生赏析名家用词之美、用语之妙，2023年新课标Ⅰ卷就选用了老舍的《骆驼祥子》，考查叠词；2023年全国乙卷选取了汪曾祺的《俩老头》，考查句子的表达效果。下面试题选取茅盾的经典作品《子夜》，考查拟声词的表达效果。

[押题预测]

文中加点(红色)的部分使用了拟声词，请分析其作用。(4分)

驱驰于东方大都市上海的大街，汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来！近了！近

了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。

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[解析]根据“长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光"可知，“啵——啵——”描摹的是路上汽车的鸣笛声，由“闪电似的冲将过来"可知，汽车速度很快，鸣笛声和汽车的速度凸显了路上车辆的匆忙。“轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！”是对吴老太爷所处环境声音的整体描摹，特点是“猛烈嘈杂”，有冲击性。这些拟声词的使用都形象生动地表现了环境声音的特点，给人以身临其境之感，能让读者切实感受到吴老太爷在面对近代社会发展中出现的新事物时的慌乱恐惧。

[答案]①“啵——啵——”用来描摹汽车的鸣笛声，凸显了路上车辆的匆忙；“轰，轰，轰"轧，轧，轧”“啵，啵，啵"连用三组拟声词，生动形象地描摹了环境的嘈杂。②所使用的拟声词使人有身临其境之感，能够真切感受到吴老太爷在面对近代社会发展中出现的新事物时的慌乱恐惧。(从描摹环境、有身临其境之感两个方面作答，每点2分)

新命题点3判断“循环论证”

[命题解读]

“逻辑判断与推理"是新教材的重要内容，选择性必修上册专设“逻辑的力量”单元，让学生初步构建逻辑知识体系，学会辨析常见的逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。而“逻辑思维"在近年的高考语文中也有多方面体现，一方面命题引导考生用逻辑方法去解题，比如信息类文本阅读可运用逻辑知识判断选项正误，高考作文审题、写作中更是处处有逻

辑；另一方面直接考查逻辑判断和推断，2024年新课标Ⅰ卷语用题考查了“恢复疲劳”是否符合逻辑，高考全国卷和浙江卷的语用题都考查过逻辑推断。

逻辑判断与推理是高考考查的热点，接下来可能会以一种较新颖的形式考查。由于逻辑知识较难理解，因此命题中一般会给出逻辑推断或逻辑论证的概念，考查考生现学现用的能力。

[押题预测]

阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)

从逻辑理论的观点看，循环论证的现象向我们表明，最终我们是想要比具有真前提的有效论证更多的一些东西。当然，一个活生生的事实就是，我们不可能永远都说服别人。但是，在某一个给定问题上我们希望用一个论证来说服一个人或一群人，我们就需要给出对那个人或那群人来说比结论似乎更合理的前提。显然，“似乎更合理的"是什么，至少在一定程度上与这个人或这群人相关。要总结出这一点，需要通过断言在很多情况下，我们不仅需要可靠的论证，而且需要说服或劝说人们。

但是，我们使用论证不仅要说服他人，而且要发现真相。从这个角度看循环论证就是有缺陷的，因为显然，当一个真相自身被包含在一个论证的前提之中时，一个人不能合理地宣称通过这样的推论发现了该真相。想要通过论证来发现一个给定的真相，每一个前提都必须是一个不同于结论的陈述。并且，考虑论证之前，我们通常想要(正确地)采用比结论更可能的前提。

根据上文所述，下述论证是循环论证吗？请说明原因。

论证：每个人都必须被允许说出他的想法，因为否则的话就会违反言论自由。

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[解析]此题涉及一个比较陌生的概念——“循环论证”，这是辩论中经常会犯的逻辑错误。文段中对“循环论证"的解读也比较晦涩，考生会因不能准确理解“循环论证”的含义而无从解题。考生作答时可以分为两步：第一步，明晰“循环论证"的特点；第二步，分析给出的论证的特点，并判断是否是循环论证。材料第一段主要介绍“循环论证”的作用。第二段主要介绍“循环论证"的缺陷。要把握“循环论证”本身的特点，就要把“高深"的表述变为一般的说法，即化深奥为质朴。

论证特点：想要通过论证来发现一个给定的真相，每一个前提都必须是一个不同于结论的陈述。

意思是：所论证结论的前提必须要与该结论不同。这是论证本来应该具备的，但是循环论证却与其相反，由此可以总结出“循环论证”的特点是：用一个前提得出结论，又用这个结论来证明这个前提，“前提"与“结论”相似。

然后，分析题目给出的语句：每个人都必须被允许说出他的想法，因为否则的话就会违反言论自由。如此分析就能够明确：这个推断的前提和结论是相似的，这种论证就是循环论证。

[答案]是循环论证。该论证的意思是，每个人都享有言论自由，否则就会违背言论自由。如此，该论证的前提在内容上与结论相似。该前提也并不比结论更能为人所接受。(3分，意思相近即可)

[知识拓展]

除了循环论证，常见的逻辑错误还有：

1．双重标准：就是我们常说的“双标”，指在同一问题上对不同对象采取不同的是非标准和取舍标准，以混淆是非达到有利于自己的目的。

2．稻草人谬误：在论辩中有意或无意地歪曲理解论题的立场以便能够更容易地攻击论敌，或者回避较强的论证而攻击对方较弱的论证。

3．滑坡论证：通过阐述只要允许事件A发生，那么与事件A相关的极端事件B就一定会发生，来表明事件A不应该被允许。

4．错误归因：从两个事物可能存在相关性，就得出一个事物是造成另一个事物的原因。

5．非黑即白：使用简单粗暴的假二分法，来掩盖其他可能性的存在。

6．幸存者偏差：当取得资讯的渠道，仅来自幸存者时，此资讯可能会与实际情况存在偏差。

7．偷换概念：将一些看似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。

8．互置因果：颠倒因果关系。

幸存者偏差，2018年全国Ⅱ卷高考作文曾以此命题，当时难倒了不少考生；错误归因、偷换概念、互置因果是信息类文本阅读选择题选项常用的设误方式。懂得这些常见的逻辑错误，有助于快速判断错误选项，提高答题的效率。

新命题点4分析访谈技巧

[命题解读]

语用题以往的选材偏论述类、科普类、新闻类，而最近三年拓展到了经典的文学类文本，如2024年新课标Ⅱ卷的语用题选取乔叶的《看云记》、2023年新课标Ⅰ卷的语用题选取老舍的《骆驼祥子》、2023年全国乙卷的语用题选取汪曾祺的《俩老头》等。可见，语用题的选材在向现代文阅读靠拢。我们可大胆预测，语用题也可能出现访谈文本。早在2020年全国Ⅲ卷实用类文本阅读选取了一篇访谈，考查提问技巧。考生们需注意应答技巧在语用题中的考查。

[押题预测]

采访活动中，采访用语有特定的要求和作用，这在文中画波浪线的句子中有所体现。请从下列命题中任选一道作答。(4分)

《中国青年报》记者：文学价值会不会随着时代的变化而消失？

徐则臣(鲁迅文学奖、茅盾文学奖获得者，《人民文学》杂志副主编)：……我们都知道的那个观点：文学是人学。人学，人与世界之间可靠的关系，以及艺术，才是作品永葆青春的法宝。

《中国青年报》记者：①你讲得特别好。②我都忘记了，你是北大中文系研究生里的高材生，理论和实践功底都非常深厚。作家里边，硕士博士教授，高学历和学院派特别多，不过也有人说，当一个好作家，与学历和教育关系不大，他们举出来的例子是高尔基、莫言等大家。你是怎么看待这一问题的？

徐则臣：……一个人只要足够开放、勤奋，阅读量充分，能找到有效的自我教育的路径且有所悟，有没有硕士博士学位，是不是学院派都不重要……就举个莫言老师的例子吧。有一次我们聊年轻人的写作……莫言老师提到的两位，很惭愧，他们的作品我完全不熟……当时我很震惊，前辈作家、诺奖得主，竟然有这么大的阅读量，阅读范围都囊括到了90后的最新创作。

(1)①句“你讲得特别好”似乎对记者接下来要说的话毫无益处，可以删去吗？为什么？

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(2)访谈之前要做好充分准备，了解采访对象，为何《中国青年报》记者却说②句“我都忘记了"？

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[解析]本题要求分析记者在采访中的用语，因此要抓住访谈者所说的内容(对访谈对象的了解、对所谈话题的资料准备等)、所提问题之间的关系、所提问题与回答内容之间的关系。第(1)题要求分析第①句能否删去。首先要明确态度，不可以删去。然后给出理由。“你讲得特别好”似乎对记者接下来要说的话毫无益处，但它对谈话的氛围有很大的帮助，有利于谈话的顺利进行。因为访谈中采访者要注意倾听受访人的看法，并随时给予积极回应。“你讲得特别好"就是记者对徐则臣前面发言的积极回应，这使访谈气氛更融洽，使接下来的交流更加自如。因此第①句不能删去。

第(2)题要求考生分析记者说“我都忘记了”这句话的原因。单从“我都忘记了"这句话的字面意思来看，记者确实对采访对象不够了解。但我们这里要结合语境来分析，这句话后面紧接着说的是“你是北大中文系研究生里的高材生，理论和实践功底都非常深厚”，然后自然引出下面的话题“作家里边，硕士博士教授，高学历和学院派特别多……你是怎么看待这一问题的”，可见此处“我都忘记了”不是真的忘记了，而是作为独立的插入语，转换话题，引起听话人的注意，使交流更加自然顺畅。

[答案](1)不可以删去。访谈中采访者要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。“你讲得特别好"就是记者对徐则臣前面发言的积极回应，这使访谈气氛更融洽，也使接下来的交流更加自如。

(2)此处“我都忘记了”不是真的忘记了，而是作为独立的插入语，转换话题，引起听话人的注意，使交流更加自然顺畅。(4分，选择任意一题回答即可)

[知识拓展]

访谈中提问和应答技巧

1．提问技巧：①趣问，采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。②直问，不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。③推问，运用逻辑推理，提出问题。④旁问，有意岔开，先谈点别的事情，以此来营造轻松的气氛。

2．应答技巧：①追问，对访谈对象陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续回答。②延伸，对访谈对象进行引导，拓宽访谈对象回答的领域，避免片面性。③对比，有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的现象可以对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。

新命题点5拟写宣传片导语

[命题解读]

2024年全国甲卷语言文字运用第21题设置了一个生活中常见的“患者—医生"的交际情境，考查特定语境下识别和提取必要信息并根据需求和对象进行表达交流的能力。2023年全国甲卷第21题创设“星球小学邀请你给学生讲解成语”的学习情境，考查考生对文本的理解与迁移运用能力，可见语用题命题也呈现出情境化命题趋势，注重选择生活情境来考查，这就要求考生能够结合生活经验来答题。

[押题预测]

阅读下面的文字，回答问题。(11分)

香山公园西北方的群山中，在一处山顶上坐落着海淀区四季青镇森林防火尖山1105瞭望塔，护林员杨生和他的妻子就驻守在这里。他们长年孤守在山顶瞭望塔，被当地人称为“夫妻哨"。十多年里，两人、三餐、四季，杨生夫妇相濡以沫，“你守护绿，我守护你”。他们终日与群山为伴，与草木为友，守护着那里的一草一木。

“1105，一切正常。"平时，夫妻俩不分昼夜轮流瞭望，每天从早到晚，先后5次报告情况。他们以瞭望塔为家、远离人烟，充当着森林防火的“千里眼”。

守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的。在瞭望塔上远望，北京的白天高楼林立，车水马龙；北京的夜晚万家团圆，灯火璀璨。多年坚守，他们的心总是始终和防火连在一起，杨生保障着一条每天短视频的更新频率。“有时候在山上，没有别的声音，我就照照夜景，拍拍日出，每条视频我都会写‘守护北京绿水青山，就是金山银山’。"杨生说。

从霜重冰冻到晴空丽日，从萧萧落木到万物并秀，他们的脚步从未停歇，他们的守护始终如一。一片片山、万千棵树，杨生夫妇守护了多年，让他们感到最欣慰的是，这里始终平安无虞。

1．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)

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[解析]分析画横线的句子，语病有三个：一是“总是”和“始终"语义重复，“总是”和“始终"可删掉任意一个；二是“保障”和“更新频率"搭配不当，可以把“保障”改为“保持"；三是“一条”和“每天"语序不当，“一条”表示数量，“每天"表示时间，可以改为“每天一条”。

[答案]多年坚守，他们的心始终和防火连在一起，杨生保持着每天一条短视频的更新频率。(3分)

2．[新考点·鉴赏数词]下列句子中的数词有怎样的表现力？请结合文段内容分别加以分析。(4分)

(1)两人、三餐、四季，杨生夫妇相濡以沫，“你守护绿，我守护你"。

(2)守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的。

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[解析](1)句中“两人”“三餐"四季”三个带数字的词语生动描绘了杨生夫妇平淡朴素却温暖积极的生活，体现了杨生夫妇相濡以沫、默默坚守的形象，数字的运用还增强了文本的感染力。(2)句中“十几年"十几个”反复使用“十几”，说明了杨生夫妇在瞭望塔里度过的时间之长，突出了他们的责任意识，赞美了他们的奉献精神。

[答案](1)三个数词代表了两个相爱相守的人，一日三餐，一年四季在一起的平淡朴素却温暖积极的生活，突出了杨生夫妇相濡以沫、默默坚守的形象，增强了感染力。(2分)

(2)“十几年”“十几个"构成反复，强调了杨生夫妇坚守瞭望塔时间之长、责任感之强，赞美了他们的奉献精神。(2分)

★3．电视台“中国好人”栏目要为杨生夫妇拍摄一个宣传片，请你运用对偶和比喻的修辞手法为宣传片拟写一个导语。要求语言简明生动，不超过45个字。(4分)

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[解析]为宣传片拟写导语时，一要明确宣传片的内容是对杨生夫妇生活的凝练概括，突出他们默默坚守的品质；二要注意导语应富有文采，结合题目要求，运用对偶和比喻的修辞手法；三要注意将字数控制在45个字以内。由“他们终日与群山为伴，与草木为友，守护着那里的一草一木"可知，杨生夫妇与群山为伴，与草木为友。由“平时，夫妻俩不分昼夜轮流瞭望，每天从早到晚，先后5次报告情况。他们以瞭望塔为家、远离人烟，充当着森林防火的‘千里眼’”“守山十几年，十几个春节，杨生夫妇都是在瞭望塔里度过的"可知，他们每天巡回瞭望，十余载尽职守护，只为当好森林防火的“千里眼”。由此可拟出导语。

[答案](示例)与群山为伴，与草木为友，多少次巡回瞭望，十余载尽职守护，只为当好森林防火的“千里眼"。(4分)

新命题点6拟写发言简稿

(教师用书独具)

[命题解读]

近年来的高考语用题，不再是“语言类”考点一统天下，而是出现了“文学类"中的考点，往往考查一些语言现象在文学作品中的表现力和感染力，要求考生品味语言文字之美。下面试题通过设置文学鉴赏交流会这一具体情境，要求考生拟写发言简稿，考查文本的语言特色。因此，考生除了要知道如何鉴赏文本，还要知道发言简稿是如何写作的。

[押题预测]

阅读以下两段分别来自《红楼梦》和《孔雀东南飞》的文字，完成后面的题目。(10分)

甲：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

乙：鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。

★1．班级古典文学鉴赏交流会上，同学们对《红楼梦》和《孔雀东南飞》中人物的外貌描写展开了研讨。甲文和乙文中画横线的句子分别是关于王熙凤和刘兰芝的外貌描写，请你分析两处在写法上的共同点和各自的表达效果，拟出发言简稿。(6分)

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[解析]两处都运用铺陈的手法，对人物的外貌进行浓墨重彩的工笔刻画。王熙凤出场时的外貌描写，可谓工笔，作者浓墨重彩，写出了一个贵族少妇