重庆市巴南区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025—2026学年上期阶段性检测九年级语文试题注意事项：1.试题的答案用钢笔或签字笔书写在答题卷上，不得在试卷上直接作答。2.答题前将答题卷上考生各项信息写清楚。3.考试结束，由监考人员将试题和答题卷一并收回。一、语文知识及运用（30分）学校正在开展语文学科节主题活动，请你认真完成下述任务。阅读下面材料，完成小题。南泉，这片英雄的土地，曾经历经战火的洗礼。1949年11月，南泉战役打响，成为重庆解放进程中一场关键之战。①面对坚固的防线，解放军将士以摧枯拉朽之势奋勇进攻，在林壑幽深的山地间与敌人展开殊死搏斗。战士们衣衫lánlǚ（），却目光如炬，面对敌人的诓（）骗利诱意志坚定，始终怀着对革命的虔诚信念。南泉一役，解放军以少胜多，充分展现了不畏强暴、前仆（）后继的英勇精神。②如今，南泉抗战旧址群内的文物静静陈列，每一件都承载着那段惊心动魄的岁月，诉说着先烈们的忠勇担当。有参观者感慨：“这场战役的惨烈，真是令人叹为观止！”漫步南泉，溪流潺潺，山峰妖ráo（）壮丽，景区内的红色标语与自然景致相得益彰，让参观者在欣赏美景的同时接受精神洗礼。③当地学校组织学生在此开展研学活动，通过实地探访、史料研读、故事宣讲等形式，深刻理解“五星红旗是无数先烈用鲜血染红的”这一真理。④这份红色记忆，如同山间的清泉，滋养着一代又一代巴南区人民，激励着大家在新时代的征程上奋勇前行。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）lánlǚ（）（2）诓骗（）（3）前仆后继（）（4）妖ráo（）2.文段中画横线的词语使用不当的一项是（）A.摧枯拉朽 B.惊心动魄 C.叹为观止 D.相得益彰3.文段中画波浪线的句子有语病的一项是（）A.① B.② C.③ D.④4.南泉的红色意象承载着厚重历史，请仿照下面句式，从“纪念馆文物”“南泉山峰”“山间溪流”中任选一个意象仿写，体现红色内涵与精神传承，至少运用一种修辞手法。例句：红色标语是无声的信使，它在青山间伫立，把先烈的忠勇传递给每一位来访者。【答案】1.①.褴褛②.kuāng③.pū④.娆2.C3.C4.示例一（纪念馆文物）：纪念馆文物是沉默的讲述者，它在展柜中静立，把那段烽火岁月的忠勇故事传递给每一位后人。示例二（南泉山峰）：南泉山峰是忠诚的卫士，它在岁月里坚守，把先烈的革命精神守护在每一寸土地。示例三（山间溪流）：山间溪流是灵动的歌者，它在山谷间流淌，把先烈的坚定信念传唱给每一位过客。【解析】【1题详解】本题考查字音和字形。（1）褴褛（lánlǚ）：指衣服破烂不堪。（2）诓骗（kuāngpiàn）：指说谎话骗人。（3）前仆后继（qiánpūhòujì）：前面的人倒下了，后面的人紧跟上来，形容不怕牺牲、英勇奋斗。（4）妖娆（yāoráo）：形容景色娇艳美好、妩媚动人。【2题详解】本题考查成语运用。A.摧枯拉朽：比喻摧毁腐朽势力的强大气势。这里用来形容解放军进攻时的状态，体现了解放军气势强烈，迅猛有力，符合语境；B.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大，用在这里体现了南泉战役的惨烈，符合语境，使用恰当；C.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。“战役的惨烈”是令人悲痛、震撼的负面场景，不能用“叹为观止”来形容；D.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。这里用来形容红色文化与自然美景的融合，表明两者融合带来了积极的效应，符合语境，使用恰当；故选C。【3题详解】本题考查病句的辨析与修改。C.句子③“当地学校组织学生在此开展研学活动，通过实地探访、史料研读、故事宣讲等形式，深刻理解‘五星红旗是无数先烈用鲜血染红的’这一真理”成分残缺，“深刻理解‘五星红旗是无数先烈用鲜血染红的’这一真理”的主语应该是学生，原句里没有写出来，造成主语残缺，应在“通过”前加上“让学生”或“使学生”，使句子结构完整；故选C。【4题详解】本题考查仿写。例句句式：意象+是+喻体，它+动作/状态，把+红色内涵+传递/传承给+对象。例句使用了比喻（红色标语是无声的信使）和拟人（在青山间伫立）。作答时先从“纪念馆文物”“南泉山峰”“山间溪流”中任选一个意象，要体现红色内涵（如忠勇、信仰）与精神传承。至少运用一种修辞手法，如可运用比喻、拟人等手法，如将“纪念馆文物”比喻为“历史的见证者”“沉默的讲述者”。最后将意象、喻体、红色内涵和传承对象串联，形成完整句子。示例一（纪念馆文物）：纪念馆文物是沉默的见证者，它在展柜中静卧，把峥嵘岁月的热血与坚守刻进每一颗赤诚之心。示例二（南泉山峰）：南泉山峰是不屈的丰碑，它在天地间矗立，把先烈们的坚定信仰镌刻进每一寸土地。示例三（山间溪流）：山间溪流是不息的血脉，它在山谷间流淌，把红色的精神火种传承给一代又一代。5.阅读《艾青诗选》和《水浒传》，完成下列任务。（1）关于《艾青诗选》，下列说法不正确的一项是（）A.艾青善于通过捕捉印象与感觉来表达浓烈的情思，其诗作《北方》就用近乎散文的诗行，传达了深厚的爱国之情。B.抗战时期，艾青的诗歌多以“土地”和“太阳”为核心意象，风格凝重深厚，代表作品《向太阳》《火把》被誉为“太阳与火把”的赞歌。C.艾青在狱中写下的《大堰河——我的保姆》，抒发对保姆的深情怀念，是其成名作，也是他第一次使用“艾青”笔名的作品。D.艾青的诗歌语言始终保持着高亢激昂、华丽繁复的风格，以此增强诗歌的鼓动性和感染力。（2）鲁迅先生曾指出，《水浒传》“能使读者由说话看出人来”。请从下列三句话中选择一句，判断是哪个人物，并结合这句话分析该人物的性格特征。①“你这厮诈死，洒家和你慢慢理会。”②“哥哥，这黑汉子是谁？若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟。”③“自古道：‘不怕官只怕管’，我不合吃着他的请受，权且让他这一次。”我选：______他______性格特征：_______________________【答案】（1）D（2）①.示例：①②.示例：鲁智深（鲁提辖）③.示例：嫉恶如仇、脾气火爆，同时又粗中有细、机智应变。【解析】【小问1详解】本题考查名著内容理解。D.艾青是自由体诗歌的代表，他打破了传统诗歌格律的束缚，追求一种散文美，让诗句随着情感自然流动。其诗歌语言风格以朴素、凝练、富有生活气息著称，呈现出散文化、口语化的特点，而非“华丽繁复”。选项“始终保持着高亢激昂、华丽繁复的风格”表述不正确；故选D。【小问2详解】本题考查把握名著人物形象。①“你这厮诈死，洒家和你慢慢理会”出自《水浒传》第三回中“鲁提辖拳打镇关西”这一情节，这里的人物是鲁智深（鲁提辖），该故事主要讲了鲁智深得知金翠莲被郑屠强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后，鲁智深三拳打死镇关西，为了让自己有时间逃走，故意说“你这厮诈死，洒家和你慢慢理会”。“洒家”是鲁智深的自称，体现了他粗犷豪放的江湖气；鲁智深说“你这厮诈死，洒家和你慢慢理会”是为自己脱身争取时间，既表现出他在情急之下的机智，也延续了他嫉恶如仇、脾气火爆的性格特点。他本是为民除害，却因失手“打死”人而用“诈死”的说法来应对，体现了粗中有细的一面。②“哥哥，这黑汉子是谁？若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟”，这句话出自《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白条”，是李逵初见宋江时所说。宋江发配江州，结识神行太保戴宗，二人在酒楼饮酒时，戴宗唤来身边小牢子李逵相见。李逵初见宋江，因宋江肤色黝黑，脱口问戴宗：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗告知李逵此人是他平日仰慕的义士宋江，李逵不信，直言“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟”，李逵确认松江的身份后当即下拜。“黑汉子”的称呼直接体现了李逵心直口快、粗鲁、直爽，“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟”表明他只对真正的英雄好汉（如宋江）表示敬重，对平庸之辈则不屑一顾，语言粗俗却尽显其爱憎分明、直爽豪迈的真性情。③“自古道：‘不怕官只怕管’，我不合吃着他的请受，权且让他这一次”，这句话出自《水浒传》第七回“豹子头误入白虎堂”的情节，是林冲的娘子被高衙内调戏后林冲对鲁智深所说的话。原著内容“林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来……原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇……太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’我不合吃着他的请受，权且让他这一次”。“不怕官只怕管”“权且让他这一次”等表述，深刻体现了林冲前期的性格特征：他身为八十万禁军教头，虽有武艺在身，却因身份和处境而显得逆来顺受、委曲求全。他不愿轻易反抗，而是选择隐忍退让，反映出他对官场规则的妥协和对和平生活的留恋。示例一：我选：②。他是李逵。性格特征：心直口快、直爽豪迈、爱憎分明。示例二：我选：③。他是林冲。性格特征：逆来顺受、委曲求全，对官场抱有幻想，隐忍退让。综合性学习（8分）6.学校将举办“走进小说天地”主题活动，现已发布活动海报初稿。作为校团委的宣传干事，请你参与以下筹备工作。【活动策划】（1）海报初稿发布后，有同学认为缺少一条朗朗上口、能突出小说魅力的宣传标语。请你为海报补写一条标语。【活动开展】（2）为使海报更具吸引力，校团委决定为两项主要活动征集名称。请你根据活动内容，设计两个简洁好听的活动名称。活动一：____________________活动二：____________________【活动邀约】（3）校团委计划将《水浒传》中“鲁智深倒拔垂杨柳”的经典片段搬上舞台。校团委希望邀请初三（5）班的小李同学饰演鲁智深。请你结合海报信息，写一段话邀请小李参加试演。【答案】（1）示例：走进小说天地，品味百态人生。（2）①.示例：小说人物故事会②.示例：经典片段演绎秀（3）示例：小李同学，你好！我是校团委的宣传干事。我们学校正在举办“走进小说天地”主题活动，计划将《水浒传》中“鲁智深倒拔垂杨柳”的经典片段搬上舞台。我们觉得你形象英武，很有表演天赋，非常适合饰演鲁智深这个角色，特来正式邀请你参加本周五在学生活动中心的试演。期待你的精彩表现！【解析】【小问1详解】本题考查拟写标语。拟写标题应紧扣中心“走进小说天地”，所拟写的标题应朗朗上口、突出小说魅力、简洁有力。可从“故事”“人物”“想象”等角度切入，可融入“讲述”“演绎”“再现”等关键词，采用对仗或比喻让句子更有节奏感。例如：小说有乾坤，天地任遨游。又如：品读经典小说，演绎精彩人生。【小问2详解】本题考查活动设计。结合海报图片可知，活动一是在大礼堂讲述经典小说，解读喜爱人物，活动二是在学生活动中心演绎“鲁智深倒拔垂杨柳”片段，从这里可提炼核心关键词“讲述”“解读”“小说人物”“演绎”“经典片段”等，考虑到名称需简洁、好听、紧扣主题，可采用“动词+名词”或“主题+活动”的结构。活动一示例：经典人物解读会活动二示例：小说场景再现坊【小问3详解】本题考查语言表达能力。首先礼貌开场，自我介绍，如“小李你好！我是校团委的宣传干事”。接着介绍活动背景，如“咱们学校本周五要举办‘走进小说天地’主题活动”，让小李了解这是一个官方、有意义的集体活动。然后点明邀请事由，如先表明“我们准备把《水浒传》里‘鲁智深倒拔垂杨柳’的经典片段搬上舞台”，再结合小李的特点给出理由，如“我觉得你身形硬朗、气质豪爽，和鲁智深的形象非常契合”，最后以感谢或期待的话语结束。示例：小李同学，你好！我是校团委的宣传干事。我们学校正在举办“走进小说天地”的主题活动，其中一项重要内容就是演绎《水浒传》的经典片段。我们一直觉得你性格豪爽、气场十足，和“鲁智深”这个角色特别契合，所以想正式邀请你在本周五的学生活动中心，参加“鲁智深倒拔垂杨柳”片段的角色试演。期待看到你精彩的表现！二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累。（10分）7.小清在学习古诗词时制作了一个主题归纳表，请按要求填写下表。绘景漫步商山古道，温庭筠用意象组合写出游子晨行所见：“_______，人迹板桥霜”。《商山早行》秦观通过“_______，燕儿舞，蝶儿忙”几句，生动地描绘出莺歌燕舞、蝴蝶采蜜的春日生机。《行香子》许浑登楼远眺，见“溪云初起日沉阁，_______”的萧瑟秋景，触发对历史兴衰与人生际遇的感慨。《咸阳城东楼》抒怀苏轼中秋望月思亲，最终以通透之语宽慰天下离人：“但愿人长久，_______”。《水调歌头》杜甫借边秋雁声与白露明月，抒写战乱中的兄弟之思：“_______，月是故乡明”。《月夜忆舍弟》辛弃疾历尽世事艰难，满腔愁苦，遍尝辛酸后无话可说的复杂况味，于是写道：“欲说还休，欲说还休，_______！”《丑奴儿·书博山道中壁》言志登临岳阳楼，面对洞庭湖的浩渺烟波，范仲淹表达忧国忧民的远大抱负：“______，_______”。《岳阳楼记》李白面对人生困境，仍以乘风破浪之志激励自己：“_______，_______”。《行路难》【答案】①.鸡声茅店月②.正莺儿啼③.山雨欲来风满楼④.千里共婵娟⑤.露从今夜白⑥.却道天凉好个秋⑦.先天下之忧而忧⑧.后天下之乐而乐⑨.长风破浪会有时⑩.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茅店、莺、啼、欲、满、婵娟、露、道、凉、忧、长风破浪、直、挂、济、沧”等字词容易写错。（二）（15分）阅读下面两则文言文，完成小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】往年因雪霁①偶入西溪，何意得见世外佳景。日虽露影，雪积未踈②，竹眠低地，山白排云，风回雪舞，扑马嘶寒，玉堕冰柯，沾衣生湿。遥想梅开万树，目乱飞花，自我人迹远来，踏破瑶街③十里，生平快赏，此景无多。因念雪山苦行，妙果④以忍得成，吾人片刻冲风，便想拥炉醉酒。噫，恣欲甚矣！虽未能以幽冷摄心⑤，亦当以清寒炼骨。（选自高濂《西溪道中玩雪》）【注释】①霁：雪后放晴。②踈：同“疏”，此处指积雪未消融、未松散。③瑶街：此处指被白雪覆盖的洁净道路。④妙果：佛教术语，处引申为“珍贵的收获”。⑤摄心：收敛心神、使内心平静。8.下列对句中加点词意思不同的一项是（）A.湖中人鸟声俱绝哀转久绝（《三峡》）B.湖中焉得更有此人是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）C.因念雪山苦行念无与为乐者（《记承天寺夜游》）D.何意得见世外佳景意暇甚（《狼》）9.用现代汉语翻译下面的句子。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）虽未能以幽冷摄心，亦当以清寒炼骨。10.下面对选文的理解与分析不当的一项是（）A.《湖心亭看雪》以“崇祯五年十二月”开篇，点明时间，暗含明亡后怀旧的沉郁情怀，“独往湖心亭看雪”凸显作者的孤高心境。B.《西溪道中玩雪》“遥想梅开万树，目乱飞花”一句，由实写雪景转为虚写想象中的梅花盛放之景，拓展了意境。C.两篇皆写赏雪，但张岱重在寄寓故国之思，西溪文中则借雪景反思修身之道。D.两文都提到了饮酒，《湖心亭看雪》中“拉余同饮”表现了金陵客的热情好客，《西溪道中玩雪》中“便想拥炉醉酒”则体现了作者的安逸享乐。11.两文均为“赏雪之作”，但在写景手法上各有侧重。请结合具体语句，分析两文在描绘雪景时写法的不同之处。【答案】8.D9.（1）不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人呢。（2）即使不能用清幽冷寂的环境来使内心平静，也应当用清寒的环境来磨炼自己的筋骨。10.D11.甲文运用白描手法，如“天与云与山与水，上下一白”“长堤一痕、湖心亭一点”等，以极简笔墨勾勒出西湖雪景空灵苍茫的特点，淡雅含蓄。同时多角度写景，从听觉侧面烘托雪大、环境寂静、空旷，如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”。从视觉正面描写雪景，写天地全白、景物渺小，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。乙文动静结合，静态描绘雪后景象，如“日虽露影，雪积未踈，竹眠低地，山白排云”，动态描写风雪、马嘶等景象，如“风回雪舞，扑马嘶寒，玉堕冰柯，沾衣生湿”。虚实相生，实写雪景，虚写想象中的梅花盛开之景，如“遥想梅开万树，目乱飞花”。【解析】【导语】《湖心亭看雪》以白描绘景，“一痕、一点、一芥、两三粒”极简传神，写尽西湖雪夜空灵静谧，藏着作者遗世独立的孤高与故国之思。乙文写西溪雪后初晴，雪舞山白，景致清丽，既抒赏雪之快意，更由景悟理，倡言以清寒炼骨、戒骄戒躁。两文皆写雪，一清雅脱俗、重意境与情怀，一灵动鲜活、兼写景与明理，各具风神，尽显雪景之美与文人志趣。【8题详解】本题考查一词多义。A.两个“绝”都理解为“消失”；B.两个“焉”都理解为“怎么”；C.两个“念”都理解为“想到、考虑”；D.料想、想到/神情、态度；故选D。【9题详解】本题考查文言句子的翻译。翻译时注意如下重点字词的意思：（1）莫：不要。痴：痴迷。更：还。似：像。（2）虽：即使。以：用。幽冷：清幽寒冷的环境。摄心：使内心平静。清寒：清冷寒冷。【10题详解】本题考查内容理解。D.根据乙文“因念雪山苦行，妙果以忍得成，吾人片刻冲风，便想拥炉醉酒。噫，恣欲甚矣！虽未能以幽冷摄心，亦当以清寒炼骨”可知，作者由雪景联想到雪山苦行，反思自己片刻冲风便想拥炉醉酒的欲望，意识到自己恣欲过甚，进而提出“虽未能以幽冷摄心，亦当以清寒炼骨”，表明作者并非安逸享乐，而是自我反思和警醒，选项“体现了作者的安逸享乐”表述不正确；故选D。【11题详解】本题考查写作手法分析。甲文“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，运用白描手法，作者用简洁质朴的文字，不事雕琢，寥寥几笔就勾勒出一幅朦胧、悠远、静谧的西湖雪景图。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，这些量词的精准运用，将长堤、湖心亭、小舟以及舟中人在浩渺雪湖中的渺小之态生动地展现出来，突出了雪后西湖的空旷、寂静，营造出一种天地茫茫、人如沧海一粟的意境，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，通过视觉、听觉角度侧面烘托出雪之大、雪之厚，营造出一种静谧的氛围，接着“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白”正面描写雪景，描绘出天地间一片洁白、浑然一体的景象，展现出雪景的宏大与壮阔。乙文“日虽露影，雪积未踈，竹眠低地，山白排云”是静态描写，描绘了雪后初晴，阳光露出影子，积雪尚未消融，竹子被雪压弯低伏在地，山峰被白雪覆盖与云朵相接宁静画面，展现了雪景的静谧之美。“风回雪舞，扑马嘶寒，玉堕冰柯，沾衣生湿”则是动态描写，“风回雪舞”写出了风刮起雪花飞舞的动态场景，“扑马嘶寒”中马受到雪的扑打而嘶鸣，增添了画面的动态感和寒冷氛围。“玉堕冰柯”将雪花比作美玉坠落在冰枝上，形象地写出了雪花的轻盈和灵动，“沾衣生湿”进一步从触觉角度表现出雪的动态和湿润感，使雪景更加生动鲜活。“遥想梅开万树，目乱飞花”一句，由眼前实写的雪景虚写想象中梅花盛开如飞花般绚烂的景象，虚实结合，拓展了意境，丰富了画面内容，给人以更多的想象空间，同时也表现出作者对美好景色的向往和欣赏。【点睛】参考译文：甲：崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天初更以后，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上冰花一片弥漫，天、云、山、水，浑然一体，全是白色。湖上能看到的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹、湖心亭一点轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”乙：往年因为雪后放晴，偶然进入西溪，没想到竟然见到了世外一般的美景。太阳虽然露出光影，积雪却还没有消融。竹子被雪压弯，像睡着一样低伏在地，山峰一片洁白，直抵云层。风回旋，雪花飞舞，打在马身上，马因寒冷嘶鸣；冰挂在树枝上，如玉一般坠落，沾在衣服上，让人感到湿冷。遥想千万树梅花开放，眼前纷乱如同飞花。自从我们一行人从远处走来，踏破了十里洁白如雪的道路，平生如此畅快的赏景，实在不多。由此想到：雪山修行的人，珍贵的收获都是靠忍耐才得到的。我们只是片刻迎风冒雪，就想围炉醉酒。唉，欲望太放纵了！即使不能用清幽冷寂来收敛心神，也应当用清寒来磨炼筋骨。三、现代文阅读（40分）（一）（22分）阅读下面的文学类文本，完成小题。猎貂刘洪文①东北有三宝，人参、貂皮、乌拉草。②老金头号称“捕貂神”，祖居在吉林省长白山脚下。那年月，还没有禁猎之说。东北的冬天很冷，数九寒天的季节，大树树干都被冻裂了，老林子里听不到一声鸟叫。狗熊在洞中冬眠，獾子、貉子都躲在洞中吃仓储的果实度日。只有紫貂不怕冷，它们似乎更活跃了。酷寒使得鸟儿的翅膀不灵活，耗子之类的小动物也冻得跑不动了，紫貂更容易捕食了。老金正是看中了这一点，才来捕貂的。③紫貂的皮号称“裘中之王”，曾有“风吹皮毛毛更暖，雪落皮毛雪自消，雨落皮毛毛不湿”之说。野生紫貂因数量极少，它的皮便成了猎人眼中的“软黄金”。④老金在脚上的牛皮乌拉里垫上了厚厚的乌拉草，戴上他的红狐狸皮帽子，披上羊皮大氅，背上捕貂网，吆喝着捕貂犬大黄，朝大山深处的黑松林出发了。⑤大黄不怕冷，天气越冷，它的鼻子越灵敏。越是冷天，紫貂身上散发的气味就越浓重，越容易被发现。大黄早就按捺不住了，兴奋地前后蹿跳着。今天真是幸运，很快，大黄就发现了一大一小两只紫貂。两只紫貂在雪地里跳跃着，看上去是一对母子。老金在附近找到了紫貂的老巢。对付这种貂，直接把捕貂网安在洞门口就行。⑥安排好了，老金往树干上一靠，像一截佝偻的榆树桩。一声尖厉的呼哨响起，大黄狂吠着从远处包抄过来。紫貂最怕捕貂犬，一听到狗叫，便拼命往老窝跑。前面的小貂一下子撞进了网中，吱吱地叫着。后面的紫貂如同触电般反弹回去，转身逃向侧面的山坡……⑦老金看一眼网里的紫貂，笑着说，捉了个小的，跑了个老的，我看你能逃到哪里。老金用一只手按住紫貂的头，把它从网里捉了出来，再用绳子绑住了腿，拴在老榆树下。为防止它咬断绳索，老金还用短绳扎住了它的嘴巴，再用工具清开树下的积雪，堆成一条尺把宽的雪道，把捕貂网下在雪道上。如此一来，陷阱就布置好了。⑧老金眯起的眼睛射出鹰一样的光芒，静静地盯着前方。捕貂犬听话地蜷缩在老金脚下，头靠着尾巴，形成了一个大大的句号。忽然，老金眯着的眼睛一下子睁大了，他听见小貂的叫声里有了轻微的变化。老金明白这意味着什么，便迅速从雪道向老榆树靠近。果然，一只紫貂在捕貂网里挣扎着。老金笑了，说，跑了和尚跑不了庙，躲得开食儿避不开亲，有这小紫貂在这儿，我就知道你走不了多远。⑨可是，回到老榆树下的一瞬间，老金却愣住了。不知从哪儿又来了一只紫貂，已经咬断绳索，救起之前被自己拴住的小貂，两只貂一起旋风般向远处山梁逃去。再看捕貂网中的紫貂，安静了许多。大黄有些愤怒了，对着网里的紫貂狂吠着，似乎对这样的调虎离山之计很生气。老金制止了大黄，打开网轻轻地说，小家伙，拿自己的命做诱饵，你这又是何必呢？你跑吧，和家人团聚去吧……紫貂立刻蹿了出去，跑出去一段距离，回过头来看了看老金，然后消失在老金的视野里。老金空手而归，但他心里却是舒坦的。（选自《天池小小说》2023年第1期，有删减）【小说·理情节】12.请你以“生命互动的三次博弈”为核心，梳理核心情节框架，完成下表。博弈次数生灵行动人类选择第一次紫貂母子被大黄发现，惊慌逃窜老金布网，成功捕获小貂第二次母貂逃脱，在附近徘徊①____________第三次②____________老金深受触动，最终释貂13.【小说·品环境】文中环境描写的语句极具表现力，请你结合上下文，赏析第二段画线句子描写的环境的表达效果。14.【小说·析人物】有人认为“老金头”只是一个冷酷的猎人，有人则认为他内心复杂、充满温情。请结合文本细节，谈谈你对老金头人物形象的理解。15.【小说·巧反转】这篇小说《猎貂》运用了精妙的“情节反转”，使一个看似简单的狩猎故事变得层次丰富、意蕴深远，请找出一处反转并分析其作用。情节反转：在看似顺理成章的发展中突然转折，打破读者预期，制造意外效果。16.【小说·悟主题】请你结合文本概括小说的主题，并联系当下社会生活中的相关现象，谈谈你对这一主题的现实感悟。【答案】12.①.老金将计就计，布置捕貂网，成功捕获母貂②.另一只紫貂使用“调虎离山”之计，咬断绳索救走小貂13.用“树干冻裂”的视觉细节与“无鸟叫”的听觉细节，渲染出数九寒天的酷寒死寂，交代了老金头猎貂的自然背景。这样的环境既为后文紫貂因严寒更易捕食、老金趁此时机猎貂提供了合理性，也反衬出老金头与大黄不畏严寒的坚韧，同时肃杀氛围为下文猎貂的紧张情节铺垫，增强了故事的真实感与代入感。14.老金头的形象是复杂而立体的，他既是一个老练的猎人，也有着内心的温情与对生命的敬畏。作为猎人的冷酷与老练：他是人称“捕貂神”的职业猎人，他看中酷寒天气下紫貂更容易捕食的时机，主动进山；他用小貂做诱饵，熟练地布置捕貂网，手段老练、目的性极强，体现了他作为猎人的职业本能和对利益的追逐。内心的温情与人性觉醒：当另一只紫貂为救同伴不惜以身犯险时，他被深深触动，没有选择继续捕猎，而是放走了网中的紫貂，最终空手而归却“心里却是舒坦的”。这一转变体现了他被紫貂的母爱与生命韧性所唤醒，内心的温情与对生命的敬畏战胜了对利益的渴望，完成了人性的升华。15.情节反转示例：老金头用小貂做诱饵，成功捕获了前来营救的母貂，正当他以为胜券在握时，另一只紫貂突然出现，用“调虎离山”之计咬断绳索，救走了被拴在老榆树下的小貂，使老金的计划彻底落空。作用分析：这一反转打破了读者对“猎人满载而归”的预期，使情节陡然生变，增强了故事的张力和可读性。凸显了紫貂的灵性与温情，也让老金头从追逐利益的猎人转变为尊重生命的人，深化了“敬畏生命、人与自然和谐共生”的主题，使故事的层次更加丰富、意蕴更加深远。16.小说主题：小说通过老金头从一心捕貂到最终释貂的转变，表达了尊重生命、敬畏自然的核心主题。故事告诉我们，人类不应以主宰者的姿态掠夺自然，而应在生命互动中唤醒良知，实现人与自然的和谐共生。现实感悟：在当下社会，仍有部分人为了经济利益非法捕猎、交易野生动物，破坏生态平衡，这与小说中老金头最初的贪婪如出一辙。但同时，也有越来越多的人开始关注生态保护，主动参与野生动物救助、拒绝野生动物制品。这启示我们：生命没有高低贵贱之分，每一个生命都值得尊重；只有摒弃贪婪与掠夺，敬畏自然、守护生命，才能实现人与自然的和谐共生，守护我们共同的家园。【解析】【导语】这篇小说通过猎貂故事展现了人与自然的博弈与和解。冷酷的狩猎场景下，紫貂的母子情深与自我牺牲触动了猎人老金，最终他选择释放猎物，体现了人性中的温情与对生命的敬畏。环境描写烘托出严酷与温情并存的情感张力，情节反转深化了主题，引发对生态保护的思考。【12题详解】本题考查小说情节梳理与概括能力。①空：根据第⑦段“老金用一只手按住紫貂的头，把它从网里捉了出来，再用绳子绑住了腿，拴在老榆树下……堆成一条尺把宽的雪道，把捕貂网下在雪道上”、第⑧段“果然，一只紫貂在捕貂网里挣扎着。老金笑了，说，跑了和尚跑不了庙，躲得开食儿避不开亲，有这小紫貂在这儿，我就知道你走不了多远”可知，老金将捕获的小貂作为诱饵，在其周围重新布置捕貂陷阱，利用母貂的护子本能引其入网，老金的诱捕策略成功，母貂为救子主动落入网中。可概括为：老金将计就计，布置捕貂网，成功捕获母貂。②空：根据第⑨段“不知从哪儿又来了一只紫貂，已经咬断绳索，救起之前被自己拴住的小貂，两只貂一起旋风般向远处山梁逃去”可知，另一只紫貂实施“调虎离山”之计，趁老金关注网中母貂时，咬断绳索，成功解救小貂。同时，网中的母貂以自身为诱饵，掩护同伴救子。可概括为：另一只紫貂使用“调虎离山”之计，咬断绳索救走小貂。【13题详解】本题考查小说环境描写的作用分析。“东北的冬天很冷，数九寒天的季节，大树树干都被冻裂了，老林子里听不到一声鸟叫”这句话通过“大树树干都被冻裂”“听不到一声鸟叫”等细节，强调天气酷寒、环境恶劣，为全文奠定了清冷、严酷的环境基调，让读者仿佛置身冰天雪地的深山老林，增强了文章的真实感与画面感。结合第②段“酷寒使得鸟儿的翅膀不灵活，耗子之类的小动物也冻得跑不动了，紫貂更容易捕食了。老金正是看中了这一点，才来捕貂的”可知，酷寒的环境是老金选择此时捕貂的直接原因，推动了后续捕貂情节的展开；同时，酷寒也让其他动物蛰伏，只有紫貂活跃，为紫貂母子的出场和后续的生命博弈埋下了伏笔。严酷的环境反衬出紫貂不畏严寒、生命力顽强的特点，也为后文紫貂为救幼崽不惜以身犯险的伟大母爱做了铺垫；严酷的自然环境，更能凸显生命的珍贵与亲情的可贵，与后文紫貂舍身救子、老金头心生敬畏的主题相呼应，深化了尊重生命、敬畏自然的文章主旨。【14题详解】本题考查分析人物形象。结合第②段“老金头号称‘捕貂神’，祖居在吉林省长白山脚下”“只有紫貂不怕冷，它们似乎更活跃了。酷寒使得鸟儿的翅膀不灵活，耗子之类的小动物也冻得跑不动了，紫貂更容易捕食了。老金正是看中了这一点，才来捕貂的”可知，老金头号称“捕貂神”，看中酷寒天气下紫貂更容易捕食的时机，主动进山捕貂，体现了他作为猎人的职业本能和对利益的追逐。结合第⑦段“为防止它咬断绳索，老金还用短绳扎住了它的嘴巴，再用工具清开树下的积雪，堆成一条尺把宽的雪道，把捕貂网下在雪道上。如此一来，陷阱就布置好了”可知，他用小貂做诱饵，布置捕貂网，手段老练、目的性极强，体现了他的冷酷与精明。结合第⑨段“老金却愣住了。不知从哪儿又来了一只紫貂，已经咬断绳索……再看捕貂网中的紫貂，安静了许多”“老金制止了大黄，打开网轻轻地说……回过头来看了看老金，然后消失在老金的视野里。老金空手而归，但他心里却是舒坦的”可知，当另一只紫貂用“调虎离山”之计救走小貂后，老金头没有暴怒，反而“愣住了”，并轻声说“小家伙，拿自己的命做诱饵，你这又是何必呢？你跑吧，和家人团聚去吧……”，最终放走了网中的紫貂，空手而归却“心里却是舒坦的”。这一转变体现了他被紫貂的母爱与生命韧性所触动，内心的温情与对生命的敬畏被唤醒。综合以上可知，老金头的形象并非单一的“冷酷猎人”，而是一个复杂的立体人物。他起初是一个以捕貂为生、追逐利益的职业猎人，手段老练甚至冷酷；但在与紫貂的生命互动中，他被伟大的母爱和生命的力量所震撼，最终选择了尊重生命、释放猎物，完成了人性的觉醒。他虽有猎人的冷酷底色，但更有在生命互动中觉醒的温情与良知。【15题详解】本题考查写作手法分析。第⑨段“不知从哪儿又来了一只紫貂，已经咬断绳索，救起之前被自己拴住的小貂，两只貂一起旋风般向远处山梁逃去”，当老金头以为自己稳操胜券，网中母貂和被拴的小貂都在掌控之中时，突然出现另一只紫貂，它咬断绳索救走了小貂，用“调虎离山”之计打破了老金的计划。读者原本以为，老金头经验老道、布局周密，一定会顺利捕获两只紫貂，故事将按照“猎人成功捕猎”的常规思路发展。但作者突然安排第三只紫貂出现，实施调虎离山之计，成功救出小貂，打破了读者的预期，使情节发生意外转折，形成强烈的反转效果。反转作用：反转打破了“猎人必胜”的平淡走向，让故事一波三折，出人意料，增强了小说的吸引力和戏剧性。同时这一反转让老金头从“掌控者”变为“旁观者”，他目睹了紫貂为救同伴不惜以身犯险的伟大母爱，内心受到强烈震撼，为他最终选择释貂、完成人性觉醒做了关键铺垫。也写出紫貂不只是弱小的动物，它们团结、勇敢、重亲情、肯牺牲，让动物形象更加鲜活、感人，正是这次意外反转，让老金头亲眼看到紫貂之间为了彼此不惜生命的情感，根据第⑨段“老金制止了大黄，打开网轻轻地说，小家伙，拿自己的命做诱饵，你这又是何必呢？你跑吧，和家人团聚去吧”可知，老金头被深深触动，从一个只想捕猎的猎人，变成敬畏生命、尊重亲情的人，突出了小说珍爱生命、敬畏自然的主题。反转让故事不再是简单的打猎故事，而是变成了一场生命与生命的对话，让文章更有深度和温度。另一处反转：第⑥段中“前面的小貂一下子撞进了网中，吱吱地叫着。后面的紫貂如同触电般反弹回去，转身逃向侧面的山坡”、第⑧段“他听见小貂的叫声里有了轻微的变化。老金明白这意味着什么，便迅速从雪道向老榆树靠近。果然，一只紫貂在捕貂网里挣扎着。老金笑了，说，跑了和尚跑不了庙，躲得开食儿避不开亲，有这小紫貂在这儿，我就知道你走不了多远”，老金头布网捕获小貂后，母貂受惊逃窜，看似逃脱；但最后母貂为了营救小貂，竟主动折返，落入老金布置的捕貂网中，这一反转打破了“母貂已逃”的预期。作用分析：强化戏剧张力，母貂从“仓皇逃窜”到“主动入瓮”，情节陡然反转，既凸显了紫貂为救幼崽不惜牺牲伟大母爱，也让故事从“捕猎”升级为“生命博弈”，增强了可读性。这一反转让老金头亲眼目睹了紫貂的母爱与牺牲精神，为他第⑨段中最终选择释貂、完成人性觉醒埋下了关键伏笔。反转凸显了生命的韧性与母爱的伟大，也让老金头的转变更具说服力，深化了“尊重生命、敬畏自然”的主题，使故事意蕴更加深远。【16题详解】本题考查理解文章的主旨和阅读拓展。小说《猎貂》讲述了老金头利用母貂爱子之心设下陷阱捕貂，却被紫貂之间舍身相救、不离不弃的亲情与智慧深深打动，最终放弃捕猎、放走紫貂的故事。结合第⑨段“老金制止了大黄，打开网轻轻地说，小家伙，拿自己的命做诱饵，你这又是何必呢？你跑吧，和家人团聚去吧……老金空手而归，但他心里却是舒坦的”可知，老金头原本是经验丰富、以捕猎为生的猎人，捕获紫貂、获取貂皮是他的目的。但当他亲眼看到紫貂为了救亲人甘愿牺牲自己、同伴也冒险前来相救时，内心受到极大震撼，从一心想捕获猎物转变为主动放生。这一行为体现了猎人良知的觉醒，也表明他真正懂得了每一个生命都值得尊重，亲情与爱是超越物种的珍贵情感，从而点明并深化了小说敬畏生命、尊重自然的主题。同时从本文中也可以看到无论是人还是动物，都有生存的权利和珍贵的情感，我们不能为了利益去伤害无辜的生命，人性的善良与良知，能让我们做出正确的选择，就像老金头一样，每个人都可以在生活中多一份善意、多一份温柔，用行动守护生命、守护自然，实现人与自然的和谐共生。谈感悟可从当下社会中，仍存在为了经济利益而破坏生态、滥捕滥杀野生动物的现象（如非法捕猎、野生动物交易），也有许多人在利益与良知之间挣扎的角度切入，然后评价此种行为，并从敬畏生命、人与自然和谐共生、守护共同的家园等角度来分析感悟。现实感悟示例：在当下社会，我们依然能看到为了短期利益而牺牲生态环境、漠视生命的现象，比如非法野生动物贸易、过度开发自然等。但同时，也有越来越多的人开始反思，像老金头一样完成“人性觉醒”：拒绝食用野味、参与环保公益、推动野生动物保护立法。这让我们明白，真正的文明不是征服自然，而是学会与万物共生；真正的强大不是掠夺，而是在关键时刻选择守护生命的尊严。（二）（18分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。材料一：①近年来，在家居、服饰、美妆以及影视、动漫、游戏的视觉呈现等领域，“新中式”设计逐渐引领审美风尚。它在备受年轻群体青睐的同时，也日益成为一种重要文化现象。“新中式”设计“新”在何处？②“新中式”设计之“新”，是经过改革开放40多年发展，在经济腾飞、社会进步基础上的开放与包容之“新”，更是对中华美学精神体认之“新”；“新中式”设计之“新”，是中华文明与世界不同文明交流互鉴、不断自我丰富与变革之“新”；“新中式”设计的出现，是中华美学追求现代表达、与现代设计相结合的必然结果；“新中式”设计之“新”，更是以设计传递理念、以中华美学精神贡献世界的文化自信之“新”。设计与人们的衣食住行息息相关，看似寻常的衣食住行在潜移默化之间也可实现文化理念的传达。（选自《人民日报》2024年12月8日8版美术副刊，有删减）材料二：看似一夜爆火，但“新中式”的走红，绝非一日之功。近年来，随着国潮兴起，越来越多人对传统服饰感兴趣，有人戏称为“血脉觉醒”。不只是服装，“新中式”的风还刮到家居装潢、奶茶餐饮、美妆时尚等多个领域，创新着东方美学的现代表达。从春晚节目《年锦》创意呈现来自汉、唐、宋、明四个时代的中国传统吉祥纹样，为观众送上一场审美盛宴；到电影《长安三万里》，不仅口碑票房双丰收，还带动西安旅游热，实际上，近年来，中华优秀传统文化正为越来越多领域提供丰厚给养，掀起一波波传统文化消费热潮。传统与时尚的共舞，让我们看见了中华优秀传统文化强大的生命力，以及创造性转化、创新性发展的无限可能；同时也启示我们，只有契合时代、融入生活，传统文化才能更好传下去、持续火下去。（选自《人民日报评论》，有删减）材料三：①虽然现阶段文旅场景中的“新中式”服饰风生水起，但也存在一些不可忽视的问题，如服饰同质化现象明显、缺乏设计特色、辨识度低、品质良莠混杂，影响穿着体验感和传播效果。此外，“新中式”服饰文化的深入程度不足，在文旅场景中出现的相关商品租售店铺及妆造、旅拍店，仅提供穿搭和拍照服务，且店铺常有营业不久就关闭的现象，再加上从业者的相关文化素养参差不齐，体验者难以深入欣赏和感悟“新中式”服饰文化的韵味。针对这些问题，大力挖掘传统服饰文化内涵，推陈出新，不故步自封，才是有效应对手段。②推动文旅与“新中式”服饰的持续融合发展，有两个较为关键的着力点：一是强调基于传统服饰文化的创新性；二是扩大“新中式”服饰文化的共享性。创新性注重服饰面料、工艺及设计理念的推陈出新；共享性注重推动“新中式”服饰的日常性与国际化。（选自《艺术研究》，有删减）17.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.“新中式”设计不仅体现在服饰领域，还广泛应用于家居、美妆、影视等多个方面。B.文旅场景中“新中式”服饰店铺经营困难，主要原因是服饰设计缺乏创新性和特色。C.电影《长安三万里》的成功，证明了中华优秀传统文化具有强大的生命力和转化潜力。D.推动“新中式”服饰发展，需要在挖掘传统文化内涵的基础上注重创新与共享。18.近期，“今天你新中式了吗”话题在社交媒体阅读量突破10亿。结合材料二，简析“新中式”走红的原因。19.某古镇“新中式”旅拍店因服饰质感差、店员无法讲解服饰文化而饱受诟病，经营困难。请结合材料三，为该店铺指出两个核心问题并提出改进建议。20.班级辩论会上，有同学认为：“新中式”穿搭不过是商业炒作下的短暂潮流，对传承传统文化意义不大。请你分别结合材料一和材料三的观点，谈谈你的看法。【答案】17.B18.国潮兴起，年轻人文化“血脉觉醒”，喜爱传统文化；中华优秀传统文化为各领域提供滋养，有强大生命力；实现传统与时尚结合，做到创造性转化、创新性发展；契合时代、融入生活，贴近大众日常需求。19.问题：服饰品质差、同质化严重，缺乏设计特色；从业者文化素养不足，无法讲解文化内涵。建议：提升服饰质感与工艺，创新设计，打造特色；加强店员培训，提高文化素养，能讲解服饰文化。20.示例：我不赞同该观点。材料一表明“新中式”是文化自信的体现，能以现代设计传递中华美学精神，实现文化理念传播。材料三表明“新中式”可通过挖掘文化内涵、创新与共享，实现长效发展，并非短暂潮流。它让传统文化融入生活，有利于传统文化的传承与推广，意义重大。【解析】【导语】这组材料围绕“新中式”展开，从兴起背景、走红原因、现存问题到发展路径层层深入。材料一阐释其文化自信与美学创新，材料二展现传统文化现代表达的生命力，材料三指出问题并提出创新与共享的发展方向。三则材料互补，既肯定“新中式”的文化价值，又理性看待不足，全面展现其从潮流到文化传承的深远意义，逻辑清晰，观点鲜明。【17题详解】本题考查内容理解辨析。B.结合材料三第①段“服饰同质化现象明显、缺乏设计特色……从业者的相关文化素养参差不齐”可知，店铺经营困难是多个原因共同造成，并非主要因为设计缺乏创新。“主要原因是服饰设计缺乏创新性和特色”表述错误，与原文不符。故选B。【18题详解】本题考查内容理解概括。结合材料二第①段“近年来，随着国潮兴起，越来越多人对传统服饰感兴趣，有人戏称为‘血脉觉醒’”可知，国潮的兴起唤醒了人们对传统文化的喜爱，尤其是年轻人的文化认同感提升，这为“新中式”走红奠定了群众基础。由此可知，国潮兴起、年轻人文化“血脉觉醒”，喜爱传统文化，是“新中式”走红的原因之一。结合材料二第①段“实际上，近年来，中华优秀传统文化正为越来越多领域提供丰厚给养，掀起一波波传统文化消费热潮”可知，中华优秀传统文化底蕴深厚，能为服饰、家居、影视等多个领域提供创作滋养，自身具有强大的生命力。由此可知，中华优秀传统文化为各领域提供滋养、有强大生命力，推动了“新中式”走红。结合材料二第①段“传统与时尚的共舞，让我们看见了中华优秀传统文化强大的生命力，以及创造性转化、创新性发展的无限可能”可知，“新中式”没有固守传统，而是实现了传统美学与现代时尚的融合，完成了传统文化的创造性转化与创新性发展。由此可知，实现传统与时尚结合，做到创造性转化、创新性发展，是“新中式”走红的重要原因。结合材料二第①段“同时也启示我们，只有契合时代、融入生活，传统文化才能更好传下去、持续火下去”可知，“新中式”扎根日常生活，覆盖家居、服饰、餐饮等多个与人们衣食住行相关的领域，契合时代需求、贴近大众生活。由此可知，契合时代、融入生活，贴近大众日常需求，让“新中式”获得了广泛关注和喜爱，得以走红。【19题详解】本题考查内容理解及意见建议。问题：结合材料三第①段“服饰同质化现象明显、缺乏设计特色、辨识度低、品质良莠混杂，影响穿着体验感和传播效果”可知，该古镇旅拍店存在服饰质感差的问题，而材料三明确指出品质不佳、缺乏设计特色是“新中式”服饰领域的突出问题，会直接影响消费者体验。由此可知，该店铺的第一个核心问题是服饰品质差、同质化严重，缺乏设计特色。结合材料三第①段“从业者的相关文化素养参差不齐，体验者难以深入欣赏和感悟‘新中式’服饰文化的韵味”可知，该旅拍店店员无法讲解服饰文化，与材料三中提到的从业者文化素养不足的问题一致，这会让消费者无法体会“新中式”服饰的文化内涵，进而影响店铺口碑。由此可知，该店铺的第二个核心问题是从业者文化素养不足，无法讲解服饰文化内涵。建议：结合材料三第①段“针对这些问题，大力挖掘传统服饰文化内涵，推陈出新，不故步自封，才是有效应对手段”和第②段“创新性注重服饰面料、工艺及设计理念的推陈出新”可知，面对服饰品质和设计问题，材料三明确提出要提升工艺、推陈出新。因此对应的改进建议是提升服饰质感与工艺，深入挖掘传统服饰文化内涵，创新设计思路，打造具有自身特色的服饰，摆脱同质化困境。结合材料三第①段“从业者的相关文化素养参差不齐，体验者难以深入欣赏和感悟‘新中式’服饰文化的韵味”可知，从业者文化素养不足会影响消费者体验，而解决这一问题需要提升从业者的文化素养。因此对应的改进建议是加强店员的培训，重点提升其“新中式”服饰文化素养，让店员能够熟练讲解服饰的文化内涵、设计理念等，增强消费者的体验感。【20题详解】本题考查意见看法。结合材料一第②段“‘新中式’设计之‘新’，更是以设计传递理念、以中华美学精神贡献世界的文化自信之‘新’。设计与人们的衣食住行息息相关，看似寻常的衣食住行在潜移默化之间也可实现文化理念的传达”可知，“新中式”穿搭属于“新中式”设计的一部分，其核心是传递中华美学精神和文化理念，并非单纯的商业炒作，还能实现文化传播。由此可知，“新中式”穿搭对传承传统文化有重要意义，并非无意义的潮流。结合材料三第①段“针对这些问题，大力挖掘传统服饰文化内涵，推陈出新，不故步自封，才是有效应对手段”和第②段“推动文旅与‘新中式’服饰的持续融合发展，有两个较为关键的着力点：一是强调基于传统服饰文化的创新性；二是扩大‘新中式’服饰文化的共享性”可知，“新中式”穿搭可通过挖掘文化内涵、创新设计、扩大共享性实现长效发展，能够持续传承传统文化，并非商业炒作下的短暂潮流。由此可知，该同学的观点不符合材料内容，“新中式”穿搭对传统文化传承意义重大。示例：我不赞同该观点。材料一指出，“新中式”设计是中华美学精神的现代表达，能通过衣食住行等日常场景潜移默化传递文化理念，“新中式”穿搭作为其中一部分，正是以穿搭为载体，让中华美学走进日常生活，助力传统文化传播，绝非单纯的商业炒作。材料三提到，“新中式”服饰可通过挖掘文化内涵、推陈出新实现长远发展，并非短暂潮流；同时，提升从业者素养、强化文化传递，能让“新中式”穿搭更深入地承载传统文化，进一步推动传统文化的传承与发展，其意义不可忽视。四、写作（55分）21.“界”，有形或无形。一条线，是比赛的界；一句话，是情感的界；一种认知，是成长的界……有时，遵守界限是规则；有时，突破界限是成长。请以“那天，我跨过了一道‘界’”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名等，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。【答案】例文：那天，我跨过了一道“界”教室后排的角落里，我攥着衣角的手沁出细密冷汗，指尖用力捏着单薄的校服，几乎要将布料捏出深深的褶皱。讲台前，B同学正从容不迫地分享课文感悟，声音清亮、条理清晰，每一句话都掷地有声，赢得同学们阵阵赞许和老师温柔的目光回应。而我心里的那道“界”，像一堵无形的墙，死死将我困在自卑的阴影里。那天的语文课上，老师面带微笑地站在讲台前，温和地布置了课文分享任务，让大家自愿举手发言。话音刚落，身边的同学便纷纷举手，一只只手臂挺拔整齐，格外显眼。我的心跳骤然加快，像揣了只乱撞的小鹿，既羡慕那些勇敢举手、从容发言的同学，又深深恐慌自己站上讲台时手足无措的模样。老师的目光缓缓扫过整个教室，最终温柔地停在我身上，眼里满是鼓励与期待。那一刻，过往无数次错过发言的遗憾涌上心头，我默默告诉自己，不能再这样退缩下去，这一次，一定要勇敢一点，跨过这道困住我的界。我深吸一口气，用尽全身力气缓缓抬起手，指尖控制不住地微微颤抖，连手臂都带着一丝不易察觉的僵硬。当老师温柔地点到我的名字时，全班同学的目光瞬间聚焦在我身上，我脸颊发烫，浑身不自在，双腿像灌了铅一样沉重，好不容易才慢慢站起身。起初，我的声音细若蚊蚋、断断续续，连自己都几乎听不清，可看着老师眼中不变的赞许与鼓励，我渐渐鼓起勇气，声音也变得越来越洪亮、坚定，顺利说完了所有感悟。分享结束的那一刻，教室里响起了温暖的掌声，一股暖流瞬间涌遍我的全身。我匆匆坐下，手心的