2026年高职招考心理测试题目及答案

2026年高职招考心理测试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪种现象属于感觉适应？（）A.入芝兰之室，久而不闻其香B.从暗处到亮处，眼睛一下子感到很刺眼C.看过红色后再看白色，会觉得白色发绿D.吃完苦药后再吃糖，觉得糖特别甜2.人们在解决问题时，会根据已有的知识经验，快速地对问题做出判断，这种思维是（）。A.直觉思维B.分析思维C.发散思维D.聚合思维3.小明在考试时，因为紧张而忘记了一些知识点，这属于（）。A.永久性遗忘B.暂时性遗忘C.主动性遗忘D.被动性遗忘4.以下哪种情绪状态持续的时间较长，且具有弥散性？（）A.心境B.激情C.应激D.热情5.马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.尊重需要6.以下哪种人格类型的人更倾向于社交、喜欢与人交往？（）A.内倾型B.外倾型C.中间型D.抑郁型7.学生在课堂上为了获得老师和同学的认可而努力学习，这属于（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.外部动机8.以下哪种记忆类型的容量相对较小？（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.语义记忆9.一个人在面对困难时，能够坚持不懈地努力，这体现了意志的（）品质。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性10.以下哪种现象属于社会刻板印象？（）A.以貌取人B.认为北方人豪爽，南方人细腻C.对某个人有偏见D.对某个群体的个别成员有特殊看法二、填空题（每题2分，共20分）1.心理学是研究人的______和行为表现的科学。2.注意的两个基本特征是______和集中性。3.思维的基本过程包括分析与综合、比较、抽象与______、具体化。4.记忆的三个基本环节是识记、______和再现。5.情绪和情感的功能包括适应功能、动机功能、组织功能和______功能。6.性格的结构特征包括态度特征、______特征、情绪特征和意志特征。7.学习动机的基本成分是学习需要和______。8.心理健康的标准包括智力正常、情绪稳定、______良好、适应能力强等。9.人际交往的基本原则包括平等原则、______原则、真诚原则和尊重原则。10.影响人格形成和发展的因素包括生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、学校教育因素和______因素。三、判断题（每题2分，共20分）1.心理学是一门纯理论性的学科，对实际生活没有什么帮助。（）2.感觉是对事物整体属性的认识。（）3.遗忘是正常的心理现象，遗忘的进程是先慢后快。（）4.情绪和情感是同一概念的不同表述。（）5.自我实现需要是每个人都能轻易达到的。（）6.性格没有好坏之分，而气质有优劣之别。（）7.学习动机越强，学习效果就越好。（）8.心理健康的人不会有任何心理问题。（）9.第一印象在人际交往中非常重要，往往会影响人们对他人的整体评价。（）10.人格是稳定不变的，一旦形成就不会发生改变。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述注意的种类。2.简述影响问题解决的因素。3.简述情绪调节的方法。4.简述人格的特征。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合自身实际，谈谈如何培养良好的学习习惯。2.讨论人际交往中常见的心理问题及应对策略。3.分析动机与学习效果之间的关系，并举例说明。4.谈谈你对心理健康重要性的认识以及如何维护自身心理健康。答案及解析一、单项选择题1.A。“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适应，属于感觉适应现象。2.A。直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并做出判断的思维活动。3.B。小明因为紧张而忘记知识点，是暂时无法回忆，属于暂时性遗忘。4.A。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，具有弥散性。5.C。马斯洛需要层次理论中最高层次是自我实现需要。6.B。外倾型人格的人倾向于社交、喜欢与人交往。7.C。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。8.B。短时记忆的容量相对较小，一般为7±2个组块。9.C。坚韧性是指一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。10.B。社会刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征。二、填空题1.心理现象2.指向性3.概括4.保持5.信号6.理智7.学习期待8.人际关系9.互利10.个人主观三、判断题1.×。心理学对实际生活有广泛的应用，如教育、医疗、管理等领域。2.×。感觉是对事物个别属性的认识。3.×。遗忘的进程是先快后慢。4.×。情绪和情感有一定区别，情绪更倾向于个体的生理需要是否得到满足的态度体验，情感更倾向于社会需要是否得到满足的态度体验。5.×。自我实现需要是高层次的需要，不是每个人都能轻易达到的。6.×。气质无好坏之分，性格有好坏之分。7.×。学习动机与学习效果之间不是简单的线性关系，中等强度的动机最有利于学习效果的提高。8.×。心理健康的人也可能会在特定情境下出现一些心理问题。9.√。第一印象在人际交往中很重要，会影响后续的评价和交往。10.×。人格具有稳定性，但也会在一定程度上发生改变。四、简答题1.注意的种类包括：无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意；有意注意，也称随意注意，是有预先目的，需要意志努力的注意；有意后注意，也称随意后注意，是有着自觉目的，但无需意志努力的注意。2.影响问题解决的因素有：问题情境，问题呈现的方式会影响问题解决；定势与功能固着，定势是心理活动的一种准备状态，功能固着是从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势；已有的知识经验，知识经验越丰富，越有利于问题解决；原型启发，从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；情绪与动机，积极的情绪和适中的动机有利于问题解决。3.情绪调节的方法有：认知调节法，通过改变对事情的认知来调节情绪；合理宣泄法，如倾诉、运动等方式宣泄不良情绪；放松训练法，如深呼吸、冥想等让身体和心理放松；转移注意法，将注意力从引起不良情绪的事物上转移开。4.人格的特征包括：独特性，每个人的人格都是独一无二的；稳定性，人格在一定时间和情境下保持相对稳定；整合性，人格是由多种成分构成的一个有机整体；功能性，人格会影响一个人的行为和生活方式；社会性，人格是在社会环境中形成的，受社会文化影响。五、讨论题1.培养良好学习习惯可从以下方面着手：首先，制定科学的学习计划，合理安排学习时间和任务，如每天固定时间预习、复习等。其次，营造良好的学习环境，减少干扰因素。再者，养成主动学习的习惯，主动思考、提问，积极参与课堂讨论。另外，定期总结和反思学习情况，及时调整学习方法。例如，每天晚上花半小时总结当天学习内容，找出薄弱环节加强学习。2.人际交往中常见心理问题有：自卑心理，表现为对自己缺乏信心，害怕与人交往。应对策略是正确认识自己，发现自身优点，积极进行自我暗示。嫉妒心理，对他人的成就等感到不满。可通过培养自身能力，调整心态来克服。猜疑心理，无端怀疑他人。应加强沟通，以客观态度看待他人。孤独心理，感觉与他人难以建立联系。可主动参加社交活动，扩大社交圈子。3.动机与学习效果之间并非简单的线性关系。一般来说，中等强度的动机最有利于学习效果的提高。当动机过弱时，学生缺乏学习的积极性和主动性，学习效果不佳。例如，对学习毫无兴趣，成绩往往不理想。当动机过强时，可能会导致学生过度紧张焦虑，也不利于学习。比如，考试时因过度紧张而发挥失常。只有适度的动机，既能激发学生的学习热情，又能保持良好的心态，促进学习效果提升。4.心理健康