【课堂无忧】冀教版二下1.1《有余数除法的意义》课件

（冀教版）二年级上第一课时

有余数除法的意义01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计学习目标结合生活中平均分不能正好分完的事例，认识有余数的除法。0102理解余数的含义，会读写有余数的除法算式，发展数感和运算能力。03渗透借助直观研究问题的意识，感受余数的现实意义。温故孕新填一填,算一算。(1)12个萝卜，每只兔子分3个，可以分给()只兔子。=(只)12÷34(2)16颗糖果，平均分给4个人，每人分得()颗。=(颗)16÷4444情境导入12个苹果，你会怎么分？每3个一盘每4个一盘12÷3=4（盘）12÷4=3（盘）合作探究

把12个苹果平均放在盘子中。每4个放一盘，正好放3盘。每3个放一盘，正好放4盘。合作探究每5个苹果放一盘，只能放2盘……还剩2个。

把12个苹果平均放在盘子中。合作探究3个人分10块巧克力，每人3块，还剩1块。你能举出一个平均分有剩余的事例吗？合作探究15个桃子，每6个放一盘，放2盘，还剩3个。合作探究分画片。有21张画片，分给每个小朋友4张。只够分给5个小朋友，还剩1张。1个小朋友1个小朋友1个小朋友1个小朋友1个小朋友合作探究减法算式：21-4-4-4-4-4=1(张）5（个）写成除法算式：21÷4=5(个)……1(张)…余数…被除数…除数…商合作探究21÷4=5……1读作：二十一除以四商五余一合作探究10÷3=3(块)……1(块)15÷6=2(盘)……3(个)读作：十除以三商三余一十五除以六商二余三10÷3=3……115÷6=2……3读作：把分巧克力、分桃子的事例用除法算式表示出来，并读一读。

像上面这样，把一些物品平均分时，剩余部分不够再分一份时，剩余部分是余数余数表示平均分后剩下的那部分。余数的单位名称与被除数的单位名称相同。变式深化17个，2个2个地圈。圈了（）组，剩下（）个。8117÷2=（组）……

（个）

81巩固练习练一练1.(1)24个小排球,平均分给3个班,每个班分()个。=(个)

24÷388(2)24个小排球，平均分给5个班，每个班分()个，还剩()个。=(个)……(个)

24÷54444巩固练习2.18块月饼，每8块装一盒，够装()盒，还剩()块。18÷8=(盒)……(块)

2222巩固练习3.25枝玫瑰，每个花瓶插6枝，能插()瓶，还剩()枝。25÷=(瓶)……(枝)

4141课堂小结今天你有什么收获？板书设计1、余数的意义平均分时，当被分物品有剩余且不够再分时，剩下的部分就是余数。2、有余数除法算式的读法21÷4=5……1读作：二十一除以四商五余一。有余数除法的意义分层作业1.有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。第一种装法：第二种装法：第三种装法：我选的是第（）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（）袋，还剩（）个。21÷（)＝()（袋）……()（个）一51451分层作业1.有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。第一种装法：第二种装法：第三种装法：我选的是第（）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（）袋，还剩（）个。21÷（)＝()（袋）……()（个）二41541分层作业1.有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。第一种装法：第二种装法：第三种装法：我选的是第（）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（）袋，还剩（）个。21÷（)＝()（袋）……()（个）三33633分层作业2.读出下面的除法算式。25÷6=4······137÷7=5······243÷5=8······352÷8=6······4读作：二十五除以六商四余一读作：三十七除以七商五余二读作：四十三除以五商八余三读作：五十二除以八商六余四分层作业3.17个山楂，平均分给3只小刺猬。每只小刺猬分（）个，还剩（）个。17÷3=（个）……

（个）5522分层作业4.桃子不多了，平均分给师徒4人，每人分2个，还剩1个，一共有多少个桃子？2×4＋1=9(个)答：一共有9个桃子。商×除数+余数=被除数()÷4=2(个)……1(个)9分层作业5.根据“商

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