《认识生物的多样性》生物教学课件

第六单元生物的多样性及其保护第二章认识生物的多样性第二章认识生物的多样性自主学习发现问题知识点一生物多样性的内涵生物多样性的内涵丰富，它不仅指________的多样性，还包括________的多样性和________的多样性。生物种类基因生态系统知识点二生物种类的多样性1．目前已知的种数就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。2．我国的现状(1)我国植物种类的多样性：我国植物资源十分丰富，其中________、________和________的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第________位；我国是____________最丰富的国家，被称为“____________”。第二章认识生物的多样性苔藓蕨类种子植物三裸子植物种子植物的故乡(2)我国动物种类的多样性：我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的________、________和____________的种数都位于世界前列。3．生物的种类与生态系统的关系在生态系统中，各种生物之间是________、________的。生物的种类越________，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越________。第二章认识生物的多样性鱼鸟哺乳动物相互依存相互制约丰富强知识点三基因的多样性1．基因多样性的含义：生物的各种特征主要是由____________上的遗传信息控制的。每种生物都是一个丰富的________。生物种类的多样性实质上是________的多样性。2．我国基因的多样性：我国是世界上基因多样性最________的国家之一，特别是__________、__________和__________的基因多样性十分丰富。第二章认识生物的多样性DNA分子基因库基因丰富家养动物栽培植物野生亲缘种3．基因多样性的意义：为动植物的________提供了宝贵的遗传资源。4．典型实例(1)我国科学家________院士利用________与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的________新品种。(2)美国科学家利用我国野生大豆与当地品种杂交，培育出一批______________的优良品种。第二章认识生物的多样性遗传育种袁隆平野生水稻杂交稻抗大豆萎黄病知识点四生态系统的多样性1．我国生态系统的多样性：我国有________、__________、__________、________、________和________等多种类型的生态系统。2．生物的多样性三个层次之间的关系(1)每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的________是有差别的，它们共同构成了一个________。第二章认识生物的多样性森林草原荒漠湿地湖泊海洋基因组成基因库(2)每种生物又生活在一定的________中，并且与其他的________相联系。(3)某种生物的数量________或_______，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速_____________和______________的丧失。3．保护生物多样性的根本措施：保护生物的________，保护________________。第二章认识生物的多样性生态系统生物种类减少灭绝生物种类的多样性基因多样性栖息环境生态系统的多样性重难探究解决问题探究点生物多样性的三个层次【情景展示】如图是“生物多样性之间关系”的概念图。第二章认识生物的多样性【问题探究】1．生物多样性包括哪三个层次？2．生物多样性的三个层次之间的关系是怎样的？3．保护生物多样性的根本措施是什么？【思考交流】第二章认识生物的多样性【归纳提升】1．生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系

统的多样性三个层次。2．生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样

性概念的中心。基因的多样性是生物多样性的内在形式，由于

不同种生物的基因有较大的差别，同种生物的个体之间，在基

因组成上也不尽相同，因此，可以说每种生物都是一个丰富的

基因库；生物种类的多样性实质上是基因的多样性。生态系统

的多样性是生物多样性的外在形式。第二章认识生物的多样性3．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。第二章认识生物的多样性典例2018·聊城每年5月22日是“国际生物多样性日”，国家生态环境部于2018年5月22日在北京举办了主题为“纪念生物多样性保护行动25周年”的专题宣传活动，并发布了《2018年中国生物物种名录》。该书记载的物种直接体现了生物多样性中的(

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A．基因的多样性B．生物种类的多样性C．个体数量的多样性D．生态系统的多样性第二章认识生物的多样性B[解析]生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，《2018年中国生物物种名录》一书中记载的物种直接体现了生物种类的多样性。第二章认识生物的多样性课内小结第二章认识生物的多样性认识生物的多样性生物多样性保护生物多样性的根本措施我国生物多样性的特点生物种类的多样性基因多样性生态系统的多样性影响实质生物种类最丰富的国家之一基因多样性最丰富的国家之一具有多种多样的生态系统保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性课外链接袁隆平——杂交水稻之父袁隆平，中国工程院院士，被国际同行誉为“杂交水稻之父”。袁隆平在1973年率领科研团队开启了杂交水稻王国的大门，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，有力回答了世界“谁来养活中国”的疑问。